PROIECT DE LECIE

1. PROFESOR: Cristea Lucian-George

2. DATA: 12.10.2015
3. OBIECTUL: Limba i Literatura Romn
4. CLASA: a VI-a A
5. SUBIECTUL: Mijloacele interne de mbogire a vocabularului. Derivarea
6. COMPETENE GENERALE:
Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat ;
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de
realizare, cu scopuri diverse.
7. COMPETENE SPECIFICE:
1.2. sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;
2.2. utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea
mesajului oral;
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la
mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;
8. OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
s defineasc urmtoarele noiuni: derivare, cuvnt de baz, rdcin, prefix, sufix,
cuvnt derivat;
s sublinieze sufixele sau prefixele din structura cuvintelor;
s clasifice sufixele i prefixele;
s creeze cuvinte prin derivare.
9. TIPUL LECIEI: Lecie de nsuire de noi cunotine
A. Metode i procedee didactice: problematizarea, conversaia, exerciiul, explicaia, rebusul
B. Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal combinat cu activitatea
individual
C. Material didactic: - Manualul pentru clasa a VI-a de Limba Romn de la editura All
Educational, Bucureti, 2000, fie de lucru
D. Timp alocat: 45 minute
E. Material bibliografic: Programa colar la Limba i Literatura romn, Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii, Bucureti, 2011
1

10. DESFURAREA LECIEI

SECVENE
-LE
LECIEI
1. Moment
organizatoric

ACTIVITATEA
PROFESORULUI
Pregtirea clasei
pentru nceperea orei;

(2 min)
2.Captarea i
orientarea
ateniei/
dezgheul
(5 min)

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor
(3 min)
4. Dirijarea
nvrii i
asigurarea
feed-backului (20 min)

ELEVILOR

Pornind de la
cuvintele derivate de la
nceputul leciei,
profesorul formuleaz,
cu ajutorul elevilor,
definiiile urmtoarelor
noiuni: derivarea,
cuvnt de baz,
rdcin, sufix, prefix,
cuvnt derivat;
Solicit elevii s
rezolve cerina 2 de pe
fia de lucru;
Revenind la familia
lexical a cuvntului
frunz de la nceputul

MATE- OBSER
RIALE VAII

PROCEDU
-RALE

ORGANIZA
TORICE
Individual

Problematizarea

Frontal

Fia de
lucru

Conversaia

Frontal
combinat cu
individual

Tabla

Conversaia

Frontal

Fia de
lucru

Frontal
Individual

Fia de
lucru

i pregtesc
cele necesare
pentru buna
desfurare a
leciei;

Le mparte elevilor
fiele de lucru
(ANEXA 1), pe care
pot gsi desenat,
Rspund
pentru nceput, o frunz solicitrilor;
pe ale crei petale sunt
scrise cuvinte derivate
de la acest cuvnt.
Solicit elevii s
observe cum s-au
format aceste cuvinte;

Pornind de la
rspunsurile elevilor, se
anun i se scrie la
tabl titlul leciei i se
enumer obiectivele
operaionale;

RESURSE

ascult cu
atenie;
scriu titlul
leciei n caiete;

ascult cu
atenie;
noteaz n
caiete;
rspund
solicitrilor;

Explicaia

Exerciiul
rspund
solicitrilor;

leciei, se cere elevilor

s observe cuvintele
frunzuli i frunzoi i
s spun ce arat ele;
Sunt formulate
definiiile sufixelor
diminutivale i a
sufixelor augmentative;

5. Retenia i
transferul

Solicit elevii s
rezolve cerinele 3, 4,
5, 8 de pe fia de lucru;

noteaz n
caiete;

Exerciiul

Frontal

Frontal

Tabla

Individual

Fia de
lucru

rspund
solicitrilor

(10 min)
7.Anunarea
temei
pentru
acas (5
min)

Problematizarea

Anun temaexerciiile 6, 7- i le
explic ce au de fcut.

Frontal
i noteaz
tema

ANEXA 1
FI DE LUCRU
Clasa a VI-a B
1. Observai urmtorul desen i precizai cum s-au format cuvintele:

frunzi

frunzi
frunzoi
frunzoi
frunzos
frunzos
frunzuli
frunzuli
frunzi
oar
frunzi
oar
nfrunzi
nfrunzi

2. Completeaza tabelul , de la cuvintele date n tabel:

Cuvnt derivat
Argintiu

Cuvnt de baz

Rdcina cuvntului

Sufix

Prefix

Btrnee
oimete
Refolosibil
Strmo
Antevorbitor
Pisicu
Rsuci
Despovra

3. Scrie n cerculee sufixele cu care ai putea forma, prin derivare, diminutive de la urmtoarele
cuvinte, dup modelul:
pisic

pod

iepure

-u
clopot

fat

rndunea

4. D exemple de cuvinte care pot constitui baze de la care se pot forma augmentative cu
sufixele:

-an
...........................

.............................
...............-oi(oaie)

........

...............................
...................-andru
...............................
...............................

5. Formai cte un derivat diminutival i unul augmentativ de la cuvintele:

biat

broasc

6. Lund ca baz cuvintele biat, brbat, lad, mtur, cas, bucat, carte,
formeaz derivate cu ajutorul sufixelor diminutivale i augmentative. Utilizeaz dou dintre
perechi n enunuri spre a ilustra opoziia.
Exemplu: biat diminutive: biea, bieel
- augmentative: bieandru
Enun: Acel bieel devenise de cnd nu l-am mai vzut un bieandru
ncreztor n puterile lui.
7. Dac ai fi Gulliver n ara uriailor, cum ai descrie ce vezi in jurul tu?Alctuie te un
scurt text de 6-10 rnduri n care s foloseti 3 augmentative i 3 diminutive.

8. BRCUA FAMILIEI
Dezlegai rebusul de mai jos , n urma cruia vei descoperi o barc a familiei:
1.
2.
3.
1. Sufixul cuvantului tatic
2. Bunic nederivat
3. O mama pe care o alinti
4. Sufixul verisorului
5. Un frate mai mic
6. Tatal bunicului
7. Un alt nume pentru mama-mare
8. Sufixul cuvantului matusica
9. O bunica mai veche
10.Un derivat de la barca

4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.