Cuprins

Editorial Mihai-Bogdan Iovu ...................................................................................................................2 Copilul consumator de droguri: victim sau infractor Mihaela Tomi .........................................................................................................................5 Factori de rezilien la adolescenii adoptai la vrsta mic Ana Muntean, Violeta Stan, Mihaela Tomi, Roxana Ungureanu .........................................13 Implicaii n plan educaional ale neglijrii emoionale a copiilor n familie Ecaterina Porumb, Mihai-Bogdan Iovu, Anamaria Filipa ...................................................26 Direcii ale participrii politice a tinerilor. Rezultate din Germania i statele membre UE Gaiser Wolfgang, Johann de Reijke............................................................................... 34 Maltratare, dizabilitate i sntate mental. Studiu exploratoriu pe adolescenii din mediul urban Mihai-Bogdan Iovu .................................................................................................................46 Experienele de via timpurii i provocri ale adolescenei: studiu de caz Andreea Brneanu ...................................................................................................................55 Clujul Are Suflet. Responsabilitate social corporativ i bune practici n serviciile sociale pentru adolesceni Florina Pop .............................................................................................................................59 Instruciuni pentru autori ....................................................................................................66 Anunuri.................................................................................................................................68

EDITORIAL ADOLESCEnA. PERSPECTIvE n SOCIETILE n SChIMbARE

Universitatea babe-bolyai Cluj-napoca Facultatea de Sociologie i Asisten social Dei provine din latinescul adolescere (= a crete), n termeni de istorie uman, conceptul de adolescen este unul relativ nou. Pn n secolul trecut nu a fost nici mcar recunoscut ca o etap distinct de dezvoltare uman. Invenia conceptului este legat n mod tradiional de scrierile lui J. J. Rousseau din anii 1760. Acesta a asociat adolescena cu o a doua natere, fiind n special o perioad de agitaie emoional, ce duce ctre degenerare moral i sexualitate precoce. n prima decad a secolului XX, termenul dobndete credibilitate tiinific prin opera lui Stanley Hall. Analiznd din punct de vedere psihologic (Freud, Piaget, Erikson), adolescena reprezint un stagiu de dezvoltare, termenul definitoriu fiind acela de devenire (becoming), de regul plasat ntre 10/11-17/18 ani, uneori limita superioar urcnd pn la 21. Ulterior, analiznd adolescena din punct de vedere sociologic, conceptul este regndit conform noii paradigme dezbtute de ctre James, Jenks i Prout (1998), Mayall (2002; 2005) sau Corsaro (2005). Copiii i n particular adolescenii sunt vzui ca fiine care dispun de experiene i cunotiine specifice, ca avnd abilitile necesare de a fi competeni din punct de vedere social, de a fi actori sociali activi, deopotriv modelai i modelnd continuu realitatea social (reproducere interpretativ). Dincolo de dimensiunile sale psihologice i sociologice, adolescena dispune astzi i de o puternic determinare cultural. ncercarea de a o plasa strict n anumite intervale este lipsit de validitate ntruct nu ia n calcul diferenele culturale, influenele istorice i experienele personale de via. Sarcina definirii adolescenei rmne una destul de dificil ntruct adolescenii nii sunt influenai de o multitudine de factori care determin cnd se termin copilria i ncepe viaa adult. Avnd n vedere interesul crescut pentru studiul adolescenei de ctre comunitatea tiinific, numrul curent ar revistei

Drd. Mihai-bogdan Iovu

Copiii de azi sunt prinii de mine propune tema Adolescena. Perspective n societile n schimbare. Prin intermediul unor cercetri empirice i studii de caz ce au adolescenii n centru analizei se intenioneaz caracterizarea acestei perioade aa cum apare la ora actual. ncercnd o prezentare sintetic a studiilor acestui numr, le-am grupat n mai multe categorii. Unele dintre ele sunt ntr-o mai mare msur teoretice precum cel propus de Mihaela Tomi care realizeaz o analiz general a copilului din perspectiva consumului de droguri: victim sau infractor. Analiza privind consumul de droguri evideniaz noi dimensiuni i tendine ascendente ale fenomenului (creterea numrului consumatorilor, a toxicomanilor, escaladarea unor boli cu transmitere viral, creterea criminalitii asociate), adolescenii fiind unul din grupurile vulnerabile. Se realizeaz o analiz a reglementrilor existente pe plan naional, iar n final se argumenteaz c a trata copiii consumatori de droguri i care comit o serie de infraciuni avnd la baz ideea ca victime n primul rnd, reprezint o abordare realistic i raional care totodat ofere i mai mari anse de reabilitare. Se deschide astfel drumul ctre poteniale programe de intervenie psihosocial adresate adolescenilor i familiilor acestora. O a doua categorie de articole se ncadreaz n categoria studiilor empirice prin care se intenioneaz descrierea unor experiene specifice ale adolescentului ce pot avea serioase implicaii practice. Primul dintre acestea, propus de Ana Muntean, Viorica Stan, Mihaela Tomi i Roxana Ungureanu se ocup de o categorie special de adolesceni i anume cei ce au trecut prin situaii de adopie. Articolul abordeaz problema rezilienei, datele evideniind factorii constitutivi i relevani ai rezilienei tinerilor din lotul cercetat, care s-au dovedit a avea un ataament securizant. Un al doilea articol, propus de Ecaterina Porumb, Mihai Iovu i Anamaria Filipa abordeaz problema neglijrii

emoionale a adolescentului din mediul familial i efectele acesteia n plan educaional. Rezultatele studiului arat c, dei neglijarea emoional nu reprezint o experien frecvent n viaa adolescenilor, atunci cnd este prezent, afecteaz performanele colare ale acestora. Avnd n vedere c adolescena reprezint etapa n care copiii sunt cuprini n nvmntul obligatoriu (gimnaziu sau liceu) i c succesul colar mediaz succesul social, rezultatele sunt importante n propunerea programelor de intervenie pentru copii i prini n vederea asigurrii suportului emoional necesar prevenirii eecului colar. Ultimul studiu empiric din aceast categorie mut accentul pe o arie destul de slab reprezentat, cel puin n literatura autohton. Este vorba de participarea politic a tinerilor. Din aceast perspectiv, Wolfang Gaiser i Johann de Rijke de la German Youth Institute (Mnchen) fac o analiz a participrii politice a tinerilor din Germania. Chiar dac intervalul de vrst analizat depete adolescena clasic, studiul este valoros ntruct de data aceasta conceptul de actor social activ de care aminteam n introducere nu rmne la un nivel pur teoretic, ci capt relevan practic. Pentru Germania, dac muli tineri utilizeaz numeroase oportuniti de exprimare politic, aceasta acoper de obicei doar activitile ocazionale. Un ultim articol din categoria celor empirice se centreaz pe o categorie special de adolesceni: cei cu probleme de sntate mental i cei cu dizabiliti fizice. Studiul exploratoriu propus de Mihai Iovu ncearc s compare aceste loturi speciale cu cei fr probleme medicale n evaluarea riscului maltratrii. Astfel, dizabilitatea/sntate mental determin maltratarea copilului sau maltratarea copilului determin un status medical precar? Exist o a treia variabil care duce la creterea riscului de maltratare, dar totodat i de apariie a unei condiii medicale (e.g. factori de mediu, genetici?). Rezultatele prezentate scot n eviden riscul mai mare al acestor copii de a fi abuzai sau neglijai n familie i nevoia pregtirii unor profesioniti specializai n evaluarea riscului la copiii cu

probleme de sntate mental sau dizabilitate. De asemenea, dei statistic riscul este mai mare acetia par a fi uitai din registrele oficiale. Ultima categorie de studii mut accentul ntr-un plan mult mai concret. Andreea Brneanu ne prezint un studiu de caz pe adolescent, iar Florina Pop prezint proiectul Centrul de Zi Clujul Are Suflet ca i model de responsabilitate social corporativ, unul dintre puinele existente n Romnia. n contextul actual, dezvoltarea implicrii de tip responsabilitate social corporativ apare tot mai mult ca i o soluie de finanare pentru organizaiile neguvernamentale din ar. Proiectul prezentat poate fi luat ca i un exemplu de bune practici n domeniul serviciilor sociale pentru adolesceni. n concluzie, nr. 26/2010 al revistei Copiii de azi sunt prinii de mine i-a propus s adune articole care prezint cititorilor aspecte variate ale adolescenei i adolescentului de astzi, incluznd aici pe cele de ordin psihologic, social, educaional i politic. Articolele selecionate prezint rezultate recente

att n plan teoretic ct i practic de interes pentru psihologi, sociologi, asisteni sociali i profesori. Lucrrile primite la redacie demonstreaz interesul pentru aceast tem i multiplele ei direcii de cercetare. bibliografie Corsaro, W. (2005). The sociology of childhood (2nd edition). Thousand Oaks: Pine Forge Press. James, A., Jenks, C., Prout, A. (1998). Theorizing childhood. New York: Teachers College Press. Mayall, B. (2002). Towards a sociology for children: Thinking for childrens lives. Philadelphia, PA: Open University Press. Mayall, B. (2005). The social condition of UK childhoods: Childrens inderstandings and their implications. In Mason, J., Fattore, T. (eds.) Children taken seriously in theory, policy and practice (pp. 79-90). London: Jessica Kingsley

