coala Gimnazial nr 1 Matca

An scolar: 2015/2016
Clasa : a VI-a B
Profesor diriginte: Vechiu Stefan- Olimpiu

Responsabil comisia dirigintilor,

Planificarea calendaristica semestriala a orelor de consiliere educativa

SEMESTRUL I

PERSONAL

1.AUTOCUNOATERE I
DEZVOLTARE

Modulul tematic

Coninuturi
Autocunoatere
Stima de sine: ce este stima de
sine i n ce situaii se manifest.
Atitudinea pozitiv fa de
propria persoana.
Schimbare,cretere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescenei:schimbrile
fizice,dezvoltarea
personalitaii,relaiile cu
colegii,ateptri

2.1 Managementul emotiilor

Relatia dintre evenimente,ganduri
si emotiile generate.
Cum facem fata emotional
situatiilor dificile?
2.2 Abilitati sociale
Importanta contributiei fiecarui
membru al unui grup la

Obiective de
referina
1.1 sa identifice
situatii in care
se manifesta
stima de sine;

Tema
1.Stima de sine i
propriul corp
2.Autocunoaterea

1.2 sa
exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescentei;

2.1 sa exerseze
exprimarea
adecvata a
emotiilor;

2.2 sa exerseze

3.EU la inceputul
clasei a VI-a

1.Imi stapanesc
emotiile?

2.Prima evaluare
naional
1

Data
S 13
8.12.2015

S 15
12.01.2016

S4
6.10.2015

Strategii de realizare
-studiu de caz;
-lucru in echipa: ce este
stima de sine, definitii
personale
-centre de interes si
expozitii
(fotografii personale);
-lucru frontal, joc de rol
- lucru individual
(localizare in ,,arborele
devenirii);

S9
10.11.2015

-lucru in diade
(corespondenta imaginestare sufleteasca sugerata);
-joc de rol in perechi;

S8
2.11.2015

-masa rotunda;
-dezbatere cu invitati
(profesorii de limba

Observaii

2.COMUNICARE SI
ABILITATI SOCIALE
3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL
INVATARII

activitatea grupului.
Avantajele cooperarii n grup.
Solidaritate.

3.1 Managementul informatiilor

Modalitati de identificare a
informatiilor.
Rolul informatiilor in procesul de
cunoastere, invatare, acomodare.
3.2 Invatare eficienta
Factorii favorizanti/ frenatori ai
invatarii eficiente

comportamente
de cooperare in
grup;

3.1 sa acceseze
diferite surse de
informatii cu rol
in adaptarea
scolara;
3.2 sa analizeze
factorii
favorizanti ai
invatarii ai
invatarii
eficiente;

romana si de matematica);
3.Activitile pe
care ni le dorim

S7
27.10.2015

4.Cum mi
organizez
activitatea de
nvare

S6
20.10.2015

1.EU si
informatiile

S 17
26.01.2015

2. Televizorul
prieten sau
duman?

S 18
2.02.2016

3.Cum invat?

S 10
17.11.2015

4.Cartea izvor de
nelepciune
5. S ne informm:
moda i
personalitatea

S 16
19.01.2016

S3
29.09.2015

-propuneri/ dezbatere
pentru activitile din
sptmna 7-11.04.2014
-studiu de caz, lucru pe
grupe;
-dezbatere pe tema ,,Elevul
mediocre/bun/slab
-prezentarea de informatii
despre notele de la
evaluarea iniial
-,,tehnica ciorchinelui,
lucru individual;
-exercitii concrete de
cautare a informatiilor;
-lucru individual:
,,Televizorul in viata mea
-lucru in echipe: dezbateretelevizorul=prieten/dusman
/al treilea parinte
-brainstorming
(euinvat)= cat mai multe
intrebari;
-exercitii de descoperire a
stilurilor de invatare
(auditiv, vizual,
kinesthezic)
Prezentarea unei cri,
articol citit n ultima lun.
Realizarea unui material
scris/ atelier pe echipe

