coala Primar Unirea

Profesor nv. primar: Chirchine Elena

Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina de nvmnt: Limba i Literatura Romn
Clasa: a IV-a
Nr de ore pe sptmn: 5 ore
Manual: Limba i Literatura Romn, manual pentru clasa a IV-a, autori: Tudora Piil,
Cleopatra Mihilescu, editura Aramis, Bucureti, 2006.
TOTAL: 34 spt x 5 ore/spt = 170 ore

PLANIFICARE CALENDARISTIC
AN COLAR: 2014-2015
Unitatea de
nvare
Sun
clopoelul

O.R.
1.1
1.2
1.4
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.7
4.1
4.2
4.3
4.6

A ruginit 1.1
frunza din 1.2
vii
1.5
2.1
2.2

CONINUTURI

Nr.
ore

Cartea (actualizare). Rolul ilustraiilor

Textul narativ (actualizare). Delimitarea 15
textului n fragmente logice Formularea
ideilor principale (actualizare).
Povestirea oral a unor texte citite sau
audiate.
Componentele comunicrii dialogate
(actualizare). Factorii perturbatori ai
comunicrii
Constituirea de dialoguri n situaii
concrete sau imaginare. Elemente de
comunicare nonverbal
Planul iniial al compunerii
semnele de punctuaie (actualizare).
Cuvntul (actualizare). Cuvintele cu
form diferit i cu sens asemntor
(actualizare). Cuvintele cu aceeai form,
dar cu sens diferit. Desprirea cuvintelor
n silabe (actualizare).
Transcriere (actualizare). Dictare
(actualizare).
Texte suport:
Nenea directorul, dup George ovu
Cuvintele vrjite, dup Pierre Gamarra
Mi s-a terminat caietul, dup Mircea
Sntimbreanu
coala, de Tudor Arghezi
Recapitulare
Evaluare
Ghilimelele. *Punctele de suspensie
25
*Propoziia enuniativ afirmativ
*Propoziia enuniativ negativ
Compunerea dup suport vizual
Formulare de ntrebri n legtur cu

Sptmna
I III
15 IX
-3X

IV IX
6X
14 XI

Obs.

Povestiri cu
tlc

Baba Iarna
intr-n sat

2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

coninutul textului
Verbul. Timpurile verbului
Scrierea corect a cuvintelor v-a / va
Planul dezvoltat de idei
Compunere cu nceput sau sfrit dat
Texte suport:
La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu
Culesul porumbului, dup Ion
Agrbiceanu
Rapsodii de toamn, de George
Toprceanu
ara de dincolo de negur, dup Mihail
Sadoveanu
Sfrit de toamn, de Vasile Alecsandri
Recapitulare
Evaluare
Substantivul. Genul substantivului
Povestirea oral a unor texte citite sau
audiate.
Scrierea corect a cuvintelor: n-ai /
nai
*Transformarea textului dialogat n
povestire
Povestirea dup un plan de idei a unor
texte de mic ntindere.
Compunere dup un plan propriu de
idei
Texte suport:
Plria Omului de zpad, dup Iuliu
Raiu
Povestea crocodilului care plngea,
dup Vladimir Colin
Sfatul degetelor, de Elena Farago
Prepelia i puii ei, dup Lev Tolstoi
Dup asemnarea lor, dup Emil
Grleanu
Cumtra vulpe, de Otilia Cazimir
Prinul Fericit, dup Oscar Wilde
Recapitulare
Evaluare
Adjectivul. Genul adjectivelor. Acordul
adjectivului cu substantivul
Scrierea corect a cuvintelor n-au i
n-are
Poziia adjectivului fa de substantiv
n propoziie
Scrierea corect a adjectivelor
terminate n iu
Personajul literar

25

XXIV
17 XI
19
XII

27

XV II
5I
17 II

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
2.4
3.2
3.3
3.4
3.6
3.7
4.1
4.3
4.4
1.1
nfloresc
1.2
grdinile
1.5
2.3
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.6
4.1
4.2
4.4
4.6
1.1
Lumea
necuvnttoarelor 2.1
2.2
2.3
2.6
Romni cu
care ne mndrim

Spaiul i timpul n textul literar

Compunerea pe baza unor cuvinte i a
unor expresii date
Compunerea cu titlu dat
Scrierea corect a cuvintelor n-ai i
n-au
Texte suport:
Iarna, de Vasile Alecsandri
Fram, ursul polar, dup Cezar Petrescu
Darurile, dup E. T. A, Hoffman
Colindtorii, dup Mihail Sadoveanu
Tradiii romneti de srbtori
Copiii i psrelele, dup Eugen Jianu
Iarna pe uli, de George Cobuc
Recapitulare
Evaluare
Pronumele personal. Pronumele
personal de politee. Alte forme ale
pronumelui personal. Genul pronumelor
Scrierea corect a cuvintelor ce-l cel
Compunere liber
Texte suport:
Muma lui tefan cel Mare, de Dimitrie
Bolintineanu
George Enescu, dup Pavel Cmpeanu
O vizit n atelierul lui Brncui, dup
Cella Delavrancea
Recapitulare
Evaluare

14

II - V
18 II
9 III

Numeralul
Scrierea corect a numeralelor
Scrierea corect a cuvintelor nu-l, n-o
i nu-i
Compunerea liber
Texte suport:
Vestitorii primverii, de George
Cobuc
Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu
Furtuna, de tefan Octavian Iosif
Nicuor, dup Ion Al. Brtescu
Voineti
Recapitulare
Evaluare

16

VVIII
10 III
31
III

Prile principale de propoziie

Predicatul verbal
Subiectul simplu. *Subiectul multiplu.
Acordul predicatului cu subiectul
Compunerea n care se introduce

18

VIII XI
1 IV
8V

Cltorii i
aventuri

Zile de var

3.1
3.2
3.3
3.7
4.1
4.4
4.5
1.5
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
3.2
3.4
3.5
3.7
4.1
4.3
4.6
1.1
1.5
2.1
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.5
3.6
3.7
4.1
4.3

dialogul
Texte suport:
O furnic, de Tudor Arghezi
Cinele, dup Silvia Kerim
Puiul, dup I. Al. Brtescu Voineti
Recapitulare
Evaluare
Pri secundare de propoziie
Atributul. Atributul exprimat prin
adjectiv, substantiv i prin *numeral cu
valoare de adjectiv
Complementul. Complementul
exprimat prin substantiv i prin *pronume
personal
Texte suport:
Cirearii, dup Constantin Chiri
Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran
Recapitulare
Evaluare
Afiul
Articole din reviste pentru copii
Invitaia
*Scrisoarea
Texte suport:
Freamt de codru, de Mihai Eminescu
Amintiri din copilrie, dup Ion
Creang
La desprire, dup Clin Gruia
Recapitulare
Evaluare

16

XII XV
11 V
1 VI

14

XV
XVII
2 VI
19 VI

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE: Sun clopoelul
NR. ORE: 15
PERIOADA: 15 IX 3 X
Detalieri de
coninut
1

O. R

2
1.1
Nenea
1.2
directorul, dup
1.5
George ovu
2.2
Text literar
2.3
(aezare n pagin,
2.4
ilustraii, titlu,
2.6
autor, recunoaterea
3.1
personajelor)
3.2
3.3
3.5
15, 16 IX
3.7

Cartea. Rolul
ilustraiilor
Elemente
componente
Tipuri de litere

3.1
3.7

17 IX

Cuvntul.
Cuvinte cu aceeai
form, dar cu sens

1.1
1.2
2.3

Activiti de nvare
3
identificare titlului i a
autorului. Analiza ilustraiei
i sesizarea legturii dintre
ilustraii, titlul i coninutul
textului
exerciii de citire fluent,
expresiv a textului, citire
pe roluri, citire selectiv
recunoaterea
personajelor
integrarea cuvintelor noi
n enunuri proprii
delimitarea textului n
fragmente logice
povestirea oral a
fragmentelor
povestirea n scris a unui
fragment
simularea unor situaii de
comunicare
exersarea actelor de
vorbire
exprimarea opiniilor
legate de un fapt
transcriere
stabilirea rolului fiecrui
element component al unei
cri
stabilirea corespondenei
dintre ilustraii i crile din
care fac parte
redarea mesajului unei
cri prin desen
identificarea tipului de
litere folosite
explicarea unor cuvinte
cu ajutorul dicionarului
integrarea achiziiilor
lexicale n enunuri proprii

