1

Principalele fundamente i
caracteristici ale pedagogiei
Waldorf
Vizeaz transformarea fiinei omeneti, dezvoltarea

1.
sa
armonioas, stabilirea unei relaii sntoase ntre individ i
lumea nconjurtoare i integrarea sa n realitatea social.

2. Consider cunotinele nu ca scop n sine, ci ca un

instrument important pentru formare, pentru asigurarea
legturii cu viaa.

3. n curriculumul Waldorf, un loc important l ocupa artele,

lucrul manual, artizanatul, care ofer elevilor un contact cu
diverse materii i nenumarate activiti de baz ale omului
(torsul, esutul, sculptura, pictura, forjarea, modelarea etc.); lor
li se adaug limbajul (vorbirea, scrierea i lectura), istoria,
geografia, limbile strine, matematica i geometria, tiinele,
desenul, activitile corporale, religia s. a.

4. Elevii reprezint scopul i raiunea

existenei colilor Waldorf' (R. Lanz), ei
fiind considerai individualiti i acceptai
fr nici o prejudecat social, religioas,
de sex, de ras sau de alt tip.

5. Unitatea funcional o reprezint clasa,

n care sunt reunii elevi de aceeai vrst
i care este neleas nu doar ca o unitate
administrativ, ci ca o individualitate;
componena unei clase nu se modific n
timp (repetarea anului scolar este evitata,
considerndu-se c ea are consecine
dezastruoase)

6. Profesorul ine legatur cu

prinii elevilor, astfel nct
activitatea sa pedagogic are o
caracteristic mai personal; cel
puin o dat pe semestru,
prinii elevilor se ntlnesc cu
toi profesorii clasei n vederea
mbuntirii activitii didactice.

7. Timp de opt ani, profesorul pred mai multe

discipline i transmite triri, pentru a descoperi
vocaiile i slbiciunile elevilor; practic, scopul su
nu este o materie, nici toate materiile, ci clasa.' (R.
Lanz, 1994)

8. Evaluarea n colile Waldorf nu se bazeaz pe

probe, teste, extemporale, teze sau examene, ci are
n vedere toi factorii ce permit s fie evaluat
personalitatea elevului: scrisul, dedicaia, forma,
fantezia, logica i flexibilitatea gndirii, stilul,
ortografia i, desigur, cunotinele reale.
9. Cursurile sunt grupate n epoci (ritmul anotimpurilor) de
3-4 sptmni la fiecare materie, iar elevul realizeaz
propriul caiet de epoc

10. coala Waldorf nu i propune cu tot dinadinsul

performane intelectuale', ci educarea unor tineri snatosi
fizic i intelectual, cu cunotinte temeinice, cu fantezie i
creativitate, apropiai de natura i de viaa social.