5.CALITATEA
STILULUI DE
VIATA

4.PLANIFICAREA
CARIEREI

4.1 Explorarea carierei

Caracteristicile unei activitati
sarcini,responsabilitati, mediu de
lucru, echipamente, orar.
Evolutia ocupatiilor

Calitatea relatiilor sociale

Apartenenta la grup.
Rolul grupului in formularea si in
realizarea optiunilor personale.
Calitatea vietii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguranta,
respectarea regulilor de
circulatie, a normelor de
prevenire a incendiilor, a
normelor de prim ajutor)

4.1 sa prezinte
sarcinile si
responsabilitatil
e asumate in
activitatea
preferata;
4.2 sa identifice
schimbari ale
diferitelor
activitati
umane,aparute
in timp;

1.Orarul. Rolul lui

in planificarea
activitatii.

5.1 sa analizeze
rolul grupului in
formularea si in
realizarea
optiunilor
personale;

1.Regulamentul
colii,regulamentul
nostru

5.2 sa identifice
alternativa
optima de
solutionare a
unei probleme
personale,porni
nd de la
resursele si
interesele
proprii.

2.Explorarea
carierei
Dicionarul
ocupaiilor

2.Organizarea i
distribuirea
responsabilitilor
n grup.
3.Ce probleme
avem i cum le
rezolvm?

SEMESTRUL AL II- LEA

3

S5
13.10.2015

S 14
15.12.2015

S1
15.09.2015
S2
22.09.2015

S 11
24.11.2015

-exercitii de completare a
orarului pentru scoala/
pentru acasa
-sfatul psihologului;
-chestionare;
-lucru individual (cautarea
in DEX a termenilor:
cariera, ocupatie, meserie,
profesie, functie, slujba/
job);
-lucru in diade (realizarea
unui istoric al ocupatiilor
omenesti);
-expunere cu lamurirea
notiunilor mai putin
cunoscute, dialogul,
chestionarul;
-stabilirea, delimitarea si
clarificarea obligatiilor si a
drepturilor elevilor;
-chestionar;
-comunicarea, dialogul;
-test de autoapreciere,
autoevaluare;

PERSONALA1.AUTOCUNOASTERE SI DEZVOLTARE

Modulul tematic

2.COMUNICARE
SI ABILITATI
SOCIALE

Continuturi
Autocunoastere
Stima de sine: ce este stima de
sine si in ce situatii se manifesta.
Atitudinea pozitiva fata de
propria persoana.
Schimbare,crestere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescentei:schimbarile
fizice,dezvoltarea
personalitatii,relatiile cu
colegii,asteptari

2.1 Managementul emotiilor

Relatia dintre evenimente,ganduri
si emotiile generate.
Cum facem fata emotional
situatiilor dificile?
2.2 Abilitati sociale
Importanta contributiei fiecarui
membru al unui grup la
activitatea grupului.

Obiective de
referinta
1.1 sa identifice
situatii in care
se manifesta
stima de sine;

1.2 sa
exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescentei;

2.1 sa exerseze
exprimarea
adecvata a
emotiilor;

2.2 sa exerseze
comportamente
de cooperare in

Tema

Data

Strategii de lucru

1.Cum sunt eu?

S14
24.05.201
6

2. Vreau sa imi
sporesc increderea in
mine

S6
22.03.201
6

-realizarea unei liste cu

trasaturile morale cunoscute;
-lucru in grupuri (fiecare
membru al grupului se
prezinta);
-chestionare;
-lucru in diade: ,,fulgul de
nea

3. Suntem diferiti,sa
invatam unii despre
altii

S2
23.02.201
6

-joc de rol;
-prezentare powerpoint;
-discutii libere;

4.EU-copil / EU
(ACUM)
preadolescent

S8
5.04.2016

-realizarea unui colaj cu

fotografii, decupaje, desene,
timbre, autocolante;
-folosirea DEX pentru
termenii: schimbare,
crestere,dezvoltare

1.Comunic asertiv

S7
29.03.201
6

- joc ,,telefonul fara fir

-lucru in diade
-lucru individual
(construirea unui dialog
potrivit ilustratiei date)

2. Imbunatatirea
relatiilor cu ceilalti
prin comunicare

S 13
17.05.201
6

-povestirea ultimei carti citite;

-dialog imaginar de maximum
5 intrebari;
-lucru frontal:,,Recunoaste
masca;

Observaii

3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR
SI AL INVATARII

Avantajele cooperarii in grup.

