Adaptarea copiilor la

grdini probleme
i soluii
D.tefane,
specialist principal, psiholog
metodist al DGETS

Cuprins
O 1. Definiia adaptrii.
O 2. Probleme legate de adaptare
O 3. Caracteristicile adaptrii
O 4. Consilierea prinilor
O 5. Anchete utile pentru prini
O 6. Recomandri prinilor
O 7. Lucrul cu copiii
O 8. Concluzii

Definiia
O Adaptarea reprezint un proces de

adaptare a organismului la condiiile

externe schimbtoare ale mediului.
Schimbri:
O Regimul zilei strict;
O Lipsa rudelor alturi;
O Contactul permanent cu semenii;
O Trebuie s asculte i s se supun unui
om strin anterior educatorul.
O Scderea brusc a ateniei personale.
napoi 2

Probleme legate de
adaptare
O Probleme legate de somn, somn nelinitit
O Oboseal dup un efort care anterior nu-l
O
O
O
O

obosea
Suprare fr motiv, plngre sau invers
agresivitate mrit
Distrat, neatent
Nelinite, nu st locului
Lipsa ncrederii n sine, care se manifest prin
faptul c copilul caut ct mai des aprobarea
adultului, st lipit de el
Manifestarea ncpnrii

napoi 2

O Permanent suge degetul, rugum ceva, mnnc

O

O
O
O
O

hulpav, fr a ruguma (sau invers dereglarea

apetitului)
Frica de contacte, tendina spre izolare, refuzul
de a participa la jocurile semenilor (nu-i poate
gsi ocupaie)
Tic nervos al umerilor, cltinarea capului,
tremurul minilor (micri compulsive)
Scderea greutii sau invers manifestarea
semnelor de obezitate
Anxietate mrit
Enurezie nocturn sau diurn, care anterior
lipsea.

Atenie! Toate aceste semne pot vorbi despre

dezadaptare i o nalt tensiune psihoemoional
numai n cazul, dac ele anterior nu au fost
observate!

Caracteristicile
adaptrii
I. Adaptare uoar (10-15 zile, pn la o lun)
OCopilul cu uurin intr n grup, privete cu atenie i

interes n jurul su.

OPrivete n ochi persoana strin, cnd aceasta i se
adreseaz.
OManifest iniiativ, poate cere ajutor.
OAre poft de mncare, mnnc singur.
OSomn linitit, profund.
OPoate singur s-i gseasc ocupaie, utilizeaz n joc
obiecte cu nlocuire.
ODispoziie bun, este calm, emoiile uor se recunosc.
Nu plnge.
OCopilul respect regulile stabilite, reacioneaz adecvat
la observaie i laud.
OSe poate juca alturi de ali copii, este binevoitor cu ei.
napoi 2

II. Adaptare nivel mediu

(1 lun; poate fi sntos 5-7 zile,
sunt semne ale stresului)
O Copilul intr n contact, fiind atras de

aciunile atrgtoare ale educatorului.

O Tensiunea din primele minute treptat scade,
copilul poate intra n contact din proprie
iniiativ, se poate juca.
O La observaii i laud reacioneaz adecvat,
poate nclca regulile i normele stabilite.

III. Adaptare nivel

sczut
(3 luni, des se mbolnvete, regres n
dezvoltare, poate fi inhibarea fizic i
emoional a organismului)
OContactul cu copilul se stabilete doar prin
intermediul prinilor.
OCopilul trece de la o jucrie la alta, nu se
oprete la nici una.
ONu se poate juca, este nelinitit, anxios, nchis.
OLa observaie sau laud, fie nu reacioneaz,
fie se sperie i caut susinerea prinilor.

IV. Adaptare foarte

sczut
(6 luni. Apare ntrebarea, dac copilul
s rmn la grdini )
O Nu se reuete de a stabili contactul cu copilul.
O Prinii sunt ncrezui c copilul nu se va adapta, sunt
O

O
O
O
O

foarte ataai de copil.

