Grdinia cu Program Prelungit Csua Bucuriei Nr.

11 Braov

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Propuntor: Student Rou Andreea

Grupa mare Fluturaii
Ianuarie 2015

DATA:

12. 01. 2015

GRDINIA: Grdinia cu program prelungit nr. 11, Csua Bucuriei Braov

GRUPA: Mare
TEMA ANUAL Cum este, a fost i va fi pe pmnt?
TEMA SPTMNII : A fost odat
TEMA ZILEI : Doi prieteni: Mihai Eminescu i Ion Creang
CATEGORIA : Activitate integrat tip I (ADP + ADE +ALA)
TIPUL DE ACTIVITATE : mixt - nsuire de noi cunotine, formare i consolidare de
priceperi i deprinderi

FORMA DE ORGANIZARE : Activitate pe arii de stimulare, frontal i individual, pe grup

SCOPURILE ACTIVITII INTEGRATE: Educarea patriotismului prin
familiarizarea copiilor cu unele dintre cele mai reprezentatative personaliti ale culturii
romneti, Mihai Eminescu i Ion Creang;

RESURSE UMANE : Precolarii grupei mari i educatoarea

ELEMENTE DE EVALUARE: Observarea sistematic a activitii i a comportamenului
copiilor, autoevaluare, aprecieri verbare, acordare de recompense
INVENTAR DE ACTIVItatI
Elemente componente ale activitatii integrate

I.Activiti de dezvoltare personal = ADP

1. ADP:
Rutine:-ntlnirea de diminea
Tema: Ce surprize ne-a adus Zna Povetilor ?
- Consolidarea unor deprinderi de igien personal

Tranziii:
ntre: ntlnirea de diminea i ALA1
ntre ALA1 I Activitatea de Povestire a Educatoarei
ntre Povestirea Educatoarei i Jocul didactic matematic
ntre Jocul didactic matematic i Dactilopictur

II.Activiti liber alese ALA

1. ALA1:

TIIN: Numrm i ne distrm

ART: Colorm cu drag i spor lumea povetilor

Construcii: Ferma psrilor

III.Activiti pe domenii experieniale ADE

2.ADE: DLC+D+DEC: DLC : Pungua cu doi bani - Ion Creang

D: Matematic- Pungua cu ci bani?
DEC: Dactilopictur tema Prietenie

II.Activiti liber alese ALA

1. 1.ALA 1:

2. ALA: Activiti pe centre de interes

Centrul
Tema
Sarcina
tiin
Numrm i ne distrm -s identifice i s sorteze numerele de la 0 la 6
Art

Colorm cu drag i spor -s coloreze corect n contur

lumea povetilor

Construcii

Ferma animalelor!

-s construiasc o ferm de psri

Zona tiin
Subiect: Numrm i ne distrm
Mijloc de realizare: sortare
Material didactic: imagini, reprezentri grafice ale numerelor
Obiective prioritare:
-

s asocieze corect numerele cu imaginile repezentnd animale

Zona Art

Subiect: Colorm cu drag i spor lumea povetilor

Mijloc de realizare: colorare n contur
Material didactic: fie, creioane colorate
Obiective prioritare:
-

s coloreze corect n contur, utiliznd culorile potrivite

Zona Construcii- Ferma animalelor

Mijloc de realizare : asamblare
Material didactic : cuburi colorate
Obiective prioritare :
-s construiasc din cuburi o ferm a psrilor e curte

RESURSE MATERIALE:
ALA 1: 1 tiin: imagini, cartonae cu numere
2 Art : fi, creioane colorate
3. Construcii : cuburi/ piese lego

ntlnirea de diminea

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului de diminea.

Educatoarea salut copiii spunnd: Bun dimineaa pici! M bucur c sunt aici Dimineaa a
venit, / Toi copiii au sosit, / n cercul prieteniei s ne adunm, / Cu toi s ne salutm!
Prezena:

Copiii sunt aezai pe scunele n cercul prieteniei. Educatoarea strig catalogul,

copilul strigat va rspunde Prezent.