Resurse
4
Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual

Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual
Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:

Evaluare
5
observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observare
a
sistematic
(probe

diferit
Sensul
cuvintelor
(identificarea cu
ajutorul
dicionarului)

redactarea unui text

folosind cuvinte date

18 IX
Vorbim i
scriem corect!
Semne de
punctuaie
Desprirea
cuvintelor n silabe
Vocale i
consoane

3.1
3.7

19, 22, 23 IX
Factori care pot
ngreuna
comunicarea
Vorbitor,
asculttor, mesaj
Gesturi mimic

1.1
1.4
1.5
2.2
2.4

24 IX

Planul iniial al
compunerii

4.2
4.3

25 IX

Mi sa terminat
caietul, dup
Mircea
Sntimbreanu
Textul narativ

1.1
1.2
1.5
2.2
2.3

exerciii de reglare a
intonaiei, a tonului i a
vitezei proprii de vorbi
exerciii de marcare prin
intonaie a semnelor de
punctuaie
desprirea corect a
cuvintelor n silabe
identificarea vocalelor i
consoanelor
dictare
redactarea unui text
identificarea
componentelor comunicrii
orale cu ajutorul ilustraiilor
joc de mim
identificarea factorilor
care pot ngreuna
comunicarea
exerciii de dialog cu
parteneri diveri
adaptarea elementelor de
comunicare nonverbal la
comunicarea verbal n
situaie de dialog
delimitarea textului n
uniti logice de coninut
formularea ideilor
principale
elaborarea planului iniial
al compunerii cu ajutorul
ilustraiilor

identificarea titlului i a
autorului. Analiza ilustraiei
i sesizarea legturii dintre
ilustraii, titlul i coninutul
textului

conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual
Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual
Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual

orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual
Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,

observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observare
a
sistematic
(probe
orale, fie

Planul simplu de
idei
Semne de
punctuaie
Cuvntul
Comunicare
oral
Biletul

2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7

26, 29 IX

coala, de
Tudor Arghezi
Poezia (strofa,
versul)

30 IX
1X

Recapitulare
Rolul
ilustraiilor
Cuvntul
Simulare de
dialoguri
Planul iniial al
compunerii
Prezentarea
lecturilor
suplimentare
individuale
2X

1.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.6

1.2
1.4
2.3
3.1
3.7
4.1

exerciii de citire fluent,

expresiv a textului, citire
pe roluri, citire selectiv
recunoaterea
personajelor
integrarea cuvintelor noi
n enunuri proprii
delimitarea textului n
fragmente logice
povestirea oral a
fragmentelor
povestirea n scris a unui
fragment
simularea unor situaii de
comunicare
exersarea actelor de
vorbire
exprimarea opiniilor
legate de un fapt
transcriere
exerciii de citire fluent,
expresiv a textului, citire
pe roluri
citire selectiv n funcie
de diferite repere
nlocuirea unor cuvinte cu
sinonimele lor
identificarea sensului unor
expresii
sesizarea legturii dintre
strofe i ilustraii
exerciii de memorare i
de recitare expresiv
recunoaterea
corespondenei dintre
mesajul transmis de
ilustraii i cel transmis de
texte
identificarea sensului
cuvintelor
povestirea unui fragment
desprinderea mesajului
unui fragment
identificarea cauzelor
care perturb comunicarea
ordonarea ideilor pentru a
obine planul iniial al unei
compuneri
prezentarea unei lecturi
suplimentare

exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual

Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual
Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual

de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Evaluare
sumativ

3.1
4.1
4.3

3X

utilizarea corect a
semnelor de punctuaie
realizarea corespondenei
ntre text i ilustraie
utilizarea sensului corect
al cuvintelor
identificarea factorilor
care perturb comunicarea
stabilirea planului iniial
al unei compuneri

Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea
intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip,
individual

observare
a
sistematic
(probe
orale, fie
de lucru,
teme pt
acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

UNITATEA DE NVARE: A ruginit frunza din vii

NR. ORE: 25
PERIOADA: 6 X 14 XI
Detalieri de
coninut
1
La Medeleni,
dup Ionel
Teodoreanu
Text narativ

Ghilimelele
* Punctele de
suspensie
Semnele de
punctuaie

O. R
2
1.1
1.2
2.2
3.1

3.3
3.4
3.5
4.1
4.2

Activiti de nvare

Resurse / Timp

Evaluare

3
identificare titlului i a
autorului. Analiza
ilustraiei i sesizarea
legturii dintre ilustraii,
titlul i coninutul textului
exerciii de citire
fluent, expresiv a
textului, citire pe roluri,
citire selectiv
recunoaterea
personajelor
integrarea achiziiilor
lexicalei n enunuri noi
delimitarea textului n
fragmente logice
povestirea oral a
fragmentelor
simularea unor situaii
de comunicare
exersarea actelor de
vorbire
exprimarea opiniilor
legate de un fapt
transcriere
marcarea prin intonaie
corespunztoare a
semnelor de punctuaie
explicarea semnelor de
punctuaie

4
Resurse materiale: text
suport: (La Medeleni, dup
Ionel Teodoreanu) manual, fie
de lucru, ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

5
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

2 ore
6, 7 X

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme

3.6
*Propoziia
4.1
enuniativ
4.3
afirmativ
4.4
*Propoziia
enuniativ negativ
Propoziia
Propoziia
simpl
Propoziia
dezvoltat

Compunere
dup un suport
vizual
Prile
componente ale
unei compuneri
Aezarea n
pagina caietului

Culesul
porumbului
Povestirea oral
a unui fragment
Scrierea corect
a cuvintelor
Propoziia

Rapsodii de
toamn, de George
Toprceanu

4.3
4.5
4.6

1.1
2.3
4.2
4.4

3.2
3.3

identificarea
elementelor descriptive
dintr-un text
exerciii de utilizare a
ortogramelor
mprirea textului n
fragmente
formularea ideilor
principale
formularea de
propoziii simple, a unor
propoziii dezvoltate
transformarea
propoziiilor simple n
propoziii dezvoltate
alctuirea de propoziii
enuniative afirmative,
propoziii enuniative
negative
utilizarea corect a
semnelor de punctuaie
utilizarea elementelor
descriptive ntr-un text
observarea ilustraiilor
stabilirea planului
iniial al compunerii
aezarea corect a
compunerii n pagina
caietului (titlu, alineate,
pri componente)
formularea unor opinii
referitoare la modul de
redactare i de prezentare
a compunerilor
citirea selectiv
integrarea achiziiilor
lexicale n enunuri noi
delimitarea textului n
fragmente
formularea ideilor
principale
explicarea semnelor de
punctuaie
alctuirea de propoziii
simple, dezvoltate,
enuniative afirmative sau
negative
exerciii de
discriminare a elementelor
eseniale de cele de

exerciiul, demonstraia, jocul

didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or
8X

pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or
9X

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or 10 X
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
3 ore
13, 14, 15 X

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse

observarea
sistematic
(probe orale,

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Poezia (strofa,
versul)

Formulare de
ntrebri i n
legtur cu
coninutul textului
Aezarea corect
n pagina caietului
Marcarea prin
intonaie a
semnului ntrebrii
Verbul
Definiie
Numrul
verbului
Persoana
verbului
Analiz
morfologic n
tabel

Timpurile
verbului
Numrul i
persoana verbului
Sensul
cuvintelor
Analiza
morfologic n
tabel, dup model

3.2
3.3

2.5
4.1
4.2
4.4

2.5
4.1
4.2
4.4

1.1
ara de dincolo
2.3
de negur, dup
4.4
Mihail Sadoveanu
Textul narativ

detaliu din text

stabilirea sensului unor
cuvinte sau expresii
folosind dicionare
utilizarea corect a
semnelor de punctuaie
explicarea rolului pe
care l au semnele de
punctuaie
exerciii de marcare
prin intonaie a semnului
ntrebrii
discutarea textelor
narative n funcie de
urmtorii parametri: cine?,
ce face?, ce?, unde?,
cnd?, cum? etc.

