Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al

fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a

volumului de cunotine, priceperi i deprinderi.
OBIECTIVE:

s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de

vorbitor, ct i in calitate de auditor;

s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv, pe baza experienei personale i sau a

AN COLAR 2014-2015

relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere

gramatical;
s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv
caracteristicile expresive i estetice ale acestuia.

s pronune corect sunetele limbii romne.

s intuiasc sensul/semnificaia unui cuvnt/expresii n diferite contexte.

s se exprime corect n propoziii i fraze respectnd acordul dintre prile de

PROF. NV. PRECOLAR: Lavric Simona

propoziie.

PROF. NV. PRECOLAR:U Elena-Diana

s recunoasc anumite poveti cu ajutorul imaginilor.

Metode i tehnici de evaluare:
-metoda de evaluare oral: conversaia de verificare, verificarea realizat pe baza
unui suport vizual
-probe scrise:fie de evaluare
Mijloace de evaluare:joc didactic,fie de evaluare

FFD

Tema 1.
,,Oglinda fermecata ( personaje , povesti)
Itemi:
1. 1 .Enumer personajele din povetile nvate. 3p
2. 2.Alege dintre personaje pe cele pozitive i pe cele negative. 3p
3. Povestete o secven din povesteata preferat. 4p
Tema 2
Cel mai bun recitator-joc didactic
Itemi:
1. S recite poezia respectnd ordinea logic a versurilor. 5 p
2. S recite poezia clar,corect i expresiv. 2 p
3. S recite un rol n cadrul serbrii. 3 p
CA- COMPORTAMENT ATINS 8-10 p
CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS 5-7 p
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE 1-4 p
NUMR DE
COPII EVALUAI
18 de copii
prezeni
10 copii abseni
25 copii prezeni
3copii abseni

CA

CPA

CD

7 copii

5 copii

6 copii

16 copii

8 copii

1 copii

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n

vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi
i deprinderi.
OBIECTIVE:

s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date :

apreciere a cantitii, punere n coresponden, etc;
s efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice ;
s cunoasc elemente ale mediului social i cultural , poziionnd elementul uman ca parte
integrant a mediului;
s cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare precum i interdependena dintre ele;
s recunoasc i s descrie verbal i sau grafic anumite schimbri din mediul apropiat;
s recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc,
ptrat, dreptunghi, triunghi n jocuri.

s numere cresctor i descresctor de la 1 la 5.

s clasifice obiecte pe care exist simboluri.
s compun probleme simple n limitele 1-5 prin adugarea/extragerea unui
element.
s identifice i s clasifice animale i mijloace de transport.
Metode i tehnici de evaluare:
-metoda de evaluare oral: conversaia de verificare,
-probe scrise:fie de evaluare
Mijloace de evaluare:joc didactic,fie de evaluare

ABILITI MATEMATICE
TEMA 1: Grupeaz i numr fi de evaluare
ITEMI:
1. Deseneaz n chenar attea cerculee cte mere sunt desenate. 3p
2. Coloreaz tot attea elemente cte i indic cifra din csu. 3p
3. Formuleaz prin ncercuire mulimi de elemente de acelai fel. 4p

TEMA 2: Micii matematicieni

1. Coloreaz attea frunze, ct i indic cifra. 3p
2. Coloreaz ptratul cu albastru, cerul cu rou i triunghiul cu verde. 3p
3. Formeaz mulimi cu elemente de acelai fel. 4p

Cunoaterea mediului
TEMA:1. Uite cte am aflat!-fi
ITEMI
1. Realizeaz corespondena dintre imaginile cu anotimpuri i imaginile cu copii mbrcai
specific fiecrui anotimp. 4p
2. Coloreaz animalele domestic i ncercuiete-le pe cele slbatice. 3p
3. Coloreaz fructele i taie cu dou linii legumele. 3p
TEMA 2 : Ce tii despre? joc didactic
ITEMI
1. Enumer cele patru anotimpuri. 2p
2. Identific schimbri ale naturii specific fiecrui anotimp. 4p
3. Gsete diferene,privind fenome ale naturii ntre cele patru anotimpuri. 4p
CA- COMPORTAMENT ATINS
CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

NUMR DE
CA
COPII EVALUAI
ACT MATEM1
8copii
7copii prezeni
11copii abseni
17
copii 14 copii
prezeni
11
copii
abseni
CUNOATEREA 8 copii
MEDIULUI
17
copii
prezeni
11
copii
abseni
21
copii 8 copii
prezeni
7 copii abseni

CPA

CD

5 copii

4 copii

1copii

2 copii

3 copii

3 copii

6 copii

7copii

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n

vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi
i deprinderi.

