Sunteți pe pagina 1din 2

PATOLOGII COMUNICAIONALE

Masterat
Tematica seminarului i lista bibliografic
I.
Mass-media i societatea
1. Mass-media puterea a patra sau puterea dominant?
Brgoanu, Alina & Dobrescu, Paul. 2003. Mass-media i societatea. Ed. Comunicare.ro, Bucureti.
(p. 273-291)
2. Mediul este mesajul. Comunicarea mediatic i persuasiunea.
McLuhan, Marshall. 2006. Texte eseniale. Ed. Nemira, Bucureti. (p. 17-37)
3. Mass-media i transformarea culturii ntr-un produs de mas. Industriile culturale.
Adorno, Theodor. 1996. Culture Industry Reconsidered n Media Studies: A Reader de Paul Marris i
Sue Thornham (ed.). Edinburgh University Press, Edinburgh.
4. Spectacolul mediatic i puterea sa persuasiv.
Debord, Guy. 2002. Societatea spectacolului. Ed. Est, Bucureti.
5. Puterea mass-mediei n societate i mecanismele prin care i-o exercit. Cine controleaz tirile?
Pop, Doru. 2001. Mass-media i democraia. Ed. Polirom, Iai. (p. 129-146)
6. Tot mai multe canale media, tot mai puini proprietari. Concentrarea mediatic i efectele ei asupra libertii
presei.
Preoteasa, Manuela. 2004. Romania. n: SEENPM Peace Institute, Media Ownership and its Impact
on Media Independence and Pluralism. Ljubljana: SEENPM. Accesibil online:
http://www2.mirovni-institut.si/media_ownership/pdf/romania.pdf
Agenia de Monitorizare a Presei. 2010. Libertatea presei n Romnia. Raportul Freeex. Accesibil
online: http://www.activewatch.ro/uploads/Raport%20FreeEx%202011(2).pdf (p.
10-21)
II.
Efectele consumului mediatic
7. Rolul mass-mediei n reconfigurarea identitilor i a valorilor sociale.
Baudrillard, Jean. 1996. The Masses: The Implosion of the Social in the Media n Media Studies: A
Reader de Paul Marris i Sue Thornham (ed.). Edinburgh University Press, Edinburgh.
Bourdieu, Pierre. 2007. Despre televiziune. Grupul Editorial Art, Bucureti.
8. Ecranul oglind a sinelui? Efectele omniprezenei mass-mediei televizuale.
Lipovetsky, Gilles & Serroy, Jean. 2008. Ecranul global. Ed. Polirom, Iai. (p. 250-294)
Garcin-Marrou, Isabelle. 2001. Media vs. terorism. Ed. Tritonic, Bucureti. (p. 80-121)
9. Publicul mas docil sau grupuri de indivizi capabili s ia decizii informate?
Brgoanu, Alina & Dobrescu, Paul. 2003. Mass-media i societatea. Ed. Comunicare.ro, Bucureti.
(p. 197-213)
10. Mass-media i formarea opiniilor.
Brgoanu, Alina & Dobrescu, Paul. 2003. Mass-media i societatea. Ed. Comunicare.ro, Bucureti.
(p. 215-231)
Norris, Pippa et. al. 2003. Framing Terrorism. Routledge, London. (p. 3-16, 113-133)
11. Mass-media efecte pe termen lung.
Sartori, Giovanni. 2005. Homo videns. Imbecilizarea prin televiziune i post-gndirea. Ed.
Humanitas, Bucureti.
Brgoanu, Alina & Dobrescu, Paul. 2003. Mass-media i societatea. Ed. Comunicare.ro, Bucureti.
(p. 232-252)
Opional: Tabloidizarea, otevizarea i transformarea valorilor tradiionale ale jurnalismului. Proiecie film: The
Network (1976, Sidney Lumet)

Activitatea de seminar
Seminariile vor consta n prezentri ale seciunilor bibliografice indicate, urmate de discuii i dezbateri pe marginea
lecturii. n cadrul fiecrui seminar vor fi desemnate dou grupe de cte 2-3 studeni, responsabile de lecturile la zi:
prezentatorii i moderatorii.
Att prezentarea, ct i dezbaterile care i urmeaz trebuie s demonstreze parcurgerea atent a textului i capacitatea
de a l analiza critic, infirmndu-i sau confirmndu-i concluziile cu argumente. Prezentarea va avea aprox. 20 de
minute, iar autorii ei sunt ncurajai s foloseasc diverse moduri de atragere i susinere a ateniei (fie cu ideile
principale, slide-uri powerpoint, clipuri sau alte tipuri de materiale ilustrative). Structura prezentrii trebuie s
includ cel puin o introducere n care se rezum coninutului textului, o parte n care se dezbate pertinena
concluziilor la care ajunge autorul studiat, i concluzii. Moderarea const n redactarea unui proces verbal al
prezentrii, evaluarea ei i propunerea unor ntrebri de dezbatere pentru tot restul grupului. Exemple de ntrebri la
care va rspunde moderatorul sau pe care le va adresa grupului:
-

A fost prezentarea clar i uor de neles?


Prezentatorii au vorbit liber i i-au privit auditoriul n ochi sau au citit de pe o foaie?
A fost prezentarea bine structurat?
Au fost utile i potrivite materialele adiionale prezentrii (fia cu idei, slide-urile .a.)?
Au reuit prezentatorii s surprind esena textului?
Exist pri care credei c ar fi meritat mai mult sau mai puin atenie?
Exist chestiuni importante de discutat pe marginea textului, pe care prezentarea le-a omis?
Suntei de acord cu concluziile prezentrii i cu comentariile autorilor ei?
Avei ceva de adugat pe marginea subiectului prezentat?

Evaluarea studenilor
A. Pe baza mediei aritmetice ntre dou note: una pentru prezentare i una pentru activitatea de moderare.
SAU
B. Pe baza unui referat predat la finalul semestrului. Acesta va dezvolta i analiza critic una dintre temele
discutate la seminar i va ndeplini condiiile urmtoare: 8-10 pagini (Times New Roman, 12, spaiere la un
rnd i jumtate), min. 5 titluri bibliografice, citate corespunztor n cadrul lucrrii i la finalul ei. Vor fi
acordate note de trecere doar lucrrilor care nu se limiteaz la un rezumat al bibliografiei, ci demonstreaz
capacitatea de a susine o abordare personal, cu argumente, a lecturilor parcurse.