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
2 ore
16, 17 X
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or - 20 X
construirea propoziiilor
Resurse materiale: manual,
simple, dezvoltate,
fie de lucru, ilustraii, cri
enuniative afirmative,
diverse
enuniative negative
Resurse procedurale:
utilizarea corect a
conversaia, explicaia,
verbului
exerciiul, demonstraia, jocul
completarea enunurilor didactic, nvarea intuitiv
lacunare
Forme de organizare a
analiza n tabel a
colectivului: frontal, n
verbului
perechi, n echip, individual
transcriere, utiliznd
forma corect a verbelor
2 ore
a fi, a lua
21, 22 X
redactarea unui text,
folosind verbe date
recunoaterea verbelor
Resurse materiale: manual,
la diferite timpuri
fie de lucru, ilustraii, cri
selectarea verbelor
diverse
dintr-o list de pri de
Resurse procedurale:
vorbire
conversaia, explicaia,
completarea enunurilor exerciiul, demonstraia, jocul
lacunare cu forma corect didactic, nvarea intuitiv
a verbelor
Forme de organizare a
analiza morfologic a
colectivului: frontal, n
verbelor, n tabel
perechi, n echip, individual
2 ore 23, 24 X
citire pe roluri,
Resurse materiale: text
selectiv
suport: (ara de dincolo de
integrarea achiziiilor
negur, dup Mihail
lexicale n enunuri proprii Sadoveanu) manual, fie de

fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de

Verbul

Scrierea
corect a cuvintelor
v-a i va
Verbul
Formulare de
ntrebri i
rspunsuri

Sfrit de
toamn, de Vasile
Alecsandri

Planul
dezvoltat de idei
Planul simplu de
idei

2.5
4.1
4.4

1.1
1.2
3.2
3.3
4.1

3.4
4.3
4.6

explicarea titlului, a
cuvintelor i expresiilor
delimitarea textului n
fragmente logice
formularea ideilor
principale
folosirea corect a
semnelor de punctuaie
formularea de
propoziii simple,
dezvoltate, enuniative
afirmative sau negative
utilizarea corect a
ortogramelor
completarea enunurilor
lacunare cu ortograme
selectarea corect a
ortogramelor
formulare de ntrebri i
rspunsuri despre
coninutul textului,
folosind ortogramele
nvate
alctuire de enunuri cu
ajutorul ortogramelor
dictare
exerciii de
discriminare a elementelor
eseniale de cele de
detaliu
utilizarea sensului
corect al cuvintelor n
enunuri
utilizarea corect a
semnelor de punctuaie
explicarea rolului pe
care l au semnele de
punctuaie
ordonarea versurilor
pentru a crea strofa unei
poezii
completarea enunurilor
lacunare cu pri de
vorbire potrivite
identificarea temei
poeziei
exerciii de citire a unor
texte la prima vedere cu
adaptarea ritmului i
intonaiei impuse de

lucru, ilustraii, cri diverse

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

2 ore
27, 28 X
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

1 or
29 X
Resurse materiale: text
suport: (Sfrit de toamn, de
Vasile Alecsandri) manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

2 ore
30, 31 X

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de

Compunere cu
nceput sau sfrit
dat

Recapitulare
Rolul ilustraiilor
Cuvntul
Semnele de
punctuaie
Propoziia
Ortograme
Verbul
Formulare de
ntrebri i
rspunsuri
Plan dezvoltat de
idei
Compuneri

Evaluare
sumativ

4.3
4.5
4.6

2.5
3.1
3.4
4.1
4.3
4.4
4.5
4.6

4.1
4.3
4.4

semnele de punctuaie
compararea planului
dezvoltat cu planul simplu
de idei
elaborarea planului
simplu i a celui dezvoltat
de idei
realizarea
corespondenei intre un
fragment i partea
compunerii
elaborarea planului
iniial i a celui dezvoltat
al compunerii
aezarea corect a
compunerii n pagina
caietului
formularea unor opinii
referitoare la modul de
redactare i de prezentare
a compunerilor
exerciii de citire a unor
texte la prima vedere cu
adaptarea ritmului i
intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
asocierea unor
momente din naraiune cu
ilustraia corespunztoare
formulare de enunuri
cu sensul corect al unor
cuvinte
selectarea propoziiilor
simple, dezvoltate dintrun text dat
analiza verbelor n tabel
formulare de ntrebri
pentru enunuri date
redactarea planului
dezvoltat al unei
compuneri, apoi
redactarea compunerii
formulare de ntrebri
n legtur cu coninutul
textului
completarea enunurilor
lacunare cu ortograme
utilizarea corect a
semnelor de punctuaie
alctuirea de propoziii

conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
2 ore 10, 11 XI
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

1 or
12 XI
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

1 or
13 XI

Resurse materiale: fie de

lucru
Resurse procedurale:
exerciiul
Forme de organizare a
colectivului: activitate
individual

Prob
scris de
evaluare
sumativ

simple
transformarea
propoziiilor simple n
propoziii dezvoltate
analiza verbelor
redactarea unei
compuneri dup suport
vizual

1 or
14 XI

UNITATEA DE INVATARE: Povestiri cu tlc

NR. ORE: 25
PERIOADA: 17 XI 19 XII
Detalieri de
Ob
Activitati de
continut
invatare
Palaria omului
de Zapada, dupa
Iului Ratiu
Planul
simplu de
idei
Verbul
Ortografie si
punctuatie

1.1
2.4
2.5
2.6
3.2
3.3
4.1

Substantivul
Felul si
numarul
substantivelor
Propozitia

2.5
3.4
4.1

G enul
substantivel
or

2.5
3.4
4.1

citire pe roluri,
selectiva;
elaborarea planului
simplu de idei;
jocuri gramaticale de
corectare a unor greseli
de ortografie;
utilizarea ortogramelor;
formularea de intrebari
pt sesizarea raporturilor
logice de tipul: din ce
cauza?, cu ce conditie?
ex de discriminare a
elementelor esentiale de
cele de detaliu;
simularea unor situatii
de comunicare;
completarea unor
enunturi cu elemente de
constructie a
comunicarii;
ex de citire a unor texte
la prima vedere;
recunoasterea
substantivelor din texte
date;
ex de ortografiere a
formelor flexionare ale
partilor de vorbire;
ex de utilizare a
substantivelor in genitiv
si dativ;
Ex de citire a unor texte
la prima vedere;
Recunoasterea

Resurse

Evaluare

*Text suport
*Caietul elevului
*Fie de lucru
17,18,19 XI

*Observare
sistematica(
probe orale,
fise de
lucru, teme
pt acasa)
*Proba
scrisa de
evaluare
formativa

*manualul
*Caietul
*Ilustratii
*Fise de lucru
20 XI

*observare
sistematica(
probe orale,
fise de
lucru, teme
pt acasa)
*proba
scrisa de
evaluare
formativa

