LICEUL TEHNOLOGIC NICOLAE ISTROIU

DELENI

ANUL 2 / NR 1 - DECEMBRIE 2012

coala
primar nr.2
Petroani

Grdinia cu
program
normal
Deleni

Grdinia
cu program
normal
Petroani

coala
gimnazial
nr.1 Pietreni
LICEUL TEHNOLOGIC
NICOLAE ISTROIU
Grdinia
cu
program
normal
Pietreni
coala
primar nr.3
ipote

Grdinia
cu
program
normal
ipote

SUMAR

Structura liceului
Gnduri de inceput
Sfntul Nicolae - Ocrotitorul copiilor
Alturi de Marea Neagr
Caravana prieteniei
Poezii din coul toamnei
Planeta celor 4 sori
Chimia ... altfel

2
3
4
7
9
10
11
12

Matematica ntre raionament i formul

Lecia de gramatic
Poezii clasa A V-A
Viziuni aberante
Cercetri proprii
Balulul bobocilor
tiai c...
Divertisment
Glume

13
15
17
18
19
21
22
24
25

GNDURI DE NCEPUT
Pe 6 decembrie se mplinesc 4 ani de la nfiinarea liceului i 3 ani de la inaugararea
noii cldiri. ntruct ziua aniversrii coincide cu srbtoarea Sfntului Nicolae dorim s ne
aducem aminte despre geneza numelui pe care unitatea noastr colar l poart. Nicolae
Istroiu s-a nscut n data de 10 septembrie 1891, n comuna Vistea Superioar, jud. Buzu,
fiul lui Constantin i Rafira.
Pentru o scurt perioad a fost nvtor n comuna Cocargea, actuala Pietreni. Cnd
patria a avut nevoie de el, va rspunde chemrii acesteia, nrolndu-se n armat. Pe data
08.07.1913 a fost nrolat n Regimentul nr.39- Infanterie Petru Rare, ca sergent. Pe 01.03.1916
va participa la Primul Rzboi Mondial ca sublocotenent n rezerv, pe data de 08.09.1916 este
rnit n Lupta de la Enghez, se mbolnvete de tifos exantematic la vrsta de 26 de ani. Va fi
nhumat la Cimitirul Eroilor din Comuna Negreti, Judeul Vaslui pe data de 25.04.1917.
La ceas aniversar dorim s aducem aminte c Liceul Tehnologic ,,Nicolae Istroiu prin
specializrile pe care le ofer elevilor, rspunde nevoilor economice de pe piaa muncii, oferind
posibilitatea tuturor de a se pregti pentru un viitor n care ansa surde fiecruia dintre noi.
Liceul se nscrie n seria unitilor colare cu o dotare foarte bun, n vara anului 2012
finalizndu-se lucrrile de amenajare: parchetarea slilor, mprejmuirea grdinii curii cu gard
forjat, fiind astfel asigurat sigurana i protecia elevilor.
Menionm c n luna august 2012 unitarea colar a fost centru de examen pentru
ocuparea posturilor titularizabile din nvmntul preuniversitar, cadre didactice din ntregul
jude fiind atrase de perspectiva a ne fi alturi.
Drept planuri de viitor, conducerea unitii i propune finalizarea tuturor lucrrilor de
amenajare i modernizare, printre care modernizarea slii de sport, dotarea unui laborator
pentru specializarea tehnician-veterinar i realizarea unei microferme. Nu n ultimul rnd dorim
promovarea unui nvmnt de calitate care s fie ncununat de performane i realizri
colare. Toate aceste deziderate nu pot fi realizate dect cu sprijinul cadrelor didactice, al
elevilor, prinilor i a ntregii comuniti locale.
Elev Artic Georgiana, clasa a XI- a

SFNTUL NICOLAE - OCROTITORUL COPIILOR

Acesta a trit pe vremea

tiranilor mparai Diocleian si
Maximilian (284-305) i a
strlucit mai nainte n viaa
pustniceasc i, pentru nespusa
lui buntate, a fost fcut
arhiereu. i, fiind cu frica lui
Dumnezeu, cinstind cretintatea
i propovduind cu ndrazneal
i cu glas slobod dreapta
credin, a fost prins de mai
marii cetii Lichiei i dndu-l la
osnd i la cazne l-au nchis n
temni, mpreun cu ali
cretini. i de vreme ce marele i
binecredinciosul Constantin, din
voia lui Dumnezeu, s-a fcut
mprat al romanilor, cei ce erau
nchii au fost slobozii din
legturi i, cu ei mpreun, a fost
slobozit i marele Nicolae. i
mergnd la Mira, n-a trecut mult
vreme , s-a strns de ctre marele
Constantin, ntiul Sinod de la
Niceea, la care a luat parte i
minunatul Nicolae. i i s-a dat lui
darul facerii de minuni, precum
arat istoria vieii sale. Scos-a din
temni pe trei oameni npstuii,
care prinznd de veste c sunt

osndii pe nedrept, au chemat pe

Sfntul n ajutor, c, precum a
izbvit pe cei din Lichia, aa i pe
dnii s-i izbveasc. Pentru
aceasta, dar, Sfntul Nicolae, ca
unul ce era grabnic si fierbinte
spre ajutor, s-a artat n vis
mpratului Constantin i
eparhului Avlavie. Pe acesta l-a
mustrat pentru pra nedreapt ce
fcuse oamenilor la mpratul, iar
pe mprat l-a ntiinat cu
amnuntul, artndu-i c erau
nevinovai, pri din pizm. i
aa prin visul acesta i-a izbvit
din primejdia tierii. i alte multe
minuni fcnd, pstorea
dumnezeiete pe
dreptcredinciosul su popor. Deci,
venind la adnci btrnei, s-a
mutat ctre Domnul, neuitnd,
nici dup moarte, turma sa, ci n
toate zilele dnd cu ndestulare
ale sale faceri de bine celor lipsii
i izbvindu-i de tot felul de
primejdii i de nevoi. nc i pn
astzi, Dumnezeu, prin mijlocirea
lui, lucreaz minuni i cei ce-l
roag cu adevarat i nendoit
credin, nu numai mici
binefaceri, ci i minuni mari
dobndesc. Din anul 1087, luna
mai n 9 zile moatele Sfntului
Nicolae se afl la Bari, n sudul
Italiei, luate din Mira, ca s nu
cad n minile musulmanilor.
Acolo ele sunt n mare cinste din
partea credincioilor, care vin la
el, cu credina, din toate prtile
cretintii.

Elev Marinescu Andreea

Clasa a XI-a
biceiuri
de iarn la romni

ISTORIA SFNTULUI NICOLAE

Decembrie este luna cadourilor i a srbtorilor de iarna (Sfntul Nicolae, Crciunul,

Anul Nou) i poate unul dintre cele mai ateptate momente ale anului mai ales pentru cei mici
care ard de nerbdare s vad ce primesc de la Mo Nicolae n ghetuele pregtite de cu sear.
Acest obicei din seara Sfntului Nicolae a luat natere la ora i s-a rspndit i n mediul
rural. Fiecare triete din plin srbtorile, ns nu toat lumea cunoate adevratele istorii i
semnificaii ale datinilor de iarn.
mult tradiiile, v oferim o mica

Pentru a aprecia mai

istorie

Moului

Nicolae.

