PROFESOR: MARIA CARAGEA OBIECTUL DE NVMNT: PSIHOLOGIE CLASA: a X-a SN SUBIECTUL: STRUCTURA I DEZVOLTAREA PERSONALITII (temperament ,aptitudini, caracter)

TIPUL LECIEI: de consolidare de cunotine

OBIECTIVE :
Competen general: Obiective operaionale: Reactualizarea noiunilor de dezvoltare ale personalitii umane. O1:s identifice aspectele dinamico-energetice ale personalitii; O2:s explice latura instrumental-operaional a personalitii O3:s ilustreze latura valoric a personalitii ; O4:s remarce rolul important al intercondiionrii acestor componente; O5:s reflecte asupra principiilor de conduit la nivel micro-social , ct i la nivel macro-social.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: expunerea, independent, independent. explicaia reflecia didactic, personal, conversaia, i activitatea problematizarea, observaia sistematic

 MIJLOACE I MATERIALE: fie de lucru individuale

BIBLIOGRAFIE:
1.

DOINA-OLGA TEFNESCU;ELENA BLAN,CRISTINA TEFAN :PSIHOLOGIE- manual

pentru clasa a X-a, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005

2.

ION ALBULESCU,MIRELA ALBULESCU : PREDAREA I NVAREA DISCIPLINELOR SOCIO-UMANE, Ed. Polirom 2000. ION DAFINOIU: INTEGRAREA MECANISMELOR INCONTIENTE, Ed. Polirom, Iai 2002.

3.

Secvenele leciei

Ob.

Elemente eseniale de coninut

Strategii didactice
Metode -conversaia Evaluarea scris Exerciiul Autoevaluarea Mijloace

1.Moment organizatoric

1`

Activitatea profesorului Se noteaz absenii. Se rezolv cerinele testului gril(anexa 1) Se evaluaeaz , n perechi, prin confruntarea rspunsurilor cu colegul de banc. Se mparte fiecrui elev cte o fi de lucru , pe care este prezentat o poveste (vezi anexa 2). Din discuiile purtate reies caracteristici ale personajelor ca: temperament,aptitudini, caracter. Din conversaia cu elevii reiese titlul leciei: verificarea i consolidarea cunotinelor referitoare la formarea personalitii. Se prezint cteva dintre

Activitatea elevilor Se pregtesc pentru lecie. Efectueaz exerciiile propuse. Particip la corectarea testelor.

Evaluare

2.Reactualizarea cunpotinelor 6` dobndite anterior.

Prob scris Evaluare reciproc observarea sistematic a elevilor;

2. Captarea ateniei

1o`

Elevii citesc povestea i particip la discuii, argumentndu-i rspunsurile .

-strategie Fie de discursiv de tip lucru argumentativpersuasiv ; -dezbaterea ;

-expunerea 2.Comunicarea subiectului i a obiectivelor leciei 1' - din discuiile purtate , elevii deduc urmtoarele trsturi de caracter ,dar i temperamentale i aptitudinale.

obiectivele operaionale - ascult cu atenie urmrite ntr-un mod obiectivele leciei ; accesibil. -fi de lucru 3. Dirijarea nvrii 16'
O1

O2

O3

Se vor analiza urmtoarele aspecte relevante pentru tema n cauz : Ce tipuri temperamentale exist ? Asociai tipurile temperamentale cu cele ntlnite n poveste. Determinai latura instrumental-operaional la nivelul coninutului povestirii. Reflectai asupra coninutului axiologic al fiecrui personaj. Asigurarea coninutului noional n ceea ce privete urmtoarele categorii: -latura dinamico-energetic a personalitii ; -latura instrumentaloperaional; -latura relaional-valoric.

- ascult ceea ce li se comunic ; -strategie discursiv de tip explicativ ; -explicaia didactic ; -exerciiul ; -conversaia ; observarea sistematic a elevilor;

-particip la discuii, ncercnd s explice la ce se refer cele trei constituente ale personalitii : 1. temperament 2. aptitudini 3. caracter

Fie de lucru 4.Obinerea performanei ; asigurarea feedback-ului -identific rolul acestor noiuni n evoluia personalitii ; -stabilesc constantele i variabilele personalitii umane. Problematizarea Conversaia -strategie didactic de tip argumentativdeductiv ;

5`

O4

5.Intensificarea reteniei i transferului

6`

O4

Continuai afirmaiile: Dac a fi maestru, a proceda astfel...

-identific avantajele i -conversaia ; dezavantajele fiecrei -demonstraia ; componente psiho- -exerciiul oral dinamice i reflecteaz asupra mbuntirii calitative a acestora. -vor elabora principii de conduit i comportament i vor nominaliza sistemul axiologic. -conversaia ; -problematizarea ; - exerciiul

-evaluare oral

6. Evaluarea performanei

4`

O5

Se va realiza frontal, prin evaluarea rspunsurilor obinute la solicitrile adresate; evaluarea va avea o component predominant stimulativ;

7. ncheierea leciei

1`

Se vor da ndrumri Elevii noteaz bibliografice, referitoare la bibliografice. tema abordat.

notele -expunerea

8`

3`

6`

1`