PROIECT DE LECIE

A) DATE GENERALE
PROFESOR : PETRE CONSTANA
COALA : coala cu clasele I VIII NICOLAE IORGA, Ploieti
DISCIPLINA: Matematic
CLASA a V-a
TEMA LECIEI : UNITI DE MSUR
TIPUL LECIEI : Recapitulare i sistematizare
SCOPUL LECIEI : Aprofundarea cunotinelor teoretice predate n cadrul
capitolului uniti de masur i aplicarea lor n rezolvarea diferitelor
probleme legate de practic.
DURATA LECIEI
50 min.
LOCUL DE DESFURARE : cabinetul de matematic
OBIECTIVE GENERALE
- recapitulare i sistematizare a cunotinelor despre uniti de msur .
- dezvoltarea comunicrii ntre elevi i a spiritului de lucru n echip
- promovarea spiritului critic
- asumarea responsabilitilor
- dezvoltarea capacitii de lider
OBIECTIVE OPERAIONALE
Elevii :
- s cunoasc unitile de masur pentru fiecare marime
- s cunoasc multiplii i submultiplii fiecrei uniti
- s opereze transformri
- s deseneze figuri i corpuri geometrice i s cunoasc formulele de perimetru, arie,volum.
- s prezinte ntr-o manier clar , corect i concis oral sau n scris succesiunea operaiilor din rezolvarea unei probleme folosind
terminologia i notaiile adecvate
- s discute corectitudinea unui demers matematic , argumentndu-i opiniile
- s manifeste perseveren n rezolvarea unei probleme, s propun soluii sau metode alternative de rezolvare
1

STRATEGII DIDACTICE
Principii didactice
- principiul participrii : nvrii active
- principiul asigurrii progresului gradat al nvrii
- principiul conexiunii inverse (feead back)
Metode de nvmnt
a) Metode de comunicare oral : metode interogative (expunere, conversaie, problematizarea, metoda gndirii critice)
b) Metode de aciune : exerciiul, metoda studiului de caz
c) Metode de evaluare : turul galeriei,apreciere verbal pozitiv
Procedee de instruire
a) repetarea frontal i explicaia n etapa de comunicare
b) nvarea prin descoperire, prin rezolvarea de probleme
c) problematizarea prin crearea situaiilor problem
Forme de organizare - individual i pe grupe
Forme de dirijare a nvrii : nvarea dirijat de profesor i nvarea dirijat de liderul de grup
Resurse materiale : coli mari , markere de diferite culori un zar (mare) pentru stabilirea fiei de lucru.,instrumente de geometrie.
Resurse informaionale : fie de lucru , culegere de probleme, manual
Resurse de evaluare : evaluarea iniial prin ntrebri orale , aprecieri din partea profesorului, aprecieri din partea colegilor de la celelalte
grupe n cadrul metodei Turul galeriei
B)DESFURAREA LECIEI
Evenimente
Activitatea profesorului
Coninut
Obiective
operaionale
Organizarea
Clasei pentru
lecie

Consemneaz absenele
Verific tema

Activitatea elevilor

Comunic dificultile
Avute la efectuarea temei

Strategii

didactice

Metode de
nvmnt

Materiale
Suport i
Mijloace
didactice
Culegere
De
probleme

Conversaia

Evaluare

Timp

Se evalueaz
Prin sondaj
Corectitudinea

2 min.

Forme de
organizare
Frontal

Conversaia

Verificarea

cunotinelor
Prezint obiectivele
leciei
Solicit elevilor care sunt
tipurile de uniti de
msur
Solicit elevilor s
numeasc multiplii i
submultiplii unitilor de
msur
Solicit elevilor modul
de trecere de la o unitate
de masur la alta
Solicit elevilor s spun
care sunt poligoanele
utilizate cu ariile i
perimetrale lor
Solicita elevilor s spun
care sunt corpurile
utilizate cu formulele de
volum i chiar descrierea
lor

Manual

Rezultatelor
Obinute n tema
Pentru acas

3 min.

anterioare
Conversaia
Frontal
Explicaia
Enumer tipurile de
uniti de masur
Enumer multiplii i
submultiplii diferitelor
uniti de masur
Explic modalitatea de
trecere de la o unitate de
masur la alta

Se constat dac
elevii cunosc
tipurile de uniti
de masur, modul
de trecere de la o
unitate de masur
la alta , care sunt
poligoanele i
corpurile utilizate
Evaluarea
modului de
folosire a
limbajului
specific
disciplinei

5 min

Enumer poligoanele i
corpurile studiate cu ariile
i volumele lor

Sistematizarea i

consolidarea

Cunotinelor

Joc didactic
TURUL GALERIEI

Propune exerciii i
probleme care s
stimuleze competiia
(cele din fia de lucru)

Efectueaz calcule
Face transformri
Deseneaz figuri sau
corpuri geometrice
3

Exerciiul

Fise de
Grupe de
lucru
cte 4 elevi
Problematizarea Instrumente
geometrice

Aprecierea:
20 min
Gradului de
implicare n grup ,
Corectitudinii

Urmrete i ndrum
activitatea elevilor
Evalueaz raspunsurile ,
modul de comunicare ,
atitudinea i gradul de
implicare al fiecrui elev
n cadrul grupului
Motiveaz elevii prin
aprecieri pozitive asupra
aciunilor lor
ncurajeaz liderii n
prezentarea succint a
activitii desfurat de
fiecare grup i face
aprecieri pozitive
Motiveaz elevii de la
celelalte grupe s vin cu
completri sau cu metode
noi de lucru

