PROGRAMUL APROAPE DE SCOALA

NVMNT PRIMAR

Se interzice orice discriminare bazat n special pe motive de sex, ras, culoare, origini etnice sau sociale, caracteristici genetice, limb, religie sau convingeri, opinii politice sau orice alt opinie, apartenen la o minoritate naional, avere, natere, un handicap, vrst sau orientare Carta drepturilor fundamentale ale Uniunii Europene, Articolul 21

 SCOALA

IULIU DEAC SI ASOCIATIA PT PROMOVARE INCLUZIUNI SOCIALE CAMPIA TURZII VA ANUNTA INCEPEREA PROIECTULUI ,,APROAPE DE SCOALA

ECHIPA DE PROIECT
Manager proiect Kovacs Zoltan-: Presedinte APIS ,cu experienta in coordonarea si managementul proiectelor (diploma de manager de proiecte si experienta relavanta in cadrul implementari proiectelor pe fonduri europene ) Asistent manager tipA Jiman Iosif-: Director Scoala Iuliu Deac experienta in implementare proiectelor , asistent proiect Phare, Educatie incluziva multiple activitati in sistemul eductional. Asistent manager tip B Silaghi Stefan Mediator scoalar Scoala nr 5 Turda (Poiana) Consilier in consiliul local a Municipiului Turda Mediator comunitar in Phare 2004

ECHIPA DE PROIECT
MENTORI: Pandea Veronica-: invatator clasele I-IV cu experienta de peste 18 ani in sistemul educational, activitati in proiectele Phare si Comenus, cunostinte in PC si lb, engleza, cursuri de formare in educatia incluziva. Tautan Silvia- : invatator clasele I-IV cu experienta de peste 25 ani in sistemul educational, cunostinte in PC si limbi engleza, cursuri de formare in educatia incluziva activitati in proiectele Phare si Comenus. Calean Mioara-: invatator clasele I-IVcu experienta de peste 20 de aniin sistemul educational, activitati in proiectele Phare si Comenus, cunostinte in PC si lb engleza ,cursuri de formare in educatia incluziva.

ECHIPA DE PROIECT

Istrate Diana-:coordonator proiect Comenus,consultant in cadrul proiectului Phare ,,Educatie incluziva.,profesor lb.engleza. Expert in educatie Saulean Ana :invatator clasele I-IV cu experienta de peste30 ani in sistemul educational, activitati in proiectele Phare si Comenus, cunostinte in PC si lb,engleza, cursuri de formare in educatia incluziva, expert pe educatie(cursuri de formare) coordonator proiect Phare in scoala Iuliu Deac, experienta in munca cu grupuri dezavantajate in special cu copii rromi.

ECHIPA DE PROIECT

Monitor Prahovean Floriana-: experienta in monitorizare ,Sef serviciu de Protectie a Copilului si Asistenta Sociala din cadru primariei Campia Turzii, Sef birou de Integrare Europeana din cadru primariei locale, membru in consiliul local al municipiului Campia Turzii, participant activ ca meneger de proiect, presedinte sau vicepresedinte la toate proiectele Primariei municipiului Campia Turzii. Contabil Sarbu AnaMaria- :contabil autorizat cu experienta in contabilizarea fondurilor europene si rapoarte financiate, absolvent a Facultati de Stiinte Economice.

ECHIPA DE PROIECT

MEDIATORI SCOLAR Lacatos Alexandru- :experienta in munca cu copii rromi membru activ in cadru grupului mixt de lucru a primariei locale ,voluntary al organizatiilor FRCCF si Asociatia Castel Banffy,organizator a multor activitati si concursuri cu copii rromi profesor lb Romani. Membru APIS Calbajos Margit Irina-: experinta in managementul priectelor si in mod expres in munca cu copii rromi si educatie(mediator scolar), atestate in PC si predarea lb Rromani. presedinte a grupului mixt de lucru din cadrul Primariei Campia Turzii serviciul de Protectie a copilului. Vice- presedinte APIS

Parteneri

IN PROIECTUL APROAPE DE SCOALA AU INTRAT CA PARTENERI : SCOALA IULIU DEAC CAMPIA TURZII ASOCIATIA PENTRU PROMOVAREA INCLUZIUNI SOCIALE PRIMARIA MUNICIPIULUI CAMPIA TURZII INSPECTORATUL SCOLAR CLUJ ASOCIATIA CASTEL BANFFY

SCOPUL PROIECTULUI

Proiectul se adreseaza persoanelor rome si nerome din scoala Iuliu Deac clasele I-IV pentru prevenire desegregari , promovand integrarea elevilor romi intr-un sistem educational de calitate ca suport pentru o cariera de viitor .Munca se va desfasura intr-un proces educational dupa cursuri avand ca obiectiv 50 de copii.

Obiective

Modul de implementare si interventie se bazeaza pe munca individuala cu fiecare copil ,in concordanta cu capacitatea sa Promovarea suportului educational in forma individualizata pentru cei 50 de elevi in perioada proiectului Cei 50 de copii vor evolua in calificative avand la baza programul de mentorat din perioada 2009-2011

OFERTA PROIECTULUI NOSTRU se definete n raport cu interesele i aptitudinile elevilor, precum i cu ateptrile societii.