Sfntul Nicolae

motenete

la

moartea

ambilor printi, toata

averea familiei pe care se

hotrte

foloseasc

umanitare, ajutndu-i

pe

cei

n
sraci.

scopuri
El

este

cunoscut ca protector

al copiilor mici, al cltorilor,

al comercianilor, al

celor acuzai pe nedrept, al

fetelor

nemritate

mireselor.

Legenda

istoriei lui Mos Nicolae

vorbete despre un

nobil srac care avea 3 fete

pe care nu le putea

mrita

financiare precare. Se

spune c Nicolae de Mira,

nainte de a deveni

Sfnt, a decis s-l ajute pe acest

nobil

lsnd

cte

un

din

cauza

situaiei

sculet cu aur la ua casei

acestuia de fiecare dat cand una dintre cele trei fete a ajuns la vrsta mritiului.
Vrnd s tie cine i face aceste cadouri, nobilul a urmrit la cea de-a treia fat ua casei.
Povestea spune c Nicolae s-a urcat pe acoperi i a dat drumul saculeului prin hornul casei n
nite osete puse la uscat.

Astfel s-a nscut ideea ciorapilor atrnai la gura sobelor i a

emineelor n care se primeau cadourile.

OBICEIURI DE MO NICOLAE

n noaptea de 5 spre 6 decembrie vine Mo

crora copiii le ofer lapte i budinc de orez.

Nicolae. Toate ghetuele sunt lustruite i

n Italia, Mo Nicolae apare sub forma unei

aezate la gura sobelor, la ferestre sau la ui.

zne mbrcat n negru care ofer dulciuri i

Mo Nicolae nu uit pe nimeni, toi

jucrii copiilor .

membrii familiei sunt rspltii cu fructe,

Traii din plin toate srbtorile de iarn

dulciuri sau jucrii n funcie de vrst.

i pstrai din generaie n generaie datinile i

Tradiia vorbete despre obiceiul Moului

obiceiurile

Nicolae de a lsa copiilor care nu sunt cumini,

nfieaz pe Mo Nicolae, un btrn cu barba

o nuielu. n unele locuri, copiii las moului

alb pe care i-o scutur n ziua de 6

un pic din mncarea lor preferat ca s-i ierte

decembrie pentru a ninge.

c nu au fost cumini.

de

Mo

Nicolae.

Istoria

Aa c numai e mult i ne vom bucura

Fetele profit de noaptea Sfntului

de zpd !!!

Nicolae pentru a folosi ritualuri prin care s-i

afle viitorul. De asemenea, exista obiceiul s
se pun n ap crengue de pom fructiferi n
cas, lng icoane care s nfloreasc de Anul
Nou. n funcie de ce crengu a nflorit, se
preconizeaz recolta de fructe n noul an.
Tradiiile i obiceiurile de Sfntul
Nicolae difer de la o ar la alta. De exemplu,
n Olanda, Moul cltorete pe un vapor care
sosete n ziua de 6 decembrie. El are o carte
mare care i spune ce copii au fost cumini.
Cei cumini sunt rspltii cu daruri, iar cei
obraznici sunt luai de asistentul sau, Black
Peter. n Danemarca, Mo Nicolae vine adus
PROF. BUCUR ROXANA

de reni cu un sac n spinare nsoit de elfii

ALTURI DE MAREA NEAGR !

Data de 31 octombrie a fost desemnat "Ziua
Internaional a Mrii Negre" n anul 1996, cnd toate cele ase
ri riverane - Bulgaria, Georgia, Romnia, Federaia Rus, Turcia
i Ucraina - au semnat Planul Strategic de Aciune pentru
Reabilitarea i Protecia Mrii Negre mpotriva Polurii.
31 octombrie 2012 a fost o zi de srbtoare i
pentru elevii Liceului Teoretic Nicolae Istroiu
Deleni. Coordonai de profesorii Doina Stelea i
Dumitru Bicu,
elevii claselor VI VIII din
Deleni
i Pietreni au participat la
un concurs tematic care a
avut probe de cultura general, de
desen, de mim i puzzle. Aceast activitate a
fost determinat de nevoia de manifestare a dragostei i
respectului fa de mediul nconjurator n general i fa de
Marea Neagra, n special.
Elevii colii Gimnaziale Pietreni au realizat machete
n care, cu mult imaginaie i ingeniozitate, au reusit s
surprind aspecte legate de habitatul Mrii Negre.
La concursul intitulat Alturi de Marea Neagr!
au participat 6 grupe formate din cte trei elevi. La prima prob,
elevii au raspuns la ntrebari legate de aezarea Mrii Negre, caracterizarea
factorilor abiotici ( adncime, salinitate, temperatur, micrile apei ), i a factorilor
biotici ( plante i animale ce triesc n Marea Neagr). Concursul a continuat cu o prob de
desen. Elevii au fost solicitai s deseneze pisica de mare.
Proba de mim a fost amuzant, dar i solicitant!
Ultima prob din concurs a fost realizarea unui puzzle. Membrii echipelor participante au
colaborat, s-au concentrat i au reuit!
Concursul s-a ncheiat! Pe
primul loc s-a clasat echipa clasei a
VIII a Deleni format din
elevii Drgoi Isabela, Nistor
Nicoleta i Ruse Gheorghe. La
final s-au oferit diplome i premii.
Toi elevii partipani s-au
considerat ctigtori prin faptul c
au aflat multe lucruri noi i
interesante, au nvat s
colaboreze, au respectat regulile
competiiei i s-au distrat!
Am hotrt mpreun,
profesori i elevi, c vom fi mereu
ALTURI DE MAREA
NEAGR !
7

CONCURS VAPOARE PE MAREA NEAGR - SECIUNEA CREAIE

IZVORUL VIEII
Apa vine uiernd,
Visul, gndul mngind,
Ne mngie suferinele
Ne alint dorinele!

Din izvoare susurnde

Ce strbat prin roci de munte,
Curg iroaie cristaline
Ca mrgelele sclipinde.

ARTC GEORGIANA - clasa a XI-a

Revrsndu-se-n uvoaie,
Se adun strop cu strop,
Transformndu-se-n praie
Ruri, fluvii i oceane.

CNTECUL MRII

mplinete taina vieii

A tot ce e pmntesc,
Ea hrnete dar i cnt
Sufletului omenesc.

S ne iubim pe rmul Mrii Negre

Ca dou fragede fierbini statui,
S fim ntia dat o pereche
A omenirii noi ce nc nu-i.
S ne iubim cnd ne ntreab valul
Ce e cu noi, ce suntem i ce vrem?
Noi s-i raspundem cufundai cu malul
Ceva-ntre rugciune i blestem!

DOR
Pe crarea munilor
Susur un mic izvor,
Apa lin cristalin
Dorurile mi le-alin!

S ne iubim hipnotizai de lun

Cutreierai de-al vaselor tangaj
i s ne viscoleasc mpreun
Ninsorile de sare pe obraji.

M ntind pe lng-o ap,

Ce dorurile mi le-adap,
Iar cnd apa clipocete
Sufletul mi-l ndulcete.

