S vorbim corect.

Categoria de activitate: Educarea limbajului.

Mijloc de realizare: Joc didactic.
Obiective:
formarea deprinderii copiilor de a alctui propoziii simple i
dezvoltate;
corelarea sunetului cu litera;
perfecionarea auzului fonematic;
activizarea vocabularului copilului , perfecionarea capacitii
de pronunie a sunetelor;
educarea dragostei fa de frumuseea limbii romne.
Obiective operaionale:
s denumeasc imaginile,
s recunoasc sunetul cu care ncepe cuvntul ce denumete
imaginea i s-l pronune corect;
s despart corect cuvintele n silabe:
s formeze propoziii simple;
s gseasc noi cuvinte care ncep cu un sunet dat;
s formeze, la tabla magnetic cuvntul dat(sarcin cu grad
sporit de dificultate).
s manifeste interes pentru activitate,
s mnuiasc cu plcere materialul didactic.
Sarcina didactic:
Metode i procedee:
conversaia, exerciiul, problematizarea.
Mijloace de nvmnt:
imagini semnificative reprezentnd obiecte care ncep cu
sunetele pe care le dorete educatoarea (in raport de sunetele predate pn
n momentul desfurrii jocului didactic), tabla magnetic, cartonae cu
litere, fie de evaluare, instrumente de scris.
Dozarea activitii:
n raport de grupa cu care se lucreaz.
Sarcina didactica:
Copilul trebuie sa aleag un jeton( o imagine), s-o denumeasc, s spun
cu ce sunet ncepe cuvntul, s asocieze sunetul cu litera corespunztoare, s
formuleze propoziii, s respecte sarcinile trasate de educatoare.
Regula jocului:
Copilul trebuie s respecte regula de joc precizat de educatoare.
Elemente de joc:
Micarea, aplauzele.
Precizri privind desfurarea jocului didactic:

Educatoarea pregtete clasa pentru desfurarea jocului didactic,

introduce precolarii n activitate, le capteaz atenia, pe care o menine pe tot
parcursul scenariului didactic.
Materialul, aezat la loc vizibil, n faa copiilor,va fi implementat n
derularea scenariului didactic, copiii, utilizndu-l cu plcere cu ocazia
rspunsurilor.
Se vor repeta rspunsurile corecte de ctre copiii mai stingheri i timizi.
La rspunsuri, vor fi antrenai precolarii, n mod difereniat.
Se va urmri o vorbire corect, o asociere perfect ntre sunet i liter, o
exprimare logic, perfect din punct de vedere gramatical, o rezolvare buna la
tabla magnetic, precum i pe fiele de lucru individuale.
Educatoarea trebuie s dozeze fiecare secven din scenariul didactic, s
activizeze pe toi precolarii, dup abilitile fiecruia.
n partea a doua a activitii, se vor rezolva sarcinile didactice din fiele
individuale, se vor analiza i, se va face evaluarea final.
ncheierea activitii:
Se vor face aprecieri referitoare la comportamentul copiilor pe timpul
activitii i la rezolvarea sarcinilor de lucru.