COPILUL COnSUMATOR DE DROGURI: vICTIM SAU InFRACTOR

Universitatea de vest Timioara rezumat Flagelul drogurilor este unul dintre fenomenele cele mai complexe, mai profunde i mai tragice ale lumii contemporane. Condiiile geo - politice din zona noastr, au generat intensificarea traficului de droguri i pe teritoriul rii noastre cu destinaie pentru occident i au favorizat o cretere a numrului cetenilor romni, care prin contact mijlocit sau nemijlocit cu acest fenomen, au devenit consumatori, dealeri, traficani de droguri. Analiza privind consumul de droguri evideniaz noi dimensiuni i tendine ascendente ale fenomenului (creterea numrului consumatorilor, a toxicomanilor, escaladarea unor boli cu transmitere viral, creterea criminalitii asociate), iar ca rspuns la acest fenomen, au fost concepute diferite programe i strategii menite s reduc efectele negative ale drogurilor, asupra individului, comunitii i societii n general., de eficiena acestor msuri de prevenire i combatere, depinznd consecinele la nivel social, n special pentru categoria tineri. La toate acestea, se adaug faptul c adevratele dimensiuni ale consumului de droguri sunt greu de stabilit nu numai n Romnia, dar i n ri unde acest flagel a cptat dimensiuni deosebit de alarmante pentru societate. Lucrarea de fa se bazeaz pe aspectele deja dezbtute n literatura de referin, dar mai ales pe observaiile i experiena practic ca specialist n cadrul Ageniei Naionale Antidrog (ANA). A trata copiii consumatori de droguri i care comit o serie de infraciuni avnd la baz ideea c acetia sunt n primul rnd victime, reprezint o abordare realistic i raional care totodat ofere i mai mari anse de reabilitare. Cuvinte cheie: consumator de droguri, nevoile copilului, victim Abstract Scourge of drugs is one of the most complex phenomena, deepest and most tragic of the contemporary world. The geo - political terms in our area, have generated increased drug trafficking in the country and our destination for the West and promoted an increase in the number of Romanian citizens, who through mediated or direct contact with this phenomenon, have become consumers, dealers, traffickers of drugs. Analysis on drug and upward trends highlighted new dimensions of the phenomenon (increase of consumers, addicts, escalation transmitted viral diseases, increased crime related), and in response to this phenomenon, there were designed various programs and strategies to reduce adverse

Lector dr. Mihaela Tomi

effects of drugs on individuals, communities and society in general, the effectiveness of the measures of prevention and control, depending on the social consequences, particularly for youth category. To all this, stress that is added that the true dimensions of drug use are difficult to establish not only in Romania but also in countries where this scourge has become particularly alarming dimensions to society. This paper is based both on the issues already addressed in the literature but especially on the experience and authors observations as a practitioner and specialist within the National Antidrug Agency. To treat children who use drugs and commit other antisocial acts, based on the concept that they are primarily victims, represents an approach not only extremely realistic and rational, but also confers a greater chance of their rehabilitation intervention. This article is ultimately a plea for this approach and open range of possible research in the field. victim Key words: drug users, child needs,

de ces mesures de prvention et contrl dpendent les consquences au niveau social, en particulier pour la catgorie jeunesse. Au tout cela, sajoute le fait que les vritables dimensions de drogues sont difficiles a tablir, non seulement en Roumanie, mais aussi dans les pays ou le flau est devenu trs alarmant pour la socit. Cet article est base sur les aspects dj discutes dans la littrature de rfrence, mais principalement sur les observations et lexprience pratique comme spcialiste de la Agence National Antidrogue (ANA).Traiter les enfants consommateurs de drogues et qui ont commis une srie de crimes fondes sur lide quils sont premire des victimes, est une approche raliste et rationnelle qui offre plus grandes chances de rhabilitation. Mots-cls: consommateur de drogues, les besoins de lenfant, victime Romnia a devenit treptat o pia de desfacere i implicit de consum de droguri, caracteristic fiind faptul c marea majoritate a consumatorilor a fost i este reprezentat de traficani i respectiv distribuitori. Este dificil de a prezenta o etiologie clar pentru consumul de droguri n general i pentru toxicomanie n special, fiind necesar analiza unor serii de factori care adeseori coexist. Aceti factori, culturali, economici, sociali, religioi, etc., sunt grupai n dou mari categorii: factori socio-culturali i factori individuali. Factorii socio-culturali se refer la: cutarea unei plceri insolite, prin transgregarea interdiciei i gustul riscului, apartenena la un grup favorabil utilizrii drogului, cutarea unei spiritualiti n izolarea de lume, un mod de a protesta, precaritate, izolare social, neintegrare, trirea exclusiv n prezent. Factorii individuali nu se refer la existena unei personaliti proprii toxicomanului, ci vizeaz, cel mai adesea anumii indivizi fragilizai, naintea ntlnirii cu drogul, indivizi care prezint anumite trsturi de personalitate ce predispun la consumul de droguri, trsturi care se constituie deci,

rsum Le flau de drogues est lun des phnomnes les plus complexes, plus profondes et plus tragiques du monde contemporain. Les conditions gopolitiques de notre rgion, ont gnr lintensification du trafic de drogues sur le territoire de notre pays aussi, avec destination pour loccident, et ils ont avait favorise laugmentation des citoyens roumains, qui a travers un contact direct ou indirect avec ce phnomne, sont devenus consommateurs, vendeurs, trafiquants de drogues. Lanalyse sur le consomm de drogues met en vidence nouvelles dimensions et tendances ascendants du phnomne (laugmentation de nombre de consommateurs, de toxicomanes, lescalade des maladies avec transmission virale, laugmentation de la criminalit associe), et en rponse sur ce phnomne, ont t concdes diffrents programmes et stratgies qui visent de rduire les effets ngatifs de drogues sur les individus, la communaut et la socit en gnral. De lefficacit

n factori de vulnerabilitate i care, n esen, sunt urmtoarele: imaturitate, impulsivitate, instabilitate emoional, intoleran la frustrare, nevoia imperioas de satisfacie, tendin spre agresivitate, inadaptare, ce poate merge pn la comportamente deviante, tulburri psihopatologice de gravitate variabil: crize de adolescen, psihopatie, schizofrenie (Chen, Kandel, 1995). Consumatorii de droguri sunt n mare msur copii i tineri. n funcie de vrst, acetia consum cu predilecie un drog sau altul. Astfel, solvenii sunt utilizai de cei foarte tineri, ntre 8-18 ani. n jurul vrstei de 14 ani copiii ncearc tutunul, la 16 ani alcoolul, iar la 18 ani canabisul, heroina i halucinogenele. Tinerii consum droguri, din mai multe motive: dificulti de comunicare (cu prinii, profesorii, colegii), lipsa modelelor credibile de identificare, teribilism (spargerea barierelor, normelor sociale), pentru a fi acceptai ntr-un grup (anturajul i influena lui), aprecierea nerealist a realizrilor personale, lipsa de ncredere n sine, n propriile fore i capaciti, lipsa de respect fa de sine, sentimentul de inferioritate i inutilitate, apartenena la familii dezorganizate, n care exist tensiuni, conflicte, violen, agresivitate, consum de alcool (droguri), lipsa flexibilitii i a capacitii de adaptare la schimbri, toleran redus la frustrare, imaturitate, capacitate slab de a face fa stresului ntr-un mod adecvat, altul dect recurgerea la paleativul de genul: alcool (droguri), din curiozitate - s-a ivit ocazia, iar ei nu au fcut altceva dect s ncerce, s vad cum este, deoarece este la mod, din plictiseal, din dorina de a face ceva nou, periculos, misterios, drogurile devin ceva interesant, utilizarea lor fiind o dovad de curaj i, n ciuda faptului c adulii vorbesc despre pericol, tinerii o fac tocmai pentru riscurile pe care consumul lor le implic. Drogurile sunt ilegale, deci consumul lor pare incitant, din spirit de frond fa de prini, aduli n general, pentru a uita de dificultile cotidiene, pentru a fugi de problemele de acas i de la coal, din incapacitatea de a gsi acestora soluii adecvate i comoditatea dat de uti-