Deseori prinii sunt autoritari, intr concuren cu
educatorii, demonstrnd supracompetena sa n toate
ntrebrile.
Copilul scade n greutate, se mrete temperatura
corpului fr cauz.
(desprire fric stres scderea adaptrii = boal
cu complicaii)
Permanent plnge, refuz s mnnce, nu adoarme,
somn superficial.
Timp de 2 luni semn c este devreme ca copilul s
mearg la grdini!

DIAGNOSTICAREA ADAPTRII
COPILULUI DE VRST
TIMPURIE LA CONDIIILE
GRDINIEI
PARAMETRII:
OStarea emoional
OSomnul
OPofta de mncare
OComunicarea cu adulii
OOrientarea ntr-o situaie nou
OOrganizarea vieii noi. Uor se supune
regimului.
OComunicarea cu semenii
OManifestarea activismului
OActivitatea de joc

Fi de adaptare nr.___
N.P. copilului __________________________________
Data, anul naterii _______________Vrsta_____________
Data intrrii la grdini_____________________
Indicii de adaptare

Zile de
observare
1-a

Starea emoional
Pofta de mncare: dejun,
prnz, cina, chindii
Somn: adormirea, durata
Activismul: n joc, n
vorbire
Comunicarea cu adulii
Comunicarea cu semenii
Organizarea vieii noi
Manifestarea activismului
de cunoatere
Activitatea de joc

2-a

3-a

4-a

8-a

16-a

32-a

64-a

128-a

Consilierea prinilor
Subiecte:
OCauzele de ce frecventeaz grdinia copilul, care sunt
ateptrile prinilor, posibilitatea realizrii lor i gradul de
contientizare de cine depinde aceasta.
OClarificarea ntrebrii, de cine depinde confortul copilului
n grdini.
ODiscuie: de ce se tem prinii i cum ei prinii pot
nvinge aceste temeri.
OClarificarea posibilitilor prinilor, ce ajutor pot acorda
copilului n perioada adaptrii.
OCompunere Copilul meu, particularitile lui individuale
OSfaturi cu privire la pregtirea copilului pentru grdini.
napoi 2

Anchetarea prinilor
O 1. Care este dispoziia predominant a

copilului de ultima vreme acas?

O 2. Cum adoarme copilul Dvs.?
O 3. Utilizai suplimentar alte metode pentru ca
copilul s adoarm?
4. Care este durata de somn n timpul zilei a
copilului?
5. Care este pofta de mncare a copilului
dumneavoastr?
6. Cum copilul privete la ezutul pe olia?
O 7. Se cere copilul la oli?
8. Are copilului tu obiceiuri negative?
O
napoi 2

Anchetarea prinilor
9. Se intereseaz copilul de jucrii, obiectele din
cas i ntr-un mediu nou?
10. Manifest copilul interes fa de aciunile
adulilor?
11. Cum se joac copilul Dvs.?
12. Care sunt relaiile cu adulii?
13. Ce fel de relaii sunt cu copiii?
14. Care este atitudinea fa de ocupaii: atent,
harnic, activ?
15. Are copilul ncredere n sine?
16. Are copilul experiena despririi de cei dragi?
17. Are copilul un ataament afectiv fa de
cineva dintre aduli?

Joc pe roluri
Se formeaz grupuri a cte 3 persoane: printe,
educator, observator.
Sarcina:
O1) se adreseaz printe cu copil de 1,5-2 ani:
probleme de adaptare
O2) se adreseaz printe cu copil de 3 ani:
probleme de adaptare
O3) se adreseaz printe cu copil de 5,5-6 ani:
probleme de adaptare.

Brainstorming
O Recomandri prinilor pentru a

facilita procesul de adaptare a

copiilor la grdini.

