INTRODUCERE N ADMINISTRAIE PUBLIC

Syllabus seminar, Jurnalism 2014 - 2015

Drd. Asist. cercettor Dan Octavian Balica
Email: balica@fspac.ro

1. Descrierea i obiectivele seminarului

Seminarul de Introducere n Administraie Public i propune s familiarizeze studenii cu
temele, conceptele i principiile elementare din sfera administraiei publice.
Evoluiile recente din domeniul economic, dar i din zona politic prbuirea blocului sovietic
i social creterea standardului de via depun presiuni vizibile asupra sectorului public, asupra
modului n care acesta opereaz i asupra misiunii sale. Seminarul de fa i propune s ating aceste
dimensiuni i s lanseze o serie de ntrebri elementare: de ce exist statul i care este rolul su? Este
birocraia un lucru ru? Cum ar putea fi reformat sectorul public? Cu ce instrumente opereaz statul i
cum arat procesul decizional n sectorul public?
Un alt obiectiv al seminarului este de a familiariza studenii cu ceea ce nseamn administraia
public din Romnia din perspectiva structurii, a resursei umane i a principiilor care guverneaz
funcionarea administraiei publice.
Nu n ultimul rnd, seminarul abordeaz problema corupiei n administraia public, a
factorilor care genereaz corupia n sectorul public i a instrumentelor alternative pe care le avem la
dispoziie n acest sens, un accent deosebit fiind acordat avertizrii n interes public, transparenei
decizionale i liberului acces la informaii de interes public.
Obiectivele seminarului
Familiarizarea studenilor cu temele majore din
domeniul administraiei publice
Dezvoltarea gndirii critice i analitice
Dezvoltarea capacitii de sintez
Dezvoltarea capacitii de asumare a riscului
Dezvoltarea abilitilor de dezbatere i argumentare
Dobndirea unor abiliti de a a scrie i prezenta
lucrri ntr-un mod academic/tiinific
Dezvoltarea capacitii de a lucra n echip
Dezvoltarea unei atitudini orientate spre performan
2. Teme ce vor fi abordate pe parcursul semestrului

Valorile seminarului

Efort i performan
Cooperare i comunicare
Corectitudine
Originalitate
Critic pozitiv
Respect i nelegere reciproc

Seminariile se vor derula conform cu structura syllabus-ului. Desfurarea acestora se va face

pornind de la bibliografia indicat spre a fi parcurs nainte de fiecare ntlnire (capitole din suportul
de curs, articole de specialitate etc.). Bibliografia n englez nu este obligatorie, dar suntei puternic
ncurajai s o parcurgei. Parcurgerea bibliografiei n limba romn este obligatorie. n pregtirea
seminarului, studenii pot s utilizeze orice surse care s le permit participarea activ i constructiv
n cadrul acestora (instructorul poate indica anterior unui anumit seminar o serie de ntrebri la care
studenii trebuie s gseasc rspunsuri, putnd utiliza n acest sens orice surse disponibile: internet,
literatur de specialitate, articole de pres etc).
Teme ce vor fi abordate pe parcursul semestrului1
1. Curs introductiv. Prezentare syllabus, tematic, metod de evaluare.
2. Ce este AP? Ce este interestul public? Care sunt raporturile dintre politic i
administraie.
- Cap 1 suport de curs, pp. 10 18
- Wilson W., The study of administration,1887, Political Science Quarterly, vol. 2, pp.
197-222
- Demir, T., Politics and Administration. Three Schools, Three Approaches, and Three
Suggestions, 2009, Administrative Theory & Praxi, Vol. 31, No. 4, pp. 503532.
- Peters, G., The politics of Bureaucracy, Fifth Edition, London: Routledge, 2001, pp. 85127.
3. Sector public sector privat
- Cap 2 suport de curs, pp. 19 33
- Stiglitz, J., Walsh, C., Economics (Fourth Edition), 2010, Norton & Company, Inc., pp.
239 260.
- Stiglitz, J., Walsh, C., Economics (Fourth Edition), 2010, Norton & Company, Inc., pp. 2533.
- Epstein, R.A., Design for liberty: private property, public administration, and the rule of
law, Harvard University Press, 2011, pp. 1-30.
- Stiglitz, J., Walsh, C., Economics (Fourth Edition), 2010, Norton & Company, Inc., pp.
376 380.
- Stiglitz, J., Walsh, C., Economics (Fourth Edition), 2010, Norton & Company, Inc., pp.
391 395.
4. Structura administraiei publice administraia public central
- Cap 3 suport de curs, pp. 34 53
- Constituia Romniei.
- Legea Avocatului Poporului
5. Structura administraiei publice administraia public local
- Cap 3 suport de curs, pp. 54 85
- Constituia Romniei
1