lizarea drogurilor, care i face s vad altfel aceste probleme, lipsa unor scopuri, eluri, idealuri n via (Douglas, 2004). Dependena este o noiune cu o puternic ncrctur emoional negativ. O persoan dependent de droguri este stigmatizat din cauza condiiei pe care o presupune n plan social o astfel de problem. Este aceasta o boal, sau cnd vorbim despre dependen vorbim despre ceva distructiv, un tipar nvat, un comportament imoral ce trebuie condamnat? Exist o serie de modele explicative cu privire la dependen, ns nici unul nu a oferit, o explicaie complet. Astfel, analiza modelelor: medical, al comportamentului nvat, social, psihiatric, al moralei cretine, de acceptare sau a celui moral, demonstreaz c fiecare dintre acestea au att pri tari ct i pri slabe. Se subnelege c dependena are astfel dimensiuni medicale, psihologice i sociale, dar prin aceasta nu trebuie neles c persoana dependent este absolvit de responsabilitatea sa direct. Dac la nceput, tratamentul consumatorilor de droguri avea n vedere doar dependena fizic, actual s-au dezvoltat servicii care susin o abordare multifactorial a acestei probleme, evideniind att aspectele biologice, ct i cele psihologice i sociale. Varietatea abordrilor n tratament, reflect varietatea problemelor legate de abuzul de droguri i varietatea teoriilor legate de acesta(Oakley, 1993, p. 68). ntr-adevr, nu exist o singur form de tratament, destinat abuzului de droguri. De aceea, tipul de tratament poate s difere n mare msur de la o persoan la alta, n funcie de o serie de factori precum: tipul de drog consumat, trecutul persoanei, sntatea fizic i psihic, motivaia personal i suportul de care dispune. Succesul unui program de recuperare, depinde astfel de gradul n care acesta reuete s rspund nevoilor pe care le are o persoan dependent de droguri. Exist aadar centre de dezintoxicare, centre post cur sau centre de zi, comuniti terapeutice, grupuri de suport reciproc. Dei difer prin metoda folosit, aces-

te programe ofer totui o serie de servicii cheie cum sunt: consiliere, educaie pentru sntate, terapie farmacologic, psihoterapie, prevenia recderii, asistarea i asigurarea structurilor de suport. Se observ tot mai mult o serie de aspecte negative n viaa copiilor, att n cadrul activitilor colare, extracolare, generate de lipsa de educaie, n special, a copiilor provenii din familii monoparentale ce pun n mai mare msur problema de abandon a copilului, de srcie, care la rndul lor genereaz copiilor tulburri de comportament, retard n dezvoltarea psihoafectiv, eec colar, abandon colar, vagabondaj, delincven juvenil, toate genernd un lan ntreg de probleme sociale. Monoparentalitatea, n special cea rezultat n urma divorului, este corelat cu o diminuare a activitii educative datorit faptului c mama este suprasolicitat din toate punctele de vedere (material, relaional, emoional), n plus, copiii care au trit experiena divorului pot fi marcai de o serie de probleme psihologice, relaionale, etc. Teza carenelor educative a fost susinut cu argumente privind dezvoltarea psihoafectiv a copiilor i integrarea lor social. Asistenii sociali vorbesc despre problemele familiilor monoparentale, ca victime ale ,,noii srcii. Studiile n domeniul srciei arat c printre grupurile cele mai vulnerabile sunt familiile monoparentale i familiile cu muli copii (Zamfir, 2000, p.164). Este de remarcat faptul c, pe msura trecerii timpului, scade ngrijortor vrsta celor care svresc fapte ilicite din cauza consumului de droguri. Tinerii reprezint categoria cea mai vulnerabil, acetia fiind dispui mereu s ncerce noi experiene. Ei sunt gata s fac orice pentru a-i nltura inhibiiile, pentru a-i amplifica senzaia de calm sau de ndrzneal. S-a semnalat creterea procentului de delincveni minori chiar din rndul familiilor organizate social, cu statut profesional i cultural ridicat. Traficanii de droguri, persoane lipsite total de scrupule atunci cnd este vorba despre ctigurile lor financiare, deseori recru-

teaz copii aflai la o vrst fraged. Acetia ncep prin a anuna traficanii despre prezena poliiei n zon, apoi sunt trimii n strad s vnd droguri. Astfel, trind ntr-un mediu social bolnav, ajung a nu mai face diferena ntre bine i ru. Consumatorii de droguri pot fi observai pe strad, n locuri obscure, n gar, la metrou, fiind rupi de realitate. n ceea ce i privete pe adolesceni, vagabondajul este precedat de abateri repetate crora nu li se acord o atenie prea mare la nceput, precum absene colare, rezultate slabe la nvtur, sustragerea de la activiti extracolare, dar care, prin caracterul lor repetitiv, angajeaz conduite ce agraveaz comportamentul tnrului. Vagabondajul duce la sustragerea tnrului de la influenele educative familiale i la posibila lui ncadrare n bande de infractori . Consumatorul este contient de caracterul antisocial al faptelor sale. Pentru el, tinuirea devine o necesitate, formndu-i deprinderi specifice care servesc acestui scop. Astfel, el lucreaz n tain, plnuiete, observ, se ferete de controlul celor din jur i n special de controlul autoritilor. Pentru consumator devine obsesiv strdania de a aciona n aa fel nct s nu fie descoperit. Drogul provoac violen mpotriva consumatorului nsui, apoi mpotriva familiei i, n cele din urm, mpotriva ntregii societi. Chiar dac aceast perspectiv se aplic n bun msur pentru aduli, bazndu-m pe experiena practic de specialist n cadrul Ageniei Naionale Antidrog, copiii au nevoie nu doar de un regim diferit de al adulilor i specific nevoilor lor mentale i emoionale, ci de un sistem care s aib baze comune. Din aceast perspectiv, considerarea tinerilor consumatori de droguri ce comit acte infracionale ca victime n primul rnd este perspectiva ce ofer anse reale de reuit n munca cu acetia. Sistemul instituional i juridic n problema drogurilor Principala lege care reglementeaz traficul i consumul ilicit de droguri n Ro-

mnia este Legea nr. 143 din 26 iulie 2000, completat i modificat de Legea 522 din 24 noiembrie 2004. Astfel, cultivarea, producerea, fabricarea, experimentarea, extragerea, prepararea, transformarea, cumprarea sau deinerea de droguri de risc pentru consum propriu, fr drept, se pedepsete cu nchisoare de la 6 luni la 2 ani sau amend. Potrivit paragrafului de mai sus, consumatorul de droguri este privit mai mult ca un infractor, i nu ca o victim, vzndu-se n pedeapsa cu nchisoarea singura soluie ca rspuns la consumul de droguri. S-a constatat c aceast soluie de izolare a consumatorului de societate este ineficient pe termen lung att pentru consumator, ct i pentru comunitatea din care acesta face parte. De multe ori, nchisoarea reprezint pentru unii consumatori o coal a infracionalitii. Prin HG 1489/2002 s-a creat ANA ca instituie specializat n acord cu structurile similare ale statelor membre UE. Instituia funcioneaz ca i structur specializat n subordinea Ministerului de Interne. Rolul Ageniei este de a determina amploarea i de a coordona, bazat pe strategia naional, lupta mpotriva traficului i consumului de droguri i de a centraliza i monitoriza rezultatele cooperrii dintre instituiile romneti i cele strine i a organizaiilor cu activitate n acest domeniu. Avnd n vedere cooperarea instituional la sfritul anului 2004 s-a adoptat legea 522 ce amendeaz i completeaz legea 143/2000. noua legislaie introduce cteva schimbri semnificative n ceea ce privete adoptarea principiilor justiiei terapeutice. Elementul cheie al legii 522/2004 este reflectat n articolul 1 prin distincia dintre consumator i consumatorul-dependent, programe integrate de asistare pentru consumatori i pentru consumatori dependeni, programe terapeutice, psihologice i sociale. Mult mai recent, Guvernul a adoptat OU 6/2010 ce interzice comercializarea i consumul de substane etnobotanice, acestea adugndu-se deja listei de droguri existente. Ca urmare a amplorii fenomenului care tindea s devin o adevrata problem de s-