OBIECTIVE:

S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice;

S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme
prestabilite i cunoscute;
S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa
de alte fiine i obiecte.
s-i exprime opinia cu privire la consecinele pozitive sau negative ale
unor comportamente.
s cunoasc i s aplice principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui dialog.
s lipeasc hrtia/obiecte din natur pe suprafee diferite realiznd
colaje
s finalizeze lucrarea nceput.
s se comporte adecvat n diferite contexte sociale.

Tema 1
,,Amintiri din gradinita
Item 1: Descrie activitile din grdini reprezentate n desene.
Item 2: Enumer i alte activiti pe care le-ai desfurat n grdini.
Item 3: Deseneaz activitatea preferat din grdini.
Tema 2:
A venit vara!-aplicaie
Item 1: S rup i s mototleasc hrtia.
Item 2: S lipeasc hrtia pe desen respectnd conturul desenului.
Item 3: S adauge elemente decorative desenului.

FORME DE EVALUARE lipire - colaj

MATERIAL DIDACTIC
Carton colorat, hrtie autocolant colorat, lipici, paiete, glitere, siluete decupate.

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

NUMR DE COPII
EVALUAI
Tema 1
17 copii prezeni
11 copii abseni
Tema 2
21 copii prezeni
7 copii abseni

CA

CPA

6 copii

8 copii

12 copii

9 copii

CD
3 copii

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil

n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine,
priceperi i deprinderi.
OBIECTIVE:

s asculte i s interpreteze cntece simple.

s interpreteze cntece respectnd nlimea sunetelor.
s execute micri ritmice sugerate de text.
s discrimineze culori dup criterii asociate unor aspecte ntlnite n
mediul nconjurtor
s obin efecte plastice prin mbinarea culorilor de baz
Activiti artistico-plastice
TEMA 1
Micul pictor tem la alegere
TEMA 2
A venit vara-pictur sau desen
ITEMI:
1. Recunoaste i denumeste instrumentele de lucru folosite.
2. S respecte poziia corect a corpului fa de suportul de lucru,i
organizeaz spatial plastic,utilizeaz correct instrumentele de lucru.
3. S redea teme plastic specific picturii,desenului.
Educaie muzical-temeCine tie cntecele?,Cel mai bun solist
Itemi:
1. Intoneaz cntecul preferat.
2. Recunoate cntece nvate.
3. Realizeaz micri sugerate de muzic.
NUMR DE COPII
EVALUAI
Act.artistico-plastice
20 copii prezeni
8 copii abseni

CA

CPA

17 copii

3 copii

Ed.muzical

6 copii

14 copii

CD

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil

n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine,
priceperi i deprinderi.
OBIECTIVE

s execute micri corecte de orientare n schema corporal

s execute exerciii de mers i alergare pstrnd poziia corect
s execute corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un
reper dat.

s fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, srituri, rostogoliri, crri;
s-i formeze o inut corporal corect;
s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie,
fairplay
s cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.

TEMA:
Sportivii la concurs parcurs aplicativ
Parcurs aplicativjoc concurs
ITEMI:

ridic braele, sare ca mingea, st ntr-un picior.

merge corect cu minile pe lng corp
sare pe amndou picioarele
execut relativ corect diferite tipuri de mers i alergare.
acioneaz corect la comenzile primite.
ocolete un obiect prin dreapta
alearg n direcia indicat
NUMR DE COPII
EVALUAI
21 copii prezeni

CA

21 copii

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS

CPA

CD

CONCLUZII I MSURI AMELIORATIVE

GRUPA : MIJLOCIE A
SCOPUL EVALURII :

Valorificarea potenialului psihic i fizic al

fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de
cunotine, priceperi i deprinderi

