Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
coal care, dup cum vom vedea, exercit asupra lor o influen pedagogic, mai
corect, o aciune de educaionalizare.
Problema fundamental a nvmntului este aceea a nvrii. Este firesc
ca psihologia colar s fie preocupat de studierea psihologic n primul rnd a
acestui proces. n sens larg, prin nvare se nelege orice achiziie
comportamental, relativ stabil, care are ca scop o mai bun adaptare la mediu.
n acest neles, nvarea este o activitate comun omului i animalelor. Rezult c
i animalele dobndesc o anumit experien care le mijlocete adaptarea la mediul
natural. Omul ns nu triete numai n mediul natural. El triete i i desfoar
activitatea cu precdere n mediul social i cultural. De aceea, prin nvare, omul
ia cunotin de achiziiile din aceste medii, pe care i le nsuete prin
descoperirea, decodificarea i asimilarea informaiei sociale.
n acest scop, societatea organizeaz un sistem specializat care este
nvmntul, un sistem foarte rentabil. Specialitii, relev Olga Ciobanu (2001), au
ajuns la concluzia c ... rentabilitatea investiiei n domeniul nvmntului
(deci n resursele umane) este mai ridicat dect rentabilitatea investiiei economice
(n capital real) (Olga Ciobanu, 2001, p. 24). coala, procesul instructiv
educativ reprezint cel mai important mijloc prin care se urmrete formarea i
dezvoltarea personalitii, socializarea activ i integrarea individului n societate.
nvmntul reprezint aadar, cel mai important instrument prin care se
realizeaz nvarea colar.
nvarea colar, cu particularitile ei specifice, semnific ncorporare de
informaie i dezvoltare a personalitii psihice. Ea const n activitatea special
organizat de asimilare a informaiilor (teoretice) i a abilitilor (practice)
acumulate de omenire de-a lungul evoluiei sale social-istorice i prezentate
selectiv i rezumativ n obiectele de nvmnt, precum i de formare a unor
capaciti i deprinderi care permit o adaptare mai nuanat la mediu.
Psihologia colar studiaz nvarea n strns corelaie cu dezvoltarea
psihic. Prin dezvoltare psihic se nelege trecerea de la nivelurile psihice primare
la nivelurile psihice superioare, formarea unor noi seturi de procese, nsuiri,
funcii i structuri psihice, continua devenire a structurilor psihocomportamentale.
nvarea colar, ca form particular a activitii general umane, prezint
o importan special pentru dezvoltarea psihic a elevului. La rndul ei,
dezvoltarea psihic condiioneaz i face posibil nvarea. De aceea, dezvoltarea
psihic este un alt proces fundamental pe care l studiaz psihologia colar. Ea
urmrete traseul dezvoltrii psihice de la intrarea copilului n coal pn spre anii
studeniei, acumulrii cantitative i calitative n structurile psihice pe parcursul
vrstei colare mici, al vrstei colare mijlocii i al vrstei colare mari.
Psihologia precizeaz c, n situaia de nvare, elevul nu este condiionat
numai din exterior, prin tehnologia educaional. Influenele din afar se exercit
prin intermediul condiiilor interne: trebuinele i interesele, aspiraiile i idealurile,
atitudinile, emoiile lui etc. Influene pozitive asupra actului instructiv educativ i
n mod nemijlocit asupra nvrii, exercit natura i varietatea motivelor care se
manifest prin mobilizarea energetic, dinamizarea i direcionarea activitii de
studiu. Psihologia colar cerceteaz astfel de aspecte, pornind de la faptul
CIOBANU, O.
COSMOVICI, A.
TURCU, F.,
TURCU, A.