Temele marcate cu rou sunt cele la care vor fi inute seminarii. ntruct seminariile se in alternativ, doar la jumtate din teme
putem organiza i seminarii.

- Legea 215/2001 cu modificrile i completrile ulterioare

6. Uniunea European
- Cum funcioneaz Uniunea European? Ghidul instituiilor UE pentru fiecare.
Disponibil n limba romn la http://bookshop.europa.eu/en/how-the-europeanunion-works-pbNA0113090/?CatalogCategoryID=sciep2OwkgkAAAE.xjhtLxJz
7. Birocraia
- Suport de curs pp. 101 115
- Blau, P.M., Meyer, M.W., Bureaucracy in Modern Society, McGraw-Hill, 1987, pp. 3-10,
18 41.
8. Noul Management Public (NPM)
- Suport de curs pp. 116 133
- Homburg, V.., Pollit, C., van Thiel, S., Introduction, pp. 1-9, n Pollitt, C., van Thiel, S.,
Homburg, V. (eds.), New Public Management in Europe, NY:Palgrave Macmillan, 2007.
- Flynn, N., Explaining the NPM. The importance of context, 2002, pp. 57 - 77 in
Mclaughlin, K., Osborne, S., Ferlie, E. (eds.), New Public Management: Current Trends
and Future Prospects, London: Routledge, 2002.
9. Msurarea performanelor n sectorul public
- Suport de curs pp. 134 140
- Callahan, K., Elements of Effective Governance Measurement, Accountability and
Participation, Boca Raton: CRC Press, 2007, pp. 27 70
- Fukuyama, F. (2013). What is governance?. Governance, 26(3), 347-368.
- Van Dooren, W., Thijs, N., Paradoxes of improving performance management (systems)
in public administration, available online at
http://www.eipa.eu/files/repository/eipascope/20101022101218_Eipascope_2010_2
_Article2.pdf
10. Privatizare
- Suport de curs pp. 141 152
- Frydman, R., Privatizare n Europa Rsritean, Bucureti: Oscar Print, 1994, pp. 30
74
- Frydman, R., Gray, C., Hessel, M., & Rapaczynski, A. , When does privatization work?
The impact of private ownership on corporate performance in the transition
economies, 1999, Quarterly journal of economics, 1153-1191.
- Starling, G., Managing the public sector, 5th edition, Harcourt Press, 1998, pp. 126 150
- Berg, A., Berg, E., Methods of privatization, 1997, Journal of International Affairs; 50,
2, pp. 357 390.
- Megginson, W.L., Netter, J.M., From state to market: a survey of empirical studies on
privatization, 2001, Journal of economic literature, Vol. 39, Issue 2, pp. 321389.
11. Bugetul public
- Inceu, A.M., Lazr, D.T., Moldovan, B., Finane i bugete publice, Cluj-Napoca: Accent,
2009, pp. 62 110.
- Robert D. Lee Jr., Ronald W. Johnson, Philip G. Joyce, Public Budgeting Systems,
Introduction, Burlington: Ascend Learning Company, pp. 1 21.

