MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII,

TINERETULUI I SPORTULUI

FORMARE CIVIC
GENERAL:
EDUCAIE CIVIC
PROGRAM COLAR
pentru programul A doua ans nvmnt primar

Aprobat prin Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

nr.

Bucureti, 2011

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

1. NOT DE PREZENTARE
Prezentul curriculum pentru disciplina Educaie civic este elaborat n cadrul programului
A doua ans nvmnt primar, care i propune integrarea populaiei tinere (care nu a
urmat integral sau deloc cursurile nvmntului obligatoriu) n societate i pe piaa muncii.
Programa colar pentru disciplina Educaie civic este elaborat n conformitate cu
textul Legii educaiei naionale, n special n articolele 3 i 4 referitoare la idealul
educaional i la finalitile nvmntului, dar i cu spiritul i recomandrile actuale
referitoare

la

realizarea coeziunii

sociale.

Colaborare,

pluralism

alternativ,

individualizare, centrare pe elev, cultivarea diversitii, respectarea celuilalt ca persoan

chiar i cnd este mai puin instruit sunt aspecte incluse n coeziunea social i dau disciplinei
Educaie civic un statut diferit de cel avut n educaia colarilor mici.
Beneficiarii programului A doua ans nvmnt primar sunt persoane care nu au
urmat n perioada copilriei coala primar sau care nu au finalizat acest nivel de studii. Acest
fapt devine, din perspectiva disciplinelor civice, un avantaj, experiena social i participarea pe
piaa muncii a elevilor din proiect asigurnd un nivel de cunoatere care s permit reintegrarea
mai uoar n lumea colii. Datorit acestui fapt, modulul de Educaie civic (reprezentnd
corespondentul programelor pentru clasele a III-a i a IV-a din cadrul ciclului primar al
nvmntului de mas) poate fi realizat n dou moduri alternative:
a. dup parcurgerea modulelor pentru nivelurile I i al II-lea, n ordinea obinuit a
succesiunii curriculare; aceast opiune respect ordinea cronologic a disciplinelor
repartizate pe ani de studiu dup particularitile cursanilor mici;
b. n primele sptmni de coal, ca modul introductiv, folosindu-se valena lui socialintegratoare i nevoia de acomodare a cursanilor la rigorile sistemului educaional i ale
grupului de nvare.
Caracterizat prin flexibilitate, modularitate, adecvare i centrare pe elev, metodologia
programului A doua ans nvmnt primar, recomand nceperea cursurilor cu Educaia
civic (i atunci cnd noii elevi nu tiu nc s scrie i s citeasc). A doua soluie este
recomandat instituiilor organizatoare a programului A doua ans pentru c ea ar putea arta
elevilor, dincolo de cuvinte, c dei sunt n clasele mici, ei sunt tratai ca aduli a cror experien
social este recunoscut.

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

Rolul disciplinelor civice n sistemul celei de-a doua anse poate fi conturat prin:
nevoia de a-i integra pe elevi n colectivul de nvare, de a le spori ncrederea n
posibilitile lor de a finaliza cursurile i de a le ntri motivaia pentru parcurgerea i
finalizarea programului;
exersarea unui comportament civic democratic att n grupul mic al clasei, ct i n
grupurile mai mari ale comunitii, dezvoltarea capacitii de a observa i inelege puncte
de vedere care in de contexte culturale diferite;
necesitatea de alfabetizare civic (chiar i naintea alfabetizrii propriu-zise) prin
familiarizarea cu limbajul, tematizrile i activitile de nvare specifice, cu comportamentul activ, liber, responsabil, tolerant, deschis, comunicativ, cooperant, autoevaluativ
i dezvoltarea capacitii de a comunica constructiv n situaii sociale diferite;
nevoia de a dezvolta capacitatea de a manifesta solidaritate, capacitatea de a relaiona
eficient cu instituiile din domeniul public;
capacitatea de a contientiza i nelege identitatea cultural naional n interaciune cu
identitatea cultural a Europei i a restului lumii;
posibilitatea de a valorifica experiena specific dobndit, prin accentuarea dimensiunilor afectiv-atitudinale asociate celei cognitive, stimularea participrii i a comunicrii
sociale responsabile.
Curriculumul se adreseaz cadrelor didactice i elevilor. Informaiile factuale, exemplele,
cazurile sau situaiile folosite ca referin pentru activitile cu elevii pot fi alese n funcie de
specificul clasei, al unor elevi, al comunitilor locale etc. Curriculumul este orientativ n ceea ce
privete coninuturile i metodele. Obiectivele sunt prezentate sub forma obiectivelor-cadru i a
obiectivelor de referin, formulate n raport cu o anumit selecie a activitilor de nvare, n
acelai fel n care sunt elaborate toate programele colare pentru nvmntul primar.
Legea