ntate public, statul a fost obligat s aduc acest ultim amendament la legea 143/2000, respectiv 339/2005 privind regimul plantelor, narcoticelor i substanelor psihotrope. Drogurile au ptruns i n arii sociale n care este foarte crescut tendina de imitare a comportamentelor nonconformiste, i anume n licee i n coli generale. De aceea, exist o anumit vulnerabilitate a adolescenilor fa de consumul de droguri, cauzat att de accesibilitatea drogurilor, ct i de particularitile vrstei care i face s fie mult mai deschii n a ncerca lucruri noi, dar trebuie inut cont i de specificul societii romneti aflate ntr-o anumit stare de dezorientare cultural. n acest context, tinerii devin principalele victime ale drogurilor. Pentru un tnr, eticheta de infractor poate fi un stigmat care l urmrete toat viaa. De aceea, pedeapsa cu nchisoarea, chiar dac este urmat de eliberare la un moment dat, este nsoit de cele mai multe ori de izolarea definitiv a consumatorului de societate. Revenirea n societate dintr-un mediu carceral implic dificulti enorme de adaptare pentru un consumator de droguri. De cele mai multe ori consumatorii de droguri sunt persoane care au dificulti de adaptare n mod normal i de multe ori recurg la consum pentru a-i rezolva aceast problem. Cu att mai mult, eliberarea din nchisoare i pune din nou n situaia de a se readapta din nou la o lume din care se simeau oricum exclui. n acest context, cei mai muli consumatori de droguri, odat eliberai din penitenciar, reiau consumul de droguri i pedeapsa cu nchisoarea se dovedete a fi doar o ntrerupere a consumului. Fiind persoane vulnerabile, consumatorii de droguri, n special copiii, au nevoie n primul rnd de asisten, msurile privative de libertate dovedindu-i precaritatea. n cazul n care un consumator este condamnat la pedeapsa nchisorii pentru svrirea unei alte infraciuni dect cele enunate mai sus, instana poate dispune includerea acestuia ntr-un program terapeutic derulat n sistemul penitenciar. n aceast lege, problematica consumului este abordat ntr-o viziune diferit,

punndu-se accentul pe asistena comprehensiv acordat consumatorului, ncercndu-se s se dea astfel consumatorilor de droguri o ans de a renuna la consum i de a se reintegra n societate. O astfel de abordare a asistenei reprezint o component strategic a politicilor de reducere a cererii, prin definirea sistemului de intervenii planificate i monitorizate n scopul atingerii eficienei maxime, n timpul programat, cu resursele minime posibile i n modul cel mai puin restrictiv pentru consumatorul de droguri. Din perspectiva noii legislaii penale n materie,n cazul svririi infraciunilor prezentate anterior, procurorul dispune, n termen de 24 de ore de la nceperea urmririi penale, evaluarea consumatorului de ctre centrul de prevenire, evaluare i consiliere antidrog, n scopul includerii acestuia n circuitul integrat de asisten a persoanelor consumatoare de droguri. Dup primirea raportului de evaluare, ntocmit de centrul de prevenire, evaluare i consiliere antidrog, n baza expertizei medico-legale n termen de 5 zile, procurorul dispune, cu acordul nvinuitului sau inculpatului, includerea acestuia n programul integrat de asisten a persoanelor consumatoare de droguri. Dac, pn n momentul pronunrii hotrrii, inculpatul respect protocolul programului integrat de asisten a persoanelor consumatoare de droguri, instana de judecat poate s nu aplice nici o pedeaps acestuia sau s amne aplicarea pedepsei. Programele integrate de asisten n care urmeaz s fie inclus consumatorul de droguri sunt definite prin Hotrrea nr. 860 din 28 iulie 2005. Astfel, potrivit acestei hotrri, programul integrat de asisten a consumatorilor const ntr-un ansamblu complex de programe terapeutice, psihologice i sociale, complementare, simultane sau secveniale, care se concretizeaz ntr-un plan individualizat de asisten. Problema esenial care se ridic n cazul noilor reglementri este construirea motivaiei consumatorului de droguri astfel nct acordul acestuia de a fi integrat ntr-un program de asisten sa nu fie unul formal

i forat , ci unul autentic n care consumatorul s aib convingerea c serviciile acordate n cadrul programului de asisten i sunt cu adevrat benefice i duc la mbuntirea situaiei lui medicale, psihologice, sociale i juridice. Concluziile a numeroase cercetri arat faptul c sancionarea consumatorului de droguri, pentru nclcarea actelor normative n vigoare devine, n condiiile unei aplicri rigide i orientate numai ctre efecte juridice, o adevrat greeal cu consecine grave att n ceea ce privete recuperarea individului n sine, ct i pentru ntreaga societate. n Romnia, se identific n ultima perioad de timp, un curent de modernizare a ntregului sistem de aplicare a legii prin adoptarea unor forme moderne, flexibile i racordate n mod integrat, la toate segmentele sociale implicate n actul de justiie. Astfel, rolurile diferiilor actori sociali din sistemul de justiie penal i al furnizorilor de tratament se modific i se completeaz, permind instanelor s judece i s aprecieze dintr-o perspectiv complex, modalitatea de recuperare social a consumatorului de droguri. Pentru a putea aprecia n mod constructiv i eficient modalitatea de intervenie, sancionare i/sau tratament a consumatorului de droguri, pentru asigurarea succesului n recuperarea psihic, social i moral a acestuia, trebuie luat n considerare ntreg setul de factori sociali, culturali i individuali determinani precum i problemele colaterale cum sunt bolile mentale, problemele medicale de baz, bolile cu transmitere sexual, lipsa unui domiciliu, deficienele educaionale de baz, omajul i nivelul de calificare, problemele maritale i ale familiei, precum i efectele pe termen lung ale abuzului fizic i sexual din copilrie. Reaciile i interveniile fa de copiii infractori, dependeni de substane, sunt dezvoltate pornind de la cadrul legislativ care este legat direct de controlul i de modul de sancionare al acestora, dar n acelai timp trebuie s recunoatem tot mai mult c pedepsirea nu este suficient i c se impune punerea n aplicare a noilor strategii de intervenie edu-

10

caional i de tratament astfel nct aceast problem s fie gestionat eficient. Cercetrile recente realizate de ANA (www.ana.gov. ro) demonstreaz tot mai clar c, msurile singulare nu au eficien n cazul infraciunilor comise pentru consumul i sub influena drogurilor, iar copiii sunt cei care pltesc ntrun fel sau altul greelile adulilor. Concluzii Analizai la modul general, copiii delincveni se caracterizeaz prin trei aspecte comune: un trecut al violenei domestice, consum de droguri i/sau vulnerabiliti de ordin cognitiv sau neurobiologic. Copiii delincveni ce au trecut prin experiene de violen domestic (att ca martori ct i ca agresori) reprezint unul din factorii de risc n dezvoltarea unui comportament infracional. n mod cert, violena i infracionalitatea sunt puternic relaionate (van Dalen, 2001, p.28). Asta nseamn c abuzul i neglijarea copiilor n familie aduce cu sine un risc crescut n apariia comportamentului infracional mai trziu. Bineneles, relaia aceasta nu trebuie vzut la modul determinist. Nu toi copiii ce au suferit anumite traume vor deveni infractori. Exist un numr considerabil de variabile care intervin n relaia aceasta, cele mai importante innd de ataament, temperament, disponibilitatea emoional. Un mediu familial suportiv, organizat i deschis ajut copilul n a deveni independent i echilibrat (Duclos, Laporte, Ross, 2009, p.36). n cazul copiilor care comit anumite acte infracionale i care intr n contact cu sistemul judiciar, recuperarea ar trebui s in seama de faptul c sunt judecai att n relaia cu fapta comis, dar i cu trauma suferit. Experienele traumatizante din copilrie au efecte att pe termen lung ct i scurt i de cele mai multe ori devin vizibile de-a lungul copilriei, n adolescena sau la vrsta adult. Efectele violenei familiale sunt vizibile att psihologic ct i fiziologic (Manu, 2009, p.138). Prin urmare, studiile au artat c aceti copii au tulburri comportamentale, dificulti de ordin cognitiv, reacioneaz violent la ceilali.