*Manualul
*caietul
*fise de lucru

*Observare
sistematica

Felul si
numarul
substantivel
or
Analiza
morfologica
Compunere
gramaticala
Povestirea
crocodilului care
plangea, dupa
Vladimir Colin
Rolul
ilustratiilor
Planul
dezvoltat de
idei
Elemente de
constructie a
comunicarii
Povestirea
orala a unor
texte citite
sau mesaje
audiate
Planul
simplu de
idei
Dialoguri in
situatii
concrete sau
imaginare
Sfatul degetelor,
de Elena Farago
Poezia(strofa,
versul)

substantivelor;
Gruparea substantivelor
in table;
Analiza morfologica a
substantivelor selectate
dintr-un text dat;
Redactarea unor
compuneri gramaticale;
Ex de discriminare a
elementelor esentiale de
cele de detaliu;
Ex de construire a
propozitiilor simple si a
propozitiilor dezvoltate;
Utilizarea elementelor
de constructie a
comunicarii;

21 XI

*Textul suport
*fise de lucru
24, 25 XI

*Observare
sistematica

2.3
2.6

Ex de trecere de la
vorbirea directa la
vorbirea indirecta;
Utilizarea in contexte
diferite, a achizitiilor
lexicale noi;
Povestirea orala a unui
text citit;
Exprimarea opiniilor in
legatura cu o intamplare;

*manualul
*fise de lucru
*ilustratii
26 XI

*observare
sistematica(
probe orale,
fise de
lucru, teme
pt acasa)
*proba
scrisa de
evaluare
formativa

1.1
2.6
3.3
3.5

Ex de discriminare a
elementelor de detaliu de
cele esentiale;
Citire pe roluri;
Ex de reglare a
intensitatii si a volumului
vocii precum si a ritmului
vorbirii corespunzator
incarcaturii affective a
mesajului;
Recunoasterea si
prezentarea sumara a
trasaturilor sufletesti ale
personajelor;
Exprimarea propriilor
opinii in legatura cu
trasaturile personajelor;

*text suport
*caietul
*ilustratii
*fise de lucru
27, 28 XI

*observare
sistematica

1.1
2.5
3.2
3.3

Scrierea
corecta a
cuvintelor
n-ai si nai
Propozitia

2.5
4.1
4.4

* Transformarea
textului dialogat in
povestire

2.3
3.4
4.3
4.5

Dupa
asemanarea lor,
dupa Emil Garleanu
Propozitia
Elemente de
constructie a
comunicarii
Transformar
ea vorbirii
directe in
vorbire
indirecta
Povestirea
dupa un
plan de idei
a unor texte
de mica
intindere
Planul
simplu si
planul dez
de idei
Povestirea
orala a unui
text citit
Cumatra vulpe,
de Otilia Cazimir
Poezia
(strofa,

1.1
2.5
3.2
3.3

2.3
2.6
4.2

1.1
2.6
3.3
3.5

Utilizarea corecta a
ortogramelor;
Selectarea formei
corecte a ortogramei;
Formularea de
propozitii care contin
ortograme;
Dictare de enunturi ce
contin ortograme;
Citire la prima vedere;
Ex de trecere de la
vorbirea directa la
vorbirea indirecta;
Asezarea corecta a
textului in prima pagina;
Utilizarea corecta a unor
elemente de relatie
pentru a asigura
succesiunea logica a
propozitiilor in textul
redactat;
Ex de discriminare a
elementelor esentiale de
cele de continut;
Ex de construire de
propozitii;
Elaborarea planului de
idei;
Utilizarea elementelor
de constructie a
comunicarii;
Povestirea orala a
textului;
Ex de trecere de la
vorbirea directa la
vorbirea indirecta;
Utilizarea in contexte
diferite a achizitiilor
lexicale noi;
Povestirea in scris, dupa
planul de idei, a unui text
cunoscut;
Exprimarea opiniilor in
legatura cu o intamplare;

*manualul
*caietul
*fise de lucru
2 XII

*observare
sistematica

*manualul
*ilustratii
*fise de lucru
3, 4 XII

*observare
sistematica(
probe orale,
fise de
lucru, teme
pt acasa)
*proba
scrisa de
evaluare
formativa

*manualul
*caietul
*fise de lucru
5, 8 XII

*observare
sistematica(
probe orale,
fise de
lucru, teme
pt acasa)
*proba
scrisa de
evaluare
formativa

*manualul
*caietul
*fise de lucru
9 XII

*observare
sistematica

Respectarea in citire a
semnelor de punctuatie;
Recunoasterea si
prezentarea sumara a

*manualul
*caietul
*fise de lucru
10, 11 XII

*observare
sistematica

versul)
Povestirea
orala a unui
text citit
Compunere
dupa un
plan propriu
de idei
Rolul
ilustratiilor
Planul
initial al
compunerii

3.1
4.3
4.6

Vorbim si scriem
correct!
Printul fericit, de
Oscar Wilde
Povestirea
orala a unor
texte de
mica
intindere
Ortograma
Elemente de
constructia
comunicarii

2.2
3.3
3.4
4.1
4.6

Recapitulare
Povestirea
orala a unui
text
Povestirea
scrisa
Ortograma
Compunere
dupa un
plan de idei

2.3
3.3
3.4
4.1
4.2

Evaluare

4.1

trasaturilor sufletesti ale

personajelor;
Dictare;
Ex de memorare si
recitare;
Recunoasterea
corespondentei dintre
mesajul transmis de
ilustratie sic el din text;
Elaborarea unui plan de
idei pt compunere;
Elaborarea compunerii;
Formularea unor opinii
referitoare la modul de
redactare si de prezentare
a compunerilor;
Ex de citire a unor texte
la prima vedere cu
adaptarea ritmului,
intonatiei impuse de
semnele de punctuatie;
Marcarea prin intonatie
a semnelor de punctuatie;
Utilizarea corecta a
ortogramelor;
Utilizarea corecta a
partilor de vorbire
studiate
Povestirea orala a unui
text citit;
Exprimarea opiniilor in
legatura cu faptele
petrecute in text;
Ex de citire a unor texte
la prima vedere;
Marcarea prin intonatie
a semnelor de punctuatie;
Analiza morfologica
partilor de vorbire
studiate;
Utilizarea corecta a
ortogramelor;
Povestirea orala, apoi in
scris a unui text;
Elaborarea unui plan de
idei;
Redactarea compunerii
dupa planul de idei;
Utilizarea corecta a

*manualul
*caietul
*fise de lucru
12 XII

*observare
sistematica

*manualul
*caietul
*fise de lucru
15, 16, 17 XII

*observare
sistematica(
probe orale,
fise de
lucru, teme
pt acasa)
*proba
scrisa de
evaluare
formativa

*manualul
*caietul
*fise de lucru
18 XII

*observare
sistematica(
probe orale,
fise de
lucru, teme
pt acasa)
*proba
scrisa de
evaluare
formativa

*Fise de evaluare

Proba scrisa

formativa

4.3

semnelor de punctuatie;
19 XII
Utilizarea corecta a
ortogramelor;
Redactarea compunerii
dupa un plan de idei
elaborate;
Utilizarea unor
elemente de relatie pt
asigurarea succesiunii
logice a propozitiilor intrun text redactat;

UNITATEA DE NVARE: Baba Iarna intra-n sat

NR. ORE: 27
PERIOADA: 5 I 17 II
Detalieri de
coninut
1

O. R
2
1.1

Iarna, de Vasile
Alecsandri
1.2
Rolul ilustratiilor
2.2
Cuvantul
Parti de vorbire
3.1
3.3
3.5

Adjectivul
Subtantivul
Propozitia

2.5
3.7

Activiti de nvare

Resurse / Timp

Evaluare

3
exercitii de
discriminare a elementelor
esentiale de cele de
detaliu
identificare titlului i a
autorului. Analiza
ilustraiei i sesizarea
legturii dintre ilustraii,
titlul i coninutul textului
exerciii de citire
fluent, expresiv; citire
selectiv
exercitii de memorare si
recitare
asocierea unor
momente din poezii cu
ilustratiile
corespunzatoare
integrarea achiziiilor
lexicale n enunuri noi
transcriere / autodictare
recunoasterea
adjectivelor si a
substantivelor dintr-un
text
acordul adjectivului cu
substantivul dat
integrarea achiziiilor
lexicale n enunuri noi
selectarea adjectivelor
din lecturi suplimentare

