Model de proiectare

Manual Matematic i explorarea mediului. cls. I

Unitatea de nvare 3: EXPLORM, NUMRM I CALCULM PN LA 20. EXPERIMENTM

Nr. ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
Dezvoltare/ameliorae
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

15
1
1
1
2
20

Perioada: 29 oct.- 9 dec. 2014

Competene
specifice
1.1. scrierea,
citirea i
formarea
numerelor
de la 0 la 20

Activiti de nvare
-

evidenierea obinerii unei zeci din 10 uniti;

obinerea numerelor de la 11 la 20 cu ajutorul rigletelor sau al
altor obiecte de acelai fel, grupate ntr-o zece i restul de
uniti;
- asocierea numrului obinut prin numrare, cu forma scris a
acestuia;
- evidenierea cifrei unitilor i a cifrei zecilor;
- realizarea i exersarea distinciei ntre cifra unitilor i
numrul unitilor:
exemplu: numrul 12 cifra unitilor este 2;

Coninuturi
(detalieri)
Numerele naturale
de la 0 la 20:
formare, scriere,
citire
Numere pare.
Numere impare

Resurse

manual, p. 30-31,
caietul
manualului, p. 22,
riglete, beioare,
creioane, imagini,
numrtoare,
computer,
videoproiector,;
conversaia,
demonstraia,

Evaluare
observare sistematic,
evaluare practic, oral,
scris

1.1., 1.2.,
1.3., 3.1.

numrul unitilor este 12;

- formarea numerelor de la 0 la 20 pe numrtoare;
- scrierea, pe liniatura caietului cu ptrele,a numerelor obinute
prin numrare de obiecte concrete sau desenate/ilustrate;
- scrierea numerelor dup dictare;
- numrarea cu pas dat (din 1 n 1, din 2 n 2, din 5 n 5);
- identificarea regulii de construire a unui ir i continuarea
acestuia;
- reprezentarea unui numr cu ajutorul unor obiecte sau prin
desenare;
- identificarea numrului dup indicii clare: ex. are 1 zece i 3
uniti;
- gruparea n perechi a elementelor unei mulimi, pentru
evidenierea numerelor pare i a celor impare;
- evidenierea poziiei numerelor de la 0 la 20 pe axa numerelor:
ex. numere situate mai aproape de numrul _ dect de
numrul _;
- compunerea i descompunerea unui numr;
- obinerea unui numr de elemente prin adugare sau eliminare
dintr-o mulime dat;
- numrarea elementelor unei mulimi;
- compararea unor grupuri de obiecte, reale sau ilustrate, prin
estimare, punere n coresponden;
- scrierea rezultatului comparrii cu ajutorul semnelor =, , ;
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere;
- completarea unor iruri de numere;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat (mai mic, mai
mare) i evidenierea lor prin colorare, ncercuire, subliniere;
- completarea unor grafice dup model, cu evidenierea zecilor
i a unitilor;
- compararea a dou numere fr suport intuitiv;
- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat, pornind
de la o situaie real: numerotarea cldirilor pe o strad;

AF activitate frontal
AI activitate individual
AG activitate pe grupe
AP - activitate n perechi

Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0 la
20

explicaia, jocul
didactic,
exerciiul;
AF, AI, AG1
1 or

manual, p. 32-33,
caietul
manualului, p. 23
riglete, beioare,
creioane, imagini,
numrtoare,
computer,
videoproiector,;
conversaia,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic,
exerciiul;

observare sistematic,
evaluare practic, oral,
scris

1.4., 1.6.

2.1., 2.2., 3.1.

4.1., 4.2.

1.4., 1.6.

2.1., 2.2., 3.1.

4.1., 4.2.

1.1., 1.4.,

identificarea unor numere folosind indicii date i poziionarea

pe axa numerelor;
identificarea unor numere situate ntr-un interval dat (mai
aproape de __ dect de ___);
Observarea i descrierea unor animale n imagini, mulaje sau
reale;
Evidenierea unor caracteristici privind forma corpului, poziia
de deplasare, efectuarea diverselor micri necesare n
activitatea zilnic a diverselor animale;
Recunoaterea prilor corpului i localizarea acestora pe
imagini, mulaje;
Relaionarea scheletului cu celelalte structuri ale organismului
animal i stabilirea rolurilor acestuia;
Efectuarea de adunri i scderi pornind de la contexte de
explorare a organismului animal;
Identificarea diverselor pri ale scheletului animal, prin
relaionare cu imaginea complet a animalului;

Observarea i descrierea organelor unor animale n imagini,

mulaje sau reale (form, aspect, mrime, localizare);
Recunoaterea organelor majore i localizarea acestora pe
imagini, mulaje;
Evidenierea unor relaii ntre forma organului i poziia
acestuia n organismul animal (ex. creier cutia cranian);
Evidenierea unor relaii ntre aspectul organelor i rolul
acestora n buna funcionare a organismului animal (ex.
aspectul buretos al plmnilor);
Efectuarea de adunri i scderi pornind de la contexte de
explorare a organismului animal;
Efectuarea de diverse asocieri privind denumirea imaginea
organului rolul acestuia (prin colorare, folosind sge i etc.)

