Proiect didactic

Data:
Profesor: Popa Ctlina
Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala Nr.22,Galati
Clasa: a-V-a
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: Verbul
Tipul leciei : actualizare i dobndire de noi cunotine
Obiective cadru (generale) : dezvoltarea capacitii de exprimare corect i expresiv n
limbajul scris i oral;
Obiective de referin(operaionale) :
La sfritul leciei toi elevii vor fi capabili :
O1: s defineasc verbul
O2: s identifice verbele n diferite enunuri;
O3:sa construiasca enunturi cu verbe;
O4:s recunoasc corect trsturile verbului;
O5:s analizeze verbele;
O6:s cunoasca conjugarile verbelor;
Obiective afective :
O1:s dovedeasc interes pentru activitate
O2:s participe activ i contient la ore
Strategia didactic:
Metode i procedee: conversaia, observaia, exerciiul, munca independent, nvarea
prin descoperire,ciorchinele,analiza gramatical.
Forme de organizare a nvrii: n cadrul leciei se vor folosi: activitatea frontal,
alternativ cu activitatea independent individual.
Resurse: capacitile normale de nvare a elevilor; condiii materiale ale colii i ale
clasei corespunztoare; timp de lucru 50 de minute;
Mijloace de nvmnt: fi de lucru,tabla,manualul
Bibliografie: Limba romn.Manual pentru clasa a V-a, Editura Humanitas;
Corneliu Crciun, Metodica predrii limbii i literaturii romne
Stefania Popescu, Gramatica practica a limbii romane, Editura Didactica si Pedagogica,
Bucuresti, 1993

DESFURAREA LECIEI

Momentele
leciei
1.Moment
organizatoric
2.Actualizarea
cunotinelor

3.Captarea
ateniei

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode
Observaii
Organizarea clasei i asigurarea Elevii se pregtesc pentru Conversaia
climatului necesar bunei desfurri lecie.
a leciei. Profesorul noteaz
absenele.
Ce tem ai avut pentru astzi? Ai Elevii citesc tema, iar
Conversaia
ntmpinat dificulti n realizarea situaiile mai dificile sunt
ei?
analizate pe tabl mpreun
cu profesorul.
Se realizeaz cu ajutorul unui text Elevii noteaz in caiet
lacunar din care lipsesc verbele.
Profesorul noteaz la tabl versurile Elevii
vor
completa Explicaia
urmtoare:
versurile cu cuvintele cele
Dimineaa m-
mai potrivite, preciznd ce
i pe fa m-
pri de vorbire sunt
Ceai i brnz
cuvintele pe care le-au
Cu haina m-
adugat ei.
i la coal
Cum este acest text?
De ce nu are neles?
Deci, fr verbe comunicarea nu are
neles.
Dupa cum ai descoperit i voi prin
completarea ex., astzi vom vorbi
despre verb, considerat ca fiind
nucleul comunicrii. Azi vom face
exerciii cu i despre verbe. Astzi
vom vorbi despre conjugrile
verbului, vom analiza i construi
enunuri cu verbe
(noteaz obiectivele la tabla) Verbul
(P. noteaza la tabla)

Nu are neles.
Lipsesc verbele.

Elevii noteaz titlul in

caiete.

Conversaia

4.Desfurare
a leciei

Profesorul scrie n mijlocul tablei Elevii noteaz n fia de

cuvntul: verb. Acum vom actualiza lucru primit.
tot ceea ce stii despre verb.

Explicaia

Elevii sunt ndrumai prin ntrebri

euristice s formuleze definiia
verbului.
Ce exprim cuvintele subliniate n
textul de pe tabl?Ce parte de
vorbire reprezint cuvintele
subliniate din versurile de pe tabl?
Cum am putea defini verbul?

Metoda
Elevii rspund la
ciorchinelui
ntrebrile adresate de
profesor i completeaz
spaiile libere din ciorchine
i din fia de lucru primit.
Actiune,
stare
sau
existen.
Verb.
Def: Verbul este partea de
vorbire care arat o
aciune(a desena),o stare(a
se bucura) sau existen (a
fi, a tri).

1.Care sunt categoriile gramaticale

ale verbului?
2.Cte numere are verbul?Care sunt
acestea?
3.Cte persoane are verbul?
4.Care sunt cele trei timpuri de baz
ale verbului?

Categoriile gramaticale ale

verbului:timp,
persoan,
numr.
Verbul are dou numere.
Verbul are trei persoane.
Trecut, prezent i viitor.

Profesorul dicteaza elevilor definiia

verbului n acelai timp scriind la
tabl ceea ce dicteaz)
Verbul
Def: Verbul este partea de vorbire
care arat o aciune(a desena),o stare Elevii noteaz n caiete
(a se bucura) sau existen (a fi,a
trai).
Obs.1:Verbul este partea de vorbire

Conversaia

care i modific forma dup timp,

persoan i numr.
Obs2: Aciunea verbelor se
desfasoar la timpul:
-trecut-nainte de momentul vorbirii
-prezent-n momentul vorbirii
-viitor-dup momentul vorbirii.
Obs3: Verbul are trei persoane
persoana I
persoana a II a
persoana a III a
Obs4: Verbul are num[rul singular i
plural.
Obs 5: ntr-o comunicare verbul este
esenial.
Obs6: Verbul cu funcia sintactic de
predicat poate fi nlocuit n
propoziie cu un alt verb.
5. Evaluarea Obs 7: Dac verbele nu sunt
performanei
sinonime, noul verb schimb sensul
enuntului fr a se modifica relaia
dintre predicat i subiect .
Elevii primesc o fi de lucru pe
care o vor rezolva mpreun cu
profesorul. Profesorul numete elevi
s raspund la exerciii.
6.Asigurarea
feedback-ului

Are loc pe tot parcursul conducerii

nvrii, fcndu-se treptat, prin
aprecieri verbale ( E bine! Da!
Exact! etc.)

7. Asigurarea Se d ca activitate independent

reteniei i a rezolvarea exerciiului 5 din fisa de
lucru:Alctuiete o propoziie cu
transferului
verbul a fi la timpul trecut,prezent
i viitor,apoi precizeaz persoana i
numrul verbului.
Am precizat la inceputul leciei c
v voi vorbi despre conjugarile

Explicaia

Elevii rezolv exerciiile.

Conversaia

Explicaia

verbelor .
Dupa terminaiile pe care le au
verbele la infinitiv,acestea se
grupeaza in 4 conjugri:
conjugarea I-a: a tatona,a vindeca
conjugarea a II a-ea: a prea,a edea
conjugarea a IIIa e: a scrie,a duce
conjugarea a IV a-i,:a veni,a hotr
8.Tema pentru Alctuii o scurt compunere Elevii noteaz tema n
acas
(aproximativ 100 de cuvinte) cu caiete.
titlul O lume fr verbe