educaiei

naionale

(Art.

68.)

precizeaz

pentru

Curriculumul

Naional

pentru nvmntul primar i gimnazial opt domenii de competene cheie, nelese ca

ansamblu multifuncional i transferabil de cunotine, deprinderi/abiliti i aptitudini. Printre
acestea se numr i competenele sociale i civice, competenele antreprenoriale, competena
de a nva s nvei, competenele de comunicare n limba romn i n limba matern, n
cazul minoritilor naionale. Programa de Educaie civic este construit astfel nct aceste
competene s poat fi dezvoltate. La baza coninutului acestui curriculum st presupoziia c
persoanele sunt egale, c toate au raiune, sentimente, acioneaz, au voin. Cursanii
nscrii nu au avut toi i nici permanent experiena egalitii. Este un prilej s afle i s se
simt bine ca persoane.

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

Cursurile ar putea ncepe cu Educaia civic tocmai pentru c tematica disciplinei pleac de
la sine (ca persoan) ctre ceilali ca grup mic (familie, prieteni, clasa de la coal), comunitate
local, popor al unei ri. Spiritul acestui curriculum este al toleranei, al acceptrii diferenelor,
al colaborrii i sprijinului. Toate acestea nu sunt sinonime cu ajutorul din mil. Mila degradeaz
i nu stimuleaz voina celui care este ajutat. Elevii din clasele din programul A doua ans
sunt persoane care trebuie s aib exerciiul demnitii umane i al aciunii comunitare n spiritul
coeziunii sociale, nainte de instrucia colar. Coninutul disciplinelor din aria educaiei/culturii
civice este tocmai despre aceast problematic. Rezult de aici c disciplina Educaie civic
poate transforma elevii n persoane motivate, mulumite c sunt persoane i c triesc tocmai n
comunitatea n care sunt, bucuroase c au tocmai cadrele didactice pe care le au, surprinse c la
coal este frumos, nu tocmai greu pentru c este vorba despre ceea ce ei tiu sau cred c tiu cel
mai bine: despre fiecare dintre ei. Acest fapt ar putea s i ncurajeze i s i stimuleze s
continue programul. Se poate spune chiar mai mult, reuita modulului de Educaie civic va
influena decisiv participarea la cursurile celelalte.

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

2. OBIECTIVE CADRU

1. UTILIZAREA CORECT A LIMBAJULUI DIN SFERA VALORILOR CIVICE

2. RESPECTAREA NORMELOR DE COMPORTARE N SOCIETATE
3. EXERSAREA RELAIONRII DEMOCRATICE N CADRUL GRUPURILOR
SOCIALE
4. MANIFESTAREA UNOR ATITUDINI CONSTRUCTIVE, POZITIVE N CEEA CE
PRIVETE ACTIVITATEA GRUPURILOR DIN CARE FAC PARTE I A
EXPRIMRII

OPINIILOR

PERSONALE

LEGATE

DE

ACTIVITATEA

DESFURAT N CADRUL COMUNITII LOCALE

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

3. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI

DE NVARE

1. UTILIZAREA CORECT A LIMBAJULUI DIN SFERA VALORILOR CIVICE

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul studierii discipli- Pe parcursul modulului se recomand urmtoarele activiti:
nei, elevul va fi capabil:
1.1. S recunoasc i s

- gsirea termenilor potrivii pentru exemple date de elevi.