Stiglitz, J., Walsh, C., Economics (Fourth Edition), 2010, Norton & Company, Inc., pp.
382 386.
- Peters, G., The politics of Bureaucracy, Fifth Edition, London: Routledge, 2001, pp. 262292.
12. Politici publice. Ciclu, actori, instrumente
- Suport de curs pp. 153 175
- IPP, Manual de Politici Publice, Bucureti: 2009, pp. 13 53, 72 88
- Howlett, M., Ramesh, M., Studying Public Policy, 3rd edition, Oxford: Oxford University
Press, 2009, pp. 114 135.
- Schuck, P. H, Why Government Fails So Often. Chapter Policy-Making Functions,
Processes, Missions, Instruments, and Institutions (pp. 64 90), Princeton University
Press, 2014.
- Schuck, P. H, Why Government Fails So Often. Chapter Success, Failure, and In Between
(pp. 39 63), Princeton University Press, 2014.
- Thaler, R., Sunstein, C., Nudge: Improving Decisions about Health, Wealth, and Happiness,
Yale University Press, 2008, pp. 72 - 80.
13. Corupie, transparena i liber acces la informaii de interes public
- Suport de curs: pp 192 208
- Klitgaard, R., MacLean-Abaroa, R., Parris, H.L., Orae Corupte, Bucureti: Humanitas,
2000, pp. 13 16, 40 56.
- U.S. Agency for International Development, A handbook on fighting corruption, 1999,
pp. 5 18.
- Triesman, D., The causes of corruption: a cross-national study, 2000, Journal of Public
Economics, Volume 76, pp. 399457.
- Holmberg, S., Rothstein, B., Nasiritousi, N., Quality of Government: What You Get. 2008,
available online at
- http://www.qog.pol.gu.se/digitalAssets/1350/1350644_2008_21_holmberg_rothstein_
nasiritousi.pdf
14. Curs Final (recapitulare, clarificri conceptuale)
3. Organizare i metode de evaluare
Prezena la seminarii nu este obligatorie. Participarea presupune parcurgerea materialelor de la
bibliografie i capacitatea de a dezbate pe marginea acestora.
Nota de la seminar reprezint 40% din nota final i este format din:
1. 20% activitatea - jumtate din nota de la seminar este reprezentat de participarea
ACTIV la seminarii. La finalul fiecrui seminar, profesorul va puncta activitatea celor
care au avut contribuii constructive i utile pe parcursul orei. Pentru nota 10 sunt
necesare 9 puncte pe activitate. Nota se calculeaz dup regula de 3 simpl.
2. 20% proiect de grup jumtate din nota de la seminar este reprezentat de prezentarea
lucrrilor pe echipe: Studeni se vor organiza n echipe de minimum 4, maximum 6
indivizi. Fiecare grup va trebui s susin o lucrare (condiiile de elaborare ale lucrrii se
gsesc la finalul syllabus-ului) n timpul seminariilor.

Lucrrile trebuie elaborate privind una dintre temele cuprinse n syllabus;

Nu pot avea loc mai mult de o prezentare per seminar;
Ordinea prezentrilor va fi stabilit dup principiul primul venit, primul servit;
Prezentrile trebuie susinute n timpul seminarului alocat temei cu privire la care a
fost realizat proiectul de grup (ex: prezentare pe birocraie, la cursul de birocraie, nu
altcndva).

Criteriu de excludere
La fiecare ntlnire de seminar, profesorul, prin tragere la sori, va desemna o persoan care s
prezinte n 5 minute un articol interesant lecturat n ultima sptmn privind probleme ce in de
economie, politici sociale i de sntate, educaie, securitate, politic extern, energie, business,
justiie, cercetare i tiin.
Publicaiile agreate: The New York Times, The Washington Post, The Wall Street Journal, Pacific
Standard, The Guardian, The Economist, Financial Times, Bloomberg, Reuters, The Atlantic, The New
Republic, Le Monde, El Pais, Time, Spiegel, Deutsche Welle, Project Syndicate, Foreign Policy, Foreign
Affairs, Forbes, NPR (National Public Radio), Vox, The Chicago Tribune. Lista este deschis. La
propunerea studenilor i cu acordul profesorului, pot fi incluse i alte publicaii internaionale.
ntruct presa local este suspectat ca fiind extrem de divizat, am optat s exclud din list publicaii
locale. O parte din articole sunt traduse n limba romn la http://www.voxeurop.eu/ro.
n cazul unei prezentri foarte bune, studentul poate s primeasc puncte bonus la activitate. n cazul
n care studentul nu a parcurs nici un articol sau nu realizeaz o prezentare corespunztoare care s
indice c a lecturat articolul i a neles subiectul, acesta va primi o notificare. La 2 notificri, studentul
pierde jumtate din punctajul pe activitate.
Atenie, o prezentare nu exclude posibilitatea de a fi selectai din nou pentru a prezenta.
Studentul trebuie sa fie capabil s rspund la ntrebri privind subiectul n discuie i s
stimuleze i s susin dialogul.
Impromptu
Aleatoriu, instructorul poate desemna una sau mai multe persoane care s discute 3 minute, n faa
clasei, despre un subiect random selectat dintre variantele puse la dispoziie de instructor. n cazul
unei prezentri foarte bune, studentul poate primi puncte suplimentare pe activitate. n cazul
refuzului de a realiza impromptu-ul, studentul poate pierde puncte de activitate, iar la urmtoarea
ntlnire va trebuie s ncerce din nou, din oficiu .
Puncte bonus pentru activiti opionale - reaction papers (elaborai un material academic ca reacie
la un studiu sau articol de specialitate din literatura internaional). Selectarea materialului se face de
comun acord cu instructorul de la seminar. Criteriile de elaborare a materialului vor fi transmise
ulterior. Iniiativa trebuie s aparin studentului i trebuie comunicat cel trziu n seminarul nr 11.
Studentul trebuie s participe la 2/3 din cursuri pentru a putea realiza o RP.
Se rotunjete doar nota final, nu i notele intermediare

