Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui

copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de

cunotine, priceperi i deprinderi.
OBIECTIVE:

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de

vorbitor, ct i in calitate de auditor;

s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv, pe baza experienei personale i sau a
relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere

gramatical;
PETIORUL
AUR,
s perceap i GON
s discrimineze
ntre diferitele forme,DE
mrimi,
culori, obiecte, forme

NVODARI
geometrice etc;
s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv
caracteristicile expresive i estetice ale acestuia.

s pronune corect sunetele limbii romne.

s intuiasc sensul/semnificaia unui cuvnt/expresii n diferite contexte.

s se exprime corect n propoziii i fraze respectnd acordul dintre prile de

AN COLAR 2010 2011

propoziie.

ED. ENACHE ANGELICA

s recunoasc anumite poveti cu ajutorul imaginilor.

s foloseasc corect forma de singular/plural a substantivelor i adjectivelor.

FORME DE EVALUARE: conversaia, povestirea, repovestirea, dramatizarea
MATERIAL DIDACTIC plane poveti, calculator+pps cu poveste, cd interactiv
Povesti ncurcate, fi de lucru. flipchart, siluete cu personaje ce aparin povetilor,
softuri educaionale,ppua Domnioara Drguica, creioane colorate, fie

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n

vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi
i deprinderi.
OBIECTIVE:

s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date :

apreciere a cantitii, punere n coresponden, etc;
s efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice ;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural , poziionnd elementul uman ca parte
integrant a mediului;
s cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare precum i interdependena dintre ele;
s recunoasc i s descrie verbal i sau grafic anumite schimbri din mediul apropiat;
s recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc,
ptrat, dreptunghi, triunghi n jocuri.

s numere cresctor i descresctor de la 1 la 5.

s clasifice obiecte pe care exist simboluri.
s compun probleme simple n limitele 1-5 prin adugarea/extragerea unui
element.
s identifice i s clasifice animale i mijloace de transport.
TEMA:

Multe, puine, tot attea! (ex. cu material individual - fi de lucru )

Te rog s-mi dai!(joc logic)
Magicienii (joc didactic )
Rezolv repede i bine! (probleme ilustrate)
Spune cnd se ntmpl! (joc didactic)
Ce tiu despre...(joc exerciiu

ITEMI

numr corect cresctor i descresctor n limitele 1-5.

recunoate i denumete corect figurile geometrice nvate.
formeaz grupe de elemente dup diferite criterii si le compar prin coresponden de unu
la unu, raportnd cifra la numr.
recunoate anotimpul reprezentat de imagine i enumer cteva caracteristici.
recunoate i clasific animalele i mijloace de transport.
respect reguli de igien individual i colectiv.
realizeaz sarcina prin punerea n corespondent a elementelor,
raporteaz numrul la cantitate i invers.
completeaz numrul de elemente, prin desenare, pentru a obine nr de elemente indicat

TEMA:1.

Joc didactic: Cine este?

ITEMI
1
2
3

4
5

recunoate povetile, alege planele potrivite povetii indicate

recunoate personajele din povetile nvate
precizeaz nsuirile specifice , identificnd valenele pozitive-negative ale
personajelor
povestete un fragment din povetile cunoscute
recunoate povetile prezentate n imagini, personajele precum i principalele momente ale
subiectului.
6 recit/povestete clar i expresiv, fr ajutor din partea educatoarei, poezii/poveti
nvate anterior.

TEMA2 :
Fi de evaluare: Rezolv sarcinile:
a) reprezint grafic att numrul de silabe ct i cel al cuvintelor ce alctuiesc propoziia
format.
b) deseneaz n caset tot attea liniue cte silabe are cuvntul
c) unete punctele i afl ce imagine este reprezentat
d) formeaz propoziii cu un cuvnt dat
e) se exprim corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic n propoziii i fraze.
f) folosete corect formele de singular i plural a substantivelor i adjectivelor.
CA- COMPORTAMENT ATINS
CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

NUMR DE
COPII EVALUAI

CA

CPA

CD

FORME DE EVALUARE:
Fi de lucru
Joc didactic
Conversaia
MATERIAL DIDACTIC : fie de lucru, calculator,plane, jetoane cd- interactiv, cntec:
Forme geometrice- Rogvaiv.