Vor completa Calendarul naturii: -Ce zi este astzi?
-Cum este ziua de astzi?
-Cum v simii voi astzi?
Dup completarea calendarului naturii urmeaz Nouatea (tema) zilei /Captarea ateniei ce va fi
realizat prin apariia n grup a unei cutii cu surprize lsate de Zna Povetilor

RESURSE MATERIALE:
NTLNIREA DE DIMINEA: Prezena, Cutia surprizelor

SCENARIUL ZILEI
nainte de venirea copiilor n sala de clas se pregtesc o parte din materiale i se aranjeaz sala.
naintea nceperii activitii integrate se va realiza ntlnirea de diminea cu tema Prietenia.
Copiii rspund salutului i se salut reciproc.
Noutatea zilei: Surprize din parte Znei Povetilor
Prezena: Copiii sunt aezai n cercul prieteniei. Educatoarea strig catalogul, iar copilul strigat rspunde
Prezent!. Se va completa Calendarul Naturii.
-Ce zi este astzi?
-Cum este ziua de astzi?
-Cum v simii voi astzi?
Dup completarea calendarului naturii, educatoarea aduce n faa copiilor o cutie. Cutia vine din
partea Znei Povetilor i copiii vor observa c acolo se afl mai multe bileele. Pe fiecare bileel este
scris cte o ntrebare ce va fi extras de cte un copil i citit de educatoare.

Dup dialogul astfel creat, tranziia ctre ALA1 se va realiza cu ajutorul versurilor:
Ctre centre v-ndreptai
Sarcinile s le-aflai.
Dac vei colabora
i bine de vei rezolva,
Spre Pdurea Povetilor vei pleca.
Activitatea se va muta ctre centre. Pentru fiecare centru de interes, Zna Povetilor ne-a
lsat cte un bileel cu instruciuni, astfel:
La centrul TIIN copiii trebuie s ghiceasc povestea i s gseasc personajele
principale ale povetii.
La sectorul ART copiii vor colora imagini din povetile preferate.
La sectorul CONSTRUCII copiii vor construi o ferm a psrilor de curte
Tranziia ctre activitatea de educare a limbajului se realizeaz cu ajutorul versurilor:
Mergem toi n pas voios
Copiii se vor aeza pe scunele.Educatoarea va scoate un plic din cutia cu surprize i,
folosindu-se de planele cu imagini, va prezenta coninutul povetii clar,coerent i
expresiv,utiliznd un ton i o mimic adecvat modelndu-i vocea pentru a imita

personajele,nuannd astfel expunerea n funcie de strile afective pe care le implic povestirea.

Fixarea cunotinelor o va realiza utiliznd metoda cubului. Colectivul de precolari este mprit
pe ase grupuri. Se prezint cubul i se explic modul n care se va desfura activitatea. Cubul
fermecat va hotr pentru fiecare grup ce sarcin i se potrivete n funcie de culorile laturilor.
Copiii trebuie s in minte culoarea care se nimerete grupei lor.
Pe un flanelograf sunt aezate plicuri colorate, fiecare culoare a cubului avnd cte un plic
ce i corespunde, coninnd o sarcin de lucru. Fiecare reprezentant al grupului merge la
flanelograf i deschide plicul. Se citete sarcina de lucru(ntrebarea); dac reprezentantul
grupului nu tie rspunsul, poate fi ajutat de colegii si. Pentru fiecare sarcin ndeplinit, grupul
va primi o recompens.
Tranziia ctre activitatea matematic se realizeaz cu ajutorul poeziei: Ala- bala mi pitici,/
Ia venii cu toi-aici./ S- nvm s numrm,/ Cte monede avem.

Educatoarea va scoate din cutia surprizelor 6 sculei cu monede. Atins de bagheta magic
lsat n cutie de Zna Povetilor, copilul numit va iei n fa i va alege un scule. El va trebui
s scoat, pe rnd, monedele i s le numere, urmnd s aleag i jetonul cu cifra
corespunztoare elementelor mulimii.
Jocul va fi realizat de prob de ctre un copil, iar complicarea lui const n amestecarea
bnuilor din fiecare scule de ctre educatoare, timp n care copiii vor avea ochii nchii. Copiii
numii au sarcina s potriveasc din nou jetoanele corespunztoare mulimii. Se fac aprecieri
verbale i se ofer feed-back i prin intermediul aplauzelor.
Tranziia ctre activitatea de dactilopictur se realizeaz cu ajutorul poeziei Mna lebd o
fac...
Copiii se vor aeza n bnci i vor picta cu ajutorul degetelor o imagine reprezentativ pentru
tema prieteniei.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:

ADE: DLC Povestirea educatoarei- Pungua cu doi bani
D - Joc didactic Sacii cu monede
DEC- Dactilopictur Prietenia

