Organizarea unei conversații pe nivele

Nivelul de focalizare
A: - Cum îți spuneam, am citit cartea „Metafizica tuburilor”, de Amelie Nothomb.

Nivelul de încadrare
A: - Are un subiect destul de complicat, dar dacă vrei, pot să-ți fac un rezumat.

Nivelul de răspuns
B: -Chiar te rog! Am citit două opere ale autoarei și sunt interesat și de alte cărți de genul acesta.

Nivelul de feedback
A: -Imaginează-ți că personajul principal este chiar copilul Amelie, care pana la vârsta de doi ani duce
o existență vegetativă, motiv pentru care doctorii și chiar părinții o numesc „Plantă”.

Nivelul de deschidere
B: - Probabil de aici vine și ideea de „tub”, nu-i așa?

Nivelul de explicație
B: -Intr-adevăr, fenomenul îi „întarzie” oarecum naşterea şi obligă fiinţa să-şi reducă aparent
existenţa la comunicarea cu lumea exterioară doar prin mecanismele deglutiţiei şi excreţiei, situație
comparabilă cu cea a unui tub prin care toate trec, intră şi ies fără a lăsa urme perceptibile.
Incapabilă să execute vreun gest care să-i trădeze similitudinea cu o fiinţă umană, mica „plantă”
trăieşte în acest stadiu până la momentul în care, primind o bucată de ciocolată albă, descoperă
plăcerea şi prin ea faptul că are un eu interior.

Nivelul de deschidere
B: - De necrezut! Ce se întamplă după acest moment?

Nivelul de explicație
A: - Copilul devine conştient de propria-i existenţă şi se comportă ca un zeu care trebuie divinizat.
Mai mult, el încearcă să îşi explice şi să înțeleagă ce se întâmplă în jurul lui pentru că, deși vârsta îi
permite să spună că are o experienţă anterioară, nu şi-o poate aminti. Până la finalul cărții, fetița
învata să vorbească, este pe punctul de a se îneca de două ori, descoperă ce inseamnă afecțiunea
celorlalți și suferința pe care i-ar provoca-o pierderea lor.

Durlea Aura-Elena
CRP, Anul II, grupa 2