1.

Elaborai o secven de evaluare prin probe orale pentru o tem din

nvmntul primar-disciplina Educaie civic, Clasa a III-a, lecia- Despre
buntate.
Specificai:
a) obiectivele de evaluare;
b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate;
c) forma evalurii proiectate.

2. Elaborai o secven de evaluare prin probe scrise pentru o tem din

nvmntul primar disciplina Educaie civic, Clasa a III-a, lecia- Despre
buntate.
Specificai:
a) obiectivele de evaluare;
b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate;
c) forma evalurii proiectate.

3. Elaborai o secven de evaluare prin probe orale pentru un coninut tematic

din nvmntul precolar- Nivel 1
Domeniul tiine
Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul
estetic i creativ, Domeniul Limbi comunicare, Domeniul Om i societate Tema anual:
Cine i cum planific/organizeaz o activitate?
Proiect tematic- Telefonul
Durata proiectului: 1 sptmn
Specificai:
a) obiectivele de evaluare;
b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate;
c) forma evalurii proiectate.
4. Proiectai o secven de evaluare prin probe practice pentru nvmnul
precolar, nivel 2 (5-6 ani). Specificai:
a) obiectivele de evaluare;
b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate;
c) forma evalurii proiectate;
d) criteriile de evaluare a produsului/produselor realizat(e).

Domeniul estetic i creativ

Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul
Limb i comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate
Tema anual: Ce i cum vreau s fiu?
Proiect tematic- Trenuleul cu profesii/meserii
Durata proiectului: 4 sptmni
5.Proiectai o secven de evaluare prin probe practice pentru nvmnul precolar,
nivel 2 (5-6 ani). Specificai:
a) obiectivele de evaluare;
b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate;
c) forma evalurii proiectate;
d) criteriile de evaluare a produsului/produselor realizate.
Domeniul estetic i creativ
Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul
Limbi comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate Tema anual:
Cine sunt/suntem?
Proiect tematic- De ziua ta, copile drag!
Durata proiectului: 1 sptmn

6. Elaborai o secven de evaluare printr-o prob tradiional, pentru nvmntul

precolar, Nivel 2.
Domeniul Limbi comunicare
Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul
tiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Cine sunt/suntem?
Proiect tematic- Corpul meu-un univers de explorat!
Durata proiectului: 3 sptmni
Menionai urmtoarele aspecte:
Obiectivele de evaluare;
Funciile evalurii specifice evalurii realizate prin aceast prob;
3 metode de predare-nvare care pot fi utilizate pentru a stabili coerena cu metoda
de evaluare proiectat.

7. Proiectai o situaie de evaluare care presupune utilizarea metodei Observarea

sistematic a comportamentului elevului la disciplina Istorie, clasa a IV-a,
Unitatea de nvare: Istoria local (Familia: istoria familiei, srbtori de familie;
Vecinii i comunitatea; teritoriu, monumente, castele i ceti; locuina, ocupaii i
viaa cotidian; Copilria de ieri i de azi).
a) Specificai obiectivele de evaluare;
b) Construii coninutul itemilor pentru o scal de clasificare i pentru o list
de control/ verificare.

8.Proiectai o situaie de evaluare care presupune utilizarea metodei Observarea

sistematic a comportamentului elevului la disciplina Istorie, clasa a IV-a, Unitatea de
nvare: Istoria local (Familia: istoria familiei, srbtori de familie; Vecinii i
comunitatea; teritoriu, monumente, castele i ceti; locuina, ocupaii i viaa
cotidian; Copilria de ieri i de azi).
a) Specificai obiectivele de evaluare;
b) Construii coninutul unei fie de evaluare (menionnd i proiectnd
coninutul complet pentru 3 evenimente).
9.Proiectai coninutul unui portofoliu aplicat ca metod de evaluare la Clasa a IV-a,
disciplina Educaie plastic, Unitatea de nvare: Amestecurile cromatice i
acromatice. Dominanta cromatic, specificnd:
a) Obiectivele de evaluare;
b) Coninutul portofoliului, organizat pe uniti tematice specifice temei;
c) Criteriile de evaluare a portofoliului (avnd n vedere acordul cu obiectivele
de evaluare i tipurile de competene dezvoltate la elevi).

10. Proiectai coninutul unui portofoliu aplicat ca metod de evaluare n

nvmntul precolar, Nivel 2. Domeniul estetic i creativ
Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul
Limbi comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Cu ce i
cum exprimm ceea ce simim?
Proiect tematic- Armonia culorilor
Durata poiectului: 3 sptmni

Menionai:
a) Obiectivele de evaluare;
b) Coninutul portofoliului, organizat pe uniti tematice specifice temei;
c) Criteriile de evaluare a portofoliului (avnd n vedere acordul cu obiectivele de
evaluare i tipurile de competene dezvoltate la elevi).