Un nivel redus al adaptrii sociale de cele mai multe ori determin comiterea de acte antisociale nsoite de consum de alcool i droguri. Corelaia direct dintre violena din copilrie i consumul de droguri din adolescena ne trimit ctre aceeai concluzie de baz. Riscul copilului de a dezvolta comportamente infracionale este unul real, victima fiind att n adolescena ct i la vrsta adult. bibliografie Banciu, D., Voinea, M. (2005). Tendine actuale ale evoluiei victimelor delictelor cu violen n Romnia. Sociologie Romneasc, 1-2. Chen, K., Kandel, D. (1995). The natural history of drug use from adolescent to the mild-thirties in a general population sample. American Journal Public Health, 85, 4147. Van Dalen, A. (2001). Juvenile Violence and Addiction: Tangled Roots in Childhood Trauma. Journal of Social Work Practice in the Addictions, 1 (1), 25-40. Duclos, G., Laporte, D., Ross, J. (2009). ncrederea n sine a adolescentului. Copilul la vrsta ingrat. Bucureti: House of Guides. Falco, M. (1989). Winning the Drug War. A National Strategy. New York: Priority Press Publications. Manu, B. (2009). Violena familial. Maltratarea femeii i a copilului. Bucureti: Ars Academica. Neacu, I., Mare, T., Nica, M. (2006). Copilul i Violena. Comportamente i responsabilitate. Bucureti: Semne. Oakley, R. (1993). Drugs, Society and Human Behavior. WBC/Mc Grow-Hill.

11

Peterson, D. (2004). A White Paper. Teen Challenge International Institute for Leadership Studies, Costa Mesa. Pitulescu I. (2000). Criminalitatea Juvenil. Bucureti: Naional.

Sells, S.P. (2007). Adolesceni scpai de sub control. Bucureti: Humanitas. Zamfir, C. (coord.) (2000). Politici Sociale n Romnia. Bucureti: Expert.

12

FACTORI DE REzILIEn LA ADOLESCEnII ADOPTAI LA vRSTA MIC

Universitatea de vest Timioara, director Proiect FISAn

Profesor dr. Ana Muntean,

ef Lucrri, Universitatea de Medicin i Farmacie Timioara, director adjunct proiect FISAn

Dr. violeta Stan

Lector dr. Mihaela Tomi

Universitatea de vest Timioara, membru al echipei de cercetare rezumat Reziliena copilului sau a tnrului reprezint cea mai important garanie a succesului n via, a capacitii de a face fa vicisitudinilor rmnnd o persoan pozitiv, capabil s se bucure de via i capabil s devin la rndul su un printe suficient de bun1 cu propriii copii. ntr-o cercetare ntreprins n perioada septembrie2009- ianuarie 2010, pe 24 de familii romne adoptive, ne-am concentrat atenia
1 Concept dezvoltat de Donald Winnicott

asistent social, asistent proiect FISAn asupra copiilor adoptai, avnd vrste ntre 11-17 ani. Evaluarea s-a fcut n cadrul proiectului FISAN (Factori ce asigur succesul adopiei naionale), finanat de UEFISCSU, pe perioada 2009-2011. Instrumentele de evaluare utilizate pentru a investiga factorii de rezilien ai tinerilor adoptai au fost un interviu semistructurat (Friends and Family Interview, FFI) i un chestionar (Profilul Succesului colar, PSS). Rezultatele evalurilor evideniaz factorii constitutivi i relevani ai rezilienei celor apte tineri din lotul cercetat,

Roxana Ungureanu

13

care s-au dovedit a avea un ataament securizant indubitabil. Cuvinte cheie: rezilien,adolescent, ataament, adopie, coeren, succes colar Abstract The childs or youths resilience is the most important guarantee of the lifes success, of the capacity to face the difficulties and to remain a positive person and capable to become a good enough parent when the time will bring this function. The assessment is done within the Project FISAN (Factors influencing the success of national adoptions). The project is planed for 2009-2011. The evaluation tools investigating the resilience of the adopted teenagers were a semi structured interview (Friends and Family Interview, FFI) and a questionnaire (School Success Profile, SSP). The results emphasized the build-in and relevant factors of the resilience of seven teenagers out of the 24 assessed. The 7 subjects brought into discussions here are found as being secure attached. Key words: resilience, adolescent, attachment, adoption, coherence, school success rsum La rsilience de lenfant cest la plus importante preuve dune vie heureuse aussi bien que de la capacit de lindividu de confronter les difficults et de rester une personne positive, et un good enough parent quand les circonstances vont demander la fonctionne parentale. Lvaluation que nous allons prsenter ici a t ralise dans le projet FISAN (Les facteurs qui influencent le succs de ladoption nationale), un projet planifi pour la priode 2009-2011. Les instruments utilises pour lvaluation des adolescents adopts sont un interview semi-structuree (Friends and Family Interview FFI) et un questionnaire (School Success ProfileSSP). Les rsultas prsentent les facteurs relevants de la rsilience de sept adolescents parmi les 24 values. Les sept sujets auprs

du quels nous allons faire la discutions sont relevs par lvaluation comme ayant un attachement scurisant. Mots cls: rsilience, adolescent, attachement, adoption, cohrence, succs scolaire introducere Reziliena poate fi definit ca o capacitate a persoanei de a face fa adversitilor i a continua dezvoltarea personal. Este un concept larg utilizat n psihologia ultimilor ani, concretiznd o viziune pozitiv asupra fiinei umane. Reziliena, adeseori utilizat ca substitut al conceptului de factori de protecie a fost cercetat i teoretizat n legtur cu evenimentele traumatice ale vieii, evenimente adverse unei dezvoltri sntoase a individului i putnd conduce la apariia unor manifestri de tipul stresului post traumatic sau al unei varieti de manifestri psihopatologice, de tipul depresiei severe, a alcoolismului, a comportamentelor dependente n general, a unei tristei permanente (Dohrenwend, 2000). n faa evenimentelor care-i dau sentimentul pericolului acut ce-i amenin viaa proprie sau a celor dragi, apropiai, persoana rezilient face fa fr ca ulterior dezvoltarea ei s fie frnat sau chiar stopat de evenimentul advers i fr a-i pierde bucuria de via. Ceea ce se schimb ca urmare a stressului intens (Joseph, Linley, 2006) apare n trei dimensiuni astfel: 1. se ntresc relaiile cu ceilali, familia i prietenii devin mai importani, i crete compasiunea i altruismul persoanei fa de ceilali; 2. Persoana i schimb viziunea asupra ei nsei, capt un sentiment clar cu privire la puterea i nelepciunea ce le deine, dar i o mai mare contientizare i toleran fa de propria vulnerabilitate i limite; 3. se schimb filozofia de via, fiecare zi este preuit, se schimb sistemul de valori, se redefinesc lucrurile care conteaz n finitudinea vieii i se pot schimba credinele.

14

Aadar reziliena i deschide posibilitatea unei dezvoltri n urma confruntrii cu evenimentele de via adverse, vitrege. Ce st la baza rezilienei copilului? Numeroase cercetri, fcute din variate perspective teoretice, sistematizeaz factorii constitutivi ai rezilienei unui copil (Johnson, Wiechelt, 2004; Masten, 1994) astfel: s ai prini cu bune caliti parentale, eficieni ca prini; s ai conexiuni bune cu ali aduli competeni; s fii interesant ca persoan pentru ali oameni, mai ales aduli care s fie gata s-i acorde atenie; s ai deprinderi intelectuale bune; s ai nclinaii sau talente n anumite domenii, valori pe care i le-ai nsuit singur i mpreun cu ceilali; s ai sentimentul eficienei, al valorii personale, al ncrederii i speranei; s ai credina religioas sau s ai relaii de afiliere, realiere; s fii securizat din punct de vedere socioeconomic; s beneficiezi de o coal bun i alte faciliti comunitare; s fii norocos. Ce nseamn s fii un copil adoptat? Din punctul de vedere al legii, e simplu! Adopia, aa cum apare definit n legea 273/2004, reprezint operaiunea juridic prin care se creeaz legtura de filiaie ntre adoptator i adoptat, precum i legturi de rudenie ntre adoptat i rudele adoptatorului2. Aspectul legal al adopiei este bine reglementat prin documente interne i internaionale. Incapacitatea Romniei de a respecta reglementrile internaionale la care aderase deja din 19943, a determinat instaurarea Moratoriului din 2001, privind adopiile internaionale ale copiilor din Romnia. Ulterior adoptrii Moratoriului, copiii separai de prinii lor biologici, declarai adoptabili conform procedurilor legale, pot fi adoptai doar n Romnia. Interdicia a nscut numeroase controverse pe plan intern, dar mai ales
2 Art.1 din legea 273/2004 3 Este vorba despre Convenia de la Haga, din 29 mai 1993, ratificat n Romnia prin legea 84/1994