Obiectivul principal a proiectului se bazeaza pe studii care arata ca educatia timpurie sta la baza unei societati sanatoase si a unei cariere stabile Programul se doreste a fi suportul educational pentru o cariera de viitor a acestor copii

OBIECTIVE

UN ALT OBIECTV AL PROIECTULUI IMPLEMENTAT DE ORGANIZATIA APIS LA SCOALA IULIU DEAC SI FINANTAT DE FONDUL PT EDUCATIA COPIILOR RROMI ESTE CRESTERE INTERESULUI PARINTILOR FATA DE SCOALA IN ACEST SCOP PARINTI VOR FI IMPLICATI IN ACTIVITATILE COPIILOR ,IN EXCURSI IN PROGRAMELE E MENTORAT ,VOR PARTICIPA CA PARTE ACTIVA IN SPRIJINUL COPIILOR LOR ,VOR AJUTA MENTORI IN MUNCA DE SCHIMBARE A MENTALITATI PARINTILOR NEROMI PRIVIND EDUCATIA IN FAMILIE

INDICATORI EXTERNI

PROIECTUL APROAPE DE SCOALA VA FI IMPLEMENTAT IN SCOALA IULIU DEAC PE O PERIOADA DE 20 DE LUNI DE CATRE ORGANIZATIA A.P.I.S. CAMPIA TURZII SI ESTE FINANTAT DE ROMA EDUCATION FUND(FONDUL PENTRU EDUCATIA COPIILOR ROMI) SI ARE LA BAZA ABORDAREA INDIVIDUALA A COPILULUI SI A FAMILIILOR IMPLICATE ,SOCIALIZAREA SI INDEPARTAREA BARIERELOR DE COMUNICARE INTRE ROMI SI NEROMI

De ce au nevoie elevii colii noastre de activiti remediale?

nivel socio economic sczut; acces redus la surse de informare; lipsa de educaie a prinilor care nu sunt n msur s-i ajute i manifest interese sczute fa de reuita copiilor; lipsa prinilor, plecai n alte ri, copiii fiind lsai n grija unor bunici, mtui sau alte rude care manifest dezinteres pentru rezultate i performane colare; risc mare de eec colar.

Scopul organizarii activitatilor remediale este acela de a stimula finalizarea nvatamntului obligatoriu (prevenirea abandonului scolar) si mbunatatirea ratei succesului scolar pentru copiii din grupurile dezavantajate. Prin implementare activitatilor proiectului vizam o schimbare de atitudine a cadrelor didactice, , a parintilor, a elevilor si a reprezentantilor institutiilor publice locale si judetene, fata de grupurile dezavantajate.

De ce au nevoie elevii colii noastre de activiti remediale?

De ce au nevoie elevii colii noastre de activiti remediale?

Din cauza frecvenei sczute la cursuri i a celorlalte dificulti, elevii ntmpin greuti n atingerea obiectivelor-cadru la disciplinele matematic sau limba romn la toate clasele ciclului primar.

Cei care au frecventat sporadic, mai ales n clasa I, nu i-au nsuit literele alfabetului i, dei n clasa a II-a au beneficiat de programe personalizate, nu au reuit s ajung la nivelul clasei.

De ce au nevoie elevii colii noastre de activiti remediale?

Copiii au imaginatie saraca si o memorie mecanica,devin pasivi si asteapta sa fie solicitati,au exprimarea greoaie si uneori se integreaza greu in colectiv. Din cauza conditiilor vitrege de acasa sunt irascibili, nu se pot concentra pe o durata mai lunga de timp, inclinand spre fuga de la ore sau gasirea altor preocupari.

INDICATORI CALITATIVI
PREVENIRE SEGREGARI
SCHIMBAREA MENTALITATI PARINTILOR NEROMI PRIVIND EDUCATIA IN FAMILIE ASIGURAREA ACCESULUI EGAL LA EDUCATIE SCHIMBAREA MENTALITATI ELEVILOR ROMI CU PRIVIRE LA CALITATEA EDUCATIONALA SI IMBUNATATIRE IMAGINI SOCIALE A COMUNITATI RIDICAREA NIVELULUI EDUCATIONAL A COMUNITATI PROMOVAREA IN FAMILIILE ROME A IMPORTANTEI EDUCATIEI TIMPURI

INDICATORI CALITATIVI
PROMOVAREA COMUNITATI RIDICAREA BARIERELOR INTERCULTURALE INTRE FAMILIILE ROME SI NEROME ,INTRE INVATATORI SI PARINTI,INTRE INVATATORI SI FAMILIILE IMPLICATE ,INTRE COPII SI INVATATORI. RIDICAREA NIVELULUI EDUCATIONAL A COMUNITATI

ACTIVITATI

DE ACEST PROGRAM VOR BENEFICIA 100 COPII DIN CLASELE I-IV ROMI SI NEROMI ACTIVITATI PROPUSE: 50 DE COPII VOR BENEFICIA DE PROGRAMUL DE REMEDIERE SCOLARA PROGRAM DE MENTORAT (DUPA ORE-SERVIRE MESEI ,PREGATIREA TEMELOR IMPREUNA CU MENTORI ,ACTIVITATI RECREACTIVE,ARTISTICE ,SPORTIVE ,ETC) 50+50 VOR BENEFICIA DE ACTIVITATI INTERCULTURALE CONCURSURI DE CULTURA EXCURSII ANSAMBLU DE DANS ACTIVITATI RECREATIVE ACTIVITATI SPORTIVE

PROGRAM DE MENTORAT?