STEPANOV LCRMIOARAclasa a IX-a

APA VIEII
Ai ploii cristaline picurii
Cad din norii plumburii,
Ca o boare cu rcoare,
Rcorind ntreaga zare!
Este apa cea vital
Pentru toate necesar,
Rcorete i hrnete,
Omului ea folosete!

CARAVANA PRIETENIEI
Pentru a obinui copii s dezvolte
relaii constructive cu semenii lor, s
triasc stri afective pozitive mpreuna cu
colegii, s-i exteriorizeze i s-i
mprteasc preocuparile si interesul
pentru anumite subiecte ne-am propus
ncheierea unui parteneriat ntre nivelele
ciclului de nvmnt; precolar i primar.
Prin intlnirile i aciunile comune,
copiii vor experimenta noi valene ale
prieteniei dintre cei mici, nelegnd i
adoptnd norme de conveuire social i
adaptndu-i comportamentul propriu la
cerinele grupului cu care vin n contact.
Astfel, precolarii vor deduce
singuri c coala este un loc n care nu
trebuie s peasc cu emoii sau fric, ci
unul atractiv, ce le deschide porile ctre o
lume fascinant, o lume a cunoaterii, dar
in care vor regsi jocuri ale copilriei,
activitai ndrgite, eroi fascinani.
In calitate de colaborator, prima
activitate desfaurat in parteneriat cu
coala, respectiv clasele 0, I si aII-a, a fost
Carnavalul Toamnei, organizat de
nvtoarea Savin Adela.
O foarte buna colaborare s-a obinut
i din partea parinilor , care s-au implicat
att material ct i spiritual, confecionnd
costumele i organiznd un mic dineu
pentru copii la final de activitate.
Las imaginile sa vorbeasca.
REALIZAT,
Profesor pentru nvmntul precolar,
FILON IULIANA- ELENA

POEZII DIN COUL TOAMNEI

Invtor Ardeleanu Maria i elevii claselor a III-a i a IV-a

Planeta celor 4 sori

10

Halloween
Termenul Halloween reprezint o
variant scoian a denumirii All-HallowsEven (evening), adic noaptea dinainte de
All Hallows. Pn n secolul al XX-lea, ea
era scris i Hallowe'en, eliminnd v-ul i
scurtnd cuvntul. Dei sintagma All Hallows
apare n englez veche (ealra hlgena
mssedg, srbtoarea tuturor sfinilor),
conform Oxford English Dictionary (ediia a

Halloween este dovleacul sculptat, care

reprezint Lanterna lui Jack. Cu ocazia acestei
srbtori, copiii se mascheaz n vrjitori,
mumii sau alte personaje i colind pe la case
ntrebnd Trick or Treat? (Pcleal sau
dulciuri?), ca o ameninare c dac nu li se dau
dulciuri, persoanei colindate i se va juca o
fars. n alte ri, Halloween este serbat prin
parade i carnavaluri.
Srbtoarea pe care o cunoatem sub
numele de Halloween a fost influenat, de-a
lungul secolelor, de numeroase culturi. n
Imperiul Roman era Ziua Pomona, la celtici
era festivalul Samhain, iar la cretini
Srbtoarea
Tuturor
Sfinilor.Istoricul
Nicholas Rogers, care a cercetat originile
Halloweenului, observ c n timp ce unii
folcloriti i-au detectat originile n srbtoarea
roman a Pomonei, zeia fructelor i
seminelor, sau n festivalul morilor denumit
Parentalia, srbtoarea este cel mai frecvent
legat de festivalul celtic Samhain, scris iniial
Samuin. Numele provine din irlandeza veche
i nseamn sfritul verii.

doua) de la Oxford University Press, AllHallows-Even a fost atestat abia la

1556.Numele de Halloween i multe dintre
tradiiile actuale provin din perioada veche
englez.Halloween este o srbtoare de origine
celtica, preluat astzi de multe popoare din
lumea occidental, ea rspndindu-se n
secolul al XIX-lea prin intermediul
imigranilor irlandezi din Statele Unite ale
Americii. Ea este srbtorit n noaptea de 31
octombrie, dei n unele ri data srbtorii
variaz de exemplu, n Suedia este
srbtorit n prima smbt din noiembrie.
Numele provine din limba englez, de
la expresia All Hallows' Even, numele
srbtorii cretine a tuturor sfinilor,
srbtoare cu care Halloweenul a devenit
asociat n rile unde predomin cretinismul
occidental catolic i protestant, deoarece n
aceste culte cretine, ziua tuturor sfinilor este
srbtorit pe 1 noiembrie. Specific pentru

Prof. Oancea Camelia

Elev Raducan Diana, clasa a IX-a

11

PLANETA CELOR 4 SORI

O DESCOPERIRE ASTRONOMIC N PREMIER
masa de 1,5 ori mai mare dect a Soarelui,
cealalt avnd o mas de numai 0,41 din masa
Soarelui.
Dincolo de orbita planetei, la o distan
de cca. 1000 AU (uniti astronomice), adic
cca. 149 miliarde km, se afl o a doua pereche
de stele, care orbiteaz n jurul sistemului
planetar.
Cercettorii de la Yale au elogiat
implicarea astronomilor amatori, care aduc o
contribuie nsemnat la descoperirea de noi
sisteme planetare, ajutnd la sortarea i
analizarea volumul imens de date furnizat de
telescopul Kepler.

Un efort conjugat al astronomilor

amatori i profesioniti a dus la descoperirea,
npremier, a unui sistem planetar cu totul
aparte: n el, o planet se rotete n jurul a
dou stele, iar n jurul sistemului astfel format
orbiteaz o a doua pereche de stele.
Astronomii de la Universitatea Yale, ajutai de
voluntarii
care
utilizeaz
website-ul
Planethunters.org, au identificat neobinuitul
fenomen - o planet circumbinar ntr-un
sistem cu 4 stele.
Pn n present sunt cunoscute numai 6
planete circumbinare (care se rotescnjurul a
dou stele), iar aceasta - denumit PH1 este
singura n jurul creia se rotesc alte dou stele.
Planeta a fost descoperit cu ajutorul
astronomilor amatori nscrii n programul
Planet Hunters, organizat de Universitatea
Yale, program n cadrul cruia membri ai
publicului pot analiza date primite de la
telescopul Kepler al NASA, n cutarea unor
noi planete.
Doi dintre aceti voluntari Kian Jek, din San
Francisco,
i
Robert
Gagliano
din
Cottonwood, Arizona - au observat slabe
scderi ale luminozitii determinate de
trecerea planetei prin faa stelelor sale, aceasta
fiind o metod obinuit de detectare a
planetelor extrasolare.
Astronomii profesioniti de la Yale au
confirmat descoperirea i au caracterizat
planeta, cu ajutorul obsevaiilor realizate cu
telescoapele Keck de la Mauna Kea, Hawaii.
PH1 este o gigant gazoas, cu raza de cca. 6,2
ori mai mare dect cea a Pmntului - aadar,
o planet mai mare dect Neptun.
PH1 se rotete (avnd o perioad de revoluie
de cca. 138 de zile) njurul a dou stele, una cu