Instructorul i rezerv dreptul de a da teste neanunate pe parcursul semestrului, din bibliografia n

limba romn pe care studenii o aveau de parcurs pentru seminarul anunat pentru acea
sptmn. Evaluarea testelor ar putea fi inclus n punctajul general pe activitate.
CRITERIILE DE EVALUARE LA EXAMINAREA DIN SESIUNEA DE RESTANE SUNT IDENTICE CU CELE DIN
SESIUNEA NORMAL.

Integritate Academic
Respectarea standardelor de onestitate academic este una dintre cele mai importante norme de
conduit pe care o mprtesc membrii Facultii de tiine Politice, Administrative i ale
Comunicrii. Orice preluare a unor idei sau cuvinte ale altor autori fr a preciza acest lucru
reprezint furt intelectual sau plagiat.
n esen, n lectura unui text este crucial ca instructorul/cititorul s fie capabil s discrimineze
contribuia autorului textului de a altor indivizi. Atta timp ct nu este clar unde ncepe i unde se
ncheie contribuia autorului, exist probleme la nivel de respectare a integritii academice.
Sfatul cel mai simplu: cnd eti n dubiu, citeaz!
Constituie plagiat:
-

Reproducerea exact n cazul textelor de alt limb dect cea romn chiar i n traducere
proprie a cuvintelor unui alt autor, dac se omit ghilimelele i referina precis
Ex: autorul citat/text citat: Totui, nu doar ncepnd cu 2008 Romnia s-a
confruntat cu ample procese de restructurare. Sectorul public a fost n fapt pe tot
parcursul anilor 1990 i 2000 ntr-un efort constant de redefinire. Nu vom insista
reformei statului per ansmablu, acesta nefiind unui dintre obiectivele prezentei cri.
Totui, ne intereseaz msurile de reform a administraiei publice, i mai ales a
administraiei publice locale.
Ex plagiat reproducere exact: Totui, nu doar ncepnd cu 2008 Romnia s-a
confruntat cu ample procese de restructurare. Sectorul public a fost n fapt pe tot
parcursul anilor 1990 i 200 ntr-un efort constant de redefinire. Nu vom insista
reformei statului per ansmablu, acesta nefiind unui dintre obiectivele prezentei cri.
Totui, ne intereseaz msurile de reform a administraiei publice, i mai ales a
administraiei publice locale.
Ex. reproducere exact ce nu constituie plagiat: Totui, nu doar ncepnd cu
2008 Romnia s-a confruntat cu ample procese de restructurare. Sectorul public a
fost n fapt pe tot parcursul anilor 1990 i 200 ntr-un efort constant de redefinire.
Nu vom insista reformei statului per ansmablu, acesta nefiind unui dintre obiectivele
prezentei cri. Totui, ne intereseaz msurile de reform a administraiei publice,
i mai ales a administraiei publice locale. (Mora, iclu, Balica, 2011, p. 61)

Diferena const n utilizarea ghilimelelor i indicarea la finalul (sau nceputul)

textului citat a autorilor, n acest caz Mora, iclu, Balica, a anului n care a fost
publicat cartea precum i a paginilor exacte unde poate fi gsit paragraful citat.
-