MENTORUL

este un cadru didactic din scoala care se pune la dispozitia elevilor cand acestia au nevoie de ajutorul sau. Mentorul va organiza activitati extracurriculare menite sa le dezvolte elevilor abilitatile de comunicare, sociale, interculturale, etc. Fiecare mentor va oferi ajutor unui minimum de aproximativ 17 de elevi. Rolul mentorului este dublu: sa ii ajute pe elevii cuprinsi in program sa isi pregateasca lectiile obisnuite, sa le dezvolte abilitatile de invatare, sa ii ajute sa isi creasca increderea in sine pentru a construi apoi relatii bune cu celelate cadre didactice si cu ceilalti elevi, si pentru ca, astfel, in final, sa isi atinga potentialul intr-un mediu propice invatarii sa asigure sprijinul parintilor in educatia elevilor; mentorii vor oferi sprijin parintilor rromi in a comunica in mod eficient cadrele didactice.

MENTORATUL

Elevii vor fi impartiti in patru grupe dupa clase si fiecare grupa va avea un mentor. Mentorul va lucre conform curriculum-ului proiectului stabilit la inceputul derularii acestuia. Curiculum-ul va include lectii regulate bazate pe nevoile elevilor dar si lectii si activitati extracurriculare cum ar fi literatura, matematica ,muzica, geografie, istorie, limba engleza, sport ,religie si altele dar si: istoria si cultura rromani, dansuri traditionale, educatie interculturala, educatie civica.

MENTORATUL

DUPA ORELE DE CURS COPII VOR PRIMI O MASA CALDA (CATHERING)URMATA DE ACTIVITATILE PE CARE LE IMPUNE PROGRAMUL :ACTIVITATILE DE MENTORAT ADICA PREGATIREA TEMELOR, APROFUNDAREA LECTIILOR DE LA CLASA ,ACTIVITATI DE RECUPERARE ,ACTIVITATI RECREATIVE ,SPORTIVE ,ACTIVITATI ARTISTICE ,CONCURSURI ,JOCURI ,ETC

MENTORATUL

PROGRAMUL SE DORESTE A FI UNUL LEJER,NU UNUL IMPUS IN CARE COPII SA NU SIMTA CA SUNT CONSTRANSI LA ACTIVITATI SCOLARE ,CREEREA UNUI CLIMAT PLACUT ,IN CARE COPII SA INVETE PE BAZA PROGRAMELOR INDIVIDUALE

MENTORATUL

FINANTATORUL REF I-SI DORESTE CA ACEST PROIECT SA FIE STARTUL EDUCATIONAL SPRE CARIERA ACESTOR COPII, DE ACEEA MUNCA PE SUPORT EDUCATIONAL IN FORMA INDIVIDUALIZATA VA DA FIECARUIA POSIBILITATEA DE AFIRMARE SI DE DEPASIRE A PROPRIILOR BARIERE

MEDIATORII

Mediatorii scolari vor fi cei care vor asigura o legatura sanatoasa intre comunitati, scoala si municipalitate. Mediatorul scolar este principaul organizator al acivitatilor de recreere: excursii, concusuri ca siCultura mea, valoarea mea (cu premii). In cadrul acestor fel de activitati este indicat sa participe si elevi nerromi;

Criteri de selectie

Sa fie de etnie roma situatia sociala a copiilor romi este total diferita fata de a celor majoritari ei provenind din famili saraci si cu un nivel educational slab majoritatea avand parinti care au doar studi elementare sau nu au deloc si astfel interesul lor pt educatia copiilor este scazut ei necunoscand beneficiile unei educati .Ei si-au manifestat in diferite randuri dorinta de a participa la activitati scolare si educative pt a cunoaste mai bine beneficiile pe care le are educatia si pt a intelege mai bine procesul educational si chiar si pe copii lor Copii de la rampa de gunoi care nu pot pregati temele pt ziua urmatoare din lipsa gazului ,electicitati ,apei si locuiesc in colibe acoperite cu folie

Criteri de selectie

Copii orfani (de unul sau ambi parinti) Copii care locuiesc numai cu mama(nerecunoscuti de tata) Copii din famili desmembrate Copii a caror famili traiesc din VMG Copii cu parinti emigranti (parinti plecati la munca in strainatate si ei sunt lasati in grija bunicilor sau a unor rude ) Copii cu mai multi frati si un singur venit in familie

Ce documente am elaborat?

Fisa de inscriere Fia de observaie asupra elevului;

Plan educaional de intervenie.

Fisa de monitorizare-raportare Orarul activitatilor scolare si extrascolare

V mulumim !