Elev Nistor Elena clasa a X-a

Prof. Giaulea Victor

12

CHIMIA ... ALTFEL

Ploile acide apar atunci cnd activitile industriale i urbane ard combustibil precum:
crbune, gaze naturale, petrol, etc.
Principalii vinovai n producerea ploii acide sunt oxizii sulfului i oxizii azotului, rezultai
prin arderea combustibilor. Aceti oxizi, n prezena apei din aer, formeaz H2SO4 (acid sulfuric) i
HNO3 (acid azotic).
Caracterul acid la ploii depinde de cantitatea de gaze prezent. De exemplu, atunci cnd
plou dup o lung perioad fierbinte, ploaia este mai acid, efectele ei asupra florei i faunei pot fi
devastatoare.
Ploile acide nu cad ntotdeauna n rile n care se elimin gazele poluante. Gazele sunt
purtate de vnt n alte locuri.
Moartea pdurilor arborii sufer de Waldsterben sau moartea pdurilor, care rezult n
urma polurii aerului, inclusiv a ploilor acide. Copacii i pierd frunzele ncepand cu partea
superioar.
Lichenii (mici aglomerri de plante) sunt buni monitori ai polurii aerului, deoarece
esuturile lor mor dac sunt expuse ploilor acide puternice. Acetia lipsesc, de obicei, din centrele
oraelor, dar pot fi ntlnii n suburbii i n zonele rurale, cu niveluri sczute ale ploilor acide.
Rebus chimic
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Vertical: 1 - denumirea acizilor ce conin oxigen n molecul;
Orizontal: 2 soluie de indicator care n prezenta de acid se nroete;
3 aa este reacia de dizolvare a H2DO4 n apa, de aceea nu trebuie niciodat turnat apa peste
H2DO4;
4 substan ce n mediu acid sau bazic i modific culoarea;
5 - acid fr oxigen n molecul;
6 - denumirea acizilor cu doi atomi de hidrogen n molecul;
7 - denumirea popular a unui acid bun de but;
8 - denumirea reaciei dintre un acid i o baz;
9 - denumirea tehnic a acidului sulfuric.
Prof. Marga Indrid
Elev Vlad Mihaela , clasa a XI- a
13

MATEMATICA NTRE RAIONAMENT I FORMUL

Matematica este ceea ce ncepe, ca i Nilul, n modestie i se

termin n magnific. Calvin Colton
Formula fiind un enun precis al regulii

memora cu uurin date, numere i algoritmi,

de urmat pentru efectuarea unei anumite

dar observi cu foarte mare uurin tipare i

operaii;

conexiuni logice n jurul tu mintea ta

expresie

precis,

general

invariabil a unei idei, a unei relaii, a unei

funcionnd pe principiul cauz-efect.

legi etc. (care se poate aplica mai multor

Gndirea logico-matematic nseamna

cazuri particulare); o expresie care reprezint o

o gndire critic i o capacitate de a rezolva

relaie generalizat ntre mai multe mrimi,

creativ diferite probleme astfel ncat domeniile

fixat n simboluri i n semne speciale.

de activitate ideale pentru posesorii acestui tip

La matematic memoria trebuie ajutat

de gndire sunt fizica aplicat, informatica,

de logic pentru a efienciza procesul de

matematica, ingineria i dreptul. Printre cele

nsuire a textului matematic. Memoria este un

mai mari personaliti ale lumii ce au dat

proces psihic de stocare i destocare a

dovad de o astfel de gndire i putem

informaiei, de acumulare i utilizare a

enumera pe Albert Einstein, Isaac Newton i

experienei cognitive. Se dezvolt n dou

Arhimede.

etape:

memorarea,

ce

cuprinde

Inteligena colar este o form

fazele

ntipririi i ale conservrii i reactualizarea n

particular a inteligenei care se dezvolt n

forma recunoaterii sau a reproducerii.

procesul de nvamnt prin modelarea

Gndirea

sau

inteligena

logico-

personalitii elevului n activiti colare de

matematica are ca principal atribut abilitatea

diverse tipuri.

de a procesa cu foarte mare uurina probleme

Componentele

inteligenei

logice sau ecuaii matematice. Eti o persoana

matematice sunt:

cu o logic impecabil ce poate face legaturi

ntre fenomene, date, evenimente fr prea

receptivitate

mari probleme. Prin urmare poi recunoate cu

presupune ntelegerea rapid a sensului i a

uurina care sunt punctele slabe ale unui

structurii formale a problemei)

sistem, de orice natur ar fi el, dupa care vi cu

- capacitatea de a abstractiza, formaliza i

soluii pentru a le rezolva. Nu doar c poi

generaliza materialul matematic

14

gndirea

matematic
fa

de

(ce

imprim

acest

domeniu

- capacitatea de a releva regula i tipul de

- cunotinte, priceperi, deprinderi matematice

soluii transferabile n rezolvarea problemelor

- atitudinea pozitiv fa de activitatea

similare

matematic

- capacitatea de a nelege limbajul matematic,

O problem cu care se confrunt

de a opera cu simboluri

matematicienii i matematica este o

- capacitatea de a raiona logic i ordonat

ndeprtare a tot mai muli elevi de aceast

- capacitatea de a condensa raionamentele

disciplin de care te ndrgosteti dac ajungi

- gndire operatorie i flexibil (prezenta prin

s o cunoti tot mai bine. Ca-n proverbul

capacitatea de restructurare permanent a

binecunoscut cu pofta vine mncnd

experienei anterioare, de a descoperi soluii

nc de la primele contacte cu formele

sau cu numerele, copiii ncep s-i formeze o

multiple)
-

flexibilitate

plasticitate

gndirii

concepie despre matematic. n mod implicit,

matematice; aceasta provine din caracterul

profesorii furnizeaz informaii si experiene

reversibil
intelectuale.

structurat

al

operaiilor

care vor fundamenta concepiile elevilor fa

(Plasticitatea

se

refera

de matematic. Aceste concepii exercit o

la

posibilitatea ca o aceeai problem s poat fi

influen puternic asupra formrii capacitaii

rezolvat tot att de corect att intuitiv ct i

de autoapreciere a elevilor privind propriile

printr-un

aptitudini, privind dorina de implicare n

demers

logic,

abstract)

- capacitate de reprezentare spaial

sarcinile de nvare a matematicii i asupra

- memorie matematic

formrii atitudinii lor fa de matematic

Iat ce spune Paracelsus:

Cel ce nu tie nimic, nu iubete nimic.
Cel ce nu poate s fac nimic, nu nelege numic.
Cel care nu nelege nimic nu are nici o valoare.
Dar cel care nelege acela totodat iubete, observ, vede
Cu ct mai mult cunoatere este inerent unui lucru, cu att mai mare este iubirea
Cine i nchipuie c toate fructele se coc odat cu cireele nu tie nimic despre struguri!

nvnd matematic, nvei s gndeti G. Moisil

Elev Ctu Irina clasa a XII-a
Prof. Saghin Marioara
15

LECIA DE GRAMATIC
Deoarece am remarcat abaterea tot mai frecvent de la unele norme gramaticale, am dori s
tragem un semnal de alarm asupra acestui fapt i s trecem n revista cteva din greelile tot mai
des ntalnite n utilizarea limbii romne, ntlnite att n rndul elevilor, ct i al adulilor.

