Proiect la dirigenie

O societate sntoas ncepe cu o familie armonioas

Edi carea unei societi sntoase i integre solicit formarea unui om cu caliti
deosebite, care s duc la ndeplinire multitudinea de sarcini ce i se impun. Aceste
trsturi de caracter se cultiv n familie i n coal. Ora de dirigenie O familie
armonioas o societate sntoas, propus de Ministerul Educaiei i Tineretului
la acest nceput de an, a fost binevenit n contextul n care societatea simte
necesitatea abordrii problemei date la nivel de stat prin intermediul colii.
Activitatea desfurat n clasa a III-a E a Liceului Teoretic G. Clinescu din mun.
Chiinu s-a axat pe obiectivul-cadru: Formarea atitudinilor i comportamentului
responsabil pentru un stil de via de calitate (Curriculum de dirigenie, clasele
primare, proiectul IE) i a tins spre realizarea urmtoarelor obiective de referin:
identi carea imaginii proprii despre rolul i importana familiei n viaa personal;
interiorizarea unui sistem valoric afectiv propriu creat n baza conceptului de
familie armonioas. Nivelul experienei la tema dat:
elevii trebuie s cunoasc informaii elementare despre familie ca nucleu al
societii; elevii memoreaz (compun) din timp o poezie despre familie;
elevii selecteaz n prealabil o fotogra e cu familia lor. Aspecte de motivare:
intrinsec prin intermediul experimentului didactic ( lozo a vieii) se va urmri
comprehensiunea ideii despre armonizarea familiei;
extrinsec activitile de parteneriat vor stimula cooperarea ntre elev i printe
prezent la or i vor favoriza o nou comunicare ntre membrii familiei.
Metode i procedee Forme de organizare Mijloace instrucionale
Joc didactic ,,Problematizare ,Experimentul imaginative, Joc didactic: Microfonul
magic, Proiect de grup: Albumul foto (al clasei) Familiile clasei noastre Experiment:
Familia, pietrele i nisipul
Activitate frontal Activitate n grup Activitate n perechi
Fia de lucru :
Zmbetul lui Radu
Albumul foto (al clasei) Un vas transparent, pietre cu diametrul de 5 cm, pietricele
mai mici, nisip.
Colaborare: Angela Cutasevici, nvtoare, Liceul Teoretic Gh. Asachi, mun.
Chiinu; Petrua Aurora Grecu, nvtoare, coala General nr. 11, Hunedoara,
Romnia. Credit fotograc: Portalul profesorului modern www. didactic.ro.; nv s
u. Ghid pentru psihologi
colari, dirigini, profesori, Chiinu, 2006; Album de familie: Mariana Marin.

