GRIL DE EVALUARE A LECIEI

Data: 20.04.2015
Ora: 09
Liceul: Colegiul Tehnic ION MINCU Timioara
Disciplina: Atelier
Clasa: a Xl-a A, profil tehnic
Numele studentul care a susinut lecia: Andreea Carina GHI
Numele cadrului didactic care a participat la lecia susinut de student: prof. Niculina Samn
Indicatori
principali

1.Proiectarea
leciei

2.Coninutul
leciei

3.Organizarea
i desfurarea
leciei

4.Relaia
profesor-elev

5.Rezultatele
leciei

Indicatori secundari
Definirea obiectivelor operaionale ale leciei
Adecvarea coninutului leciei la obiectivele operaionale
Stabilirea etapelor leciei
Folosirea unor metode didactice adecvate obiectivelor stabilite precum i vrstei i personalitii
grupului de elevi crora li se pred
Alegerea mijloacelor de nvmnt n funcie de specificul leciei i de anumite principii
pedagogice
Stabilirea timpului necesar fiecrei etape a leciei
Rigoarea tiinific a coninutului leciei
Actualitatea tiinific a materialului predat
Accesibilitatea coninutului predat raportat la nivelul clasei
Intercorelarea cunotinelor predate cu cele provenite din alte discipline
Verificarea prezenei elevilor
Enunarea titlului/subiectului leciei
Scrierea titlului leciei pe tabl (cu majuscule)
Enunarea obiectivelor operaionale stabilite pentru lecie
Incadrarea leciei n ansamblul coninutului disciplinei
Suscitarea interesului elevilor pentru noua lecie
Verificarea cunotinelor anterioare necesare n noua lecie
Verificarea sistematic a gradului de nelegere a coninutului predat
Punerea n eviden a ideilor principale ale leciei
Asigurarea consolidrii cunotinelor dobndite prin aplicarea lor n alte activitti
Antrenarea i stimularea participrii elevilor la lecie
Meninerea contactului vizual cu elevii pe parcursul leciei
Adoptarea pe parcursul leciei a unui limbaj fluent, coerent, accesibil elevilor
Stpnirea emoiilor, controlarea vocii
Adaptarea tonalitii optime a vocii n concordan cu mrimea slii de clas i numrul elevilor
prezeni la lecie
Adoptarea unei gesticulaii adecvate pe parcursul leciei
Valorificarea resurselor existente de umor ale cadrului didactic, pe parcursul leciei
Adoptarea unei aezri optime n spaiu, a cadrului didactic, pe parcursul leciei
Incadrarea temporal n planificarea etapelor lecie
Stpnirea clasei i meninerea disciplinei elevilor pe parcursul leciei
Asigurarea feedback-ului la finalul leciei
Asigurarea reteniei (prezentarea i explicarea temei pentru acas)
Comunicarea profesorului cu clasa ca grup
Existenta raportului putere-autoritate n relaia profesor-elev
Elevii au urmat sfaturile profesorului i au executat instruciunile sale
Profesorul a controlat activitatea elevilor pe parcursul leciei
Profesorul i-a adaptat aciunile sale la reaciileclasei
Profesorul a stimulat exprimarea liber i creativitatea elevilor
Elevii au participat activ la lecie
Cunotinele elevilor arat c obiectivele cognitive ale leciei au fost atinse
Atitudinea elevilor arat c obiectivele afective ale leciei au fost ndeplinite
Conduita elevilor pune n eviden ndeplinirea obiectivelor psiho-motorii

Raspuns
DA|NU
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
NU
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA