PROIECT DE LECTIE

Unitatea :
Data :
Propuntor :
Obiectul: Terapia tulburrilor de limbaj
Subiectul : Diferenierea sunetelor ,,s - ,,z
Tipul activitii: Corectiv- terapeutic
Scopul activitii: Formarea priceperilor i deprinderilor de pronunie
corect
Obiectiv general: Diferenierea sunetelor s i z n emitere
independent, n silabe directe i indirecte, cuvinte
care conin sunetele s i z, cuvinte paronime,
propoziii cu aceste cuvinte.
Obiective formativ-recuperatorii
1. S pronune corect sunetele s i z;
2. S recunoasc auditiv cele dou sunete n silabe, cuvinte, propoziii;
3. S articuleze corect cuvintele date;
4. S descopere diferenele dintre cuvinte din imaginile date;
5. S diferenieze cuvintele paronime prin pronunie i sens;
Obiective afectiv-motivaionale :
6. sa prezinte o atitudine pozitiva fata de vorbirea corecta;
7. sa dobandeasca incredere in sine in vederea contactului verbal;
8. sa fie receptiv si responsiv la exercitiile propuse;
Metode i procedee didactice: conversaia, demonstraia articulatorie,
explicaia, exerciiul, comparaia, jocul didactic;
Mijloace didactice: oglinda logopedica, imagini cu diverse obiecte a cror
denumire conin sunetele s i z, material verbal,
stimulente
Bibliografie:

Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundaiei Humanitas, Bucureti, vol I

Verza, E. (1977), Dislalia si terapia ei, E.D.P., Bucureti
Verza, E. (1995), Psihopedagogie speciala - manual pentru cls. XIII Scoli normale,
E.D.P., Bucureti

Stnica, C., Vrsma, E. (1994), Terapia tulburrilor de limbaj, Editata de S.S.H.,

Bucureti
Punescu, C-tin. (Sub red.) (1984), Tulburri de limbaj la copil, Ed. Medical,
Bucureti

Nr.
crt.
1.

Momentele activitatii
Pregatirea activitii

Timp
2

2.

Reactualizarea articulrii 15
corecte a sunetelor s i
z

3.

Dirijarea
terapeutice

activitatii 20

Desfasurarea activitatii
Pregtirea materialului didactic, aerisirea slii,
dezinfectarea oglinzilor logopedice cu spirt,
sosirea copiilor si aezarea la locurile lor.
Realizarea ctorva exerciii de nclzire a
aparatului fonoarticulator.
Realizarea de exerciii de dezvoltare a auzului
fonematic.
Exerciii de pronunie cu cuvinte care conin
suntele s i z
Se pronun sunetul s, apoi sunetul z
avnd grij ca subiectul s realizeze corect
diferena de articulare i contientizarea
diferenelor prin palparea laringelui n
timpul emiterii sunetelor.
Vom pronuna silabe cu s i z n toate
poziiile, iar subiectul va trebui s le
reproduc. (ex. sa-za, asa-aza, as-az)
Se vor repeta prin vorbire reflectat
cuvinte ce conin sunetele s i z
(ex. sac, soare, cas, las, zeu, oaz, iaz)
Pentru recunoaterea sunetelor s i z
se vor da exemple de imagini, iar apoi
copii vor trebui s spun n care cuvnt se
aude s i n care z
Se realizeaz propoziii dup imagini,
recunoscndu-se unde se aude 2s i unde
z.
Se cere aranjarea unor cartonae cu
imagini ce conin s sau z pe care copiii

Ob.

Metode si procedee
didactice

Evaluare
initiala

Conversaia
Demonstraia
articulatorie
Exerciiul

frontala

O1
Demonstraia
articulatorie
O2
individuala
Conversaia
Explicaia

Comparaia
O3
Conversaia
Explicaia
O4
Comparaia

le vor aranja pe dou coloane separate.

4.

Consolidarea activitatii

11

5.

Evaluare

Se repet serii de cuvinte paronime, corect, i O5

se cere explicare nelesului fiecrui cuvnt,
dup care alctuire de propoziii cu aceste
cuvinte.
Copiii care au fost cumini, ateni, care au
rspuns corect, vor primi cate un stimulent.

Joc didactic
Explicaia

Conversaia
evaluativa

individuala

finala