4
Resurse materiale: text
suport: (Iarna, de Vasile
Alecsandri ) manual, fie de
lucru, ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

5
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

2 ore
5, 6 I

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

1.1
Fram, ursul
polar, dupa Cezar
3.2
Petrescu
3.3
Rolul ilustratiilor
Planul de idei
4.1
Formulare de
intrebari si
raspunsuri
semnele de
punctuatie

formularea de intrebari
pentru sesizarea
raporturilor logice de
tipul: din ce cauza?, cu ce
conditie?
delimitarea textului in
fragmente logice
elaborarea planului
simplu de idei
explicarea rolului pe
care il au semnele de
punctuaie in textele citite

2.5
Genul
adjectivelor
3.6
acordul
4.4
adjectivului cu
substantivul
Numarul si
genul substantivelor

identificarea
adjectivelor din texte date
stabilirea acordului
adjectivului cu
substantivul
analiza morfologica a
adjectivului si
substantivului

3.3

citirea la prima vedere

povestirea unui text de
mica intindere
selectarea partilor de
vorbire studiate, dintr-o
lista de cuvinte, dintr-un
text
analiza morfologica a
partilor de vorbire
elaborarea planului
simplu de idei al unei
compuneri
redactarea compunerii
dupa suport vizual
formularea de intrebari
pentru sesizarea
raporturilor logice de
tipul: din ce cauza?, cu ce
conditie?
delimitarea textului in
fragmente logice
elaborarea planului
simplu de idei

Vorbim si
scriem corect!
Darurile, dupa E.
T.A. Hoffmann
Povestirea unui
text de mica
intindere
Analiza
morfologica
Compunere dupa
un suport vizual

Colindatorii,
dupa Mihail
Sadoveanu
Planul simplu de
idei

3.4
4.1
4.2
4.3

1.1
3.2
3.3
3.5
4.1

1 or
7I
Resurse materiale: text
suport: (Fram, ursul polar,
dupa Cezar Petrescu), manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
2 ore
8, 9 I
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or 12 I
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
2 ore
13, 14 I
Resurse materiale: text
suport (Colindatorii, dupa
Mihail Sadoveanu), manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare

2.6
Scrierea
ccorecta a
4.1
cuvintelor n-am, nare
Verbul
Propozitia
enuntiativa negativa

Pozitia
adjectivului fata de
substantiv in
propozitie. Scrierea
corecta a
adjectivelor
terminate in -iu
Substantivul
Acordul
adjectivului cu
substantivul

Personajul
literar
Adjectivul

3.4
4.1
4.3
4.4

3.4
3.5
3.7

povestirea orala a
textului
marcarea prin intonatie
a semnelor de punctuaie
recunoasterea si
prezentare sumara a
trasaturilor sufletesti si
fizice ale personajelor
dictare
transcrierea enunturilor
care contin ortograme
formulare de intrebari
care contin ortograme
exprimarea opiniei in
legatura cu un fapt
cunoscut
construirea propoziiilor
simple, dezvoltate,
enuniative afirmative,
enuniative negative
exercitii de citire a unor
texte la prima vedere cu
adaptarea ritmului si
intonatiei impuse de
semnele de punctuatie
alcatuire de enunturi cu
adjective terminate in iu
exercitii de descriere a
unor obiecte
exercitii de stabilire a
acordului dintre adjectiv si
substantivul determinat
transformarea
substantivelor in adjective
exercitii de citire a unor
texte la prima vedere cu
adaptarea ritmului si
intonatiei impuse de
semnele de punctuatie
exercitii de
recunoastere si prezentare
sumara a trasaturilor
sufletesti si fizice ale
personajelor
recunoasterea
personajelor pe baza unor
enunturi date din texte
studiate
conversatii in grup, in
care elevii a puna intrebari

Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
2 ore
15, 16 I

formativ

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or 19 I
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ
observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

2 ore
20, 21 I
Resurse materiale: text
suport: (ara de dincolo de
negur, dup Mihail
Sadoveanu) manual, fie de
lucru, ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 ora
22 I

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Traditii
romanesti de
Sarbatori

3.3
3.7

Spatiul si
3.1
timpul in textul
literar
3.4
Rolul ilustratiilor
4.3
Adjectivul

Compunere pe
baza unor cuvinte i
expresii date
Planul initial al
unei compuneri

4.3
4.5
4.6

si sa dea raspunsuri
referitoare la un text citit
marcarea prin intonatii
a semnelor de punctuatie
prezentarea unor
obiceiuri si traditii din
localitatea natala si din
alte zone ale tarii

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or 23 I

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

recunoasterea spatiului
si timpului in care se
petrece o actiune cu
ajutorul informatiilor
transmise de ilustratii
citirea unui text la
prima vedere
exercitii de descriere a
unor activitati, folosind
adjective potrivite
alcatuirea de enunturi,
utilizand elemente de
relatie pentru a asigura
succesiunea logica a
propozitiilor

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

elaborarea planului
iniial i a celui dezvoltat
al compunerii
aezarea corect a
compunerii n pagina
caietului
plasarea corecta a
alineatelor
scrierea caligrafica a
compunerii
utilizarea corecta a
semnelor de punctuatie si
a ortogramelor
realizarea
corespondenei intre un
fragment i partea
compunerii
formularea unor opinii
referitoare la modul de
redactare i de prezentare

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

2 ore
26, 27 I

1 or
28 I

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

Copiii si
pasarelele, dupa
Eugen Jianu
Semnele de
punctuatie
Propozitia
Formulare de
intrebari si
raspunsuri legate de
continutul textului

Compunere cu
titlu dat
Planul initial al
unei compuneri

Iarna pe ulita,
de George Cosbuc
Poezia, strofa,
versul, tematica
Factori
perturbatori ai
comunicarii
Cuvinte cu
aceeasi forma, dar
cu inteles diferit

Scrierea
corecta a cuvintelor

1.1
2.5
4.1
4.4

4.3
4.5

1.2
1.4
1.5

1.1
2.5

a compunerilor
exerciii de
discriminare a elementelor
esentiale de cele de
detaliu
folosirea corecta a
semnelor de punctuaie
transformarea
propozitiilor simple in
propozitii dezvoltate prin
adaugarea de adjective
formulari de intrebari si
raspunsuri legate de
continutul textului
elaborarea planului
iniial i a celui dezvoltat
al compunerii
aezarea corect a
compunerii n pagina
caietului
plasarea corecta a
alineatelor
scrierea caligrafica a
compunerii
utilizarea corecta a
semnelor de punctuatie si
a ortogramelor
realizarea
corespondenei intre un
fragment i partea
compunerii
transcrierea in ordine
logica a unor fragmente
date pentru a reconstitui o
compunere
exercitii de inlocuire a
cuvintelor cu sinonime,
antonime
identificarea cauzelor
care impiedica intelegerea
mesajului
discutii libere pe teme
date
exercitii de transcriere.
Asezarea corecta a poeziei
in pagina caietului
exercitii de memorare si
de recitare
utilizarea corect a
ortogramelor

Resurse materiale: manual,

fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
2 ore
29 I, 30 II
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 or
9 II

Resurse materiale: text

suport: (Iarna pe ulita, de
George Cosbuc), manual, fie
de lucru, ilustraii, cri diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
2 ore
10, 11 II
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri

n-ati, n-am

4.1
4.4

Recapitulare
Cuvntul
Timpul, spatiul,
personajele in
textul literar
Parti de vorbire
studiate
Ortograme
Compuneri

