Imaginaia

Ce este ?
Imaginaia este procesul psihic cognitiv complex de elaborare a unor imagini noi, pe
baza selectrii i combinrii unor elemente din experiena anterioar, sau de creare de
imagini fr corespondent n realitate.

Imaginaia este procesul psihic care const n obinerea unor imagini sau
produse noi n plan cognitiv, afectiv sau motor.
Importana imaginaiei:
lrgete cmpul cunoaterii, prin explorarea necunoscutului, a inexistentului;
sprijin actul creaiei.

Specificul imaginaiei
Imaginaia(I.) se ntreptrunde cu gndirea: I. folosete operaiile gndirii i I. devine
creatoare cnd procedeaz euristic. Imaginaie ns este liber de canoane, putnd trece din
real n fantastic, spre deosebire de gndire care este prins n reguli i norme riguroase.
I. este susinut de ctre afectivitate i motivaie n declanarea i susinerea actelor
sale:
motivaia puternic spre reuit poate declana un adevrat film interior de organizare
a aciunii;
afectivitatea trezit de imaginile i proiectele noi ale imaginaiei (dragostea, ura,
invidia, plcerea etc.) impulsioneaz imaginaia; emoiile foarte puternice pot s inhibe
imaginaia, iar ocurile emoionale pot declana fantasme.
I. se sprijin pe imagini la fel ca i percepia i memoria, dar este diferit de acestea:
memoria este implicat n amintiri (imagini percepute anterior); percepia intenioneaz s
redea ct mai fidel realitatea (prin imagini unitare), n timp ce I. se desprinde de concret,
rearanjeaj faptele reale; n timp ce memoria i percepia se refer la trecut, I. se refer la
viitor.
Imaginaia se implic n toate formele de activitate uman: n jocul copiilor, n
procesul de nvare, n creaie i inovaie.
Imaginaie d culoare vieii i o face mai interesant.
Imaginaia are un specific aparte n funcie de vrst: exuberant, irezistibil i
nearticulat n copilrie: structurat, persistent i constructiv n adolescen; productiv i
instrumental n tineree; slab i rigid la vrste avansate.

Formele imaginaiei
1. imaginaia voluntar presupune un control contient al actului imaginativ
desfurat prin prezena efortului voluntar.
Formele imaginaie voluntare:
a) reproductiv obinerea unor obiecte noi care au coresponden n realitate
(imagini ale felului cum s-au format munii, aciunea descris n romane, experimente
imaginate la discipline tiinifice); I. reproductiv este folosit frecvent n activitatea colar;
b) creatoare elaborarea unor imagini i idei noi care s reflecte posibilul, fr a
avea corespondent n experiena anterioar a subiectului; este forma cea mai complex, st
la baza creaiei originale, duce la progresul culturii i civilizaie, este proprie unui procent
relativ redus de oameni. Se manifest n domeniul artistic (literar, muzical, plastic), tehnic,
tiinific, arhitectural-constructiv, managerial, politic.
c) visul de perspectiv proiectarea mental a drumului propriu n via, a
modalitilor de dezvoltare personal n acord cu potenialul de care dispunem
(abiliti/posibiliti), dar i cu oportunitile oferite de societate.
1

2. imaginaia involuntar se caracterizeaz prin absena inteniei de a imagina i

nu presupune un efort voluntar. Formele imaginaiei involuntare sunt:
a. reveria (visarea cu ochii deschii) apar atunci cnd suntem relaxai i ne lsm
gndurile s zboare. Aceste gnduri pot fi influenate de dorinele noastre i au rolul de a
scdea tensiunea i/sau de a satisface unele din dorinele noastre. Reveria este frecvent la
adolesceni i tineri.
b. imaginile hipnogogice (apar n timpul trecerii de la starea de veghe la starea
de somn: hipnos = somn; agogos = a aduce) i hipnopompice (apar n timpul trezirii:
pompos = care aduce). Acestea sunt imagini de scurt durat, nu participm la producerea
lor i nu le considerm reale;
c. visele cel mai frecvent, acestea sunt ireale (totul pare posibil); au un caracter
afectiv (trim emoii puternice); au caracter simbolic (au o structur strict individual i pot fi
uor descifrate la copii i mai puin la aduli).

Procedeele specifice imaginaiei: moduri prin care imaginaia obine imagini

sau produse noi (moduri de transformare)
amalgamarea (aglutinarea) combinarea unor elemente i trsturi luate de la
alte lucruri diferite i reunirea lor ntr-un tot (Ex.: zne, Fei-Frumoi, eroi legendari);
schimbarea proporiilor lucrurilor prin mrire sau micorare (Ex. Gulliver n ara
piticilor; Geril, Setil etc.);
multiplicarea sau omisiunea modificarea numrului de elemente (Ex.: Balaurul
cu apte capete, Unicornul etc.);
schimbarea raporturilor cauzale Ex.: n poveti: un pieptene se transform ntr-o
pdure, un om cu capul tiat poate nvia dac i se pune capul la loc etc.);
completarea realiti cu elemente de fantezie (Ex.: n poveti pot fi pomi cu fructe
de aur, copaci de cristal etc.);
personificarea sau antropomorfizarea naturii (Ex.: n poveti i fabule pot fi
animale, copaci sau flori care vorbesc);
diviziunea i rearanjarea separarea unui obiect sau dispozitiv n pri
componente i modificarea dispunerii acestor elemente n spaiu. (Ex: mutarea motorului ori
traciunea la un autoturism, din fa n spate.)
adaptarea const n modificarea unui obiect n aa fel nct s corespund
anumitor situaii, cerine. (Ex: hidroavionul, automobilele amfibii, materiale hidroizolante.)
modificarea formei, volumului, culorii unor obiecte pentru a corespunde unor noi
cerine. (Ex: laleaua neagr.)
schematizarea vizeaz selecia unor trsturi eseniale ale unui element i
eliminarea aspectelor secundare, nesemnificative. (Ex: portrete-robot, hri geografice.)
tipizarea vizeaz selecia unor trsturi eseniale ale unui element identificarea i
contopirea ntr-un personaj concret a aspectelor comune unei categorii. (Ex: tipurile literare
avarul, parvenitul, politicianul demagog.)
analogia form superioar de comparaie prin care se ajunge la inovaii i
descoperirea de informaii noi. (Ex: descoperirea structurii atomului prin asemnare cu
sistemul planetar.)
empatia o punere imaginar n locul cuiva, o modalitate de cunoatere i
nelegere a altora, o form de comunicare afectiv.
Cum dezvoltm imaginaia?
aplicarea unor procedee ale imaginaiei n activitatea de nvare;
exerciii i activiti de utilizare a procedeelor imaginaiei (Ex: alegerea unui obiect
uzual i transformarea acestuia folosind procedee ale imaginaiei);
studiul unor cri de specialitate destinate dezvoltrii imaginaiei i creativitii.