CARE SAU PE CARE ?

Greeli frecvente, mai ales n vorbire, se constat i n folosirea pronumelui care, atunci cnd
ndeplinete funcia sintactic de complement direct. n aceast situaie, regulile limbii literare cer,
fr nicio excepie, ca pronumele s fie nsoit de prepoziia pe. Aceast norm se aplic att
pentru propoziiile interogative (care - pronume interogativ), ct i atunci cnd pronumele are rol de
a face legatura dintre propoziii (care - pronume relativ). n lecia de gramatic din acest numr, vom
oferi cteva exemple (situaii) pentru a ncerca s evitm greelile care pot fi fcute atunci cnd
acordul nu este respectat.
Una dintre construciile incorect utilizate este dat de absena prepoziiei ,,pe naintea
pronumelui relativ care. De exemplu: ,,crile care le citesc n loc de ,,crile pe care le citesc.
Auzim i n mass-media: ,,Aceasta este problema/declaraia care o prezint.
Greeala const n faptul c pronumele relativ care are funcia sintactic de complement direct
nu este nsoit de prepoziia ,,pe. Corect este: ,,Aceasta este problema/ declaraia pe care o prezint.
tefania Popescu, n Gramatica practic a limbii romane , atrage atenia c asemenea greeli
pot duce la schimbarea nelesului comunicrii. De pild, dac n loc de Vecinul a venit cu biatul
pe care l laud mereu se spune Vecinul a venit cu biatul care l laud mereu, propoziia a doua,
construit greit, spune cu totul altceva dect cea cu pronumele nsoit de prepoziia pe.
Cel mai des ntlnit greeal este aceea a folosirii formei care n locul construciei pe care,
dar i - ce-i drept mai rar - n locul formelor de dativ. Concret, se spune frecvent Am gsit bluza
care o cutam, Care o vrei? sau A ajuns fata care i-ai promis cartea n loc de formele corecte
Am gsit bluza pe care o cutam, Pe care o vrei? sau A venit fata creia i-ai promis cartea.
De aceast regul trebuie s se in seama i n cazul altor pronume, chiar dac, potrivit
lingvistului G.Grui, frecvena abaterilor n acest caz este mai redus. Astfel, vom spune (scrie)
corect Pe celelalte le citesc mine, Pe asta am mai citit-o, Pe oricare o poi citii nu Celelalte
le citesc mine, Asta am mai citit-o, Oricare o poi citi.
Pentru evitarea greelilor de acest fel, se ine seama de funcia sintactic a pronumelui. Dac
pronumele are funcia de complement obiect direct (pe cine?), atunci acesta trebuie s fie neaprat
nsoit de prepoziia pe.

16

TREBUIE SAU TREBUIESC ?

Din DOOM2:
trebu (a ~) vb., ind. prez. 3 sg. trbuie, imperf. 3 sg. trebui, 3 pl. trebuiu, viit. 3 pl. vor trebu;
conj. prez. 3 s trebuisc. "
Controversatul verb a trebui a suferit, de-a lungul timpului, multiple modificri. Aceste
schimbri, devenite norm a limbii, au creat confuzii n rndul vorbitorilor. ns, aa cum ne
supunem unor reguli care in de etic, suntem obligai s folosim n scriere, n spe, construciile
care sunt acceptate n acest moment n norm i nu pe cele dup auz sau bunul plac, fie c ne
convine, fie c nu. O s ncercam s amintim care sunt, la ora actual - potrivit lingvitilor i
DOOM construciile admise n limba literar ale acestui verb inclus n categoria celor
unipersonale.
Aadar, la modul indicativ, timpul prezent, verbul a trebui apare doar n forma impersonal,
adic eu trebuie, tu trebuie, el (ea trebuie), noi trebuie, voi trebuie, ei (ele) trebuie. Prin urmare,
doar construcia Trebuie aplicate sanciuni este cea corect i nu Trebuiesc aplicate sanciuni.
Tot sub form unipersonal, la timpul prezent, apare i n fraz, atunci cnd are rol de regent al
unei subiective. Exemplu: Trebuie s vii neaprat, s venii.. etc
Potrivit lingvitilor, din tendina de a elimina impresia de dezacord creat printre vorbitori,
anumite forme acordate ale verbului a trebui au fost asimilate i acceptate ca norme ale limbii
romne literare. ntr-adevr, DEX semnaleaz prezena lui trebuiesc, chiar dac are meniunea
rar. Totui, DOOM2 este dicionarul normativ, deci cel ce nglobeaz formele corecte n prezent,
iar acesta nu l menioneaz pe trebuiesc.
Astfel, la persoana a III-a plural, sunt admise construciile acordate la timpurile imperfect,
perfect compus, mai mult ca perfect i viitor. Exemple: ei trebuiau, (ei)au trebuit, (ei) trebuiser i
vor trebui. De asemenea, la modul conjunctiv prezent, a fost preferat varianta s trebuiasc, la fel
i la viitor (din limba vorbit) o s trebuiasc.
n consecin, sunt greite i neacceptate n limba literar forme de tipul: trebuiesc, trebuiete,
trebuiam, trebuiai, vom trebui, o s trebuim" etc.
Elev Ungureanu Adrian, clasa a X- a
Prof. Ciobanu Cati

17

POEZII CLASA A V-A

Au plecat ct mai departe,
Aproape de rile calde.
S-au ntors iari la noi,
Cu o ploaie de noroi.

IARNA
Ghenea Florin
A sosit iarna dorit
Toi copiii-s bucuroi,
Ies pe uli la joac,
Cu cciulile pe ochi.

FURTUNA
Sanda Ioana-Bianca

Ateptau cu drag zpada,

S se dea cu snioara,
S fac om de zpad
i s mearg cu colindul,
Bucuroi, din poart-n poart.

Vntul bate, uier,

Peste cmpuri, peste vi.
Frunzele de tei se-adun
Pe cmpiile cu flori.

Dealurile-s albe toate,

Cu zpad din belug,
Bucuroi suntem cu toii,
C-o s vin Mo Crciun.

Lumea speriat spune

C vine furtuna.
Se ascund prin csue
-ateapt ntruna.
Dup lung ateptare,
Vine crivul clare.
Iat-un nor nfrigurat:
A rcit i a tunat!

PLOAIA
Plevii Alexandra
Ploaia vine, toamna pleac,
Pleac repede-n lung zbor,
Norii negri se adun
Peste ceru-amgitor.

Dintr-odat oamenii
ncuiar uile,
Tremurnd din degete
Traser obloanele.

Soarele uor se-ascunde

Dup norii furioi,
Vntul bate dintr-o parte
Rspndind grijile toate.

Dar dup minute bune

Apare ca s ne-mbune,
Apare un fir de soare
i privete cu rbdare.

Norii fumeg plutind,

Printre blocuri rtcind.
i se duc, se duc, se duc,
Cerul tot ntunecnd.

Iar furtuna... n-a rbdat,

Imediat s-a terminat!