Tema

pentru

Calculeaz perimetre arii

volume
Analizeaz modul de
rezolvare , a cerinelor
problemei nr 3
Alege metoda cea mai
potrivit pentru rezolvarea
problemei
Raporteaz rezultatele
prin prezentarea
problemelor lucrate de
fiecare grup, dar acestea
vor fi date n mod concis
de ctre unul din membrii
grupei sau de ctre lider
Completeaz i vin cu
metode noi la rezolvrile
problemelor din grupele
celelalte

Panou cu
hrtie
Markere

calculelor
efectuate
Deprinderii de a
desena figuri i
corpuri
geometrice
Deprinderii de a
realiza corect
paii de rezolvare
ai unei probleme
Apreciaz:
Modul de
expunere al
elevilor
Limbajul folosit
Puterea de
combatere
ndrazneala de a
veni cu alte
metode noi

18 min

acas
Comunic elevilor tema
pentru acas

2 min

Motivaia alegerii metodei de nvare n grup TURUL GALERIEI

Activitatea propus dorete s-i ajute pe elevi s depeasc obstacolele create de ctre matematic urmrind:
-dezvoltarea interesului pentru munca n echip
-antrenarea elevilor clasei pentru utilizarea instrumentelor n cazul problemelor cu coninut geometric

-antrenarea tuturor elevilor n rezolvarea sarcinilor de lucru chiar i cei mai puin pregtii simindu-se utili dac reuesc s rezolve
sarcinile mai
uoare ce li se distribuie de ctre liderul grupului , elevii fiind solicitai fiecare dup posibiliti, grupele nefiind
omogene
-nvarea ntr-un grup mic ajut la un mai bun management al clasei. Se poate fructifica disponibilitatea elevilor cu ritm rapid n ai ajuta
pe cei care
ntmpin greuti
-este o metod eficient pentru nvare i evaluare
-este o metod placut prin joc , intere santa prin modul de expunere al lucrrilor ca ntr-o galerie de art i a evalurii reciproce ntre
elevi , celelalte grupe vin cu completri dac este cazul
-fiecare grup va fi ncurajat i aplaudat de celelalte grupe i de profesor.

Vezi fiele anexe de mai jos.

Prof. CONSTANA PETRE
coala NICOLAE IORGA PLOIETI

FIA Nr1

ANEXE PENTRU PROIECTUL PROPUS

UNITI DE MASUR PENTRU LUNGIME

1. Transformai
a) 2,5 dm =
mm
b) 17,45 dam =
Km
2. Calculai in m : 112,3 cm + 21,7 dam =
3.
a) Desenai un ptrat
b) Calculai latura unui ptrat cu perimetrul de 24 cm.
c) Calculai perimetrul unui ptrat cu aria de 49 cm2

FIA Nr2

UNITI DE MASUR PENTRU ARIE

1.Transformai
a) 152,7 dam2 =
hm2
b) 5,32
m2 =
cm2
2. Calculai in m2 : 1,32 ha 123,5 dam2
3.
a) Desenai un dreptunghi
b) Calculai aria dreptunghiului tiind c are L = 3,5 m , iar l = 2 m.
c) Calculai perimetrul unui dreptunghi care are aria 135 cm2 iar limea egal cu 3/5 din lungime

FIA Nr3

UNITI DE MASUR PENTRU VOLUM

1.Transformai
a) 2,3127 dm3 =
cm3
b) 15,7
dam3 =
hm3
2. Calculai in m3 : 4,8542 dam3 + 2157,42 dm3 =
3.
a) Desenai un cub.
b) Calculai latura cubului cu volumul de 27 dm3.
c) Ci litri de ap sunt necesari pentru umplerea cubului dac pe fundul lui s-au pus 7000 cm3 nisip.

FIA Nr4

UNITI DE MASUR PENTRU CAPACITATE

1.Transformai
a) 14,15 cl =
l
b) 7,2 dal
=
dl
2. Calculai n dl:
15,3 cl + 0,47 l =
3.
a) Desenai un paralelipiped dreptunghic.
b) Calculai volumul paralelipipedului dreptunghic ce are L = 6m , l = 40 dm , = 300 cm.
c) Dac n paralelipiped se pune ap cte transporturi trebuie s fac o cistern cu capacitatea de 1500 l pentru a
umple paralelipipedul.

FIA Nr5

UNITI DE MASUR PENTRU MAS

1.Transformai
a) 3,21 dg =
dag
b) 135
Kg =
g
2. Calculai n grame: 3,51 dag 13,5 g =
3.
a) Desenai un paralelipiped dreptunghic.
b) Calculai volumul paralelipipedului dreptunghic ce are L = 10m , l = 60 dm , = 0,5 dam.
c) Cte tone de gru ncap n silozul ce are forma i dimensiunile de la punctul b)dac 1 dm3 de gru cntrete 680g.

FIA Nr6

UNITI DE MASUR PENTRU TIMP

1.Transformai
a) 25 min
=
s
b) 360 min =
h
2. Calculai n min: 35 h + 3660 s =
3.
a) Desenai un paralelipiped dreptunghic.
b) Calculai volumul unui bazin de not ce are form de paralelipiped dreptunghic cu L = 20m , l = 10 m , = 2 m.
c) n cte ore se umple piscina cu ap , tiind c prin conducta de umplere curg 40 Kl ap pe or.
PROF.REALIZATOR CONSTANA PETRE COALA NICOLAE IORGA PLOIETI
7