descrie nelesul unor

termeni specifici
limbajului civic
1.2. S exprime oral i n

- realizarea unor povestiri, dialoguri; punerea unor ntrebri;

scris enunuri simple cu

- completarea unor propoziii;

referire la situaii diferite

- rezolvarea i comentarea unor probleme civice date.

de via cu coninut civic

2. RESPECTAREA NORMELOR DE COMPORTARE N SOCIETATE

Obiective de referin
La sfritul studierii discipl

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul modulului se recomand urmtoarele activiti:

i-nei, elevul va fi capabil:

2.1. S identifice cazuri de

- recunoaterea n situaii date a cazurilor de respectare i de

respectare i cazuri de

nclcare a normelor sociale.

nerespectare a regulilor i
normelor de comportare
2.2. S identifice reguli cu

- exemplificarea raporturilor dintre persoane;

privire la raporturile

- jocuri de rol pe teme date.

persoanei cu lucrurile,
cu plantele i animalele
i cu ceilali oameni

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

3. EXERSAREA RELAIONRII DEMOCRATICE N CADRUL GRUPURILOR
SOCIALE
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul studierii discipli- Pe parcursul modulului se recomand urmtoarele activiti:
nei, elevul va fi capabil:
3.1. S identifice grupurile

- discutarea despre grupuri diferite pe baza unor exemple date;

sociale din care face parte:

- realizarea unei colecii de exemple din viaa comunitii

familie, grup de prieteni,

colare; - ntlniri ale elevilor cu reprezentani ai comunitii

colegi de clas, grup de

locale i discutarea unei probleme reale a grupului lor.

munc etc. i s formuleze

reguli de comportare n
grup
3.2. S formuleze criterii

- imaginarea unor situaii fa de care s precizeze cum ar aciona

simple n funcie de care se dac ar face parte din diferite grupuri;

pot constitui diferite

- exemplificarea comportamentelor indicate n situaii diverse,

grupuri

cum ar fi: vrem s fim admii ntr-un grup i nu suntem; vrem s

ieim dintr-un grup i nu putem.

3.3. S descrie ntr-o

- folosirea povestirii, dramatizrii pentru evidenierea unor relaii

manier clar i concis

sociale de grup;

diferite relaii sociale d

- analiza independent a unor situaii (conflictuale sau nu) date i

e grup

indicarea argumentat a comportamentului adecvat.

3.4. S dovedeasc dorin

- imaginarea unor activiti pentru membrii grupurilor din care

de participare la activitatea

face parte;

unor grupuri

- realizarea semestrial a unor activiti comune clasei;

- inventarierea unor situaii reale din cadrul comunitii colare i
de cartier n care intervenia lor ar fi bine-venit.

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

4. MANIFESTAREA UNOR ATITUDINI CONSTRUCTIVE, POZITIVE
N CEEA CE PRIVETE ACTIVITATEA GRUPURILOR DIN CARE FAC
PARTE I A EXPRIMRII OPINIILOR PERSONALE LEGATE DE
ACTIVITATEA DESFURAT N CADRUL COMUNITII LOCALE

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul studierii discipli- Pe parcursul modulului se recomand urmtoarele activiti:
nei, elevul va fi capabil:
4.1. S formuleze enunuri

- discutarea n grup i soluionarea unei dileme/probleme civice;

simple pro i contra n

- redactarea unei scrisori n care s se exprime un punct de

soluionarea unor dileme /

vedere despre o problem real.

probleme civice
4.2. S descrie aciuni care

- comentarea unor texte i imagini cu coninut civic, ce necesit

necesit luarea unor decizii luarea unor decizii i exprimarea unei opinii personale;
n cadrul comunitii

- comentarea unor situaii prezentate de mass-media;

- discutarea unor filme.

4.3. S exprime o opinie

- exprimarea unor puncte de vedere personale n probleme de

personal referitoare la o

interes comunitar (scrisori, memorii, petiii);

problem a comunitii (de

- organizarea unor campanii de prezentare, informare a

exemplu, amplasarea unei

publicului pe o tem dat;

construcii; modul de

- implicarea elevilor n activiti voluntare la nivelul comunitii.

colectare i depozitare a
deeurilor; punatul n
spaii publice; programul
localurilor din cartier;
distribuirea unor ajutoare
n caz de inundaii .a.)