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

Tip de
activitate
D 2
Cunoatere
a mediului
D 1
Activitate
matematic

NUMR DE
COPII
EVALUAI

CA

CPA

CD

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n

vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi
i deprinderi.

OBIECTIVE:

S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice;

S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme
prestabilite i cunoscute;
S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa
de alte fiine i obiecte.
s-i exprime opinia cu privire la consecinele pozitive sau negative ale
unor comportamente.
s cunoasc i s aplice principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui dialog.
s lipeasc hrtia/obiecte din natur pe suprafee diferite realiznd
colaje
s finalizeze lucrarea nceput.
s se comporte adecvat n diferite contexte sociale.

TEMA:
Peripeiile unui copil de cinci ani! (povestea educatoarei - dezbatere de caz)
Telefonul (joc didactic)
Mnue harnice(colaj)
Aniversarea bunicului! (joc de rol)
ITEMI

contientizeaz consecinele pozitive i negative ale

comportamentului su asupra celor din jur.
cunoate i aplic principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui
dialog.
Creeaz o lucrare corect din punct de vedere al compoziiei.
ntinde corect pasta de lipit
lipete elementele ntr-o succesiune logic, denumind
sugestiv lucrarea realizat.
s tie s fac o invitaie, s rspund la o invitaie i cum s se comporte ntro vizit.

FORME DE EVALUARE lipire - colaj

MATERIAL DIDACTIC
Carton colorat, hrtie autocolant colorat, lipici, paiete, glitere, siluete decupate.

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

NUMR DE COPII
EVALUAI

CA

CPA

CD

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil

n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine,
priceperi i deprinderi.
OBIECTIVE:

s asculte i s interpreteze cntece simple.

s interpreteze cntece respectnd nlimea sunetelor.
s execute micri ritmice sugerate de text.
s discrimineze culori dup criterii asociate unor aspecte ntlnite n
mediul nconjurtor
s obin efecte plastice prin mbinarea culorilor de baz
TEMA:

Micul pictor tem la alegere + Jucrii pentru copii

modelaj
Ghicete cntecul
ITEMI:
traseaz cu pensula linii, pete de culoare i puncte pentru
redarea temei propuse
reda prin tehnici specifice modelajului anumite elemente ale mediului
nconjurtor
interpreteaz o strof dintr-un cntec cunoscut
execut corect micrile sugerate de textul cntecului
NUMR DE COPII
EVALUAI

CA

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

CPA

CD

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil

n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine,
priceperi i deprinderi.
OBIECTIVE

s execute micri corecte de orientare n schema corporal

s execute exerciii de mers i alergare pstrnd poziia corect
s execute corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un
reper dat.

s fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, srituri, rostogoliri, crri;
s-i formeze o inut corporal corect;
s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie,
fairplay
s cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.

TEMA:
Sportivii la concurs parcurs aplicativ
tafeta joc concurs
ITEMI:

ridic braele, sare ca mingea, st ntr-un picior.

merge corect cu minile pe lng corp
sare pe amndou picioarele
execut relativ corect diferite tipuri de mers i alergare.
acioneaz corect la comenzile primite.
ocolete un obiect prin dreapta
alearg n direcia indicat
NUMR DE COPII
EVALUAI

CA

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS

CPA

CD

CONCLUZII I MSURI AMELIORATIVE

GRUPA : MIJLOCIE Lebedele

Ed. Enache Angelica

SCOPUL EVALURII :

Valorificarea potenialului psihic i fizic al

fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de
cunotine, priceperi i deprinderi