Evaluare
sumativ

1.2
3.2
3.4
3.5
4.3

3.2
3.6
4.1
4.3

completarea enunurilor
lacunare cu ortograme
studiate
selectarea corect a
ortogramelor
formulare de ntrebri i
rspunsuri despre
coninutul textului,
folosind ortogramele
nvate
alctuire de enunuri cu
ajutorul ortogramelor
dictare
exerciii de citire a unor
texte la prima vedere cu
adaptarea ritmului i
intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
recunoasterea si
prezentarea personajelor
identificarea
determinantilor spatiali si
temporali ai actiunii
elaborarea unor
compuneri cu ajutorul
cuvintelor si expresiilor
date
identificarea
determinantilor spatiali si
temporali ai actiunii
formulare de ntrebri
n legtur cu coninutul
textului
alcatuire de enunturi
care contin ortograme
utilizarea corect a
semnelor de punctuaie
exercitii de acord al
adjectivului cu
substantivul determinat
redactarea unei
compuneri dup suport
vizual

diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual
1 ora
12 II
Resurse materiale: manual,
fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
Forme de organizare a
colectivului: frontal, n
perechi, n echip, individual

observarea
sistematic
(probe orale,
fie de
lucru, teme
pt acas)
prob
scris de
evaluare
formativ

2 ore
13, 16 II
Resurse materiale: fie de
lucru
Resurse procedurale:
exerciiul
Forme de organizare a
colectivului: activitate
individual
1 or
17 II

Prob
scris de
evaluare
sumativ

UNITATEA DE INVATARE: Romni cu care ne mndrim

Nr. Ore: 14
Perioada: 18 II 9 III
Continuturi
Ob
Activitati de invatare
Resurse
Muma lui
Stefan cel Mare, de
Dimitrie
Bolintineanu
Transformarea
textului dialogat in
povestire
Parti de vorbire

Pronumele
personal
Pronumele
personal de politete
Substantivul
Propozitia

1.1
2.3
3.2
3.3

2.5
3.6

2.4
Alte forme de
3.4
organizare ale
4.1
pronumelui personal
Substantivul
Constituirea de
dialoguri in situatii
imaginare

George
Enescu, dupa Pavel
Campeanu
Propozitia
Planul simplu de
idei

Genul

1.1
3.2
3.3
4.1

3.4

Evaluare

fomulare de intrebari prin

sesizarea raporturilor logice de
tipul:din ce cauza?, cu ce conditie?;
ex de identificare a determinantilor
spstiali si temporali ai actiunii;
ex de citire explicative si selective
pt desprinderea informatiilor
esentiale si de detaliu;
transformarea vorbirii directe in
vorbire indirecta;
stabilirea tematicii, mesajului
poeziei;
transcriere, memorare;
recitare;
identificarea pronumelor in texte
date;
completarea enunturilor lacunare
cu pronume potrivite;
Inlocuirea substantivelor dintr-un
text cu pronume potrivite;
analiza morfologica a pronumelor
personale;
transformarea propozitiilor simple
in propozitii dezvoltate;
citire la prima vedere;
explicarea utilizarii cratimei in
scierea ortogramelor;
analiza morfologica;
ex de simulare a unor situatii de
comunicare cu parteneri diversi, pe
teme diverse;

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
18, 19, 20 II

Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
23, 24 II

formulare de intrebari prin

sesizarea raporturilor logice de
tipul:din ce cauza?, cu ce conditie?;
delimitarea textului in fragmente
simple;
elaborarea planului de idei;
explicarea rolului semnelor de
punctuatie;
integrarea achizitiilor lexicale in
enunturi proprii;
ex de citire a unor texte la prima

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
27 II, 2 III

Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa
Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa
Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa
Observare

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
25, 26 II

Ilustratii

pronumelor
Genul
substantivelor

O vizita in
atelierul lui
Brancusi, dupa
Cella Delavrancea
Cuvantul
Transformarea
textului dialogat in
povestire

Scrierea corecta
a cuvintelor cel si
ce-l
Pronumele
personal

Recapitulare
pronumele personal
Scrierea corecta
a ciuvintelor cel si
ce-l

Evaluare
sumativa

4.1

vedere, cu adaptarea ritmului si

intonatiei impuse de semnele de
punctuatie;
identificarea genului pronumelui
personal;
selectarea formei corecte a
ortogramei;
alcatuirea de enunturi care contin
ortograme date;
construirea de enunturi care contin
forme neaccentuate ale pronumelui
personal;

Fise de lucru
Carti diverse
3 III

sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa

1.1
3.2
3.3
4.1

ex de discriminare a elementelor
esentiale de cele de detaliu;
delimitarea textului in fragmente
simple;
elaborarea planului de idei;
povestirea orala a textului;
inlocuirea unor cuvinte cu
sinonimele lor;
explicarea rolului semnelor de
punctuatie;

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
4, 5 III

Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa

2.5
4.1
4.4

utilizarea corecta a ortogramelor

care contin pronumele personal l in
enunturi;
selectarea formei corecte a
ortogramei;
completarea enunturilor lacunare
cu formule potrivite(cel si ce-l);

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
6 III

2.5
4.1
3.4

ex de citire a unor texte la prima

vedere, cu adaptarea ritmului si
intonatiei impuse de semnele de
punctuatie;
completarea enunturilor cu
elemente de constructie a
comunicarii;
alcatuirea de enunturi care contin
ortograme date;
transcrierea cu alegerea formei
corecte a ortogramei;

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
6 III

Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa
Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa

3.7
4.1

prezentarea unor lecture

suplimentare;
recunoasterea pronumelui personal
dintr-o lista de cuvinte;

Activitate
independenta
Fise de
evaluare

Proba
scrisa

analiza morfologica;
alegerea formei corecte a
pronumelui personal.

UNITATEA DE INVATARE: nfloresc grdinile

Nr. ore: 16
Perioada: 10 III 31 III
Continuturi
Ob
Activitati de invatare
Vestitorii
primaverii, de
George Copbuc
Pronumele
personal

Numeralul

Scrierea corecta
a numeralelor

Ciocarlia, dupa
Ion Agarbiceanu
Povestirea orala
a unui text de mica
intindere

9 III

Resurse

Evaluare

citire selectiva
precizarea tematicii
desprinderea mesajului poeziei
exercitii de explicare a unor
expresii
exercitii de memorare si recitare cu
utilizarea elementelor de comunicare
nonverbala
transformarea propozitiilor simple
in propozitii dezvoltate
recunoasterea numeralelor in texte
date
identificarea numeralelor intr-o
lista de cuvinte
exercitii de contruire de enunturi
care contin numerale

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse

2.5
3.6
4.3

identificarea numeralelor dintr-un

text
corectarea greselilor strecurate
intentionat in enunturi
completarea enunturilor cu
elemente de constructie a
comunicarii studiate
exercitii de descriere a unor
obiecte

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
13 III

1.1
3.2
3.3
4.1

citire selectiva
formulare de intrebari si
raspunsuri
explicarea unor expresii
selectarea propozitiilor
interogative si a celor exclamative
din text
delimitarea textului in fragmente
logice
elaborarea planului simplu deidei
povestirea orala a textului

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
16, 17 III

Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa
Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa
Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa
Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa

1.1
1.4
2.1
2.2
2.5

2.5
3.6

10, 11 III

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
12 III

Scrierea corecta
a cuvintelor nu-l, no, si nu-i
Pronumele
personal
*Propozitia
enuntiativa negativa
Furtuna
(fragment) de St.
O. Iosif
Poezia (strofa,
versul)

Compunere
libera Zi de
primavara
Nicusor, dupa
Ioan Al. Bratescu Voinesti
Transformarea
dialogului in
povestire

Recapitulare
Adjectivul,
numeralul
Scrierea corecta
a cuvintelor nu-l, no, nu-i

recunoasterea pronumelor
personale in enunturi
alcatuire de enunturi cu ajutorul
unor ortograme
expliccarea unor cuvinte cu
ajutorul dictionarului
transformarea propozitiilor
enuntiative afirmative in propozitii
enuntiative negative
exercitii de citire a unor texte la
prima vadere, cu adaptarea ritmului
si intonatiei impuse de semnele de
punctuatie
citire selectiva
formulare de intrebari si raspunsuri
alcatuire de enunturi folosind
cuvinte si expresii date
explicarea utilizarii unor semne de
punctuatie