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

4. CONINUTURILE NVRII
Titlul modului: Despre persoan
I. Persoana
Persoana mea. Persoana lui (ei). Ce nseamn s fim persoane? Persoane cu nevoi speciale.
Trsturi morale ale persoanei:
-

ncrederea n sine i n cellalt/lipsa de ncredere;

respectul/lipsa de respect;

curaj/fric/laitate;

buntate/rutate;

sinceritate/minciun;

modestie/lips de modestie.

II. Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele

1. Raporturile noastre cu lucrurile
-

Lucrurile care ne exprim: camera mea, mbrcmintea, cartea, tehnica, arta.

Atitudini fa de lucruri: grij, brutalitate, proprietate.

Nevoia de lucruri. Lucrul ca instrument de joc, nvare, munc.

2. Raporturile noastre cu animalele i plantele

-

Atitudini fa de animale i plante: grij, brutalitate, compasiune, iubire, respect, fric.

III.Raporturile noastre cu ceilali oameni

1. Grupuri din care facem parte:
-

familia;

grupul de prieteni;

grupul de nvare.

2. Relaii dintre oameni n cadrul grupului:

-

de rudenie;

de prietenie;

de colaborare i de competiie;

de autoritate (conductorul grupului, supunerea, invidia, revolta, admiterea - respingerea

din / de ctre grup).

Programul A doua ans nvmnt primar

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

3. Manifestarea relaiilor dintre oameni n diferite situaii:
-

situaii normale (desfurarea unor activiti, obinerea unor drepturi, relaii cu diferite
autoriti);

situaii limit (catastrofe, accidente, agresiuni, moartea).

4. Reguli ale grupului: drepturi i ndatoriri n cadrul grupului.

IV. Comunitate, stat, societate
1. Comunitatea local (sat, comun, ora, jude, sector etc.).
2. Tradiii i obiceiuri n comunitate.
3. Statul romn i simbolurile lui.

Programul A doua ans nvmnt primar

10

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

5. SUGESTII METODOLOGICE
Educaia civic va fi desfurat din perspectiva unei pedagogii interactive, prin utilizarea cu
precdere a unor metode participative, bazate pe activiti de nvare precum:
studii de caz;
jocuri de rol;
discuii cu persoane-resurs (avocai, poliiti, reprezentani ai unor ONG-uri etc.) invitate
la lecie;
activiti de tip proiect (de investigare personal a unor aspecte, de documentare etc.);
vizite la anumite instituii: primrie, secii de poliie, jandarmerie, sedii ale unor ONGuri etc.; dezbaterea unor cazuri controversate;
discutarea unor filme legate de o anumit tem.
Ca modaliti de lucru, vor fi preferate activitile pe perechi sau pe grupe de 4-5 elevi, care
faciliteaz comunicarea interpersonal, creativitatea de grup i participarea real a fiecrui elev
din clas la realizarea unei anumite teme.
Cadrele didactice i elevii vor utiliza ghidul elevului i ghidul cadrului didactic, avnd
libertatea de a folosi i alte materiale-resurs (colecii de ziare, reviste, filme, emisiuni de
radio i televiziune, brouri, plane, fie de lucru etc.).
Aspectele implicate de coeziunea social vor fi foarte importante n cadrul proiectului.
Cadrele didactice vor fi atente pentru a sesiza nevoile cursanilor i pentru a aciona adecvat n
rezolvarea unor probleme legate de modul individual de dezvoltare a fiecruia. Felul n care
cadrul didactic acioneaz concret n clas nu poate intra n contradicie cu coninuturile predate
fr s compromit nu numai disciplina ci ntregul program.
n ceea ce privete evaluarea se recomand ca aceasta s nu fie realizat ca notare chiar din
primele sptmni. Este nevoie de o perioad de acomodare i de depire a barierelor
emoionale individuale (pe care elevii s nu le recunoasc dat fiind vrsta lor). Evaluarea va fi
preponderent formativ, msurnd n primul rnd progresul individual. Ea va trebui s fie
nsoit i de autoevaluare, deoarece pentru aceti elevi este foarte important s-i aprecieze
corect progresul sau lipsa lui. Ne putem atepta ca persoanele nscrise n programul A doua
ans s aib o motivaie bine conturat iniial, dar care s nu fie de lung durat. Promovarea