18

i dac e vorba, aa cum am spus-o cu

brutalitate;
ca fiecare dintre noi s aduc un cadavru la
bord,
prefer ca acesta s fie al meu!
apoi a face pace cu iubirea
i a accepta s gndesc cu viscerele
i muchii dorsali aa merit iubirea!

VIZIUNI ABERANTE
Vaccinul ngduinei reciproce
este furnizat de aberanele tale ,,viziuni
umaniste
tiin de felceri nu de medici...
Duh al blndeii, certitudine mrginit.
Ah! m fur uneori lacrimile i att
Doar n blana mielului stau ascuni n colii
lupului!
Tu, tot mai crezi n vaccinul tu?
Nabab n visuri eutopice!
De fapt, tu m-ai nvat s m cunosc i s
aflu c n mine nu se ascunde un lupttor
ci un bleg!
Un bleg din marea turm.
Nu, numai trec de mult prin rgazul uman,
mi tai crarea aa cum vreau eu;
dup exemplul attor Napoleon sau
simpli anonimi.
i,...i mi vd de drum
Sforrii de culise sil!
Dar nu este o arm, cu ea niciodat nu s-a
ndreptat vreo strmbtate
Sigur mi voi lua revana la un ,,recvim!
Te cert n gndurile mele pentru propria-mi
greeal.
i mi-a dori s nu ntrrziu mult n cloaca
asta omeneasc!

TEORIE ABSTRACT
Viaa mea este un bal mascat;
am terminat cu costumele,
dar, detest mtile...
Viaa mea, o linie nelimitat
n care personajele filmului
s-au distrat mai bine.
Uneori primesc vizite eterice att
Este ca i cum nu stiu ce s cred...
Poruncete tu, inima!...Dar fr
Glorificri.
Trecutul, este o oglind
n care ignor refleciile
i sunt condamnat s-l retriesc...
Evalueaz ameninarea
i potenialul de autonimicire.
Ce deznodmnt nesigur...
Aceast teorie a omului nepereche!...

FULGER TRANSPARENT
Ochii ti mi-au fost fulger viaa-ntreag
Petreceai cu mine alturea, din zori, n umbra
serii!
Nici bun n-a fi, nici blnd, ci pe-ndelete,
A face aa ca ursul cnd joac
i dac nc o dat m provoci
i-ai lua rsplata rzbunrii;
S m rzbun c-mi ocoleti privirea...
Ochi-mi zrete culmile vieii de odinioar
Crri singuratice mi se deschid am strbtut
mii de kilometri pe o cale greit
Dar voi avea grij s parcurg un centimetru
pe o cale judicioas, aa ca s-mi
demonstrez mie c-am neles ceva.

Prof. Drd. Bicu Dumitru

19

CERCETARI PROPRII
7.1 Motivaia i obiectivele lucrrii
Prof. Drd. Bicu Dumitru
n literatura de specialitate din Romnia informaiile referitoare la efectul creterii n cuti i
colonie sau semicolonie a iepurilor sunt extrem de rare. Acest fapt a fost unul din motivele care m-au
determinat s abordez studiul acestei teme.
Exista o serie de rase cunicule cu valoare economic ridicat, care sunt foarte sensibile la
carena de proteine n hran i la factorii de microclimat. Acesti factori i pun amprenta n mod
pregnant asupra funcionrii sistemului endocrin, a activitii comportamentale i implicit asupra
produciei de carne, care este profund influenat de strile de stres.
Un alt motiv care m-a determinat s abordez aceasta tem, a fost acela, c la acesti iepuri,
carena de protein n prima perioad de vrst, microclimatul, i implicit ntreinerea n libertate i
semilibertate fiind deficitare, iepurele reacioneaz puternic
prin modificri ale
comportamentului,..acesta repercutndu-se negativ asupra produciei de carne i calitii carcasei.
Nu trebuie uitat c o bun cunoatere a biosecuritii, ct i a factorilor care determin
modificri morfo-fiziologice ale animalelor, pot duce la implementarea unor tehnologii de cretere
care s elimine situaiile de stres, permind o eficientizare a creterii iepurilor. Realizarea unor
sporuri ridicate n producia animalier i, de ce nu , obinerea de produse BIO, reprezint un motiv
suplimentar, care a condus la abordarea acestui subiect.
Departe de a avea pretenia c am epuizat n acest studiu problemele morfo-funcionale,
comportamentale, de eficien productiv n condiii de exploatare comparativ intensiv industrialextentiv la aceast specie, care promite n viitorul apropiat ca resursa alimentar i nu numai, adaug
n lucrarea mea nc o pictura n oceanul de cunotine referitor la acest subiect, nici pe departe
deplin studiat. n cadrul acestui studiu ne-am oprit asupra acestei specii, ntruct Leporidele sunt
deosebit de sensibile la stres de captivitate, de ntreinere, de reproducie, de producie, cutnd n
acest fel modaliti mai prietenoase, BIO de cretere i exploatare, modaliti transformate deja n
cerine pe plan European.
La aceasta specie, una dintre cele mai prolifice, precoce i mai mult dect att, carnea de
iepure este considerata n U.E foarte dietetic, fiind deosebit de cutat pe plan naional i
internaional. Faptul mai sus amintit influeneaza ntreaga activitate productiv, antrennd totodat
modificri majore la nivelul sistemului neuro-imuno-endocrin, ce se reflect n eficiena productiv i
de crestere n perspectiv.
Carenele n alimentaie, condiiile de ntreinere: extensiv (la sol, arcuri sau voliere) sau
intesiv-industrial, factorii endogeni, exogeni, transporturile cu diferite prilejuri,lotizrile, afecteaz
aceast specie de perspectiv la toatecategoriile de vrst i stri fiziologice.
-Am determinat: -sporul de cretere n greutate
-am urmrit consumul de hran
-evoluia greutii corporale
-am fcut determinri de coninut n substan
-am analizat compoziia chimic i solubilitatea ei
Rezultate obtinute la determinarile efectuate pe probele de carne analizate