Etapa de evocare a presupus un asalt de idei prin experimentul imaginativ,

auditoriul ind suscitat de cutia fermecat, care urma s e explorat prin
ntrebarea:
Cum credei, ce poate n ea? La acest capitol i-au dat concursul att elevii, ct i
prinii. Momentul a generat emoii: i-au imaginat c n cutie poate un leu, o
ciocolat, un pix, un creion, o , o scrisoare; alii, n special prinii, au presupus
c poate o cutie a speranelor, o cutie ce le-ar putea aduce fericire.
Motivaia a fost stabilit din start: prinii au sesizat direcia de gndire i au servit
drept model pentru copiii lor (unii dintre ei i-au voalat problemele de familie,
anumite lucruri, cu siguran, punndu-i pe gnduri). Ceea ce se ascundea n cutie lea dat puin btaie de cap: de fapt, participanii aveau s vad doar nite imagini
cteva frunze, ramuri, un om, un pom.
Prin activiti de grup, prinii i copiii au creeat un enun, avnd la baz cuvintele
desprinse din imagini. Vom releva ideile emise de membrii grupurilor:
Grupul I: Un om a sdit un pom care a dat cteva frunze, pentru c n ecare zi
omul mngia ramurile lui.
Grupul II: O frunz a chemat o alt frunz s urce pe un ram. Ramul a chemat alt
ram i mpreun au hotrt s dea in unui pom, care a crescut mare datorit
omului.
Grupul III: Omul seamn cu pomul. Pomul crete numai dac este udat, ngrijit i
iubit. i copilul crete alturi de prinii si, dac este iubit i ngrijit la timp.
Rspunsurile i-au ncntat pe participani, dovedindu-se a un start bun. Gheaa a
fost spart!
Maxima zilei a fost anunat i a captat atenia celor din sal: Un om fusese o
frunz... i doar ram cu ram... au izbutit s creasc i s nasc pomul...
Ascultnd comentariile prinilor, am constatat admiraia elevilor fa de ei. O
linite binecuvntat, obinut att de simplu: Vocea i prerea printelui...
Posterul Zmbetul lui Radu a direcionat lejer discursul despre armonia n familie. Cu
certitudine, ecare printe a fost curios s afle prerea copilului su despre dulcele
zmbet al biatului.
Aadar, rspunsurile la ntrebarea Cum credei, de ce zmbete Radu? s-au
dovedit a incitante, iar cel ateptat a sosit chiar primul: Pentru c are o familie!
Au urmat: Pentru c are de toate. Pentru c l iubete o fat! Pentru c are un frate!
Pentru c cineva i-a spus o glum. Pentru c i-a adus aminte de cadoul ce i l-a adus
tata. O feti a pledat pentru un rspuns mai dojenitor: Pentru c e prea distrat la
lecie! S-a simit incomoditatea printelui, care a destinuit n faza post-activitate
c a neles ce mult i admonesteaz copilul. Excepional!
Microfonul magic a oferit posibilitatea unei discuii live despre realitatea familiilor
contemporane, ascuns dup replicile: Dac nu asculi, te duc la casa de copii! Vrei
s mor, s tii ce nseamn a fr mam! Nite fraze respingtoare, crude.
Rspunsurile copiilor la ntrebrile:

Poi s renuni la familie? Este posibil s te descurci singur n societate? au pus pe

gnduri muli prini:
Dei prinii deseori strig la mine, totuna i iubesc. tiu c dac mi-ar explica, a
nelege i oricum i-a iubi. (Elevul i-a permis o astfel de destinuire, dat ind
faptul c prinii lui au lipsit de la ora de dirigenie).
Cine m va mbrca, m va ncla, m va hrni? (Sesizm rolul printelui de
furnizor material, insufl at chiar de printe).
Prinii ne cresc i pentru ca cineva s le aline btrneile. Noi nu putem fr ei,
dar nici ei fr noi.
Poi s te descurci, dar numai prinii ne sftuiesc cum e mai bine.
La casa de copii snt de toate, dar nu i srutul drag al printelui. Atunci cum poi
crede c e bine fr prini? Rspunsurile prinilor la ntrebrile reporterilor au
servit drept stimulente pentru experiena de via ulterioar:
Familia e locul unde poi s-i tmduieti sufl etul, unde apropiaii te ajut fr
s atepte ceva de la tine. Muli nu neleg aceasta i apeleaz la strini,
destinuindu-i gndurile, deschizndu-i sufl etele. Cel mai important lucru este s
le spui zilnic celor din cas c i iubeti, s-i ntmpini cu un srut, cu o mbriare,
s le repei cu orice ocazie c apreciezi ceea ce fac.
Prinii, fraii snt persoanele care se gndesc mereu la tine. Societatea este
dur, dei poporul nostru e generos.
Dei printele uneori te ceart, o face mai mult din dragoste. n felul acesta am
crescut i noi oameni cumsecade, am creat familii, v-am dat via vou, v educm
avnd ca model experiena din copilrie, dojana prinilor notri bunicii votri.
Trebuie s i asculttori i s ne artai respect, prin cunotinele aduse de la
coal, prin bunele maniere deprinse la ore, prin grija fa de rude etc. E adevrat,
de multe ori venim iritai de la serviciu, iar vocea noastr pare a mai ridicat.
Trebuie s tii ns un secret: n asemenea cazuri, venii cu un pupic dulce i noi,
prinii, uitm de toate grijile care ne macin. Discursurile prinilor s-au dovedit a
adevrate confesiuni de care, cu siguran, vor ine cont copiii.
Activitate practic Posterul Familia mea a presupus realizarea urmtoarelor
etape:
a) repartizarea lelor identice (individual);
b) xarea fotogra ei, a imaginii de familie;
c) completarea, n parteneriat, a posterului cu semne convenionale, cu elemente
decorative (fl oricele, stelue, alte ornamente);
d) coaserea lelor n albumul clasei (tem de cas).
Snt copil ca ecare i m joc mereu, Jucria cea mai mare Este tatl meu. i cnd
tata nu-i acas Ci-i altundeva, Jucria cea frumoas Este mama mea,