pe plan internaional. Nu ntotdeauna aceste controverse au avut la baz interesul superior al copilului. Care este interesul superior al unui copil aflat la nceputurile vieii? Acela de a avea o familie capabil s-i satisfac majoritatea nevoilor impuse de o dezvoltare sntoas, o familie capabil s-l iubeasc i s-l respecte. Cnd familia biologic se afl n incapacitatea de a-i crete copilul este de datoria societii s preia aceast dificultate vital a copilului i s gseasc o soluie optim. Singura soluie definitiv este adopia. Dar adopia e un proces liber consimit i unilateral al unei familii. n vreme ce copilul poate fi dat4 unei familii adoptive, el nu poate s-i aleag familia. n aceast situaie, pe lng caracteristicile socio-economice i educative, motivaia familiei i aspectele culturale, devin caracteristici importante care condiioneaz succesul adopiei. Caracteristicile socio-economice i educative ale familiei vor determina gradul de nelegere a nevoilor copilului pentru o dezvoltare sntoas, precum i posibilitile familiei de a satisface aceste nevoi. Proiectul FISAn Datele ce le vom discuta aici provin din cercetarea realizat n cadrul proiectului Factori ce influeneaz succesul adopiei naionale (FISAN). Proiectul FISAN a nceput n anul 2009, fiind un proiect de cercetare exploratorie, PNII, finanat de ctre UEFISCSU. Proiectul se desfoar prin Centrul de Cercetare a Interaciunii Copil-Printe (CICOP), al Facultii de Sociologie i Psihologie, a UVT. n cadrul cercetrii avnd ca int adopiile naionale, condiiile realizrii adopiei i interaciunea prinilor adoptivi cu copilul adoptat, precum i reprezentarea comunitii asupra adopiei, sunt vzute din perspectiva teoriei ataamentului. Scopul acestei cercetri este de a cunoate condiiile n care adopiile pot fi ferite de riscurile de eec dar i acela de a cunoate msura n care adopiile pot contribui la dezvoltarea rezilienei copilului separat de prinii si biologici. Proiectul beneficiaz
4 Termenul legal: ncredinat n vederea adopiei..

15

de o coordonare i colaborare din partea Departamentului de Cercetare a Universitii din Lausanne, condus de Prof. Blaise Pierrehumbert. FISAN face parte din reeaua internaional iniiat de Prof. Blaise Pierrehumbert, Adopie, adolescent, ataament, din care fac parte 12 universiti din Europa, Canada, SUA i Asia. n cadrul cercetrii, colectarea datelor se centreaz pe adolescenii adoptai la vrst mic i pe familiile lor. Cercetarea este de tip transdisciplinar, cercetare- aciune. Acest lucru face ca beneficiile familiilor participante s fie imediate, cercettorul fiind un consilier sau fcnd referirea familiei sau a adolescentului ctre un serviciu de specialitate dac acest lucru apare ca fiind n beneficiul copilului i a familiei. Adolescenii din proiect vor beneficia de participarea la o tabr de art-terapie care le va sprijini eforturile de autocunoatere specifice adolescenei, poate mai dificile n cazul copiilor adoptai. S-au iniiat convenii de colaborare la nivel guvernamental i n teren, cu structurile de protecie a copilului. Recrutarea familiilor adoptive i a adolescenilor adoptai pentru aceast cercetare s-a fcut n baza conveniilor de colaborare cu ORA i cu DGASPC-urile din judeele intite de proiect. Familiile sunt contactate mai nti de ctre reprezentanii DGASPC-urilor i dac i manifest acordul pentru a lua parte la cercetare, ele sunt ulterior contactate de ctre echipa de cercetare. Se stabilete telefonic locul i momentul ntlnirii. De regul familiile prefer ca ntlnirea i evaluarea s aib loc acas, pe teren propriu. Evaluarea dureaz n medie 3 ore, timp n care doi cercettori lucreaz n paralel, cu copilul i printele (prinii) utiliznd instrumentele de evaluare ce vor fi descrise mai jos. Investigarea ataamentului copilului adoptat se face cu un instrument specific: Friends and Family Interview (FFI) (Steele, 2003). Tulburrile reacionale de ataament sunt evideniate cu Disturbance Attachment Interview (DAI) (Smyke, Zeanah, 2004) modificat de echipa din Lausanne, n sensul crerii unei perspective cronologice a evalurii. Att prinii ct i copiii rspund

unui chestionar general coninnd itemi relevani pentru tulburrile de comportament. Este vorba de CBCL (Achenbach,1981). Familia este evaluat prin prisma instrumentului Parental Development Interview (PDI). Schimbarea imaginii adopiei n reprezentarea social de la noi, urmrit n faza de valorizare a cercetrii, face parte dintr-o important schimbare necesar, intind implementarea standardelor europene n sistemul proteciei copilului din Romnia. ntr-un sens mai larg, efectul dorit al cercetrii noastre va contribui la ampla schimbare necesar a atitudinii i a funciilor parentale n interaciune cu copilul, n ara noastr. ntrebrile de lucru: Considernd ca indicator principal al rezilienei copilului, ataamentul securizant fa de prinii adoptivi, ntrebrile crora ncercm s le rspundem aici sunt: - Care sunt caracteristicile capacitii de reflecie a acestor tineri? - Ce putem spune despre stima de sine a tinerilor rezilieni, aa cum rezult din evaluri? - Cum apar aceti tineri n relaiile cu colegii? - Care este eficiena lor social i colar? 1. Instrumentele utilizate n aprecierea rezilienei copiilor adoptai Cadrul teoretic al cercetrii l reprezint teoria ataamentului, care aduce n psihologia dezvoltrii umane, o viziune ecosistemic i interacionist. Reziliena adolescenilor adoptai o vom explora prin rezultatele evalurilor cu FFI i PSS. Friends and Family Interview (FFI), este un interviu semistructurat, dezvoltat de Howard &Miriam Steel (2003), care intete reprezentrile ataamentului la tnr, mai ales aspectele de coeren n relaiile de ataament. Itemii evaluai sunt: coerena, funcia de reflecie sau de mentalizare,

16

 nelegerea tririlor prezente n cadrul relaiilor semnificative, dovezi de paradis securizant n relaie cu figuri semnificative, dovezi de stim de sine, relaiile cu colegii, anxieti i defense, diferenierea reprezentrilor parentale, clasificarea tipului de ataament printr-un scor nuanat, alte elemente nregistrate n timpul evalurii, codificarea limbajului nonverbal. Fiecare dimensiune descriptiv pentru structurarea tipului de ataament are 4 categorii de evaluare: 1 = absent; 2 = puine dovezi; 3 = dovezi medii; 4 = dovezi evidente. Tipul de ataament este prezentat pe dou, respectiv patru dimensiuni: ataament securizant autonom i ataament insecurizant
Nr. crt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Ini!iale A.V. B.A. B.I. C.C. M.F. T.S. A.I. B.T. C.P. G.A. G.C. I.M. L.S. M.A. M.G. A.F. C.D. I.I. F.K. S.I. B.G. B.M. C.I. L.C.

cu formele: evitant (demisionar), preocupat (ambivalent), dezorientat/dezorganizat. FFI nu este doar un instrument de evaluare ci are i o component de intervenie terapeutic, prin momentul de reflecie ce l creeaz pentru copil, putnd declana o organizare mental a situaiei de ataament fa de familia lui (Steele, 2005). Profilul Succesului colar (PSS) face o evaluare a eficienei sociale a copilului, n care se concretizeaz starea lui de bine i dezvoltarea sntoas i se ntrevede evoluia lui n via. Este un instrument sensibil i fidel, validat pe populaia de adolesceni de vrst colar din Romnia, n cadrul proiectului Diagnosticul social al performanei colare prin scala social a succesului colar i proiectarea unor metode de intervenie validate prin cercetare5. Teoria care fundeaz acest instrument este cea developmentalist, ecosistemic i interacionist ( Bowen, Rose, Bowen,2005) sau altfel spus, ecointeracionist-developmental n care echili5 Proiect tip PN II finanat prin contractul nr. 91-063/18.09.2007 de ctre CNMP, instituie coordonatoare UBB, parteneri UVT, ULBS, UPIT, CEMO, CRCR, director de proiect prof. dr. Maria Roth. Detalii despre proiect se pot gsi pe site-ul http://www.successcolar.ro

