PROGRAMA DE OPIONAL

MATEMATIC RECREATIV
clasa a IV-a C
2012 2013

Prof. nv. primar : CTRUN LILIANA

coala cu clasele I VIII tefan cel Mare
Alexandria, Teleorman
ARGUMENT
Obiectul matematicii este att
de serios nct este util s nu pierdem
ocazia de a-l face puin mai
distractiv.
B. Pascal
Elevul, stul de ora de MATEMATIC OBINUIT, dorete s ias din
tiparul ,, ablon al unei ore de matematic i s nvee ,, i n alt fel
matematica.
Orele de ,, MATEMATIC RECREATIV

vor constitui o destindere

psihic i mental, strnind totodat interesul i curiozitatea de a afla ct mai

multe lucruri.

Elementul de joc, care face ca matematica s fie recreativ, poate lua

diverse forme: o enigm, un truc, un paradox, o eroare logic sau pur i simplu
matematic, cu unele trsturi curioase sau amuzante.
Exist multe asemnri ntre joc i matematic.
Pentru c, oare ce altceva este un joc, dect o suit nedeterminat de
probleme de rezolvat, n funcie de condiiile date?
i la urma urmelor ce altceva este matematica, dect o rezolvare de
enigme? i ce altceva este tiina, dac nu un efort sistematic de a da
rspunsuri la enigmele pe care ni le propune natura?
Misterioas i fermectoare, satisfcnd nevoia universal uman de
distracie, matematica distractiv ine de frumosul pur, de cea mai profund
trire omeneasc misterul. Iar interesul multor mini luminate ale lumii pentru
jocul matematic nu este greu de neles, deoarece gndirea creatoare care se
druiete unor astfel de subiecte este de aceeai natur cu tipul de gndire
care duce la descoperirea n tiin.
Caracterul atractiv i distractiv al materialelor prezentate are drept scop
stimularea plcerii i a interesului elevilor pentru aceast tiin strns legat
de via MATEMATICA.
De asemenea, scopul opionalului MATEMATICA RECREATIV este
de a dezvolta la elevi gndirea matematic, logica i de a-i pregti pentru via.

OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea interesului pentru matematic ( prin rezolvarea unor
probleme alt fel dect la clas ).
2. Stimularea gndirii logice i a interesului pentru lrgirea orizontului n
domeniul matematicii.
3. nelegerea legturii dintre matematic, via i alte discipline sau domenii
ale tiinei i artei.

4. Dezvoltarea capacitii de a rezolva probleme de matematic, pe baza

cunotinelor dobndite, a raionamentului i a aplicrii unor algoritmi de
lucru.
5. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic.

OBIECTIVE DE REFERIN
1. s determine numere naturale care ndeplinesc proprieti date;
2. s aplice proprietile operaiilor cu numere naturale n situaii nonstandard;
3. s neleag n ce const particularitatea unui anumit numr (numr
special) fa de restul numerelor;
4. s rezolve probleme practice utiliznd metode non-standard;
5. s analizeze paii utilizai n diferite metode de rezolvare;
6. s identifice diferite reguli de formare a unui numr deosebit, a unui
ir, a unui ptrat magic;
7. s foloseasc cunotinele dobndite pe parcursul anilor n rezolvarea
problemelor distractive ce apar la aceste ore;
8. s compun i s descompun figuri geometrice din (n) figuri
geometrice;
9. s utilizeze estimri ale distanelor, perimetrelor, ariilor n probleme
practice;
10.

s selecteze, n mulimea datelor de care dispune, informaii

relevante pentru rezolvarea unor probleme;

11.

s identifice etapele unui raionament matematic, prezentat n

expunerea unei probleme;

12.

s argumenteze logic idei i metode matematice, s utilizeze

diferite surse de informaie n verificarea i susinerea opiniilor;

13.

s identifice situaia problem, s o transpun n limbaj

matematic i s organizeze eficient modul de rezolvare a acesteia;

14.

s nvee s se bucure de reuita sa, atunci cnd a rezolvat corect

o problem;
15.

s nvee s nu dispere, atunci cnd ceva nu i-a reuit, cci prin

munc i perseveren rezultatele nu vor ntrzia s apar;

16.

s fac deosebirea ntre nu se poate rezolva i nu tiu s rezolv.

CONINUTURI
Determinarea unor numere care respect cerinele date
Exerciii i probleme care se rezolv prin ncercri
Construirea unor iruri de numere naturale dup anumite reguli
stabilite
Tehnici de calcul rapid
Metode de rezolvare a exerciiilor i problemelor :
Probleme care se rezolv prin metoda figurativ
Probleme care se rezolv prin metoda comparaiei
Probleme care se rezolv prin metoda falsei ipoteze
Probleme care se rezolv prin metoda mersului invers
Probleme de micare
Probleme recreative
Probleme de logic i perspicacitate
Probleme de probabilistic
Jocuri logice
Ptrate magice
Curioziti aritmetice
Curioziti geometrice
4

 Iluzia n geometrie
Amuzamente i anecdote matematice
EVALUARE

Chestionarea oral
Conversaia de evaluare
Observaia de evaluare
Autoevaluarea
Teste scrise
clasice
tip gril

DURATA CURSULUI
1 an ( 2012 2013 ), 1 or sptmnal

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

1. Revigorarea i meninerea interesului pentru matematic al
elevului.
2. Prezentarea, ntr-un ansamblu sistematizat i accesibil, a
informaiilor istorice, anecdotice, de mare interes, cu specific
didactic i matematic.
3. Reconsiderarea

locului

rolului

jocului

nvarea

matematicii.
4. Prezentarea matematicii ntr-o continuitate i ntreptrundere
supl cu celelalte discipline.
5. Abordarea matematicii ca un fundament al culturii generale.
5

SUPORT DE CURS
1. GHEORGHE MANDIZU CTRUN Probleme recreative, de
logic i perspicacitate pentru clasa a IV-a, Ed. Coresi, Bucureti
2. LILIANA CTRUN, GHEORGHE MANDIZU CTRUN, MICHIELA
GG Jocuri ugubee pentru mini istee, Ed. Coresi, Bucureti