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
18 III

Observare
sistematica(
probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba scrisa
de evaluare
formativa

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
19, 20 III

Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa

4.3
4.5

ordonarea de enunturi date pentru

recontituirea unei compuneri
elaborarea planului unei
compuneri

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
23 III

Observare
sistematica(prob
e, fise de lucru,
teme pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare
formativa

1.1
3.2
3.3
4.1

citire selectiva
formulare de intrebari si
raspunsuri
delimitarea textului in fragmente
logice
inlocuirea unor cuvinte cu
sinonimele acestora
explicarea unor cuvinte si expresii
cu ajutorul dictionarului
explicarea utilizarii unor semne de
pinctuatie
transformarea unui dialog in
povetire
transcriere
analiza unor parti de vorbire
(numeral, pronume)
formulare de intrebari si raspunsuri
pe baza unor suporturi imagistice
autodictare
analiza unor adjective din texte
date
formularea de enunturi, folosind
cuvintele nu-l, n-o, nu-i si numerale
date

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
24, 25, 26 III

Observare
sistematica
(probe, fise
de lucru,
teme pt
acasa)
Proba
scrisa de
evaluare
formativa

Activitate
independenta
Fise de
evaluare
27 III
30 III

Observare
sistematica(p
robe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
Proba scrisa
de evaluare
formativa

1.1
2.5
4.1
4.4

1.1
3.2
3.3
4.1

1.1
1.4
2.5
3.2
3.3
3.6
4.1
4.3
4.4

Evaluare
sumativa

1.1
1.4
2.5
3.2
3.3
3.6
4.1
4.3

realizarea corespondentei
Fise de
substantiv-numeral
evaluare
scrierea corecta a unor numerale
formularea de enunturi, folosind
31 III
cuvintele nu-l, n-o, nu-i si numerale
date
redactarea unei compuneri dupa un
sir de ilustratii

UNITATEA DE INVATARE: Lumea necuvnttoarelor

NR. ORE: 18
PERIOADA: 1 IV 8 V
Continuturi
Ob
Activitati de invatare
Resurse
O furnica ,de
Tudor Arghezi
Poezia
Scierea corecta a
verbelor a fi, a lua

Parti principale
de propozitie

Predicatul
verbal

1.1
2.2
2.3
3.2
3.3
4.1

1.2
2.2
2.3
4.6

3.3
3.4
3.6
4.1
4.3
4.4

citire selective;
formulare de enunturi
folosind cuvinte date;
ex de memorare si recitare
cu utilizarea elementelor de
comunicare nonverbala;
alcatuire de enunturi
utilizand intelesurile de
diferite forme ale verbului a
lua ;
analiza gramaticala a unor
parti de vorbire studiate;
formulare de propozitii
simple pe baza imaginilor;
definirea partilor principale
de propozitie si a propozitiei
simple;
identificarea subiectului si
predicatului in propozitii
simple;
formulare de propozitii in
care subiectul sa fie exprimat
prin substantv si pronume;
analiza morfologica a unor
cuvinte cu functie sintactica de
subiect;
identificarea predicatelor
verbale intr-un text;
formularea de enunturi cu
verbe care sa aiba rol de
predicat;
completarea unor enunturi
lacunare cu predicate verbale
potrivite;
alcatuirea unui text cu tema
date, utilizand diferite verbe

Proba
scrisa

Evaluare

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse
1, 2, 3 IV

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

20 IV

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse

21, 22 IV

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

Subiectul
simplu
* Subiectul
multiplu

Cainele, dupa
Silvia Kerim
Parti principale
de propozitie

Acordul
predicatului cu
subiectul

Puiul, dupa I.
Al. BratescuVoinesti
Parti principale

2.5
4.1
4.2
4.4

2.5
4.1
4.2
4.4

2.5
4.1
4.2
4.4

1.1
2.3
4.4

cu functie de predicat verbal;

identificarea subiectelor in
texte date;
alegerea cuvintelor care pot
fi subiecte, dintr-o enumerare
date;
formulare de propozitii in
care subiectul sa fie exprimat
prin substantv si pronume;
completarea unor enunturi
lacunare cu subiecte potrivite;
transformarea subiectului
multiplu in subiect simplu;
formularea unui text
folosind subiecte simple si
multiple;
citire selectiva, pe roluri;
formularea de intrebari si
raspunsuri pe baza textului;
explicarea scrierii unor
cuvinte;
transcrieri;
delimitarea textului in
fragmente si intocmirea
planului de idei;
povestirea pe fragmente si
povestirea integrala a textului;
redactarea unei compuneri
pe baza unei teme date;
identificarea subiectelor si
predicatelor in enunturi
proprii;
i dentificarea subiectelor si
predicatelor in enunturi date;
analiza morfologica a unor
cuvinte cu functie sintactica de
subiect si predicat;
inlocuirea subiectelor
exprimate prin substantive cu
pronume potrivite;
transformarea subiectului
multiplu in subiect simplu( si i
nvers);
realizarea acordului cu
predicatul in enunturi date;
citire selectiva;
formularea de intrebari si
raspunsuri pe baza textului;
delimitarea textului in

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse
23, 24 IV

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

27, 28 IV

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

29, 90 IV

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)

de propozitie

Compunerea in
care se introduce
dialogul

Recapitulare

Evaluare

4.2
4.3

1.1
1.4
2.5
3.2
3.3
3.6
4.1
4.3
4.4

fragmente cu ajutorul unui

plan de idei dat;
povestirea orala a textului;
id entificarea sinonimelor
unor cuvinte date;
formularea de enuntuir cu
verbe date care sa aiba rol de
predicat si substantive si
pronume cu rol de subiect;

diverse

Identificarea si discutarea
fiecarei parti a unei
compuneri;
explicarea normelor de
scriere corecta a unui text
dialogat;
utilizarea, in enunturi
proprii, a unor semne de
punctuatie;
redactarea unei compuneri
cu tema data, in care sa existe
dialog;
citire la rpima vedere;
formularea in enunturi pe
baza imaginilor prezentate;
redactarea unei compuneri
cu tema data, in care sa existe
dialog;
recunoasterea predicatelor
si subiectelor in enunturi date;
analiza morfologica a unor
cuvinte cu functie sintactica de
subiect si predicat;
redactarea unui text de mica
intindere in care se descrie un
obiect, o fiinta, un fenomen al
naturii;

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse

alcatuire de enunturi cu
ajutorulk imaginilor;
identificarea, intr-o
enumerare, a partilor de
vorbire care pot fi subiecte;
formulare de enunturi cu
verbe date;
redactarea unor dialoguri;

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse
8V

Proba scrisa de
evaluare formativa

1V
4V

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

5V

Ilustratii
Fise de
lucru
Carti
diverse

Observare
sistematica (probe,
fise de lucru, teme
pt acasa)
Proba scrisa de
evaluare formativa

6, 7 V

Proba scrisa

UNITATEA DE INVATARE: Cltorii i aventuri

NR. ORE: 16
PERIOADA: 11 V 1 VI
Continuturi
Ob
Activitati de invatare
Resurse
1.1
Ciresarii,
dupa Contantin
Chirita
Propozitia
Parti
principale de
propozitie