Vrsta copilului n momentul evalu"rii 11 ani 11 ani 11 ani 11 ani 11 ani 11 ani 12 ani 12 ani 12 ani 12 ani 12 ani 12 ani 12 ani 12 ani 12 ani 13 ani 13 ani 13 ani 14 ani 14 ani 15 ani 16 ani 16 ani 16 ani

Sex M F M F M M M F M F F M F M F M F F F F M M F F

Vrsta copilului la adop!ie 1 lun" 36 luni 48 luni 10 luni 1 luna 7 luni 24 luni 24 luni 36 luni 9 luni 5 luni 2 luni 48 luni 11 luni 48 luni 16 luni 48 luni 24 luni 32 luni 15 luni 36 luni 48 luni 36 luni 36 luni

Tabel 1 Lotul copiilor adopta!i

17
Nr.crt 1 Vrsta la evaluare 11 ani Nr de copii 6 % 25% Vrsta la adop!ie 0-6 luni Nr de copii 4 % 16,5%

brul dintre factorii protectivi i cei de risc din este reprezentativ statistic, datele sunt doar mediul social al copiilor influeneaz succesul orientative. n coal i n via. (Bowen, Rose, Bowen, Aadar n lotul celor 24 de tineri 2005, pp.25). adoptai, cu vrste cuprinse ntre 11-17 ani, Att interviul semistructurat, FFI, ct evaluai cu FFI i PSS, 7 tineri au un ataament i chestionarul de eficien social a copilusecurizant. Dei prezentarea nuanat a caraclui, PSS, sunt congruente din punct de vedere teristicilor ataamentului, relevat de FFI i teoretic. Nr. crt Ini!iale Vrsta copiluluiprezentat n tabelul de mai sus, copilului la n Sex Vrsta evideniaz momentul evalu"rii o alt grup interesant, (grupa adop!ie ce sunt celor 1 A.V. 11 ani M 1 lun" 2. Rezultatele investigaiei cotai cu 3 la calitatea de ataament securi2 B.A. 11 ani F 36 luni de centra discuiile 48 luni pe categoria 3 Prezentm mai jos lotul celor 2411 ani zant), ne vom M B.I. copii 4 adoptai, care C.C. fost evaluai n 11 ani clar a copiilor F cot maxim 10 luni securiau cacu (4) la 5 M.F. 11 ani tatea ataamentului. M 1 luna drul cercetrii, avnd ca factori descriptivi 6n momentul T.S. 11 ani M 7 luni Lotul celor 7 copii prezentnd un vrsta evalurii, sexul copilu7 A.I. 12 ani M 24 luni lui i vrsta n momentul intrrii copilului ataament securizant este descris din punctul 8 B.T. 12 ani F 24 luni n familia adoptiv.C.P. Aadar din perspectiva 9 12 ani de vedere al vrstei la momentul evalurii i M 36 luni cercetrii determinant este momentul n care 10 G.A. 12 ani al vrstei la adopie, astfel: F 9 luni 11 G.C. 12 ani F 5 luni ncepe viaa copilului n familia adoptiv i E de remarcat faptul c nici unul din 12 I.M. 12 ani aceti copii nu M intrat n familielunio vrst 2 la nu momentul n care actele de adopie, care au 13 L.S. 12 ani F 48 luni oficializeaz adopia, sunt finalizate. Cel mai mai mare de 3 ani (36 luni). 14 M.A. 12 ani M 11 luni adesea este o perioad de cel puin un an de n interviul semistructurat, luni capa15 M.G. 12 ani F 48 FFI, zile ntre aceste dou date. Vrsta intrrii 13 ani citatea de reflecie a adolescenilor este dat de co16 A.F. M 16 luni 17 C.D. F 48 luni pilului n familie am prezentat-o n luni13 ani coerena general pe care o manifest pe pariar 18 momentul evalurii, n ani. I.I. 13 ani cursul interviului, de perspectiva dezvoltrii F 24 luni vrsta la 19 F.K. 14 ani F Sistematiznd datele, n funcie de (pers dezv) asupra relaiilor cu 32 luni (pers ceilali 20 S.I. 14 ani F 15 luni vrstele copiilor n B.G. momentul cercetrii, i 21 15 ani mama, pers tata, pers prietenii, luni frate, M 36 pers vrstele la adopie avem urmtorul tabel. 16 ani pers profesori), precum i de capacitatea de 22 B.M. M 48 luni 23Prezentm mai jos tipurile 16 ani a nelege sentimentele persoanelor semnifiC.I. F 36 luni de 24 L.C. 16 ani cative din viaaF 36 luni ataament gsite la copiii evaluai cu FFI. lor: nelegerea sentimentelor Tabelseama de faptul adopta!i cercetat nu 1 Lotul copiilor c lotul innd proprii (sent sine), a sentimentelor mamei
Nr.crt 1 2 3 4 5 6 Total Vrsta la evaluare 11 ani 12 ani 13 ani 14 ani 15 ani 16 ani Nr de copii 6 9 3 2 1 3 24 % 25% 37,5% 12,5% 8,4% 4,1% 12,5% 100 % Vrsta la adop!ie 0-6 luni 6-12 luni 12-18 luni 18-24 luni 24-36 luni 36-48 luni Nr de copii 4 4 2 3 6 5 24 % 16,5% 16,5% 8,4 % 12,5% 25% 21% 100%

Tabel 2 Reprezentare procentual" a vrstei copiilor n momentul evalu"rii #i n momentul intr"rii n familie
Valoare 4 3 2 1 total Securizat autonom 7 7 2 8 24 29% 29% 8% 33% 100% Insecurizant evitant 2 5 7 10 24 8% 21% 29% 42% 100% Insecurizant preocupat 1 4% 3 12.5% 3 12,5% 17 71% 24 100% Dezorganizat dezorientat 0 0 1 4% 3 12.5% 20 83% 24 100%

Tabel 4 FFI, Prezentarea numeric" #i procentual" a tipului de ata#ament la copiii evalua!i