20

7.7.6. CONCLUZII
1. S-a constatat c sporul n greutate la subiecii din Grdina Zoologic Braov se ncadreaz n limite
mai mari n comparaie cu subiecii provenii din GP, ca urmare a furajului complet din punct de
vedere nutritiv administrat , animalele reacionnd mult mai bine.
2. Carcasele provenite de la iepurii crescui n Grdina Zoologic Braov, au fost cantitativ i calitativ
uor superioare n comparaie cu cei provenii din GP.
3. Alimentatia controlat n semicaptivitate determin un spor n greutate mai mare, comparativ cu
subiecii proveniti din GP.
4. S-au nregistrat resturi alimentare mai mari din punct de vedere cantitativ n GP(1,65 kg/ zi timp de
o saptamn, n unele zile masa resturilor neconsumate a fost de 1,5 kg. Iar n alte zile 1.8 kg , media
fiind de 1,65 kg , cifra raportat la un numr de 8 subieci tineret.) , comparativ cu cele nregistrate n
Grdina Zoologic Braov (500 gr. si 850 gr.).
5. La analiza proteinei, s-a constatat , ca nutreurile ce contin un procent de proteina mai mare sunt
valorificate mai bine de tineretul cunicul n comparaie cu fibroasele i suculentele,aceasta
regasindu-se n sporurile de greutate i n randamentul la sacrificare.
6. La analiza grasimii, continutul echilibrat ntre protein si energie, a determinat un spor echilibrat al
carcaselor, viznd raportul carne-grasime, mai ales n Gradina Zoologica Brasov unde nutriia
subiecilor a fost dirijata .
7. La analiza furajelor , umiditatea fiind corespunzatoare, numarul total de fungi se ncadreaza in
limite normale, existnd o corelaie ntre procentul de umiditate din fural i temperatura de depozitare
a acestuia.
8. Lipsa pesticidelor si a metalelor grele n ambele locaii s-a concretizat prin absenta starilor de
intoxicatie ,reflectata pozitiv in nivelul productiv.
9. S-a constatat o corelatie ntre nivelul constituentilor fizico-chimici din furaj si valorificarea
acestora de catre organismul subiectilor, corelatie reflectata prin sporuri de cretere corespunzatoare
sacrificarii , cu precdere n sistemul de cretere semiintensiv.
10. Administrarea judicioas a unor raii furajere bine echilibrate , nsoite de respectarea igienei de
cretere a iepurilor din Grdina Zoologic Braov , a dus la nregistrarea unor sporuri de cretere mai
mari, comparativ cu subiecii din GP , unde ratiile furajere au fost mai putin echilibrate .
11. Rezultatele studiului au evideniat c animalele crescute n colonie-semicolonie din Grdina
Zoologic Braov au obtinut valorii inferioare ale frgezimii, suculenei i acceptabilitaii globale a
crnii proaspete privind cosumul alimentar al crnii.
12. S-a observat totodat c animalele crescute n aer liber , au avut o carne mai exudativ i cu
pierderi mai ridicate la fierbere .Temperatura din cuti a influenat nevoile energetice i performantele
de cretere.
13. Diminuarea temperaturii, nsoit de o compensare alimentare , nu modific coninutul de lipide,
dar conduce la creterea coninutului din masa muscular.
14. S-a constatat c indicele de conversie a hranei se modific pe parcursul perioadei de cretere,
cosiderndu-se ns c pe ntreaga perioad , este nevoie de circa 3 kg de nutre granulat pentru 1kg
spor.
15. Pentru prevenirea strii de obezitate se recomand c pn la 5 luni, att la masculi ct i la femel ,
s se practice alimentaia restricionat, fapt ce s-a petrecut numai la subiecii aparinnd Grdinii
Zoologice Braov.

21

Una dintre activitile mult ateptate pentru care

toi elevii din clasele liceale s-au mobilizat a fost Balul
Bobocilor. Domnul profesor Bicu Dumitru, dirigintele
clasei a IX-a i- a
sumat ntreaga
responsabilitate
privind organizarea
i desfurarea
acestui eveniment.
Elevii au primit cu
entuziasm propunerea ntregului colectiv didactic de a lucra
mpreun cu domnul profesor. Sub ndrumarea atent i rbdtoare
a domnului profesor acetia i-au nvat cu uurin rolul, au depus efort susinut i au fost extrem de
receptivi. Locaia aleas pentru bal a fost cminul cultural din
localitate. Evenimentul a fost un adevrat spectacol punnd n valoare
spiritul organizatoric, competitiv i de echip
al ntregului colectiv.

Elev Mitache Ionut

22

TIAI C...

1. Furnicile nu dorm niciodat. Cu toate acestea, n zorii zilei, furnicile se ntind asemenea oamenilor
pentru a se dezmori.
2. Cimpanzeii i coofenele sunt singurele animale care i pot recunoate imaginea ntr-o oglind.
3. Barajul Hoover din SUA a fost proiecta s reziste pentru cel puin 2.000 de ani. Cimentul folosit la
ridicarea impresionantei construcii nu se va ntari complet dect peste 500 de ani.
4. n ciuda aparentelor, dou treimi din suprafaa ntregului continent african se afl n emisfera
nordic.
5. Dac ii un caras auriu ntr-o ncpere lipsit de lumin, acesta va deveni, n cele din urm, alb.
6. Irlanda este singura ar european n care nu exist erpi.
7. n provincia Alberta din Canada au fost ucii absolut toi oarecii. n prezent, este singura
provincie din lume n care nu exist asemenea roztoare.
8. Ochiul unui stru este mai mare dect creierul acestei psri.
9. Pentru fiecare om de pe Terra exist circa 200 de milioane de insecte. Numai termitele ne depesc
ntr-un raport de 10 la 1.
10. Balena albastr este animalul care produce cele mai puternice sunete (pn la 188 de decibeli). Un
astfel de sunet poate fi receptat prin ap la o distan de pn la 850 de kilometri.
11. tii care sunt cei mai mari consumatori de Coca-Cola din lume? Dac ai rspuns islandezii, ai
dat raspunsul corect...
12. tii care este apetitul unui furnicar sud-american? Ei bine, acesta poate ngera pn la 30.000 de
furnici... pe zi.
13. Se estimeaz c n lume exist circa 1 miliard de vite. 200 de milioane dintre ele triesc numai n
India, acolo unde sunt considerate animale sfinte.
14. Pe suprafaa unui corp uman triesc mai multe vieti dect oameni pe ntreaga planet.
15. Bufniele sunt singurele psri care pot distinge culoarea albastr.
16. Mamiferele sunt singurele specii vii care prezint lobi ai urechilor.
17. Lungimea unui elefant este egal, aproximativ, cu lungimea limbii unei balene albastre. De
asemenea, limba unei balene este mai grea dect un elefant adult.
23

18. Limba unui crocodil este imobil. Ea este ataat de cerul gurii acestui animal.
19. Un om uit, n medie, circa 80% din tot ceea ce a nvat ntr-o zi.
20. Durata care i ia unui fulg de zpad ca s ajung de la nori pn pe suprafaa pmntului? Cel
putin o or...
21. Girafa este singurul animal care i poate introduce limba n ureche. Limba unei girafe adulte
msoara peste 50 de centimetri.
22. De peste 4.000 de ani, nicio specie animal nu a mai fost domesticit.
23. n prezent, pentru prima dat n istoria planetei, numrul persoanelor cu vrste de peste 60 de ani
l depete pe cel al copiilor cu vrsta sub 5 ani.
24. Credei c Romnia este o ar srac? Gndii-v c una din cinci persoane de pe Terra triete
cu mai puin de 1$ pe zi.
25. n Santa Fe, New Mexico, legea impune ca animalele de cas s poarte centura de siguran n
main.
26. O singura vac poate produce ntr-un an mai mult lapte dect poate consuma un singur om... circa
200.000 de pahare pline cu lapte.
27. tii cte emailuri se trimit zilnic n toat lumea? Peste 35 de miliarde...
28. Pentru fiecare ton de pete prins n oceanele lumii, oamenii arunc trei tone de gunoi n aceleai
ape.
29. Cea mai mare caracati descoperit vreodat cntarea 4 tone. A fost vnat n anul 1878, n
nordul Oceanului Atlantic.
30. Cea mai mare meduz observat vreodat avea un diametru de 2,3 metri. Tentaculele sale se
ntindeau pn la 36 de metri.
31. n statul american, Dakota de Nord, nu s-a nregistrat niciodata un cutremur.
32. Hawaii se apropie de Japonia cu aproximativ 10 centimetri n fiecare an.
33. Rechinii sunt singurele animale despre care se tie c nu se pot imbolnavi de cancer.
34. La Paz, Bolivia, este oraul cel mai sigur din punct de vedere al prevenirii incendiilor. Dat fiind
altitudinea ridicat la care se afl (peste 3.000 de metri), cantitatea de oxigen din aer de abia poate
susine un foc.
Elev Toanca Cornelia, clasa a IX- a

24

Descoper cele 10 fluvii ascunse n careu!