Redarea cu alte cuvinte (parafrazare), altfel spus reformularea n cuvinte proprii, a textului
altuia fr a aduga referina precis.
Ex: autorul citat/text citat: Totui, nu doar ncepnd cu 2008 Romnia s-a
confruntat cu ample procese de restructurare. Sectorul public a fost n fapt pe tot
parcursul anilor 1990 i 2000 ntr-un efort constant de redefinire. Nu vom insista
reformei statului per ansmablu, acesta nefiind unui dintre obiectivele prezentei cri.
Totui, ne intereseaz msurile de reform a administraiei publice, i mai ales a
administraiei publice locale.
Reformularea i/sau rezumarea ideilor altuia fr a aduga referina precis2.
n toat etapa post-revoluionar, Romnia s-a confruntat cu ample procese de
restructurare, viznd mai ales sectorul public, acestea nefacnd ns obiectul
prezentului material, depind obiectivele acestuia. n schimb, n cadrul lucrrii ne
vom concentra asupra eforturilor de reform a administraiei publice din Romnia,
cu un accent deosebit acordat administraiei publice locale.
Reformularea i/sau rezumarea ideilor altuia cu menionarea referinei
precise: n toat etapa post-revoluionar, Romnia s-a confruntat cu ample procese
de restructurare, viznd mai ales sectorul public, acestea nefacnd ns obiectul
prezentului material, depind obiectivele acestuia. n schimb, n cadrul lucrrii ne
vom concentra asupra eforturilor de reform a administraiei publice din Romnia,
cu un accent deosebit acordat administraiei publice locale. (Mora, iclu, Balica,
2011)

Pentru mai multe detalii, a se vedea http://www.princeton.edu/pr/pub/integrity/pages/cite/3

Sanciuni:
n funcie de gravitatea nclcrilor normelor de integritate academic, instructorul are la dispoziie
aplicarea unei game variate de sanciuni, care variaz de la ignorarea textului n cauz, la repetarea
disciplinei n urmtorul an universitar i pn la inclusiv propunerea spre exmatriculare.

Earl Barbbie Survey Research Methods 2nd edition, Belmont CA: Wadsworth Publishing Company, p. 331, 1990

Informaiile cuprinse la link-ul indicat sunt parte integrant a syllabus-ului de fa.

CONDIII PENTRU ELABORAREA PREZENTRILOR PE ECHIPE

Practice makes perfect
50% din nota de seminar este reprezentat de prezentarea n cadrului unui seminar a unei
lucrri/proiect realizat n echip.
Scopul acestui exerciiu este de a facilita dezvoltarea competenelor legate de munca n echip, de a
facilita transferul de know-how n cadrul grupului, dar i de a dobndi capaciti i competene n sensul
organizrii discursului, a ideilor, livrrii unei prezentri i a gestiona situaii stresante.
I. DESCRIEREA EXERCIIULUI
Echipa poate s aib minimum 2, maximum 4 membri.
Subiectul cu privire la care va fi realizat prezentarea trebuie s aib legtur cu temele propuse n
cadrul syllabus-ului i poate fi prezentat doar n cadrul seminarului aferent temei n cauz. La fiecare
seminar poate fi susinut o singur prezentare.
Alegerea temei se va face dup principiul primul venit, primul servit. Alegerea temei pentru
prezentare se face prin e-mail, la adresa balica@fspac.ro. Tema trebuie s primeasc acordul
instructorului.
II. N CE CONST PROIECTUL DE GRUP?
Prezentarea este alctuit din dou componente: un text scris i o prezentare powerpoint.
1. Textul scris
Textul scris, care va fi predat instructorului, trebuie s aib cel puin 1.500 i cel mult 3.000 de
cuvinte, fr bibliografie i anexe, redactat nTimes New Roman, 12, distana de 1,5.
Structura materialului:
-