PROIECT DIDACTIC
Data: 12. 01. 2015
Gradinita: Grdinia cu program prelungit, nr. 11 Csua Bucuriei Braov.
Grupa: Mare
Tema anuala: Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt
Tema saptamanii: A fost odat
Tema zilei: Doi prieteni: Mihai Eminescu i Ion Creang
Denumirea activitatii: Activitate pe domenii experieniale (ADE=DLC+D)
Tipul de activitate: mixt - nsuire de noi cunotine, formare i consolidare de priceperi
i deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic , Povestirea Eduactoarei
Forma de ORGANIZARE: Frontal, individual i pe grupe
Resurse umane: Precolarii grupei mari i educatoarea
Elemente de evaluare: Observarea sistematic a activitii i a comportamenului copiilor,
autoevaluare, aprecieri verbare, acordare de recompense.
OBIECTIVE DE REFERIN

S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i

n calitate de auditor.
S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea.
S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile
expresive i estetice ale acestuia

Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un

vocabular adecvat;
S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite
de el nsui: triere, grupare/regrupare
OBIECTIVE OPERAIONALE
a)cognitive
- s asculte cu atenie povestea spus de educatoare;
- s urmreasc succesiunea evenimentelor;
- s denumeasc personajele care apar n povestire;
-s aprecieze trasturile pozitive ale caracterului personajelor: modestia, harnicia,
bunatatea;
-s sesizeze trasturile negative ale unor personaje: rutatea, lacomia, viclenia;
- s se exprime n propoziii corecte;
- s identifice elementele unor mulimi n limitele 1-6

b)Psiho-motorii:
s-i dezvolte aparatul fono-articular n pronunarea corect a cuvintelor;
- s-i coordoneze micrile n utilizarea materialului ilustrativ;
-s menin o poziie corect pe toat durata activitii

c)Socio-afective:
- s manifeste spirit cooperant
- s participe activ i afectiv la activitate
- s stabileasc relaii interpersonale pozitive;

STRATEGII DIDACTICE
RESURSE PROCEDURALE: conversaia, explicaia, jocul didactic, demonstraia, exerciiul, munca
independent, metoda cubului, problematizarea, brainstorming-ul

RESURSE MATERIALE: calculator, videoproiector, cutie cu surprize, baghet magic, fie cu imagini
din poveti, creioane colorate, fee vesele/triste, plicuri colorate, cub colorat
METODE DE EVALUARE: verificare oral, observarea curent a comportamentului, aprecieri
stimulative, analiza lucrrilor
RESURSE SPAIALE: sala de clas
RESURSE UMANE: precolarii grupei mari Fluturaii i educatoarea
BIBLIOGRAFIE :
Curriculum pentru nvmnt precolar (3-6/7 ani)
Grama F, Pletea M....-Aplicaiiale noului curriculum pentru nvmntul precolar, Editura DPH,
Bucureti ,2009;
Gherghina D., Novac C., Necula G.,.........Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii,
Editura Gheorghe Cru-Alexandru, Craiova, 2009;

Secvente
didactice

Continut

I. Moment
Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a
organizatoric activitii:
Aerisirea slii de grup
Copiii vor fi aezati pe scunele n cercul prieteniei,
Pregtirea materialului demonstrativ i distributiv;
II. Captarea Activitatea debuteaz cu povestirea unei scurte
ateniei
ntmplri -Dragii mei. venind astzi la grdini am
gsit n faa uii o cutie mare, mare. Pe ea scrie c este
de la Zna Povetilor i conine multe surprize pentru
voi. Suntei curioi s aflai care sunt surprizele din
cutie?
III.
Educatoarea scoate o fi din cutie i citete mesajul de
Anunarea
la Zna povetilor: Ei, dragii mei, suntei pregtii de o
temei
cltorie fantastic n lumea povetilor? Astzi vei face
multe jocuri frumoase, vei asculta o poveste citit de
doamna educatoare i vei avea parte multe surprize.
Dar s ncepem cu cteva ghicitori din poveti pentru a
putea trece mai departe:
ntrebri:
- Care este povestea ta
preferat?
- Care este personajul tu
preferat? De ce ?
- Spune cteva titluri de
poveti.
- Ce autor de poveti
cunoti?
- Unde ntlnim
povetile?

Strategii didactice
Metode
si Mijloace didactice
procedee

Modalitati de
Forme
de evaluare
organizare
Frontal

Conversaia

Frontal

Stimularea
interesului
pentru
activitate

Conversaia

Frontal

Stimularea
interesului
pentru
activitate

Expunerea

Individual

Cutia surprizelor
Bagheta magic

Explicaia

Brainstorming

IV.Dirijarea
nvrii

Ce este un personaj
pozitiv?
Spune numele unui
personaj negative.