Programul A doua ans nvmnt primar

11

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

modulului de Educaie civic are nu numai rostul de a contribui la structurarea grupului de
nvare, ci i rolul de a ntri ncrederea n sine a elevilor i motivaia pentru studiu.
Propunem ca n structura evalurii finale s fie cuprinse urmtoarele
elemente: evaluarea calitii activitii curente;
modul de
participare, relaionare i atitudinile exprimate (explicit sau tacit) n clas;
calitatea portofoliului pe probleme civice;
evaluarea final, pe baza standardelor curriculare de performan.
Ponderea acestor elemente n evaluarea final va fi stabilit local, de fiecare coal i de
fiecare cadru didactic n parte.

Programul A doua ans nvmnt primar

12

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

Obiectiv cadru

Standarde curriculare de performan

1. Utilizarea corect a

S1. Identificarea termenilor studiai n situaii de via

limbajului din sfera

comunitar obinuit.

valorilor civice

S2. Folosirea corect n contexte variate (dup model dat i

independent) a urmtorilor termeni: persoan; trsturi morale
ale persoanei, raporturi cu lucruri, plante, animale; relaii dintre
oameni n cadrul grupului; comunitatea local (sat, comun, ora,
jude, etc.), tradiii i obiceiuri, simbolurile statului romn.

2. Respectarea normelor

S3. Cunoaterea normelor de comportare fa de lucruri, plante i

de comportare n societate

animale.
S4. Evaluarea unor situaii simple din perspectiva normelor de
comportare fa de lucruri, plante i animale.
S5. Exemplificarea independent a situaiilor de respectare i a
situaiilor de nclcare a normelor de comportare fa de lucruri,
plante i animale.

3. Exersarea relaionrii

S6. Enumerarea unor reguli de comportare n grup, specifice unui

democratice n cadrul

grup dat.

grupurilor sociale

S7. Analizarea unor situaii, dup model i independent,

referitoare la respectarea regulilor de relaionare n grup.
S8. Analizarea i evaluarea corect a propriului comportament n
situaii de relaionare la grup.

4. Manifestarea unor

S9. Descrierea independent a simbolurilor statului romn, ale

atitudini constructive,

judeului n care triesc.

pozitive n ceea ce privete

S10. Indicarea comportamentului adecvat n situaii diferite prin

activitatea grupurilor din

care comunitatea local poate trece.

care fac parte i a

S11. Numirea unor tradiii i obiceiuri practicate n Romnia.

exprimrii opiniilor
personale legate de
activitatea desfurat n
cadrul comunitii locale

Programul A doua ans nvmnt primar

13

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

7. BIBLIOGRAFIE
1. Miroiu, Mihaela (coord.), Cultur civic. Democraie, drepturile omului, toleran, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995.
2. tefan-Scarlat, Laureniu, Dicionar de scrieri politice fundamentale, Editura Humanitas,
Bucureti, 2000.
3. Tama, Sergiu, Dicionar politic. Instituiile democraiei i cultura civic, Editura Academiei
Romne, Bucureti, 1993.
4. Richard, Theresa, Fundamente ale democraiei. Manualul elevului, SILEX, 2005.
5. Legea educaiei naionale, Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, Nr. 18/10.I.2011.

Programul A doua ans nvmnt primar

14

Programa colar Formare civic general: Educaie civic

AUTOARE
Conf. dr. Doina-Olga tefnescu
Facultatea de tiinte Politice, SNSPA
COORDONATORI
Prof. Cristiana Boca
Coordonator componenta A doua ans nvmnt primar, Asociaia CEDP Step by Step,
Bucureti
Prof. Gabriela Droc
Coordonator componenta A doua ans nvmnt primar, Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului
REFERENT TIINIFIC
Angela Teileanu, cercettor tiinific III
Institutul de tiine ale Educaiei

Programul A doua ans nvmnt primar

15