O parte introductiv n care argumentai de ce ai ales tema, ce o face interesant, care e miza;
O parte teoretic n care se prezint cele mai relevante teorii/modele/dezbateri referitoare la
problema avut n vedere aproximativ 60%
O parte de analiz/aplicat (- 40% din ansamblul lucrrii)
Partea de analiz va utiliza date reale, existente, colectate de instituii internaionale, ONG-uri,
autoriti publice, companii private sau universiti sau interviuri cu specialiti (minimum
2). n cazul n care se opteaz pentru interviu, echipa va discuta n prealabil cu instructorul
despre persoanele care urmeaz a fi intervievate.
De unde pot fi luate datele? Exemple
The Macro Data Guide: http://www.nsd.uib.no/macrodataguide/source.html
Banca Mondial: http://databank.worldbank.org/data/databases.aspx
Harvard https://thedata.harvard.edu/dvn/
Institutul Naional de Statistic: https://statistici.insse.ro/shop/
Eurostat: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/

European Social Survey: http://www.europeansocialsurvey.org/

Ministerul
Administratiei
i
Dezvoltrii
Regionale:
http://www.dpfbl.mdrap.ro/sit_ven_si_chelt_uat.html
OECD
(Organizaia
pentru
Cooperare
i
Dezvoltare
Economic):
http://stats.oecd.org/
..
- O parte de concluzii i recomandri, n mod special ctre practicieni
- Bibliografie: toate sursele citate trebuie s se regseasc la bibliografie. Modul de citare i de
ntocmire al bibliografiei este disponibil la http://www.rtsa.ro/508,reguli-de-citare.html
- Anexe (dac e cazul).
Materialul trebuie s:
-

Aib o structur coerent, de la general la specific;

S fie analitic i explicativ, nu doar descriptiv adic nu doar descriei o stare de fapt, ci
realizai o analiz a acesteia;
S fie ct mai original n abordare;
S respecte drepturile de autor (vezi syllabus);
S aib argumente bine concepute tehnica sexi
State: facei afirmaia (ex: Romnia este un stat corupt)
Explain: explicai afirmaia (Corupia din Romnia se manifest.)
Illustrate: dai un exemplu, facei o analogie, invocai nite date (ex: potrivit
Transparency International, indicele corupiei din Romnia este de.)

Argumentele nu trebuie s se limiteze la prima etap, n care se face o afirmaie fr a fi susinut i

explicate.
2. Prezentarea PPT

Prezentarea PPT, care va fi susinut n clas trebuie s fie bine structurat i s se bazeze pe
textul scris;
Prezentarea trebuie s fie liber, coerent;
Citirea de pe powerpoint sau de pe un alt suport atrage dup sine ncetarea automat a
prezentrii ntregului grup (v putei face o schi, putei cobor privirea pe foi, dar sub nicio
form nu avei voie s citii de pe powerpoint sau de pe suportule pe care le folosii);
Prezentarea trebuie s dureze 30 de minute, din care:
o minimum 15, dar nu mai mult de 20 minute prezentarea proiectului
o minimum 10, dar nu mai mult de 15 minute ntrebri i discuii pe marginea
proiectului.

Textul trebuie elaborat n format word sau rtf i trimis la balica@fspac.ro cu titlul Tema seminar IAP
jurna an 2.
III. CRITERII DE ACORDARE A NOTEI PENTRU PROIECTUL DE GRUP

partea verbal: grila anexat syllabus-ului

partea scris:
o structura
o analiza
o originalitate
o tehnic argumentativ
o drepturi de autor
ATENIE! VA FI O SINGUR NOT PER GRUP. Evaluarea nu se va face per persoan.

Exemplu de analiz elementar de date

Analiz / Cele 4 Romnii i drumul fiecreia pn la euro. Divergena intern sever:
http://cursdeguvernare.ro/analiza-cele-4-romanii-si-drumul-fiecareia-pana-la-euro-divergentainterna-severa.html.
Justiia social paradoxul romnesc: Relaia dintre munc, srcie i creterea economic, n
comparaie cu statele UE: http://cursdeguvernare.ro/justitia-sociala-paradoxul-romanesc-relatiadintre-munca-saracie-si-cresterea-economica-in-comparatie-cu-statele-ue.html
Aceste texte reprezint exemple de analiz elementar de date (mai ales al doilea). n lucrrile voastre
va trebuie s discutai i despre logica din spatele datelor: de ce acei cinci indicatori compun indexul
justeii sociale, ce nseamn fiecare indicator, de ce e important conceptul de justee social etc.

Sfat!
Rezervai-v cel puin 1 sptmn pentru elaborarea proiectului. Sunt concepte noi, va trebui
s citii despre ele, s v informai, s negociai ntre voi, s greii i s corectai.

Ghid de evaluare a prezentrii4

Adresai ntrebri la finalul prezentrii (echipa ar trebui s invite audiena n acest sens).
Ideea de baz e ca la finalul prezentrii s fie livrat un set de sfaturi/recomandri constructive, nu
doar critici nesemnificative; s fie discutate alternative de mbuntire a prezentrilor; s
evaluai, oferii feedback i s v ajutai colegii.
Nu are sens s supraevaluai prezentarea doar pentru c vorbitorii v sunt colegi/prieteni nu le
facei nicio favoare din punctul acesta de vedere.
Criterii de evaluare
Criteriu
Claritatea vorbirii (am putut auzi vorbitorii clar i
adecvat)
Suportul audio-vizual (modul de organizare a
informaiei pe slide-uri, design-ul slide-urilor etc. )
Body language (limbajul trupului) contact vizual, s-a
adresat ntregului grup, nu doar unei persoane
Viteza prezentrii s-au ncadrat n timpul stabilit
Structura a fost clar, potrivit (introducere, cuprins,
concluzii, ntrebri)
Partajarea prezentrilor membrilor echipei a fost
potrivit
Prezentarea a fost un tot unitar, nu o sum a prilor
Oferirea de rspunsuri ntrebrilor finale
Evaluarea general a prezentrii
Punctul forte al prezentrii

Nota (1 dezacord total, 5 acord total)

1
2
3
4
5
1

1
1

2
2

3
3

4
4

5
5

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

5
5
5

Punctul slab al prezentrii

(Adaptat dup) Grupul Ashgate, disponibil online la http://www.ashgate.com/pdf/SamplePages/ksklsassform.pdf

REACTION PAPER
Fix reason firmly in her seat, and call to her tribunal every fact, every opinion. Question
with boldness even the existence of a God; because, if there be one, he must more approve of
the homage of reason, than that of blindfolded fear.
Thomas Jefferson
1. Ce este a reaction paper?
O reaction paper (RP) este o lucrare-rspuns la unul (sa mai multe) texte. Aceasta pretinde
studenilor, pe de-o parte, s depun eforturi pentru a nelege textul cu privire la care trebuie s
reacioneze, iar, pe de alt parte, de a evalua msura n care textul original i atinge obiectivele
propuse.
2. Structura RP5
O RP ar trebui s aib o structur clasic format dintr-o introducere, un cuprins i o ncheiere.
Fiecare dintre cele trei pri ar trebui s rspund, n mare, la o serie de ntrebri.
I. Introducere
Care este subiectul articolului?
Care este domeniul mai larg n care poate fi integrat acesta (subiectul)? Ex: problema
privatizrii poate fi inclus n problema mai larg a NPM.
Ct de actual este subiectul lansat dezbaterii?
II.

Cuprins
Care este poziia autorului fa de topicul abordat?
Care sunt premisele (presupunerile, ateptrile acestuia) fa de topicul n cauz?
Ce concluzii trage autorul fa de topicul abordat?
Cum se raporteaz ali autori fa de acelai topic?
Care sunt posibilele contra-argumente care pot fi aduse autorului (aici se poate suprapune cu
ntrebarea precedent, dac au concluzionat contrariul fa de autorul nostru)
Cum comentai voi pe marginea poziiei autorului i a posibilelor contra-argumente. Cum v
justificai poziia? (pe aceast parte este recomandat s insistai. Folosii tehnica sexi.)
III. Concluzii
Prezentai extrem de pe scurt paii urmai pn la acest moment. Reamintii poziia voastr.
Cum ar putea fi valorificat practic (ex: de experii din administraia central sau local)
subiectul dezbtut?
3. Condiii tehnice
5

Acestea sunt o serie de ntrebri elementare la care textul dumneavoastr ar trebui s rspund.

Din momentul n care ai primit articolul avei la dispoziie pentru elaborarea RP 96 de ore.
RP trebuie s aib ntre 700 i 1400 de cuvinte.
Textul
trebuie
s
se
conformeze
regulilor
de
citare
disponibile
http://www.rtsa.ro/en/8,rules-of-citation.html
Textul trebuie transmis instructorului n format word sau rtf la adresa balica@fspac.ro

la