Tranziia ctre ALA1

Ctre centre v-ndreptai
Sarcinile s le-aflai.
Dac vei colabora
i bine de vei rezolva,
Spre Pdurea Povetilor vei pleca.
Activitatea se va muta ctre centre. Pentru fiecare centru
de interes, Zna Povetilor ne-a lsat cte un bileel cu
instruciuni, astfel:

Lucrul
grupe

Expunerea

La centrul TIIN copiiii asociaz corect o Explicaia

imagine dintr-o poveste,trebuie s ghiceasc
povestea i s gseasc personajele principale ale
poveti.
La sectorul ART copiii vor colora imagini din
povetile preferate.
Conversaia
La sectorul CONSTRUCII copiii vor construi
o ferm a psrilor de curte
Tranziia ctre activitatea de educare a limbajului se
realizeaz cu ajutorul versurilor: Mergem toi n pas
voios

DLC
Povestea va fi expus cu mare atenie la inflexiunile
vocii, n funcie de personajele din poveste.
Se prezint copiilor planele la videoproiector
concomitent cu textul, ilustrnd momentele principale

Conversaia

Plane cu imagini

Cuburi

Flanelograf

Frontal
Individual

pe Observarea
sistematic a
activitii

din poveste.
Dup ncheierea povestirii educatoarei, copiii vor fi
mprii n ase grupuri, fiecare grup reprezentnd o
Explicaia
culoare de pe faa cubului. Pe flanelograf vor fi lipite
ase plicuri corespunztoare fiecrei culori de pe fiecare
fa a cubului. Pe rnd, fiecare membru al grupului va
Metoda cubului
merge la flanelograf i, din plicul corespunztor culorii
pe care o reprezint va extrage cte o sarcin de lucru.
Ctig grupul care rspunde corect la toate sarcinile din
plicuri.
Tranziia ctre activitatea matematic se realizeaz cu
ajutorul poeziei: Ala- bala mi pitici,/ Ia venii cu toiaici./ S- nvm s numrm,/ Cte monede avem.
D
Educatoarea va scoate din cutia surprizelor 6 sculei cu Jocul didactic
monede. Atins de bagheta magic lsat n cutie de Zna
Povetilor, copilul numit va iei n fa i va alege un
scule. El va trebui s scoat, pe rnd, monedele i s le
numere, urmnd s aleag i jetonul cu cifra
corespunztoare elementelor mulimii.
Jocul va fi realizat de prob de ctre un copil, iar
complicarea lui const n amestecarea bnuilor din
fiecare scule de ctre educatoare, timp n care copiii
vor avea ochii nchii. Copiii numii au sarcina s
potriveasc din nou jetoanele corespunztoare mulimii.
Tranziia ctre activitatea de dactilopictur se
realizeaz cu ajutorul versurilor:
Mna lebd o fac
Care d mereu din cap.
Lebedele-n jur privesc,
Minile mi le rotesc.

Conversaia

Plicuri colorate

Aplauze
Cub colorat

Sculei cu monede Individual

n limitele 1-6

Frontal

Plane

Individual

Se
fac
aprecieri
verbale i se
ofer feedback i prin
intermediul
aplauzelor.

Observarea
sistematic a

Minile nu stau deloc

i se pregtesc de joc.
Degetele-mi sunt petale,
Le deschid ca pe o floare.
Ploaia cade nencetat,
Vrful degetelor bat.
i apoi le rsfirm
i la un pian cntm.

V. Obinerea
performanei

VI.
ncheierea
activitii

Demonstraia

activitii

Acuarele

Aprecieri
verbale

Exerciiul

DEC
Copiii vor fi aezai n bnci i vor primi o fi de pictat
cu ajutorul degetelor, simboliznd doi prieteni.
Fiecare copil va lua dintr-un coulet o stelua i o va Conversaia
aeza n dreptul lucrrii care i place. Va fi desemnat Turul galeriei
lucrarea cea mai frumoas, cea mai ngrijit lucrarea
care are cele mai multe buline.
Educatoare va aprecia c toate lucrrile sunt frumoase
i toi copiii merit s fie recompensai cu suprize din
cutia lsat de Zna Povetilor.
Tranziia ctre ALA2 se realizeaz cu ajutorul
versurilor: Pn acum am numrat,
Recitat i desenat.
Cu toii noi meritm
S ne recreem.
Educatoarea va face ultimele aprecieri. Fiecare copil va Conversaia
primi cte un stimulent.

Stelue

Individual
Frontal

Stimulente

Frontal

Aprecieri
verbale