COALA NR.

27 ,,PRINCIPESA ILEANA
CLASA a II-a B
PROPUNTOR ELENA ERBNOIU
DATA: 19.05.2009
ARIE CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE
DISCIPLINA: CUNOATEREA MEDIULUI

PROIECT DE LECIE
UNITATEA DE NVARE: Mediul nconjurtor i protejarea lui
CONINUT: Mediul nconjurtor i protejarea lui (aciuni care dunez/protejeaz mediul nconjurtor)
TIPUL LECIEI: recapitulare
SCOPUL LECIEI: Formarea unei atitudini active i protective fa de mediu
OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei elevii vor fi capabili:
O1 s stabileasc legturi tematice pornind de la concepte date (mediu, poluare, protejare, grdin), realiznd o schem;
obiectivul va fi considerat atins dac vor rezolva corect cel puin 3 corelaii;
O2 s coreleze aciunile duntoare/de protejare a mediului cu ndemnurile corespunztoare, realiznd un afi tematic;
obiectivul va fi considerat atins dac vor rezolva corect cel puin 3 corelaii;
O3 s grupeze aciuni de poluare/protejare a mediului nconjurtor, realiznd un tabel corespunztor; obiectivul va fi
considerat atins dac vor rezolva corect cel puin 3 corelaii;
O4 s evoce propriile experiene n legtur cu tema protejrii mediului nconjurtor; obiectivul va fi considerat atins
dac vor corela propria experien cu cea tiinific;
O5 s enumere modaliti de protejare a mediul nconjurtor; obiectivul va fi considerat atins dac vor enumera corect cel
puin 5 modaliti

STRATEGIA DIDACTIC:

TIPUL: euristic, algoritmic

Resurse procedurale:
METODE I PROCEDEE: brainstorming, Ciorchinele, exerciiul, problematizarea, explicaia, conversaia euristic, jocul didactic,
munca independent, observaia, testul de sinceritate, lectura explicativ, povestirea , instructajul verbal
TIP DE INTERACIUNE: dirijat - dependent, independent
MOD DE GRUPARE: frontal, grupe conform tipurilor de inteligen

Resurse materiale
MIJLOACE DE INVMNT: - mijloace informativ - demonstrative:
- materiale intuitive naturale: obiecte
- materiale sau reprezentri figurative: plane, desene
- mijloace de evaluare a rezultatelor nvrii: fie de lucru, fie de evaluare

Evaluare
TIP DE EVALUARE: formativ, oral, scris, individual, frontal, de grup
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observaia sistematic, prob scris, prob oral, tem de lucru n clas, autoevaluare,
evaluare reciproc
BIBLIOGRAFIE:
o Curriculum Naional - Programa colar pentru clasa a II-a. Bucureti: 2006-2007;
o Metodica predrii cunotintelor despre natur la clasele I-IV, Bucureti: Ed. Didactic i Pedagogic,1988
o Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu. Cunoaterea mediului. Manual pentru clasa a II-a. Bucureti: Ed Aramis, 2004
o Formarea conceptelor n nvmntul primar perspectiva inteligenei multiple. Aplicai la tiinele naturii, Lucrare metodicotiinific pentru obinerea gradului I

Nr.
crt.
1.

2.

3.

Secvenele Ob.
Coninutul nvrii
leciei
op.
Moment
Crearea condiiilor necesare desfurrii activitii
organizatoric
Gruparea elevilor conform caracteristicilor inteligenelor
multiple
Anunarea
subiectului
Se anun subiectul leciei i obiectivele
Se subliniaz utilitatea acestei teme
leciei i a
obiectivelor.
Crearea
situaiilor de
nvare/
consolidare