CONCLUZII:
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
n cadrul activitilor de educare a limbajului am observat o
evoluie pozitiv n ceea ce privete mbogirea vocabularului
activ i pasiv. Precolarii reuesc s formuleze propoziii simple
despre un obiect , rein cu uurin expresii ritmate , recit
expresiv, repovestesc fragmente din povetile nvare, utiliznd
n povestirea lor dialogul.
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au dificulti de pronunie (Alex, Bogdan, Georgiana) - se vor
desfura mai multe jocuri exerciiu de corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi ( Evelina, Denisa) vor fi solicitai mai des i
ncurajai pentru a cpta ncredere n forele proprii;
Se vor desfura n continuare activiti care s stimuleze dezvoltarea i
mbogirea vocabularului;
Se va pune accentul pe pronunia corect a sunetelor.
DOMENIUL IINE
n cadrul activitilor D 1 , de cunoate a mediului, copiii au demonstrat c
sunt mari iubitori de natur, i-au reamintit cu uurin cunotinele despre
anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au ntmpinat dificulti vor desfura activiti suplimentare
n cadrul activitilor liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare,
citire de imagini, jocuri de masa sau cele de rol.

n cadrul activitilor D2, matematice, precolarii au demonstrat c

recunosc formele geometrice nvate, au realizat diferite construcii cu
aceste forme, au utilizat calculatorul i jocurile interactive ce solicita
recunoatere, seriere, coresponden , cu succes, tiu s plaseze obiectele
n poziiile indicate, pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos.,
gros-subire, folosind limbajul matematic adecvat.
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au ntmpinat greuti ( Erol, Toni, Patrik ) vor desfura
activiti suplimentare n cadrul activitilor liber-alese, prin diverse
forme de activitate: construcii cu forme geometrice , sortarea jucriilor
dup criterii date, desfurarea unor jocuri Ghici unde s-a ascuns
ursuleul Aeaz jucria, Domnioara Drguica s-a-ncurcat etc,
pentru stabilirea relaiilor spaiale , a formelor geometrice etc.
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV
n cadrul acestor activiti s-a observat o evoluie n ceea ce privete
folosirea corect a culorilor pe care le-au asociat corespunztor temei date, sau ncadrat n spaiul dat, lucrnd cu plcere i iniiativ, dnd dovad de
creativitate i originalitate n compunerea spaiului plastic.
MSURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe ncurajarea folosirii acestor componente , creativitatea i
originalitatea,n redarea liber a desenului , lsnd copiii s elaboreze creaii
individuale, originale i creative.
n cadrul activitilor de educaie muzical, precolarii s-au dovedit
foarte muzicali, nva i redau cu plcere cntecele nvate, folosesc n cadrul
jocurilor iniiate n cadrul activitilor liber alese jocurile cu text i cnt,
execut micrile sugerate de textul acestuia i se acompaniaz singuri vocal
- n timpul activitilor pe domenii experieniale ce permit acest lucru.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
n cadrul activitilor psihomotrice , precolarii se manifest cu plcere pe
parcursul derulrii activitilor, mbinnd cu uurin micrile solicitate cu
jocuri de micare sau cele cu text-cnt-micri, solicitnd aceste activiti ori
de cte ori se poate . i-au nsuit deprinderile de igien
specifice, inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat .

MSURI AMELIORATIVE:
inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat, prin
jocuri ca Mergi pe pod Voiniceii.
DOMENIUL OM I SOCIETATE
n cadrul acestor activiti, precolarii au dovedit c pot s efectueze
operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice, cunosc i utilizeaz
unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice, i-au nsuit
norme de comportare civilizat , i manifest sentimentele i au cptat
sentimentul unitar, ajutndu-se reciproc.
MSURI AMELIORATIVE:
se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punnd copiii n situaia de
oferii ajutor
vor fi ncurajai n folosirea i altor instrumente de lucru specifice
activitilor practice (foarfeca).