CONCLUZII:
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
n cadrul activitilor de educare a limbajului am observat o
evoluie pozitiv n ceea ce privete mbogirea vocabularului
activ i pasiv. Precolarii reuesc s formuleze propoziii simple
despre un obiect , rein cu uurin expresii ritmate , recit
expresiv, repovestesc fragmente din povetile nvare, utiliznd
n povestirea lor dialogul.
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au dificulti de pronunie (Cacoveanu Constantin,Dicu
Mario,Hudian Alexandra,Oana CristinaToma Melania,Boruz Emma,Voicu
Emanuela) - se vor desfura mai multe jocuri exerciiu de corectare a
vorbirii.
Copiii care sunt timizi ( Spori Rare,Stoia Mario) vor fi solicitai mai des i
ncurajai pentru a cpta ncredere n forele proprii;
Se vor desfura n continuare activiti care s stimuleze dezvoltarea i
mbogirea vocabularului;
Se va pune accentul pe pronunia corect a sunetelor.
DOMENIUL IINE
n cadrul activitilor D 1 , de cunoate a mediului, copiii au demonstrat c
sunt mari iubitori de natur, i-au reamintit cu uurin cunotinele despre
anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au ntmpinat dificulti vor desfura activiti suplimentare
n cadrul activitilor liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare,
citire de imagini, jocuri de masa sau cele de rol.

n cadrul activitilor D2, matematice, precolarii au demonstrat c

recunosc formele geometrice nvate, au realizat diferite construcii cu
aceste forme, au utilizat calculatorul i jocurile interactive ce solicita
recunoatere, seriere, coresponden , cu succes, tiu s plaseze obiectele
n poziiile indicate, pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos.,
gros-subire, folosind limbajul matematic adecvat.
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au ntmpinat greuti ( Boruz Emma,Dicu Mario,Hudian
Alexandra,Toma Melania) vor desfura activiti suplimentare n cadrul
activitilor liber-alese, prin diverse forme de activitate: construcii cu
forme geometrice , sortarea jucriilor dup criterii date, desfurarea unor
jocuri Ghici unde s-a ascuns ursuleul Aeaz jucria, Domnioara
Drguica s-a-ncurcat etc, pentru stabilirea relaiilor spaiale , a
formelor geometrice etc.
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV
n cadrul acestor activiti s-a observat o evoluie n ceea ce privete
folosirea corect a culorilor pe care le-au asociat corespunztor temei date, sau ncadrat n spaiul dat, lucrnd cu plcere i iniiativ, dnd dovad de
creativitate i originalitate n compunerea spaiului plastic.
MSURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe ncurajarea folosirii acestor componente , creativitatea i
originalitatea,n redarea liber a desenului , lsnd copiii s elaboreze creaii
individuale, originale i creative.
n cadrul activitilor de educaie muzical, precolarii s-au dovedit
foarte muzicali, nva i redau cu plcere cntecele nvate, folosesc n cadrul
jocurilor iniiate n cadrul activitilor liber alese jocurile cu text i cnt,
execut micrile sugerate de textul acestuia i se acompaniaz singuri vocal
- n timpul activitilor pe domenii experieniale ce permit acest lucru.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
n cadrul activitilor psihomotrice , precolarii se manifest cu plcere pe
parcursul derulrii activitilor, mbinnd cu uurin micrile solicitate cu
jocuri de micare sau cele cu text-cnt-micri, solicitnd aceste activiti ori
de cte ori se poate . i-au nsuit deprinderile de igien
specifice, inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat .

MSURI AMELIORATIVE:
inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat, prin
jocuri ca Mergi pe pod Voiniceii.
DOMENIUL OM I SOCIETATE
n cadrul acestor activiti, precolarii au dovedit c pot s efectueze
operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice, cunosc i utilizeaz
unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice, i-au nsuit
norme de comportare civilizat , i manifest sentimentele i au cptat
sentimentul unitar, ajutndu-se reciproc.
MSURI AMELIORATIVE:
se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punnd copiii n situaia de
oferii ajutor
vor fi ncurajai n folosirea i altor instrumente de lucru specifice
activitilor practice (foarfeca).