11. Propunei coninutul unui proiect aplicat ca metod de evaluare n

nvmntul precolar, Nivel 2. Domeniul estetic i creativ
Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul
Limbi comunicare, Domeniul tiine, Domeniul Om i societate Tema anual: Cu ce i
cum exprimm ceea ce simim?
Proiect tematic- Armonia culorilor
Durata poiectului: 3 sptmni
Menionai:
a) Obiectivele de evaluare;
b) Coninutul portofoliului/proiectului, organizat pe uniti tematice specifice
temei;
c) Criteriile de evaluare a portofoliului/proiectului (avnd n vedere acordul cu
obiectivele de evaluare i tipurile de competene dezvoltate la elevi).

12. Elaborai un test de evaluare sumativ cu 4 itemi (2 obiectivi i 2

semiobiectivi) pentru disciplina Matematic, clasa a II-a.
a. Menionai obiectivele de evaluare;
b. Realizai matricea de specificaie.
c. Menionai modul de utilizare a descriptorilor de performan, prin
raportare la calificative (prin realizare unui tabel n care pe vertical apar
itemii, iar pe orizontal calificativele, descriptorii de performan care
conduc la notare).

13. Elaborai un chestionar de autoevaluare cu 5 itemi pentru disciplina Educaie civic,

Clasa a IV-a, Unitatea de nvare: Raporturile noastre cu lucrurile i fiinele
(Raporturile noastre cu lucrurile: Ce sunt lucrurile?, Lucrurile care ne exprim: jucrii,
colecii, camera mea, mbrcmintea, cartea, tehnica, arta; Atitudini fa de lucruri: grij,
brutalitate, proprietate; Nevoia de lucruri: Lucrul ca instrument de joc, nvare, munc;
Raporturile noastre cu animalele i plantele: Atitudini fa de animale i plante: grij,
brutalitate, compasiune, iubire, respect, fric).
a) Menionai obiectivele de evaluare;
b) Redactai coninutul itemilor din chestionar, specificnd relaia cu
obiectivele de evaluare.

14.Elaborai 5 ntrebri directoare utilizate n evaluarea prin Jurnal reflexiv la

disciplina Religie, clasa a IV-a, Unitatea de nvare: Iubirea lui Dumnezeu prin
Poruncile Sale
1.
Decalogul datoriile fa de Dumnezeu
2.
Decalogul datoriile fa de aproapele
3.
Marea porunc a iubirii
a) Menionai obiectivele de evaluare;
b) Redactai
coninutul
ntrebrilor,
cu obiectivele de evaluare.

specificnd/descriind relaia

15.Proiectai o situaie de evaluare prin metoda investigaiei pentru disciplina

Geografie, Clasa a IV-a, Unitatea de nvare- ELEMENTE DE GEOGRAFIE A ROMNIEI:
1.
Caracteristici geografice generale
Limitele si vecinii
Relieful (caracteristici generale si trepte de relief). Unitati majore de relief *
Clima, apele, vegetatia, animalele si solurile aspecte generale
Locuitorii si asezarile omenesti
Principalele activitati economice
2.
Marile unitati geografice ale tarii (prezentare generala):
a)
Carpatii
b)
Dealurile si podisurile
c)
Cmpiile
d)
Studiu de caz: caracterizarea generala a unei unitati geografice
3. Organizarea administrativa
Prezentarea localitatii natale, a resedintei de judet si a judetului
*Harta administrativa
Bucuresti capitala Romniei

Specificai:
a) obiectivele de evaluare;
b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate;
c) forma evalurii proiectate;
d) metodele de predare-nvare propuse n proiectarea didactic pentru a facilita
utilizarea n evaluare a investigaiei.
16.Proiectai o situaie de evaluare prin metoda studiului de caz pentru nvmntul
precolar, Nivel 2. Domeniul tiine
Alte domenii experieniale care interfereaz n abordarea temei proiectului: Domeniul
estetic i creativ, Domeniul Limbi comunicare, Domeniul Om i societate, Domeniul
psihomotric Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Proiect tematic- n ateptarea verii
Durata proiectului: 3 sptmni

Specificai:
a) obiectivele de evaluare;
b) funciile pe care le atribuii evalurii proiectate/realizate;
c) forma evalurii proiectate;
d) metodele de predare-nvare propuse n proiectarea didactic pentru a facilita
utilizarea n evaluare a studiului de caz.