Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. DATE DE IDENTIFICARE
1. Numele i prenumele: ...............................................................................................................................
2. Nscut: anul .............luna.........................ziua....................localitatea......................................................
3. Domiciliul stabil: ......................................................................................................................................
4. Gradinia: ..................................................................................................................................................
II. DATE PRIVIND SITUAIA FAMILIAL
1. Numele i prenumele prinilor: mama......................................................................................................
tata...........................................................................................................
2. Profesia i ocupaia prinilor: mama......................................................................................................
tata...........................................................................................................
3. Structura i componena familiei:
a) Tipul de familie:
normal,
tata(mama)decedat,
prini despriti,
b) Frai(surori):
Nr.c
rt.
Numele i prenumele
Vrsta
Ocupaia
foarte bune,
bune,
satisfctoare,
nesatisfctoare.
mama,
bunicii,
tata,
alte persoane.
corect,
foarte mare,
mic,
incorect.
mare,
medie,
foarte mic.
9. Aspiraiile i opiunile prinilor privind evoluia copilului......................................................................
........................................................................................................................................................................
III. DATE PRIVIND STAREA PSIHOFIZIC I SNTATEA
1. Antecedente ereditare i condiii de mediu nocive....................................................................................
.......................................................................................................................................................................
2. Starea general a sntaii..........................................................................................................................
3. Meniuni cu semnificaie pentru procesul de nvmnt(deficiene mentale, senzoriale,
psihomotorii) ..............................................................................
IV. ACTIVITATEA COPILULUI N GRDINI I N AFARA GRDINIEI
1. Rezultatele obinute de copil n cadrul categoriilor de activiti structurate n coninutul
nvmntului precolar (se apreciaz cu unul din calificativele: foarte bine, bine, satisfctor,
nesatisfctor)
- Educarea limbajului ( )
- Activiti matematice ( )
- Cunotinte despre mediul nconjurtor (
- Educaie psihomotric ( )
- Activiti artistico-plastice ( )
- Educaie muzical ( )
- Jocuri i alte activiti la alegere ( ).
Exist concordan.
Nu exist concordan.
Anumite aspecte difer (se menioneaz)................................................................................................
5. Modul de ndeplinire a sarcinilor:
foarte bun,
buna
continuu tensionat,
intermitent tensionat,
foarte grea,
inadaptare.
rapid,
medie,
lent,
lung,
medie,
scurt,
fidel,
creatoare,
rigid,
cu dificulti.
2. Capaciti cognitive:
a) percepia:
- percepia formei:
foarte bun,
bun ,
3
slab,
- percepia mrimii:
- orientarea n spaiu:
- orientarea n timp:
- spirit de observaie:
foarte bun,
foarte bun,
foarte bun,
foarte bun,
slab,
slab,
slab,
slab.
bun ,
bun ,
bun ,
bun ,
b) atenia:
- stabilirea ateniei n acitivitile organizate de educatoare:
n jocul individual,
foarte bun,
bun ,
slab,
rapid,
medie,
lent,
lung,
medie,
scurt,
fidel,
creatoare,
rigid,
cu dificulti.
d) imaginaia:
imaginaia reproductiv manifestat n:
imaginaia creatoare manifestat n:
activiti intelectuale,
activiti intelectuale,
activiti artistice,
activiti artistice.
e) gndirea (capacitatea de a utiliza operaiile gndirii se apreciaz cu unul din calificativele: foarte
bun, bun, slab):
o analiza ( )
o comparaia ( )
o clasificarea ( )
o sinteza ( )
o generalizarea ( )
o serierea i ordonarea ( )
f) limbajul
a) volumul vocabularului:
bogat,
mediu,
concret situativ
contextual,
monologat,
dialogat.
srac.
d) lmbajul general:
coerent,
fonetic,
gramatical,
incoerent,
lexical-semantic.
expresiv,
inexpresiv.
rapid,
medie,
stabil,
reinut,
rezisten la solicitri,
lent.
instabil (excitabil).
exploziv.
obosete uor.
4. Trsturi de caracter:
a. trsturi pozitive (cinste, sinceritate, deschidere, spirit de rspundere i de iniiativ, spirit de
colaborare, contiinciozitate, seriozitate, ambiie, exigen, modestie, demnitate a propriei valori,
ncreztor n sine, optimist): ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b. trsturi negative (egoism, lingueal, lene, neglijen, dezorganizare, ngmfare, arogan):
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Dezvoltarea sinelui:
o Conceptul de sine: cunoate i poate meniona caracteristici ale propriei persoane (nume, adresa,
compoziia familiei, locul i rolul su n familie, preferine personale, competene proprii):
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
o Aprecierea de sine:
o Atribuirea succesului:
o Atribuirea eecului:
ridicat,
lui personal
lui personal
sczut
celorlali
celorlali
o Prezentarea de sine:
a) manifest atenie pentru propriul comportament n funcie de situaii:
da,
nu,
VI. RECOMANDRI
5
n anumite situaii.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Data:
_________