Solidaritate.

4.PLANIFICAREA
CARIEREI

3.1 Managementul informatiilor

Modalitati de identificare a
informatiilor.
Rolul informatiilor in procesul de
cunoastere, invatare, acomodare.
3.2 Invatare eficienta
Factorii favorizanti/ frenatori ai
invatarii eficiente

4.1 Explorarea carierei

Caracteristicile unei activitati
-sarcini,responsabilitati, mediu de
lucru, echipamente, orar.
Evolutia ocupatiilor

grup;

3.1 sa acceseze
diferite surse de
informatii cu rol
in adaptarea
scolara;
3.2 sa analizeze
factorii
favorizanti ai
invatarii ai
invatarii
eficiente;

4.1 sa prezinte
sarcinile si
responsabilitatil
e asumate in
activitatea

-lucru frontal: cautarea in

DEX a termenilor: colectiv,
clasa, grup, gaca, banda;
-lucru in diade: clasa de
elevi/gaca=avantaje/
dezavantaje
-studiu de caz (pe un textsuport)
-simulare/ joc de rol;

3.Clasa/grupul/gasca

S 15
31.05.201
6

4.Cooperarea si
solidaritatea in grup

S 16
7.06.2016

1.De unde iau

informatiile de care
am nevoie?

S3
23.02.201
6

-prezentarea surselor de
informare de catre grupuri de
elevi;
-discutii libere;

2. Monumente
UNESCO din
Romnia

S 12
10.05.201
6

-concurs/ realizarea unui colaj

cuprinzand imagini/
informatii despre
monumentele UNESCO;

3.Cum iau notite?

Cat /cum studiez?

S4
8.03.2016

-lucru individual: observarea

sistemului CORNELL;
-lucru in diade: comentarea
proverbului: ,,Invata la
tinerete ca sa stii la
batranete;

1.Responsabilitatile
mele

S1
16.02.201
6

-prezentari ;
-discutii libere;

5.CALITATEA STILULUI DE VIATA

preferata;
4.2 sa identifice
schimbari ale
diferitelor
activitati
umane,aparute
in timp;

Calitatea relatiilor sociale

Apartenenta la grup.
Rolul grupului in formularea si in
realizarea optiunilor personale.
Calitatea vietii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguranta,
respectarea regulilor de
circulatie, a normelor de
prevenire a incendiilor, a
normelor de prim ajutor)

5.1 sa analizeze
rolul grupului in
formularea si in
realizarea
optiunilor
personale;
5.2 sa identifice
alternative
optima de
solutionare a
unei probleme
personale,porni
nd de la
resursele si
interesele
proprii.

2.De la hobby la
viitoarea cariera

1.Salutul semn al
omului educat
2.EU la sfarsitul
clasei
a VI-a

S 17
14.06.201
6

- lucru pe echipe/ dezbatere

Timpul liber trebuie pierdut
sau ctigat?
-studiu individual: DEX;
-reprezentare grafica a
notiunilor;
-proverbe;

S5
15.03.201
6
S 18
21.06.201
6

-studiu de caz, dezbatere

3.Sanatatea si igiena
individuala/Sunt ceea
ce mnnc.

S 10
19.04.201
6

4.S spunem NU
agresivitii.

S9
10.05.201
6

-chestionar :
Situatia scolara, ce am invatat,
ce am gresit, cum ma voi
pregati pentru clasa a VI-a,
planuri pentru vacanta mare.
-conversatia,dialogul;
-dezbatere cu invitati
(medicul de familie/
stomatologul)
conversatia,dialogul;
-dezbatere cu invitati
(psihologul colii)