Observarea unor mulimi de obiecte, reale sau ilustrate;

Animale.
Scheletul

AF, AI, AG
1 or

manual, p. 34
caietul
manualului, p. 24,
atlas zoologic,
computer,
videoproiector,
creioane, imagini;
conversaia,
observaia,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic,
exerciiul;
AF, AI, AG
1 or
manual, p. 35,
caietul
manualului, p. 25,
atlas zoologic,
computer,
videoproiector,
creioane, imagini;
observaia,
conversaia
euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic,
exerciiul;
AF, AI, AG
1 or
Manual, p. 36-40,

Animale. Organe
majore

Numerele naturale

observare sistematic,
evaluare oral, scris

observare sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

observare sistematic

1.5., 1.6.

Numrarea de cuburi de ghea, fulgi de zpad, pahare cu

ghea/ap, bulgri de zpad, obiecte de mbrcminte
specifice sezonului rece etc.;
Observarea dirijat a transformrilor apei: nghe are, topire;
Obinerea numerelor cerute prin completarea unei mulimi date
(adugare) sau prin eliminarea de elemente dintr-o mulime
dat;
Colorarea unor elemente n numr cerut;
Jocuri didactice de efectuare a unor adunri cu trecere peste
ordin prin numrare i poziionare pe axa numerelor a unor
personaje din lumea animalelor (srituri pe axa numerelor,
nainte i napoi, cu pas dat);
Formularea de ntrebri i rspunsuri privind animalele
prezente ca personaje n exerciii i probleme: nf iarea,
mediul de via, hrnirea, adaptarea la condiiile de mediu;
Compunerea i descompunerea numerelor pornind de la
mulimi de obiecte, reale sau ilustrate;
Descoperirea algoritmului de rezolvarea a adunrilor i
scderilor cu trecere peste ordin n concentrul 0-20;
Efectuarea de adunri i scderi care au ca rezultat numerele
de la 11 la 20, folosind algoritmul descoperit;
Aflarea unui termen necunoscut, folosind numrarea, axa
numerelor, reprezentarea grafic prin linii, puncte, desene,
colorarea ptrelelor din caiet etc.;
Verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme;
Discuii pornind de la ntrebarea: Ce credei c se ntmpl
dac? (ex. prindem un fulg de zpad n palm, lsm
cuburile de ghea pe mas, aducem un bulgre de zpad n
cas etc.)
Identificarea regulii de rezolvare a unui exerciiu i continuarea
acestuia (ex. zid tip piramid, casa/ trenuleul/ camionul
numrului __, trifoiul etc);
identificarea caracteristicii numerelor pare de a fi dublul unor
numere;
Evidenierea jumtii i a dublului unui numr par (ex. 6 este
jumtatea lui 12,; 12 este dublul lui 6);
Obinerea unor numere prin adunare repetat sau numrare cu
pas dat (4+4+4=12 sau 0, 4, 8, 12);
Compararea i ordonarea numerelor cu i fr suport intuitiv;

11, 12, 13, 14, 15,

16, 17, 18, 19, 20

caietul
manualului, p. 2630, computer,
videoproiector,
creioane, imagini;
conversaia
euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic,
algoritmizarea,
exerciiul;
AF, AI, AG
10 ore

evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

1.1., 1.2.,
1.3., 1.4
1.5.,
1.6.,3.1.

3.1., 4.1.,
4.2.

