Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Principiile :
Elevul este acceptat ca persoan uman i tratat n consecin;
Consilierea este, n esen, o relaie permisiv;
Consilierea se bazeaz pe modul de a gndi mpreun cu cel consiliat.
Funcii :
De apreciere / estimare a persoanelor consiliate;
De coordonare, sub forma unor aciuni sistematice ale celor implicai n consiliere;
De evaluare, stabilind dac progresele sunt rezultatul aciunii de consiliere;
De ameliorare a relaiei educaionale (cadru didactic-elevi, elevi-elevi, coal-familie, eleviprini);
De prevenire i rezolvare a conflictelor posibile sau existente;
De informare i orientare colar i profesional.
n lista tematic a acestor discipline opionale amintim: managementul clasei de elevi, tehnici de
nvare eficient, rezolvarea conflictelor n cadrul grupurilor colare, parteneriatul cu ali factori educativi
(coala prinilor), consiliere i orientare colar i profesional, tulburri de comportament la diferite
vrste, criza de originalitate la adolesceni, filosofia pentru copii, comunicarea n cadrul grupului de elevi,
gndire pozitiv, gndire critic, tehnici de negociere, managementul timpului, managementul stresului,
educaie global, educaie pentru sntate, cum circulm, educaie intercultural, copii supradotai, copii
cu dificulti de nvare, inteligene multiple, dezvoltarea inteligenei emoionale,
cultivarea respectului de sine, fora magic a gndului etc.
Decizia privind coninutul orelor de consiliere i orientare aparine consiliului de administraie al
colii. Acolo unde nu exist deocamdat specialiti n acest sens, opionalele aparinnd acestei arii vor fi
susinute de ctre cadrele didactice abilitate n aceast problematic, care pot lucra i n echip cu ali
colegi. Aceast arie curricular pune accentul pe urmtoarele aspecte :
Facilitatea participrii la viaa social a clasei, a colii i a comunitii locale;
Dezvoltarea unor strategii personale de evitare a eecului colar;
Familiarizarea cu fiele post ale unor familii ocupaionale;
Formarea atitudinilor de acceptare a schimbrilor din mediul social, economic, cultural i politic
n care absolventul i va desfura activitatea;
Participarea motivat la iniierea i la derularea propriului traseu de nvare. n cadrul ariei
curriculare consiliere i orientare se pot iniia mai multe tipuri de activiti:
A. Activiti de protejare a copilului de influenele nocive exercitate de anumii factori din mediul
nconjurtor al copilului:
a) activiti de identificare a acestor factori
factori de mediu fizic (condiii nefavorabile de locuit, de alimentaie, de pregtire);
factori de ordin familial (atmosfera din familie, relaiile dintre membrii ei, relaiile cu copilul);
factori de ordin social ( persoane din anturajul familiei, grupul de prieteni al copilului);
b) activiti de analiz a valorii acestor factori
atitudinea elevului fa de realitatea nconjurtoare;
formularea, pe aceast baz, a unor direcii de aciune educaional;
c) activiti de ndeprtare a acestor factori nocivi pentru educarea i formarea elevului
ameliorarea condiiilor de mediu;
ameliorarea atmosferei i a relaiilor familiale;
B. Activiti de corecie a unor caracteristici negative sau nerealizate n structura psihologic a
copilului .
Analiza SWOT este de fapt o tehnic prin care se pot identifica punctele tari i slabe i se pot
examina oportunitile i ameninrile unui proiect, ale unei aciuni sau ale unei persoane i poate fi utiliz
ca element de realizare a bilanului.
n general, exista dou moduri n care poate fi utilizat o analiza SWOT: n scopuri profesionale sau
personale. n scop personal, analiza SWOT poate fi utilizat pentru a monitoriza cariera unei persoane,
notnd abilitile i problemele pe care aceasta le are. n context profesional, analiza SWOT poate fi
utilizat pentru a msura profitabilitatea unei afaceri sau unui proiect.
Opportunities Oportuniti
noutile n domeniu
diferite forme de perfecionare
colaborarea cu soia nvtoare i ea
relaiile de parteneriat cu autoritile i
comunitatea local
aderarea rii la U.E.
implementarea SEI n coal
proiectele educaionale
Threats Ameninri