O1

Metode i
procedee

instructajul
verbal
conversaia
euristic
explicaia

Se lucreaz n echipe conform tipurilor de inteligen

Naturalist - Realizai o hart a temei sub forma unui ciorchine.
Completai ciorchinele, n funcie de ideile discutate de voi.
brainstorming
Ciorchinele
ap aer sol
moarte dispariie mbolnvire
lectura explicativ
conversaia
euristic
Ce se
Efectele
problematizarea
polueaz
polurii
Poluarea
Protecia
MEDIUL
mediului
mediului
Deeuri
hrtie
plastic

metal

resturi alimentare

Msuri
protecia
vieuitoarelor

plantare

depozitarea corect
a deeurilor

Material
didactic
Simbolurile
echipelor

Evaluare

frontal
oral
observare
sistematic

fia de lucru
markere
manual
portofolii
reviste de tiine

frontal
oral
prob scris
observare
sistematic
evaluare
reciproc

Nr.
crt.
3.

Secvenele
leciei
Crearea
situaiilor de
nvare/
consolidare

Ob.
Coninutul nvrii
op.
O2 Kinestezic i Vizual- Spaial
1. Mimai aciuni duntoare/de protejare a mediului.
2. Desenai un parc. Decupai i lipii pancarde potrivite.

O3

Logico-matematic
1. Povestind despre pduri, Ana, Dan i Sorin se contrazic. Ana
susine c pdurile opresc vnturile puternice. Dan spune c
pdurile produc mult oxigen. Sorin zice c pdurile dau doar
lemne i att. Cine greete?
2. Grupai, ntr-un tabel, aciunile duntoare i pe cele de
protejare a mediului natural : plantarea copacilor, aruncarea hrtiilor n pdure, ruperea florilor, colectarea
deeurilor. Completai tabelul i cu alte aciuni cunoscute
de voi.

Metode i
procedee
jocul didactic
Mima
problematizarea
desenul explicativ
conversaia
explicaia

problematizarea
conversaia
euristic
explicaia

Material
didactic
poster
fia de lucru
coal A3
creioane colorate
lipici
foarfec

fia de lucru
markere
imagini sugestive
portofolii

Evaluare
frontal
oral
prob practic
observare
sistematic
evaluare
reciproc

frontal
oral
observare
sistematic
evaluare
reciproc

Nr.
crt.
3.

Secvenele
leciei
Crearea
situaiilor de
nvare/
consolidare

Ob.
Coninutul nvrii
op.
O4 Intrapersonal
1. Rezolvai testul de sinceritate.
TEST DE SINCERITATE
Pune in casute DA sau NU:
1. Arunci hartia pachetlului la cos?
2. Ai plantat flori sau pomi?
3. Ingrijesti florile din clasa sau de acasa?
4. Ingrijesti animalele?
5. Vorbesti frumos si iti respecti colegii?
6. Rupi florile din parcuri?
7. Cand mergi la picnic?
8. Distrugi cuiburile pasarelelor?
9. Dai drumul tare la televizor?
10. Zgarii scoarta copacilor cu obiecte dure?
Daca ai raspuns cu DA la primele 5 intrebari si cu NU la ultimele 5 poti
fi numit PRIETENUL NATURII!

O5

2. Evocai propriile voastre experiene n legtur cu tema dat.

Lingvistic
CUM POT AJUTA COPIII MEDIULDE LA A LA Z
Adoptai o strad, un parc sau un ru pe care s-l meninei curat i sntos!
Bucurai-v de natur: mergei la iarb verde, facei excursii, dar avei grij ce
lsai n urma voastr!
Cumprai obiecte solide pe care le putei folosi mai mult timp!
Donai hainele care v rmn mici cuiva mai srac!
E
F

Metode si
procedee
Testul de
sinceritate
povestire
explicaia
evocare

Material
didactic
fia de lucru
teste de sinceritate
pagin de
jurnal

Evaluare
frontal
oral
observare
sistematic

evaluare
reciproc

proba oral
auto-evaluare

conversaie
euristic
acrostih
lectura explicativ

fia de lucru
manual
portofolii
cri
reviste

frontal
oral
observare
sistematic
proba scris
evaluare
reciproc

Nr.
crt.

4.

Secvenele
leciei

Analiza
rezultatelor
activitii i
elaborarea
concluziilor

Ob.
Coninutul nvrii
op.
O1 Muzical- Ritmic
1. Ascultai i nvai cntecul Flori de mr.
2. Gsii ct mai multe legturi ntre acest cntec i tema
leciei noastre.

O5

Interpersonal
1. Elevii i mprtesc unii altora rezultatele activitii lor.
2. Copacul ateptrilor (fiecare elev scrie pe un flutura
ateptrile pe care le are de la oameni pentru protejarea
mediului nconjurtor)
3. Evaluarea
4. Tema pentru acas
Reciclarea deeurilor produse n ora de abiliti practice (la
containerul din faa colii)

Metode si
procedee
interpretare vocal
conversaia
euristic
explicaia
exerciiul
problematizarea
observaia
conversaia
euristica
explicaia
exerciiul
problematizarea

Material
didactic
casetofon
CD
fie de lucru
produsele realizate
plan
Copacul
ateptrilor
fluturai
Fia M verific!
Containerul
de reciclare

Evaluare
formativa
orala
frontala
evaluare
reciproc

prob oral
evaluare
individual
i de grup
sumativ

Anexe.
CUM POT AJUTA COPIII MEDIULDE LA A LA Z

Adoptai o strad, un parc sau un ru pe care s-l meninei curat i sntos!

Bucurai-v de natur: mergei la iarb verde, facei excursii, dar avei grij ce lsai n urma voastr!
Cumprai obiecte solide pe care le putei folosi mai mult timp!
Donai hainele care v rmn mici cuiva mai srac!
Economisii spaiu, aplatiznd cutiile i conservele goale!
Formai echipe n care s colectai mpreun sticla, plasticul i diverse recipiente metalice!
Gsii etichete care indic dac produsul cumprat are consecine negative asupra mediului!
Hrtia poate fi economisit folosind ambele pri ale unei coli!
Insistai s cutai i s cumprai acele produse ambalate n materiale reciclabile!
Jucai-v n aer liber i mai puin n faa calculatorului care consum energie electric!
Limitai consumul de prefabricate. Amuzai-v, construind singuri lucrurile de care avei nevoie!
Mergei pe jos sau cu mijloacele de transport n comun sau, i mai bine, plimbai-v, mergei cu rolele sau cu bicicleta!
Nu aruncai gunoiul la ntmplare. Folosii containerele de gunoi i locurile special amenajate pentru colectarea produselor reciclabile!
Obinuii-v s nchidei apa ct v splai pe dini. Lasai-o deschis numai pentru a v umezi periua i pentru a v clti!

Plantai un copac pentru a preveni eroziunea solului, ca s avei umbr i ca s le dai psrilor un adpost!
Reducei cantitatea de ap pe care o folosii!
Stingei lumina cnd ieii din camer! nchidei aparatura de uz casnic, dac nu o folosii!
Transformai-v ntr-o persoan creia i pas de viitorul ei si al planetei!
Utilizai produse fr ambalaje suplimentare, colorani sau substane chimice duntoare!
Valorificai fiecare produs cumprat folosindu-l de mai multe ori sau gsindu-i ct mai multe ntrebuinri!
Zmbete! Ai ajutat i tu la reducerea polurii!

M VERIFIC!

Scrie B (bine) n dreptul enunurilor care ndeamn la protejarea mediului i R (ru) n dreptul celor care ndeamn la poluarea mediului:
Nu rupei florile!
Aruncai gunoiul menajer laolalt cu deeurile reciclabile!
Distrugei cuiburile psrilor!
Plantai copaci!
Folosii, pentru aruncarea deeurilor, numai locurile special amenajate!
Cnd mergei s luai masa la iarb verde, strngei gunoaiele n pungi, pe care s le punei n couri de gunoi/tomberoane!
Cnd mergei cu prinii pe malul unei ape curgtoare, ndemnai-v prinii s spele maina n ap!