CHESTIONAR PENTRU DETERMINAREA STILURILOR DE

NVARE
Nume: ______________________Clasa: ______Data:_______

Acest chestionar te va ajuta s gseti modul prin care poi

nva cel mai bine.

Nu exist rspunsuri corecte sau greite.

n mod normal completarea chestionarului dureaz ntre 10 i 30 de

minute, dar nu este nici o problem dac dureaz mai mult.

Rspunde la toate ntrebrile pentru a obine cele mai bune rezultate.
Rspunde la ntrebri prin DA sau NU.
ncercuiete doar un singur rspuns la fiecare ntrebare.
Dac doreti s rspunzi prin uneori, gndete-te dac mai mult eti de
acord sau mai mult dezaprobi enunul respectiv, i rspunde prin DA sau
NU.
Pentru a obine cele mai bune rezultate, sinceritatea este foarte
important pentru completarea acestui chestionar.
Completai chestionarul pe cont propriu.

Nr.
Crt

ntrebri

1.

Cnd descriei o vacan sau o petrecere a unui prieten, vorbii n detaliu despre muzic,
sunetele i zgomotele pe care le-ai ascultat acolo?

2.

V folosii de gestica minilor cnd vorbii?

vorbii?

3.

n locul ziarelor, preferai radioul pentru aflarea noutilor?

4.

La utilizarea calculatorului, considerai c imaginile vizuale sunt utile ?

5.

Cnd notai anumite informaii, preferai s nu luai notie, ci s desenai diagrame, imagini
reprezentative?

6.

Cnd jucai X
X sau O
O v imaginai aceste semne n diferite poziii?

7.

V place s desfacei n pri componente anumite lucruri i s reparai obiecte?

8.

Cnd ncercai s v imaginai ortografia unui cuvnt, avei tendina de a scrie cuvntul
respectiv de cteva ori pe hrtie pn gsii o ortografie care arat corect?

9.

Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile?

10.

V place s asamblai diferite lucruri?

11.

La utilizarea calculatorului, considerai c este necesar ca sunetele emise s avertizeze

utilizatorul asupra unei erori fcute sau asupra terminrii unei moment de lucru?

12.

Cnd recapitulai sau nvai ceva, v place s utilizai diagrame sau imagini?

DA

NU

Nr.
Crt

ntrebri

13.

Avei rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii?

14.

Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr necesitatea repetrii acelei

informaii?

15.

V place s efectuai activiti practice n timpul liber? (de ex. sport, grdinrit, plimbri,
etc.)

16.

V place s ascultai muzic n timpul liber?

17.

Cnd v uitai n vitrinele magazinelor, v place s facei lucrul acesta singur, n linite?

18.

Gsii c este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele lor?

19.

Cnd ortografiai un cuvnt, scriei cuvntul nainte pe hrtie?

20.

V place s v micai n voie cnd lucrai?

21.

nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia?

22.

Cnd desciei o vacan/ o petrecere a unui prieten, vorbii despre cum artau oamenii,
despre hainele lor i despre culorile acestora?

23.

Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat si s rezolvai ceva atunci, pe
loc?

24.

nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti anume?

25.

Gsii c este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele lor?

DA

NU

Nr.
Crt

ntrebri

26.

Pronunarea cu voce tare a unor lucruri v ajut s nvai mai bine?

27.

V place s demonstrai i s artai altora diverse lucruri?

28.

V plac discuiile i v place s acultai opiniile celorlali?

29.

La ndeplinirea unor sarcini urmai anumite diagrame?

30.

V place s jucai diverse roluri?

31.

Preferai s mergei pe teren i s aflai singur informaii, dect s v petrecei timpul

ntr-o singur bibliotec?

32.

Cnd vizitai o galerie de art, v place s vorbii despre exponate i s aflai prerea
altora?

33.

Urmrii uor un drum pe hart?

34.

Credei c unul din cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei
sculpturi este s l/o atingei?

35.

Cnd citii un articol sau o poveste dintr-o revist, v imaginai scenele descrise n text?

36.

Cnd ndeplinii anumite sarcini, avei tendina de a fredona un cntec sau a vorbi cu
dumneavoastr niv?

37.

V uitai la imaginile dintr-o revist de mod nainte de a decide ce mbrcai?

DA

NU

Nr.
Cr
t

ntrebri

38
.

Cnd planificai o cltorie, v place s v sftuii nainte de a decide?

39
.

V-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai s fii
activ aproape tot timpul?

DA

NU

Aflai care este stilul dv. de nvare.

ncercuii numai numrul ntrebrilor la care ai rspuns prin DA
4

12

11

10

13

14

15

17

16

19

22

18

20

24

21

23

25

26

27

29

28

30

33

32

31

35

36

34

37

38

39

Total ntrebrilor
ncercuite .......

Total ntrebrilor ncercuite......

Total ntrebrilor ncercuite .....

Vizual/A vedea

Auditiv/Ascultare

Practic
6

Acum marcai pe graficul de mai jos numrul total de ntrebri ncercuite pentru

fiecare stil de nvare

Cea mai nalt curb din grafic arat stilul dvs. De nvare preferat.
Dac curba are o evoluie aproximativ egal nseamn c v place s utilizai toate
stilurile de nvare
Viyual/ A vedea

Auditiv / Ascultare

Practic

13

13

12

12

11

11

10

10

Un exemplu pentru obinerea stilului de nvare al elevului ar putea fi urmtorul:

4

12

11

10

13

14

15

17

16

19

22

18

20

24

21

23

25

26

27

29

28

30

33

32

31

35

36

34

37

38

39

Total ntrebrilor
ncercuite ..5
..5...

Total ntrebrilor
ncercuite...
10..
ncercuite...10

Total ntrebrilor ncercuite ..4

..4.

Vizual/A vedea

Auditiv/Ascultare

Practic
8

Vizual/ A vedea

Auditiv / Ascultare

Practic

13

13

12

12

11

11

10

10

5
4

P.S.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Am prezentat mai sus o psibil modalitate n care se poate identifica stilul de nvare al
fiecrui elev n parte. Este primul pas n crearea strategiilor de nvare care s realizeze
coresponden ct mai bun cu stilul de nvare.
Alegerea strategiilor adecvate stilurilor de nvare va ajuta profesorii s se asigure c elevii
lor :
petrec n mod plcut i cu succes timpul la coal
gsesc cea mai bun cale de a nva
i dezvolt stilul preferat de nvare
capt o mai bun nelegere a modului n care nva
devin mai eficieni i mai complei n nvare
capt posibilitatea de a-i mbunti performanele de nvare.

10

BIBLIOGRAFIE,
PHARE TVET Proiectul de modernizare a nvmntului profesional
i tehnic: NVAREA CENTRAT PE ELEV,
NVMNTUL INCLUZIV: O ans pentru toi elevii,
Strategii de predare care s corespund stilurilor
individuale de nvare
XXX Dezvoltarea practicilor incluzive n coli ghid
managerial, UNICEF, Bucureti, 1999;
XXX .S comunicm cu plcere Ghid pentru prini,
educatori i alte persoane implicate n lucru cu copii
care au dificulti de comunicare,
UNICEF, 2003;
XXX .Ghid pentru cadre didactice de sprijin, Editura
Vanemonde, Asociaia RENINCO, 2005;
BSA The Basic Skills Agency Effective Basic Skills
Provision for Adults, Commonwealth House, London,
2000;
QCA Supporting School Improvenent Emotional and
Behavioral Development, Qualification and
Curriculum Authority London, 2001.
INTERNET

11