Ideea acestui joc este introducerea numerelor
de la 1 la 9 n fiecare celul / coloan / linie
din gril, un numr aprnd, obligatoriu, o
singur dat. Acest puzzle are
o variant de rezolvare.
Succes!

8
9
4

8
2
1

3
7

6
9

7
5

1
6

5
2
8

4
1
6

5
6
4

7
2
8
6

5
9
2

FLUVII
A S B E
X T R F
V I N S
N OF A
P AT U
A B A D
N V ME
B MI N
A C S I
C DA E
ML B E
C OL T
WU R A
A DC B
F C A D
A X WO
B AC D
D F E A
A X WO
B AC D
A S B E
X T R F
A X WR
B AC D
D F E A

Elev Bojileanu Daniela, clasa a X- a

25

DF
AO
E N
C E
C R
E S
S C
GA
J F
I K
DF
VA
L I
T N
J P
E S
F D
E N
AS
MD
AF
Z O
OB
ND
YA

KJ L N
MX WP
AR C L
MK L X
I MN V
T P R O
I V O L
E F R O
KD R E
OU S N
J N L N
R A U N
F R R T
ME O A
R A K R
I J N E
C A P B
I S E I
I J N K
C A L E
KJ L N
MX WP
I J N K
C A P E
NG T Z

R
B
O
P
O
V
G
S
G
R
E
B
P
X
I
C
S
I
C
S
R
B
C
S
E

V T O X
I S E J
S R T X
B J WR
L D P T
WI H J
A L J P
T D C P
H K Q T
T L V Y
V O T X
K I F H
N A C B
V H G U
N S O X
Y F L M
I V P L
Z WO C
Y F L M
I V P L
V T O X
I S E J
Y F L M
I V P L
Y WO C

S MAI RDEM PUIN

Eu copiez, tu copiezi, el copiaz. Ce timp este
Bulior?
-Timpul tezelor domnu` profesor!

Elevul nu mesteca guma, el i ntrete

dantura.
Elevul nu njura, se descarc.
Elevul iubete coala, dar n timpul vacanei.

Culmea matematicii: s stai de unul singur i

s te simi n plus.
TATL NOSTRU

Culmea imaginaiei: s fii la lucru i s-i

imaginezi c dormi i s visezi c eti la lucru.

Tatl Nostru

din cancelarie
D-ne noua astzi pauze de 30 de minute
Precum n vacan aa i la coal
i iart-ne nou orele chiulite
Precum iertm i noi prinilor notri
C nu ne dau bani de 4 ori pe zi
D-ne nou note mai bune
i azi i mine
i n vecii vecilor AMIN!

Profesorul la ora de fizic ntreab elevii:

- Cine imi poate spune ce este vidul?
La care Bul i rspunde:
- Dom` profesor, am n cap dar nu v pot
spune...
Doamna nvtoare , poate fi cineva pedepsit
pentru un lucru pe care nu l-a facut ?
Nu .
Atunci , v rog , nu m pedepsii pentru c nam scris tema !
Mami de ce facem engleza la coal?
-Pentru c se vorbete peste tot.
-i nu e de-a juns

MATEMATICA = exista calculator

ROMNA = o tim deja
MUZICA = este pe youtube
FRANCEZA I ENGLEZA = google translate
SPORT = ne plimbm mereu
GEOGRAFIE = ii cumperi GPS
ISTORIE = sunt mori toi, o pierdere de
timp...

Chiar credei c meritam eu s-mi punei nota

unu, domnule profesor?
- Ce s fac, dac alta mai mic nu exist?

Regulile elevilor
Elevul nu copiaz, el se documenteaz.
Elevul nu citete bilete, se informeaz.
Elevul nu este neatent la ore, ci studiaz
mediul nconjurtor.
Elevul nu greete, el i pune la ncercare
profesorul.
Elevul nu chiulete, e nevoie de el n alt
parte.
Elevul nu fumeaz, el i clete plmnii.
Elevul nu doarme, ci reflecteaz.
Elevul nu vorbete, el gndete cu voce tare.

Elev Chirea Adrian, clasa a X- a

26

POZE DE LA ZIUA COLII - 6 XII.2012

27

ECHIPA REDACIONAL
COORDONATORI : prof. Ciobanu Cati
prof. Saghin Marioara
REDACTORI
Rsueanu Mariana clasa a XII-a
Artc Georgiana clasa a XI-a
Ciortan Ionela clasa a XI-a
Sanda Ioana Bianca clasa a IX-a
Plevii Alexandra clasa a X-a
Marinescu Andreea clasa a XI-a
Mitache Ionut clasa a XII-a
COLABORATORI
Prof. Marga Ingrid
Prof. Stelea Doina
Prof. Filon Iuliana
Prof. Bicu Dumitru
Prof. Giaulea Victor
Prof.Bucur Roxana
TEHNOREDACTARE COMPUTERIZAT : Mitache Ionut clasa a XII-a
Adresa: Liceul Tehnologic Nicolae Istroiu
Str. colii nr.120, localiatatea Deleni, judeul Constana
e-mail: revistadeleni@yahoo.com

Mulumim celor care s-au implicat n realizarea acestui numr al revistei.

Elevii care doresc s publice materiale n revista colii se pot adresa :
- prof. Ciobanu Cati
-

Artc Georgiana clasa a XI-a

28

MISIUNEA COLII
coala noastr ofera anse egale pentru educaie i parteneriate asigurnd
informarea i formarea elevilor, prinilor i membrilor comunitii pentru o
comunicare deschis i constructiv.

PREZENTUL NOSTRU
Un liceu tnr, dorit de beneficiarii direci i de cei indireci, un liceu n plin
dezvoltare i putem fi un liceu n plin ascensiune, care pregtete elevii pentru
calificri cerute pe piaa muncii: tehnician-veterinar i tehnician n industria
alimentar prin forme de nvmnt: zi, seral, ruta progresiv, programul a doua
ansnivel secundar inferior pentru cei care au prsit coala timpuriu.

VIITORUL NOSTRU
Vom fi o organizaie furnizoare de educaie cu ambiia i dorina de a se
ridica la standardele nvmntului european, urmnd direciile strategice ale MEN
i prioritile politice educaionale: reforma educaiei timpurii; accesibilitatea la
educaie; asigurarea calitii i compatibilizarea cu sistemul european de educaie i
formare profesional; descentralizarea i creterea gradului de autonomie; creterea
capacitii pentru elaborarea i gestionarea proiectelor; stimularea educaiei
permanente; susinerea cercetrii i inovrii.

29

30