i cnd mama i cu tata Snt plecai de-aici Pentru joc, s inei seama, Am nite
bunici. Scump mam, drag tat, Roata nu st-n loc, C voi i eu odat Jucrie-n
joc.
EDUCAIE TIMPURIE
O SOCIETATE SNTOAS NCEPE CU O FAMILIE ARMONIOAS
43
Prezentarea lelor de album a provocat emoii plcute, ntruct ecare cuplu a
ncercat s le aduc la cunotina publicului ntr-un mod original. Expunerea
experienei despre familia proprie a constituit un debut pentru muli elevi i prini.
Efectul acestei secvene s-a nscris sub semnul avantajului.
Pentru etapa de reecie
am optat n favoarea experimentului cu materiale din natur Familia, pietrele i
nisipul, care a constat din urmtoarele:
a) Se ia un vas transparent i se pun n el pietre mari (cu diametrul
aproximativ de 5 cm).
b) Elevii snt ntrebai dac vasul este plin (Elevii rspund DA.);
c) b) Se toarn n vas pietricele mici. ntrebai din nou dac vasul este
plin, elevii vor rspunde a rmativ;
d) c) Se ia un pumn de nisip i se toarn n vas, umplnd toate spaiile
libere. Se ntreab elevii dac vasul e plin;
e) d) Se concluzioneaz: Aa e i cu viaa noastr.Pietrele mari snt
lucrurile importante: familia, partenerul, sntatea i copiii, lucruri
care, chiar dac totul e pierdut i numai ele rmn, viaa voastr tot
este complet. Pietricelele snt celelalte lucruri care conteaz: slujba,
casa i maina. Nisipul reprezint lucrurile mici care completeaz
restul. Dac punei n vas mai nti nisipul, nu mai rmne loc pentru
pietrele mari i pietricele. La fel decurge i viaa voastr: dac v
consumai timpul i energia cu lucruri mici, nu vei lsa loc pentru
lucruri importante. Fii ateni la lucruri care snt eseniale pentru
fericirea voastr. Jucai-v cu copiii, facei-va timp pentru odihn, avei
grij de sntate, bucurai-v de momentele petrecute mpreun. Vei reui s
mergei la coal, s facei curat n cas, s dai o petrecere sau s ducei gunoiul.
Avei grij, n primul rnd, de pietrele mari, de lucrurile care ntr-adevr conteaz.
Stabiliiv prioritile, restul este doar nisip. Sunetul clopoelului ar trebuit s
aduc mult veselie, reacia ns a fost una neateptat. Fiecare copil i inea strns
de mn printele i mai atepta ceva. Dar ...ne ateapt casa, snul familiei cu
multe clipe fericite. Marele pedagog J.-J. Rousseau spunea: Lucrul cel mai
important este s v cunoatei copilul, or, lecia la care am fost i nvtoare, i
printe (copilul meu ind elevul meu) m-a fcut s constat c prea puin
comunicm cu propriul odora. Revenii, ori de cte ori avei ocazia, la rugmintea
asidu a copilului vostru, pentru a pune pe cntar i a alege valorile: Eu snt copilul,
Tu ii n minile tale destinul meu, Tu determini, n cea mai mare msur, dac voi
reui sau voi eua n via! D-mi, te rog, acele lucruri care s m ndrepte spre

fericire, Educ-m, te rog, ca s pot o binecuvntare pentru lume! (Familiei mele

Childs Aopels).