Originea i semnificaia termenului pedagogie din limba greaca:

Paidagogos- ndrumator, educator, pedagog.

Sensul termenului pedagogie.
Concepia nou: Pedagogia a nceput sa fie utilizata cu problematica fenomenelor
educaionale , concomitent aceasta tiin a luat loc aparte n disciplenele
tiinifice. Statutul epistemologic- Pedagogia a dobndit statut epistemologic de
tiin a educaie. Ea studiaza fenomenul educaional n vederea formarrii
personalitii. Sintagma tiinei educaiei- Savantul Edouard Claparede a
identificat in 1912 sintagma tiinei educaiei in vederea evidenierii caracterului
interdisciplinar. Gaston Mialaret constitue c tiinele educaie sunt un ansamblu a
disciplinelor care studiaz condiiile de existen i de evoluie a situaiilor i
faptelor de educaie. Evaluarea sistemului tiinelor educaiei. Sistem al
tiinelor educaionale, este tiina care studiaza comprehensiv propriul obiecteducaie, nu doar prin abordri monodisciplinare, ci i pluri-,inter- i
transdisciplinare.
Se disting abordari:
Abordari plurudisciplinare
Abordri pluruaspectuale n cercetarea pedagogic
Pedagogia nvmintului superior- aceast disciplin studiaz legile
educaionale in legtur cu formarea competenilor specialitilor n diverse
domenii.
Flexibilitatea sistemului tiinelor educaiei: Sistem deschis al cror contur
depinde de evoluia a fenomenului educaional. Este accentuarea unor noi aspecte
ale devenirii fiinei umane n raport cu sine nsui, mediu natural i mediu social
de via. Flexibilitatea sistemului tiinelor educaiei reprezint o ramur a
tiinelor educaionale din care rezult interferene a unor domenii a cror obiective
de studiu este educaia su in cazul necesitaii a acenturii reperelor conceptuale a
unui aspect al procesului educaional, fenomenul n interpretarea lui G.Mialaret
poart denumirea de pluridimensionalitate intern.

Concluzii: Evoluia demonstreaz c extinderea tiinei este cu aspect teoretic i

aplicativ.