2.2
2.3
3.2
3.3
4.1

1.2
Parti
secundare de
propozitie

2.2
2.3
4.6

3.3
3.4
3.6
Atributul

4.1
4.3
4.4

Atributul
exprimat prin
adjectiv,
substantiv si
*numeral cu
valoarea de
adjectiv

Toate
panzele sus !,

2.5
4.1
4.2
4.4

2.5
4.1

citire selective;
formulare de intrebari si
raspunsuri ;
formulare de enunturi folosind
cuvinte date;
explicarea unor cuvinte cu
ajutorul dictionarului ;
selectarea,din text, a unor
cuvinte ;
identificarea unor propozitii
negative, simple sau dezvoltate.
formulare de propozitii simple
pe baza imaginilor;
transformarea propozitiilor
simple in propozitii dezvoltate;
identificarea intrebarilor la
care rapund partile secundare de
propozitie ;
recunoasterea partilor
principale si secundare in
enunturi date.
identificarea atributului si a
intrebarii la care raspunde, in
enunturi date;
alcatuirea de enunturi cu
diferite parti de vorbire care sa
fie atribuite
realizarea acordului intre
atribut i elementul regent
formulare de propozitii in
care un substantiv sa fie, pe rand,
subiect si atribut
identificarea atributelor si a
partilor de vorbire prin care sunt
exprimate acestea in texte date;
analiza morfologica a
cuvintelor cu functie sintactica
de atribut
alcatuirea de enunturi in care
diferite parti de vorbire sa fie
atribuite ;
formulare de propozitii dupa
scheme date.
citire selectiva;
formularea de intrebari si

Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
11, 12 V

Evaluare
Observare
sistematica
(probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
Proba scrisa de
evaluare
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
13 V
Proba scrisa de
evaluare
formativa
Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
Proba scrisa de
evaluare
14 V
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
15, 18 V
Proba scrisa de
evaluare
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica

dupa Radu
Tudoran

4.2
4.4

2.5
4.1
Complementul

4.2
4.4

Complementul
exprimat prin
substantiv si prin
pronume
personal

1.1
2.3
4.4

4.2
Recapitulare

4.3

raspunsuri pe baza textului;

alcatiuirea de enunturi cu
expresii / cuvinte date;
transformarea unui dialog in
povestire;
dictare
utilizarea in enunturi a
ortogramelor nu-l, n-o si ce-l
selectarea din text a unor
atribute exprimate prin parti de
vorbire diferite
identificarea de propozitii
simple si dezvoltate in text;
alcatuire de propozitii dupa
scheme date.
identificarea coplementului si
a intrebarii la care raspunde, in
enunturi date;
recunoasterea coplementelor
in texte date ;
alcatuirea de enunturi in care
diferite parti de vorbire sa aiba
functie sintactica de
complemente.
dezvoltarea unor propozitii
simple prin adaugarea de
complemente.
identificarea complementelor
si a partilor de vorbire prin care
sunt exprimate acestea in texte
date;
analiza morfologica a
cuvintelor cu functie sintactica
de complemente ;
selectarea dintrun text literar
indicat a unor complemente
formularea de propozitii dupa
scheme date.
identificarea atributelor si
complementelor si a partilor de
vorbire prin care sunt exprimate
acestea in texte date;
transformarea unor propozitii
dezvoltate in propozitii simple ;
dictare
analiza morfologica a
atributelor si complementelor
identificate in texte date;
realizarea shemelor unor
propozitii date..

Carti diverse (probe, fise de

lucru, teme pt
acasa)
19, 20, 21 V Proba scrisa de
evaluare
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
Proba scrisa de
22 V
evaluare
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
Proba scrisa de
25, 26 V
evaluare
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
27, 28, 29 V Proba scrisa de
evaluare
formativa

1.1
1.4
2.5
3.2
Evaluare
sumativa

3.3
3.6
4.1
4.3
4.4

identificarea atributelor si
complementelor si a partilor de
vorbire prin care sunt exprimate
acestea in texte date;
alcatuirea de enunturi dupa
imagini, folosind cate un atribut si
un complement
formulsre de enunturi in care
atributele si complementele a fie
exprimate prin parti de vorbire
indicate
tranforarea unor propozitii iple in
propozitii dezvoltate
construirea de enunturi dupa
scheme date.

UNITATEA DE INVATARE: Zile de var

NR. ORE: 13
PERIOADA: 2 VI 19 VI
Continuturi
Ob
Activitati de invatare

1.1
Freamat de
codru (fragment)
de Mihai
Eminescu

2.2
2.3
3.2
3.3
4.1

1.2
Afisul.
Articole din
reviste pentru
copii

Invitatia.
*Scrisoarea

2.2
2.3
4.6
3.3
3.4
3.6

citire selective;
formulare de intrebari si
raspunsuri ;
formulare de enunturi folosind
cuvinte date;
explicarea unor expresii ;
identificarea sinonimelorunor
cuvinte;
selectarea,din text, a unor parti
de vorbire studiate;
analiza morfo-sintactica a unor
propozitii date:
completarea unor enunturi
lacunare cu atribute si
complemente potrivite;
alcatuirea de enunturi in care
un substantiv sa aiba, pe rand,
diferite functii sintactice.
analizarea mesajelor transmise
de diferite afise si articole din
reviste pentru copii ;
realizarea unor afise si articole,
pe teme date;
organizarea unor expozitii.
identificarea datelor care se
scriu pe plicul unei scrisori sau
invitatii ;
obervarea asezarii in pagina a

Ilustratii
Evaluare
Fise de lucru sumativa
Carti diverse

1 VI

Resurse
Ilustratii
Fise de lucru
Carti diverse
2, 3 VI

Evaluare
Observare
sistematica
(probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
Proba scrisa de
evaluare
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
4, 5 VI
Proba scrisa de
evaluare
formativa
Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt

4.1
4.3
4.4

Amintiri din
copilarie, de Ion
Creanga
Parti
principale de
propozitie
Parti
secundare de
propozitie

La
despartire, dupa
Calin Gruia
Parti
principale de
propozitie
Parti
secundare de
propozitie

Recapitulare

2.5
4.1
4.2
4.4

2.5
4.1
4.2
4.4

4.2
4.3

textului unei scrisori;

analiza partilor unei scrisori;
redactarea unor invitatii si
scrisori, cu diferite ocazii.
citirea selectiva, pe roluri;
formulare de intrebari si
raspunsuri pe baza textului;
delimitarea textului in
fragmente;
intocirea planului de idei;
povestirea orala a textului;
transcrieri;
explicarea unor proverbe
identificarea invataturii
desprinse din text;
completarea unor enunturi
lacunare;
analiza morfo-sintactica a unor
cuvinte din text;
formulare de enunturi cu
ajutorul unor cuvinte date;
redactarea unui articol pe o
tema data;

acasa)
Proba scrisa de
evaluare
8, 9 VI
formativa
Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
10, 11 VI
Proba scrisa de
evaluare
formativa

citire selectiva;
formularea de intrebari si
raspunsuri pe baza textului;
alcatiuirea de enunturi cu
expresii / cuvinte date;
explicarea unor enunturi;
identificarea enuntului unui
text
transcrieri
povestirea unor intamplari pe
baza unor imagini-suport
redactarea unor invitatii si a
unor afise, cu tema data;
redactarea unei compuneri in
care sa se foloseasca compunerea
si dialogul.
analiza partilor de vorbire
invatate
formulare de propozitii simple
si dezvoltate
transformarea de propozitii
iple in propozitii dezvoltate.
alcatuire de propozitii
afirmative si negative
identificarea in enunturi
proprii, a partilor de propozitie

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
12, 15 VI
Proba scrisa de
evaluare
formativa

Ilustratii
Observare
Fise de lucru sistematica
Carti diverse (probe, fise de
lucru, teme pt
acasa)
16, 17 VI
Proba scrisa de
evaluare
formativa

1.1
1.4
2.5
3.2
Evaluare
sumativa

3.3
3.6
4.1
4.3
4.4

invatate
realizarea acordului gramatical
intre parti de vorbire si de
propozitie
utilizarea ortogramelor
invatate in enunturi
identificarea, intr-un tabel, a
partilor de vorbire in gruparea
acestora
formularea de propozitii
simple, dezvoltate, afirmative /
negativeetc.
analiza partilor se propozitie
dintr-un enunt dat
utilizarea unor ortograme in
enunturi proprii
redactarea unei scrisori.

Ilustratii
Evaluare
Fise de lucru sumativa
Carti diverse

18, 19 VI