Proiect de lecie

prof mentor:
Emanuela Bandici

Data: 10.XI.2014
Clasa: a V-a B
coala: coala Gimnazial ,, Mihai Eminescu
Propuntor: student Popa Diane
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Textul liric
Tipul leciei: predare-nvare
Obiective operaionale: s recunoasc epitetul, comparaia i personificarea n comunicarea scris; s construiasc epitete, comparaii,
personificri;
Stategie didactic: abordarea frontal, individual. Lucrul pe fi; conversaia euristic;
Titlul leciei: Figurile de stil: epitetul, comparaia, personificarea
COMPETENTE OPERATIONALE:
La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:
O1- sa retina ce este epitetul
02-sa recunoasca figurile de stil
03-sa identifice epitetul ntr-un text literar
04-sa identifice procedeele de expresivitate artistica aratand semnificatia lor
05-sa recunoasca comparaia
06-sa selecteze, din textl literar figurile de stil
07-sa isi exprime, oral si in scris,opiniile, sentimentele si atitudinile
1

08-sa alcatuiasca enunturi cu valori morfologice si sensuri diferite ale unor cuvinte
09-sa gaseasca personificrile i s le explice
STRATEGIA DIDACTICA:
Resurse materiale:textul liric, caietul elevului, fisa de lucru, fisa de evaluare
Resurse procedurale:conversatia, nvtarea prin descoperire, reflectia, explicatia
Forme de organizare a activitatii: frontal, individual, pe grupe
Forme de evaluare: orala, scris, fise de evaluare
MATERIAL BIBLIOGRAFIC
Alexandru Macedonski, ,,Poezii
Vistian Goia-Didactica limbii si literaturii romane-Ed.Dacia,Cluj-Napoca,2002
Alina Pamfil-Limba si literatura romana.Structuri didactice deschise-Ed.Paralela 45,Cluj Napoca,2003
ETAPELE ACTIVITATEA
ACTIVITATE
FORME DE RESURSE
LECTIEI
PROFESORULUI
A
ORGANIZA PROCEDURALE SI
ELEVILOR
RE
MATERIALE
MOMENT
ORGANIZ
ATORIC

Consemnarea prezentei
Pregatirea conditiilor necesare bunei
desfasurari a lectiei
ACTUALIZ Verificarea cantitativa si calitativa a
AREA
temei de acasa
CUNOSTIN
TELOR
DOBANDI
TE
ANTERIO
R
CAPTARE
A
ATENTIEI
ANUNTAR
EA TEMEI
SI A

Se pregatesc
pentru lectie

frontal

Se corecteaza
eventualele
greseli

frontal

Astzi vom nva despre expresiile

Elevii asculta
frumoase din textele literare c
poart denumirea de: ,,Figuri de stil.
Se d definiia epitetului: ,,Figura de Elevii noteaz n frontal
stil prin care se atribuie obiectelor,
caiete.
2

exercitiul

Conversatia

PROBE
DE
EVALUA
RE

orala

OBIECTIV
ELOR
URMARIT
E IN
DEMERSU
L
DIDACTIC

fiinelor, fenomenelor, NSUIRI

deosebite.
Astfel dac se compar ,,brar
aurie cu ,,toamn aurie observm
c a doua expresie este deosebit. O
brar de obicei este de aur sau
aurie.

Tipurile de epitete:
1. epitet simplu: lun rece;
2. epitet dublu: lun rece i
clar;
3. epitet personificator: lun
blnd;
4. epitet cromatic: lun alb;
flori
albastre;

Epitetul trebuie s fie

expresiv, altfel rmne un
simplu adjectiv.
Ex.: carte aurie, toamn
aurie

,,Mini firave.

Epitetul nsoete
totdeauna un substantiv.
Ex. ,,Fonirea mtsoas a apelor
srate.
3

II. Comparaia:
este o figur de stil care se realizeaz
prin alturarea a doi termeni pe baza
unei nsuiri comune.

se pune n valoare de obicei al

doile termen.
Ap rece ca
Structura unei comparaii: T1 CA T2
gheaa.

T1 +CA+T2

Alte cuvinte de legtur: precum, ct, T1: frunzele;

T2: iluzii;
cum, asemenea.

locul acestor termeni nu e

totdeauna fix.
Dai exemplu de comparaie pentru
ap.

Specie de
stejar.
C se atribuie
nsuiri
omeneti unui
Identificai comparaia: ,,frunzele cad
arbore.
ca frumoasele iluzii.
Dar dac zic: ,,Tremur de frig
gorunul. Mai am epitet? Ce este
gorunul?
Gorunul este un copac aadar, nu
poate s tremure ca omul. Acest
procedeu se numete personificare.
4

Ce nseamn acest lucru?

F.B.
Acum v citesc poezia ,,Stuful de
liliac de Al. Macedonski:
-vom retine informatii despre viata
si opera lui Al. Macedonski;
-vom recunoaste trasaturile genului
liric;
- vom identifica ideia poetic din
textul literar
- vom identifica figurile de stil
nvate astzi, aratand semnificatia
lor
-va puteti exprima, oral si in
scris,opiniile, sentimentele si
atitudinile

DIRIJARE
A
INVATARII

Elevilor li se inmaneaza textul

suport.Apoi se vor prezenta
referinte despre viata si opera lui Al.
Macedonski, scriitor cu care elevii
nu s-au mai intalnit, sau pe care nu
l-au studiat nc.

Lectura model a poeziei

Elevii primesc
textul

Individual

Textul suport

Elevii sunt
atenti la lectura

Fisa de lucru
5

In continuare se trece la descifrarea

mesajului poeziei si pentru
eficietizarea timpului elevilor li se da
o fisa de lucru pe care o vor
completa pe parcursul orei(Anexa 1)

poeziei ca mai
apoi sa o poata
citi si ei

Elevii noteaza
pe fisa delucru

frontal

elevii vor fi solicitati sa identifice, n

grupe, aceste figuri, fiecare primind
sarcina de lucru.(Anexa 2)

ASIGURA
REA
FEEDBACKULUI
NOTAREA
SI TEMA
PENTRU
ACASA

Fiecare elev va primi pentru evaluare

o fisa de lucru(Anexa3)
In finalul orei elevii vor fi invitati sa
redea conturul unei frunze, s o
personifice i s-i atribuie cte o
comparaie i dou epitete.
Elevii activi vor fi recompensati cu
calificative sau note si vor primi
tema pentru acasaScrie un mic
dialog n care frunza personificat se
prezint folosind figurile de stil
nvate.

Elevii rezolva
cerintele si apoi
corecteaza
eventualele
greseli

Activitate pe
grupe
individual

Fisa de lucru
,,Stuful de liliac de Al.
Macedonski

Fisa de
evaluare