UNIVERSITATEA LUCIAN BLAGA DIN SIBIU

FACULTATEA DE TIINE SOCIO-UMANE

SPECIALIZAREA PSIHOLOGIE

Percepia agresivitii la adolesceni

Coordonator tiinific

Absolvent:

Cuprins :

Capitolul I

De la natur, omul nu este prea ru, ins el nu este suficient de bun pentru cerinele pe
care i le pune in fa viaa social modern (Lorenz)
ARGUMENT
n adolescen, ntre aspiraiile individuale i posibilitile concrete ale tnrului de
realizare a acestor aspiraii, exist un etern conflict. ntotdeauna, nivelul aspiraiilor
devanseaz ca intensitate posibilitile concrete ale tnrului.
Adolescena este considerat a fi o perioad n care se manifest fenomene de revolt;
adolescentul avnd un caracter neconformist.
Mediul familial ocup, dup cum se tie,un loc central in constelaia factorilor
determinani a evoluiei individului. Trsturile i coordonatele personalitii se
cristalizeaz dup modelul i natura situaiilor trite nemijlocit, repetat i intens de ctre
copil n mediul familial. Atitudinile printeti au consecine durabile asupra personalitii
in formare. Familia contribuie la satisfacerea trebuinelor copilului nc din primii ani de
via, oferindu-i modele de comportament, de comunicare, pregnant la socializarea
copilului, contribuind la dezvoltarea contiinei i a conduitelor morale.
Genul is pune i el amprenta n evoluia copilului spre adolescen i spre stadiul i
statutul de adult. Adolescena este o perioad de furtuni hormonale, de profunde
schimbri fizice i emoionale care corelate cu elementele de educaie diferit n funcie
de sexul copilului duc la formarea de indivizi care difer ntre ei radical.
i tipul de personalitate intervine n randul copiilor pe care i gsim sociabili,
comunicativi sau tcui i timizi, ducnd la formarea indivizilor complet diferii.
Lucrarea noastr evideniaz: nivelul de agresivitate verbal i fizic (ca forme de
agresivitate manifest) la adolescenii care provin din medii conflictuale sau non1

conflictuale, comparativ la biei i la fete, la introveri i la extroveri. Aa cum vom

vedea variabilele luate n considerare ca avnd influen asupra nivelului de agresivitate
sunt ntr-adevr factori de cretere sau diminuare a agresivitii.
Rezultatele obinute constituie un semnal de alarm la adresa prinilor i a societii, mai
ales n direcia protejrii copilului de un mediu familial conflictual care s-a dovedit un
factor de cretere semnificativ a agresivitii. De asemenea, mediul familial coroborat cu
celelalte elemente duce la creterea agresivitii n multe cazuri, toate datele indicndu-ne
de fapt ct de sensibili sunt copiii, respectiv adolescenii, la mediul n care triesc, la
educaia care li se acord, la atenia care se acord tipului lor de personalitate introvert
sau extravert.
Valoarea ei practica consta in faptul ca poate sugera c linia dintre agresivitate i nonagresivitate este att de uor de pit nct societatea trebuie s-i asume responsabilitatea
de a crea mediu non-agresiv care s duc la formarea de noi membri non-agresivi i bine
adaptai sociali.
CAPITOLUL I
DINAMICA PROCESELOR PSIHICE I A PERSONALITII N ADOLESCEN
I.1. Definirea conceptului de adolescen
Adolescena este etapa cea mai dinamic a dezvoltrii umane care exceleaz prin
multitudinea, diversitatea i complexitatea modificrilor la care este supus organismul. Ea
se asociaz cu elanul corpului, adic accelerarea creterii corpului i a transformrilor
interne, care vor face organismul apt de a ndeplini sarcinile maturitii. De aceea s-a
afirmat c adolescena este vrsta hainelor prea scurte. La aceasta se adaug elanul
inimii, care aduce cu sine renovarea sensibilitii, reorganizarea profund a planului
afectiv-motivaional, apariia sentimentelor i pasiunilor, motiv pentru care adolescena a
fost numit vrsta sentimentelor. n sfrit adolescena este elanul minii, a dezvoltrii
capacitilor intelectual-reflexive, care vor grbi formarea contiinei de sine ca element
central al personalitii, apropierea adolescentului de lumea valorilor. Din aceast
perspectiv, adolescena apare ca fiind vrsta identitii.
N. Cosmivici (1975) consider c n procesul dezvoltrii bio-psiho-sociale a omului, prin
stadialitile succesive de evoluie, adolescena se prezint ca una dintre cele mai
complexe i mai importante etape ale acestei dezvoltri. Adolescena este o faz de
1

intersecii circulatorii ale existenei cnd se contureaz dominantele debutului de viitor

ctre inserie i integrare n viaa profesional i social. Aceast vrst cunoate mari
transformri biologice i psihice, transformri evolutive n tot ansamblul conduitei, n
coninutul i formele de manifestare ale personalitii.
Considerat ca fiind faza afirmrii de sine, a autonomiei i independenei, vrsta
furtunilor, a conflictelor i frmntrilor, vrsta metafizic, a sistemelor i teoriilor (V.
Pavelcu), vrsta cnd omul se crede geniu... epoca entuziasmului juvenil (M. Debesse),
vrsta anarhiei mintale (P. Mendousse), vrsta cnd apar tunete pe cer senin (J.
Rousselet), cu multiple oscilaii i uneori cu perturbri grave n procesul de furire i
cristalizare a contiinei de sine, a trsturilor personalitii, a adaptrii, adolescena este
vrsta de anticamer a integrrii persoanei n activitatea major a grupului social.
Pe plan psihologic, funcia adolescenei este definit prin capacitatea de a recunoate n
desfurarea tuturor virtualitilor, posibilitile care permit alegerea unei ci spre vrsta
adult i stabilirea de noi relaii ntre El i Alii. Este vrsta afirmrii intereselor, a
dorinei de libertate i autonomie fa de aduli, a afirmrii sensibilitii ideo-afective;
vrsta marilor idealuri, dar i a tririlor dureroase, uneori cu urmri dezadaptative care
necesit nelegere i ndrumare afectuoas.
U. chiopu (1999) definete adolescena ca o perioad n dezvoltarea organismului uman,
care urmeaz pubertatea i precede starea de adult. n perioada adolescenei se dezvolt
contiina de sine, capacitile de integrare n competiii loiale, capacitatea de a nva
exercitarea de rol i de statute speciale n cadrul grupurilor colare, apoi n viaa social.
Diversitatea opiniilor referitoare la adolescen deriv din complexitatea n sine a acestei
etape din viaa omului, cu o dinamic excepional n timp, cu multideterminri i
multicondiionri, dar i din poziia oarecum incert pe care o ocup adolescentul n
sistemul perioadelor evolutive ale vieii.
I.2 Stadii ale adolescenei
n perioada adolescenei se produce o dezvoltare intens n plan psihic i se stabilizeaz
structurile de personalitate. Cu toate acestea, transformrile din planul fizic, dei nu sunt
spectaculoase, imprim caracteristici stabile, asemntoare adultului.
Dezvoltarea biologic a ntregului organism tinde la aceast vrst spre un anumit
echilibru i stabilizare n timp ce evoluia psihic se realizeaz mult mai tensionat.
1