Jocuri de orientare n tabele, folosind cuvintele rnd i coloan;

Jocuri de orientare pe liniatura caietului cu ptrele, avnd
indicii date: ex. 3
, 4 , ;
Ordonarea cresctoare i descresctoare a numerelor de la 0
la 20;
Identificarea numerelor dintr-un interval dat: de la __ pn
la__, cuprinse ntre __ i __, mai mici dect __, mai mari dect
__;
Identificarea numerelor care ndeplinesc cumulativ mai multe
condiii date: pare, de la __ pn la __; impare, mai mici dect
__ etc.;
Descoperirea regulii i completarea unor iruri de numere;
Compararea a dou numere, cu sau fr suport intuitiv,
folosind un algoritm cunoscut;
Completarea unor inegaliti cu numere corespunztoare;
Ordonarea cresctoare sau descresctoare a unor numere;
Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-20, cu i fr
suport intuitiv;
Jocuri logico-matematice care folosesc operatorii logici i, sau,
nu;
Jocuri de orientare pe liniatura caietului cu ptrele, avnd
indicii date: ex. 5
, 4 , ;
Jocuri didactice de efectuare a unor adunri cu trecere peste
ordin prin numrare i poziionare pe axa numerelor a unor
personaje din lumea animalelor (srituri pe axa numerelor,
nainte i napoi, cu pas dat);
Identificarea numerelor care ndeplinesc cumulativ mai multe
condiii date: pare, de la __ pn la __; impare, mai mici dect
__ etc.;
Compararea i ordonarea numerelor de la 0 la 20;
Aflarea unui termen necunoscut folosind numrarea sau
metoda balanei;
Efectuarea unor experimente simple, de evideniere a
transformrilor apei;
Observarea i descrierea unor transformri ale apei: fierbere,
evaporare, condensare, ngheare, topire;
Formularea de ntrebri i rspunsuri pornind de la
experimente realizate sau prezentate;

Numerele naturale
de la 0 la 20

Transformri ale
apei

Manual, p. 41,
caietul
manualului, p. 31,
computer,
videoproiector,
creioane, imagini;
conversaia
euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic,
algoritmizarea,
exerciiul;
AF, AI, AG
2 ore

observare sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

Manual, 42-43,
caietul
manualului, p. 32,
computer,
videoproiector,
creioane, imagini,

observare sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

1.1., 1.2.,
1.3., 1.4
1.5., 1.6.,
3.1.

1.1., 1.2., 1.3.,

1.4., 1.5., 1.6.,
2.1., 2.2.,
3.1., 4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.

Exprimarea unor opinii referitoare la fenomenele observate, la

posibile consecine ale unor aciuni realizate n cadrul unui
experiment;
nregistrarea datelor/observaiilor ntr-un tabel sau n fia
experimentului;
Asocierea unui fenomen/proces cu condiiile necesare pentru
producerea lui;
Recunoaterea unor fenomene ale naturii care exemplific
transformrile apei: chiciura, bruma, roua, norii, cea a, ploaia,
grindina;
Explicarea producerii fiecrei transformri a apei;
Jocuri logico-matematice care folosesc operatorii logici i, sau,
nu, avnd ca tem sporturile care au legtur cu apa;
Completarea unor iruri, dup descoperirea regulii utilizate;
Calcularea unor sume i colorarea dup un cod dat,
corespunztor unor criterii de selectare;
Rezolvarea unor probleme de limbaj matematic utiliznd
numere n concentrul 0-20;
Descoperirea algoritmului i rezolvarea unor probleme ilustrate
i prezentate schematic;
Formularea de ntrebri, rspunsuri, preri despre animale i
fenomene ilustrate i/sau cunoscute;
completarea unei mulimi date (adugare) sau eliminarea de
elemente dintr-o mulime dat pentru obinerea unor numere;
Colorarea unor elemente n numr cerut;
Jocuri didactice de efectuare a unor adunri cu trecere peste
ordin prin numrare i poziionare pe axa numerelor a unor
personaje din lumea animalelor (srituri pe axa numerelor,
nainte i napoi, cu pas dat);
Compararea i ordonarea unor numere date;
Crearea de probleme pornind de la imagini i scheme date.
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de
evaluare;
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date;
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense.

Recapitulare

Evaluare

fie de lucru,
erveele, farfurie,
pahare, ap,
cuburi de ghea;
observaia,
conversaia
euristic,
experimentul,
explicaia, jocul
didactic,
algoritmizarea,
exerciiul;
AF, AI, AG
1 or
Manual, p. 44-45,
caietul
manualului, p. 33,
computer,
videoproiector,
creioane, imagini;
conversaia
euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic,
algoritmizarea,
exerciiul;
AF, AI, AG
1 or
Manual p. 46-47:
fi de evaluare,
fi de lucru
exerciiul
AI
1 or

observare sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

Evaluare scris
Evaluare oral

1.1., 1.2., 1.3.,

1.4., 1.5., 1.6.,
2.1., 2.2.,
3.1., 4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.

Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de

evaluare;
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date;
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense.

Dezvoltare i
ameliorare

exerciiul
1 or

Evaluare scris
Evaluare oral