APRECIEREA CUNOŞTINŢELOR, CAPACITĂŢILOR ŞI COMPETENŢELOR

ELEVILOR LA ISTORIE

Nr. Nivelul taxonomic Greşeli de conţinut şi de Nota

/Rezultatele scontate/ prezentare a materialului
1. Cunoaştere. - conţinutul de bază practc este
- să definească termenii de specialitate; înţeles, dar e expus incomplet;
- să reproducă succinct tema studiată; - poate reproduce materialul doar
- să enumere datele şi evenimentele principale în baza întrebărilor;
dintr-o anumită perioadă istorică; profesorului sau ale colegilor;
- să cunoască aşezarea geografică a statelor mai - sunt comise greşeli de conţinut;
influente şi a continentelor; - poate utiliza greu cunoştinţele
- să cunoască rolul unor personalităţi în istorie expuse în sarcini analogice.
5–6
2. Înţelegere. - argumentele expuse nu sunt
- să explice semnificaţia termenilor istorici; construite într-un anumit
- să indice pe hartă state, popoare, regiuni unde sistem şi comunică puţin la
s-au desfăşurat anumite evenimente istorice; lecţii;
- să interpreteze cauzele evenimentelor şi ale - la întrebările suplimentare
efectelor produse; răspunde superficial; 6–7
- să exprime ideile de bază ale materialului nou; - nu înţelege şi nu-şi exprimă
- să descrie consecinţele proceselor istorice. opinia asupra proceselor.
3. Aplicare. - nu este pe deplin încrezut în
- să alcătuiască planul conţinutului; cele expuse sau descrise;
- să redea grafic conţinutul (scheme, tabele, - nu poate structura materialul
planşete, grafice, diagrame) şi să le utilizeze în sub diferite forme;
expunerea orală şi scrisă; - nu utilizează pe deplin 7–8
- să demonstreze teoriile, idele, opiniile; informaţia din literatura
- să explice legenda hărţii. suplimentară propusă.
4. Analiză. - nu utilizează convingător
- să analizeze diverse tipuri de hărţi istorice; teoriile şi ipotezele expuse;
- să compare dezvoltarea economică, politică, - se mărgineşte cu exemple
socială şi culturală a statelor şi a popoarelor; standardizate;
- să descompună materialul în sub – - nu lucrează sistematic la toate 8-9
compartimente şi să identifice specificul lor; lecţiile.
5. Sinteză.
- să propună soluţii de rezolvare a problemelor;
- să formuleze concluzii şi raţionamente;
- să elaboreze proiecte originale de acţiune;
- să coreleze structurile în cadrul unui sistem;
- să utilizeze materialul studiat în situaţii noi; 9 – 10
- să utilizeze diverse izvoare şi documente.
6. Evaluare.
- să aprecieze procesele generale istorice şi
activitatea personalităţilor în istorie;
- să justifice poziţia personală şi a altora;
- să-şi exprime opinia asupra rolului 10
personalităţilor şi a popoarelor în istorie;
- să demonstreze aplicarea sistemului de
autoorganizare.