Curs 05-I

1 noiembrie
PSIHOLOGIE SOCIAL
Funciile reprezentrilor sociale
- funcia cognitiv-explicativ: reprezentrile sociale constituie rezultatul cunoaterii, dar
ulterior intervin i n dezvoltarea cunoaterii, n explicarea realitii.
- funcia normativ-axiologic: normele i valorile sunt inerente unei reprezentri sociale.
- funcia de identare: o dat constituite, reprezentrile sunt un fel de marc a grupului
respectiv (reprezentrile individului vorbesc despre mediul socio-cultural din care provin).
- funcia de susinere: reprezentrile au rolul de a oferi un suport pentru aciunile i
atitudinile noastre.
Categorizarea i conceptualizarea
Sunt dou procese conexe prin care se aduce un plus de coeren n realitatea pe care o
construim.
Categorizarea: asupra zecile de mii de stimuli care acioneaz cotidian asupra noastr
operm o selecie grupndu-i n categorii, acest lucru permindu-ne c ne concentrm atenia doar
asupra celor cu adevrat semnificativi; ceilali, o dat "etichetai", ies din cmpul ateniei.
Categorizarea se produce pe baz de contact predominant empiric, intuitiv.
Conceptualizarea, ca gril aplicat la nivelul realitii, se produce la un nivel mai nalt,
intervenind criterii logice. Prin conceptualizare, realitatea se simplific i se organizeaz; devine
posibil comunicarea uman, prin sistemul de comunicare (limbajul) elaborat tot consensual - cu
ct procesul de conceptualizare este mai rafinat, cu att limbajul este mai elaborat i mai flexibil.
Conceptualizarea orienteaz activitatea practic spre eficien, spre coeren.
n procesul de construire a realitii sociale intervin: factori psiho-individuali, factori
psiho-sociali i factori socio-culturali (elaborai filogenetic, istoric).
Factorii psiho-individuali:
- atribuirea cauzalitii;
- mecanisme psiho-individuale: accesibilitatea informaiei, falsul consens, efectul de
ntietate i de recen, efectul de nimb (aureol), efectul de activare prealabil i adoptarea
comportamentului "normal".
Atribuirea cauzalitii
Heider a elaborat teoria echilibrului cognitiv: orice lucru care nu este neles provoac, la
nivel cognitiv i afectiv, o tensiune care poate duce la frustrare considerabil; pentru nlturarea
acestei tensiuni este necesar explicarea acelui lucru, adic atribuirea unei cauze.
Teorii privind atribuirea cauzalitii:
a) teoria inferenelor corespondente (Heider, Jones): atunci cnd se produce un
eveniment social, avem tendina de a crede c subiectul care acioneaz, acioneaz sub imperiul
unor motive (cauze) interne, personale. Aceasta ns se poate ntmpla doar n anumite condiii:
subiectul are libertatea de aciune, posibilitatea de a alege i intenia. Limita acestei teorii este
aceea c ignor total cauzele externe.
b) teoria covarianei (Kelley): se refer att la cauze interne, ct i la cauze externe; are n
vedere att auto-atribuirea (atribuirea unei cauze propriilor comportamente), ct i heteroatribuirea (atribuirea de cauze comportamentelor altor oameni).
- greeala fundamental de atribuire: tendina spontan a celui care face atribuirea de a
considera ca dominant o cauzalitate intern, ignornd cauzele externe ale comportamentului.
- concesia n atribuirea cauzalitii: datorit nevoii de afirmare, de recunoatere social,
datorit unor elemente ale Eului, avem tendina de a atribui cauze interne pentru orice
1

comportament propriu cu rezultat pozitiv, i cauze externe oricrui comportament propriu cu

rezultat negativ.
Mecanismele psiho-individuale
- accesibilitatea informaiei: avem tendina natural de a folosi, pentru a ne forma o opinie
despre o persoan, informaia care ne este cea mai accesibil, ignornd spontan tot ceea ce ne
poate adnci imaginea despre acea persoan.
- falsul consens: avem tendina s ne justificm comportamentul propriu pe motivul c
toi ceilali procedeaz la fel.
- efectul de aur: avem tendina s extrapolm impresiile dintr-o zon a
comportamentului altcuiva ntr-o alt zon, n mod nejustificat (transfer ilicit de impresie). Un
fenomen conex este i transferul de aur, adic tendina de a ne asocia cu oamenii de succes i de
a-i evita pe cei urmrii de neans; transferul de aur poate avea loc i de la o instituie la o
persoan, dar i invers, de la persoan la instituie.
- efectul de ntietate: ca tendin general, conteaz mai mult prima impresie dect ultima
impresie; fenomenul poate fi atenuat atrgndu-se atenia asupra lui.
- activarea prealabil: aceeai activitate se poate desfura n sens negativ sau n sens
pozitiv, n funcie de contextul sau de activitatea imediat anterioar ei (precedena).
- adoptarea comportamentului "normal": pentru a nu ne suprasolicita mintea ncercnd s
gsim explicaii detaliate la orice ntmplare minor, tindem s considerm un comportament dat
ca fiind cel firesc, adoptat de comunitate.