PROIECT DIDACTIC

1.Date generale

Scoala cu clasele I VIII BUNESTI

Clasa : a V-a
Profesor : Raluca Mohanu
Aria curriculara : Limb i comunicare
Disciplina : Limba romn
Tema de instruire : Subiecul Definiie, clasificare. Subiectul exprimat.
Tipul leciei : dobndire de noi cunotine, formare de priceperi i deprinderi
Durata : 50 minute

2.Obiectivele operaionale ale leciei :la sfritul leciei elevii vor fi capabili

O1-s recunoasc subiectul ;

O2-s analizeze un subiect din punct de vedere gramatical;
O3-s identifice prile de vorbire prin care poate fi exprimat
O4-s realizeze corect acordul articolului posesiv genitival ;

3.Obiective formativ- educative :

O5-sa dezvolte atenia concentrat i spiritul de observaie ;

O6-s dezvolte gndirea i limbajul ;
O7-s formeze deprinderile de comunicare oral i scris ;
O8-s formeze deprinderi de lucru cu fie,exerciii,date specifice temei studiate.

4.Strategii didactice :

Metode si procedee :explicaia, conversaia, exerciiul, problematizarea,observaia

independent, munca independenta ;
Mijloace didactice : manualul, fie de lucru
Forme de organizare :activitate frontal cu clasa i activitate individual
(completarea fiei de evaluare,munca cu manualul).
Surse informaionale : - Gramatica limbii romne, vol.I,Ed.Academiei,Bucureti
- Morfosintaxa limbii romne, vol.I, Ed.Avrmeanca
- Manualul pentru clasa a V-a, Ed.Petrion, Bucureti

5.Evaluare: formativ, prin analiza rspunsurilor i a exerciiilor.

SCENARIUL DIDACTIC
Evenimentele
instruirii
Captarea
ateniei

Reactualizarea
cunotinelor
anterioare
Enunarea
subiectului i a
obiectivelor
Prezentarea
sarcinilor
de
lucru si dirijarea invrii

Activitatea
Activitatea
profesorului
elevilor
-cere elevilor s pregteasc -pregtesc cele necesare
materialele pentru ora de leciei
limba romn
-stabilete
un
climat
favorabil derulrii activitii
de invare
-verfic tema pentru acas
-civa elevi vor citi tema
-anun titlul leciei i
obiectivele,pe care le scrie pe
tabl
-poart un dialog teoretic,
punnd elevilor intrebri cu
scopul de a le reaminti
cunotinele anterioare despre subiect, cerndu-le s
identifice subiectele din
enunturile scrise pe tabl :

Durata
3

-noteaz titlul pe caiete

-elevii rspund la intrebri

-elevii identific subiectele i
ii
reamintesc
definiia
subiectului

23

O ploaie rece i subire cdea

nentrerupt.
Rul curgea sub perdelele de
aburi.
Ochii bunicului erau blnzi.
-profesorul teoretizeaz in- .-noteaz definiia pe caiete
formaiile obinute i scrie pe
tabl definiia subiectului :
subiectul este partea principal de propoziie despre
care se spune ceva cu
ajutorul
predicatului,raspunde la intrebrile : cine?,
ce?, adresate predicatului i
arat cine face aciunea
exprimata prin verb sau cine
indeplineste caracteristicile,
insuirile exprimate de un

nume predicativ.
-profesorul scrie pe tabl
urmtoarele enunuri i cere
elevilor s formuleze intrebrile i s afle subiectele :

-rezolv cerina i descoper

c
subiectul
poate
fi
exprimat, atunci cnd el
exist in propoziie, sau
poate fi neeexprimat, atunci
Venim noi la voi.
cand el nu exist in
Venim la voi.
propoziie, dar se inelege
din aciunea exprimata de
-profesorul teoretizeaz in- verb.
formaiile i face clasificarea
subiectului:
1. subiect exprimat
2. subiect neexprimat
-profesorul cere elevilor sa - elevii identific subiectele
identifice subiectele expri- exprimate.
mate in urmtoarele enunturi:
Peste vrfuri trece lun
Acolo i apare dinainte o
cprioar frumoas i sprinten.
Alunii, ulmii i mestecenii
nfloriser.
-profesorul informeaza elevii -elevii noteaz informaiile
c subiectul exprimat poate
fi :
-simplu (exprimat printr-un
singur cuvnt)
-multiplu (exprimat prin mai
multe cuvinte)
-profesorul solicit elevilor
s descopere subiectele din
exemplele urmtoare i s
precizeze prtile de vorbire
prin care sunt exprimate :
In dreapta bisericii se ridicau
pe dealuri pduri umbroase.

-elevii descoper subiectele

exprimate i precizeaz
prile de vorbire prin care
sunt exprimate.

Patru stteau la roata de la

crm.
Ea cnta duios.
A strbate pn acolo e greu.
De invat nu este uor.
Se aude cntnd.
-profesorul
extrage
i -elevii noteaz informaiile
noteaz concluziile :
Subiectul poate fi exprimat
prin :
- substantiv
- pronume
- numeral
- verb la moduri nepersonale (infinitiv,
gerunziu, supin).
Obtinerea performantei
si
asigurarea
feed-back-ului

-cere elevilor sa realizeze un

dialog in care s floseasc
subiecte exprimate prin
parile de vorbire studiate.

- realizeaza un dialog cu
personaje inspirate din
realitate sau imaginare
construind propoziii in care
subiectele sa fie exprimate
prin pronume, substantiv,
numeral, verb la gerunziu,
infinitiv, supin.
Evaluarea elor -imparte elevilor fie de -rezolv individual exercilucru
iile din fi
Asigurarea
-anun tema pentru acas :
-noteaz tema
reteniei i a ex.1 i 2 pagina 222.
transferului.

10
2

FISA DE EVALUARE
1.Completeaz punctele cu subiect exprimat prin :
a) .. (pronume) citete mult.
b)(numeral) este un numar par.
c)(verb la infinitiv) este greu.
d)Se aude ..(verb la gerunziu).
2.Alctuii propoziii dupa schemele :
a)sb multiplu + pr. verbal + c.c. de loc
b)sb simplu + pr. nominal

FISA DE EVALUARE
1.Completeaz punctele cu subiect exprimat prin :
a) .. (pronume) citete mult.
b)(numeral) este un numar par.
c)(verb la infinitiv) este greu.
d)Se aude ..(verb la gerunziu).
2.Alctuii propoziii dupa schemele :
a)sb multiplu + pr. verbal + c.c. de loc
b)sb simplu + pr. nominal

FISA DE EVALUARE
1.Completeaz punctele cu subiect exprimat prin :
a) .. (pronume) citete mult.
b)(numeral) este un numar par.
c)(verb la infinitiv) este greu.
d)Se aude ..(verb la gerunziu).
2.Alctuii propoziii dupa schemele :
a)sb multiplu + pr. verbal + c.c. de loc
b)sb simplu + pr. nominal