Recomandri prinilor
(sfatul specialitilor)
O Povestii copilului ce este o grdinia, de ce copiii merg
O

acolo, de ce Dvs. dorii ca el s mearg acolo;

Trecnd pe lng grdini, amintii-i cu bucurie copilului
c are mare noroc el degrab va merge la grdini. Povestii
rudelor i cunoscuilor, n prezena copilului, despre marele
eveniment.
Povestii copilului ct mai amnunit despre regimul zilei
din grdini: ce i cnd va face el (sub form de poveste sau
joc). Cu ct mai amnunit i cu ct mai des vei repeta, cu att
mai linitit i ncrezut se va simi copilul cnd va merge la
grdini;
Spunei-i copilului despre posibilele greuti, la cine se
poate adresa i cum s fac aceasta. Dar N.B. nu-i creai iluzii,
c totul va fi ndeplinit la cererea lui imediat. Explicai-i c n
grup sunt muli copii i uneori el va trebui s-i atepte rndul.
nvai-l pe copilul Dvs. s fac cunotin cu ali copii, s
li se adreseze pe nume, s cear, dar s nu ia cu fora jucrii, s
propun jucriile sale etc.

napoi 2

O
O
O

Recomandri
prinilor
N.B! Pentru adaptarea copilului uneori e necesar pn

la 6 luni. De aceea e necesar n aceast perioad s v

adaptai la particularitile adaptrii copilului Dvs.
Copilul se adapteaz cu att mai repede, cu ct este mai
mare numrul de copii i aduli cu care relaioneaz. Ajutail! Facei cunotin cu ali prini sau copii. Numii pe
prenume ai copii n prezena copilului dvs. Stimulai i
susinei adresarea dup ajutor i susinere a copilului ctre
alte persoane n prezena dvs.
Oameni ideali i perfeci nu sunt! De aceea, trebuie s fii
rbdtori i tolerani fa de alii. Clarificai situaia
care v nelinitete ntr-o form amical, calm.
Evitai critica grdiniei, educatorilor n prezena
copilului! Niciodat nu-l speriai cu grdinia.
Susinei emoional copilul. Mai des cuprindei-l,
comunicai dup grdini.
Nu v artai nelinitea proprie n faa copilului,
ncrederea dvs. c grdinia este cel mai minunat loc pentru
copilul Dvs., c totul va fi bine se transmite copilului!

Recomandri prinilor la
nceperea frecventrii grdiniei

O Montai copilul pe pozitiv. Insuflai-i c e minunat c el merge la

O
O
O

O
O
O
O
O

grdini.
Luai-l mai devreme acas n prima perioad, iar acas creai un
climat linitit, calm.
Discutai cu copilul despre cum a fost la grdini.
Micorai solicitarea sistemului nervos: pentru un timp ncetai
frecventarea circului, teatrelor, plecarea n ospeie, vizionarea TV,
computerul. Excepie privirea desenului preferat n braele
printelui.
Se recomand o baie cldu 20-30 min, care relaxeaz de
tensiunea grdiniei.
mbrcai copilul n corespundere cu temperatura n grup.
Nu reacionai la scenele copilului, nu-l pedepsii pentru capricii.
Susinei-l.
i putei da cu sine o jucrie sau o carte.
Discutai cu educatorul cum s v comportai cu copilul ca el s se
adapteze mai uor.

LECIA 2
O LUCRUL CU COPIII.

Lucrul cu copiii
Accent pe:
OSfera emoional (bucurie, curiozitate,
tristee, anxietate);
OSfera cognitiv (percepie, atenie, memorie,
gndire): citit, scris, desen, aplicaia, tiina
etc.;
OSfera comportamental (voina, motivaia,
aspiraii, disciplina, bunele maniere,
agresivitatea etc.).

napoi 2

Lucrul cu copii pentru

diminuarea anxietii
O Jocuri cu nisipul: Caut bila
O Ce am n pumnior?
O Jocuri cu Iepura de soare
O Jocuri cu jucrie (ppu, ursule):

Dansm cu ursuleul, Hrnim

ppua cu terci, Culcm ursuleul
O Jocuri cu creion i foaie: Conturul
minii, nfrumuseeaz mna cu
brar, ceas, inele; Soarele vesel
napoi
10

Lucrul cu copiii
pentru diminuarea
agresivitii

napoi
10

Lucrul cu copiii pentru

diminuarea
hiperactivitii

napoi
10

Jocuri de colaborare

napoi
10

Concluzii

napoi 2