18

Vrsta copilului n Sex Vrsta copilului la momentul evalu"rii adop!ie 1 A.V. 11 ani M 1 luna 2 B.A. 11 ani n F 36 lunila Nr. crt Ini!iale Vrsta copilului Sex Vrsta copilului 3 A.I. 12 ani M 24 momentul evalu"rii adop!ie luni 4 G.A. 12 ani F 9 1 A.V. 11 ani M 1 luna luni 5 crt I.M. 12 ani M 2 2 B.A. 11 copilului n F Sex 36 luniluni Nr. Ini!iale Vrstaani Vrsta copilului la 6 F.K. 14 ani F 32 luni 3 A.I. 12 ani M 24 luni momentul evalu"rii adop!ie S.I. 15 luni 47 G.A. 1214 ani ani F F 9 luni luna 1 A.V. 11 ani M 1 5Tabel 3 Descrierea lotului celor 12copii cu ata#ament securizant, n func!ie de vrsta I.M. ani M F 2 luni luni 7 11 ani 2 B.A. 36 6la evaluare, sex #i vrsta n momentul ani F.K. 14 12 intr"rii n familieF M ani 32 luni luni 3 A.I. 24 74 S.I. 14 12 ani ani F F 15 luni luni G.A. 9 Tabel 3 Descrierea lotului celor 7 copii ani ata#ament securizant, n func!ie de 2 luni vrsta 5 I.M. 12 cu M la evaluare, sex F.K. #i vrsta n momentul14 ani n familie intr"rii 6 F 32 luni 7 S.I. 14 ani F 15 luni Nr.1 Coer Pers Pers Pers Pers Pers Pers Sent Sent Sent Sent Sent Sent n Crt. la evaluare, sex #i vrsta tatamomentul frate prof familie mama gen dezv mama priet intr"rii n sine tata priet frate prof 1 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Nr.1 Coer Pers Pers Pers Pers4 Pers - Pers 4 Sent 4 Sent 4 Sent 4 Sent 4 Sent - Sent 4 2 4 4 4 3 Crt. gen dezv mama tata- priet4 frate4 prof 4 sine 4 mama4 tata 4 priet 4 frate 4 prof 4 3 4 4 4 14 44 33 43 33 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 25 1 44 43 44 34 4 4 - 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 - 4 4 4 Nr. Coer 4 Pers 36 43 4Pers - Pers 4 Pers 4 Pers 4 Pers 4 Sent 4 Sent 4 Sent 4 Sent 4 Sent 4 Sent 3 4 3 3 3 3 3 3 Crt. gen dezv mama 3 tata 3priet 3 frate 2 prof 3 sine 3 mama 3 tata 3 priet 3 frate 3 prof 47 44 33 33 3 2 3 2 3 4 3 4 2 2 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 323 426 4 16 4 23 4 17 4 22 4 24 4 25 4 21 4 25 4 16 4 23 Total 4 4 27 2 4 4 3 4 - 3 4 3 4 4 4 3 4 - 3 4 6 3 3 4 3 3 Tabel 5:FFI, Capacitatea de reflec!ie: Coeren!a,4perspectiva dezvolt"rii 4#i n!elegerea 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 2 4 2 7 4 3 3 3 2 3 3 4 4 tr"irilor 4 23 3 Total 27 26 3 16 3 23 3 17 3 22 2 24 3 25 3 21 3 25 3 16 3 23 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 Tabel 5:FFI, Capacitatea de reflec!ie: 4 Coeren!a, perspectiva dezvolt"rii 4 n!elegerea4 #i 6 3 3 4 3 3 3 3 3 3 tr"irilor 7 4 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 2 2 Total 27 23 26 16 23 17 22 24 25 21 25 16 23 Nr.crt Stima de sine Rela!ii cu prieteni Tabel 5:FFI, Capacitatea de reflec!ie: Coeren!a, perspectiva dezvolt"rii #i n!elegerea Comportam.so Comportam Identific Imagine Referire frecvent calitatea tr"irilor cial #colar de gen corporal la p"r!i de Rela!ii cu prieteni Nr.crt Stima de sine corp frecvent Comportam.so Comportam Identific Imagine Referire calitatea 1 3 4 4 4 4 4 3 cial #colar de gen corporal la p"r!i de 2 4 4 4 4 4 4 4 corp 3 4 4 Stima de sine 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 Rela!ii cu 3 4 Nr.crt prieteni 4 3 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4frecvent 4calitatea Comportam.so Comportam Identific Imagine Referire 4 4 35 4cial 44 4 4gen 4 4 4 p"r!i de 4 4 4 4 #colar de corporal la 4 46 34 33 4 4 4 4 - corp 4 4 4 4 57 43 43 4 3 4 2 4 2 4 4 4 2 1 3 4 4 4 4 4 3 Total 62 425 3 25 4 27 4 26 4 22 4 28 4 25 4 4 4 4 4 4 4 73 3 4 2 4 4 4 2 4 Tabel 6: FFI,3Stima de sine3#i4rela!iile cu prietenii2 4 4 Total 25 3 25 3 27 4 26 4 22 28 4 25 4 4 Tabel 6: FFI, a 4 de sine #i rela!iile cusent Stima prietenii ateptm ca discursul tinerilor s fie 4 4 4 4 ne 4 marcat (sent 5mama), sentimentelor 4 tatlui ( 6a sentimentelor prietenilor ( sent priet), 4 3 4 4 4 4 4 tata), de aceast caracteristic. Importana coerenei 7 3 2 2 4 2 a fratelui (acolo 3unde e cazul: 3sent frate), a nu este doar circumstanial, aici i acum, ci Total 25 25 27 26 22 28 25

Nr. crt

Ini!iale

Tabel 3 Descrierea lotului celor 7 copii cu ata#ament securizant, n func!ie de vrsta

sentimentelor profesorilor (sent prof). se proiecteaz asupra evoluiei adulte a perTabel 6: FFI, Stima de sine #i rela!iile cu prietenii Remarcm cotele nalte la care se soanei, fiind un garant al capacitii parentale de a promova un ataament securizant la copil situeaz rspunsurile copiilor cu ataament (Steele, 2005). Coerena ine n cel mai nalt securizant. Cu excepia unui subiect, ceilali copii cu ataament securizant, se plaseaz prin grad de reziliena persoanei cci, conform rspunsurile lor, la cota maxim de coeren. afirmaiilor documentate ale lui Howard Coerena este un indicator esenial al capacitii Steele (2005) ea este un nsemn al distanrii de reflecie i este n acelai timp nsemnul adultului fa de o posibil experien proast central al securitii ataamentului la vrsta cu cei care l-au ngrijit n copilrie. n cazul copilului cu cota 3, remarcm absena tatlui, adult(Steele, 2005, pp.140). Coerena se precum i a unui frate, din familie. Acest luleag de capacitatea de gndire a copilului i n acord cu stadialitatea dezvoltrii gndirii cru amintete de afirmaia fcut de Francoise (Piaget, 1965), ncepnd cu vrsta de 11 ani, Dolto, conform creia, dezvoltarea sntoas,

19

cognitiv i emoional, a copilului n familie, necesit nu neaprat prezena tatlui, dar cel puin prezena unei a treia voci (Dolto, 1987) fa de care copilul s se poat relaiona i s-i relativizeze poziia. Buna dezvoltare social a copilului depinde n cea mai mare msura de prieteniile pe care copilul i le face nafara familiei. Constatm c att n ceea ce privete perspectiva cognitiv a dezvoltrii asupra relaiilor cu prietenii (pers priet) ct i capacitatea de a nelege tririle prietenilor (sent priet), cei 7 copii se plaseaz la cotele superioare ( 3 sau 4). nelegerea sentimentelor celorlali semnific decentrarea tnrului i capacitatea lui de a mentaliza, de a nelege ceea ce se petrece n mintea celuilalt6. Aceasta este capacitatea ce st la baza conectrii cu ceilali, a funcionrii n reeaua social. Tinerii din lotul investigat se situeaz din nou, la cote superioare, ceea ce ne ndreptete presupunerea c ei reuesc s aib relaii de colegialitate i prietenie cu grupuri de peer, aa cum apare n tabelul de mai jos, la coloanele relative la frecvena i calitatea relaiilor cu prietenii (tabel 3). Evaluat prin eficiena comportamentelor sociale (comportam. Social), prin adecvarea comportamentelor colare (comportam colar), identificarea cu genul cruia aparine copilul (indentific de gen), imaginea corporal (imagine corporal) i referirea la prile de corp, stima de sine a copiilor cu ataament securizant se dovedete a fi, cu dou excepii, la imagine corporal i referiri la corpul propriu, la cote superioare. Howard Steele (2009, p.4) ia n considerare separat: sinele social, cel cognitiv (achiziii colare), sinele ce ine de identificarea de gen, i sinele relevat de imaginea corporal pe care o are tnrul. Cotele superioare (3 i 4) relev o orientare robust, plin de speran i optimism (Steele, 2009,p.4) a tinerilor. Stima de sine reprezint un important motor pentru cutarea soluiilor n situaiile problematice i chiar pentru idealul de viitor al tinerilor. O
6 Majoritatea testelor pentru copiii autiti investigheaz capacitatea copilului de a nelege ceea ce se petrece n mintea unei alte persoane. Absena acestei capaciti este definitorie pentru copilul autist i caracterizeaz i acele categorii de autism care relev un bun coeficient general de inteligen.

bun stim de sine conduce la o orientare mai ambiioas n viitor, ceea ce va aprea ilustrat i n rezultatele obinute la evaluarea cu PSS, unde toi tinerii notri opteaz pentru continuarea studiilor la nivel superior, de universitate (vezi tabelul nr.6). Aadar stima de sine este un pilon important al rezilienei att n prezent ct i pentru proiectarea n viitor a tinerilor. Aspectul anxietilor i al defenselor este interesant din perspectiva rezilienei deoarece mecanismele defensive (Ionescu, Jacquet, Lhote, 2002) , cum ar fi cele de idealizare a prinilor, sunt mecanisme ce mpiedic structurarea bunei stime de sine a copilului. Copilul apare strivit de imaginea important a mamei sau a tatlui. Adeseori n familii n care prinii au cariere cu un mare succes socio-profesional, copiii apar astfel, incapabili de a-i gsi propriul drum. Dar o idealizare a prinilor poate conduce i la acceptarea unor comportamente abuzive ale acestora, i n continuare, la riscul integrrii n propria conduit parental a unor astfel de comportamente abuzive fa de copii. Inversarea rolurilor, cunoscut i prin conceptul larg utilizat n domeniul prevenirii maltratrii copilului, acela de parentalizare, este urmrit att fa de mama ct i fa de tata. Anxietatea fa prini poate conduce copilul la dezvoltarea unor comportamente defensive de preluare a unor sarcini parentale, cum ar fi aceea de a oferi protecie i ngrijiri copilului i chiar de a inversa rolurile, copilul devenind o surs de ngrijiri i protecie a prinilor. Prini n astfel de relaii, copiii nu-i mai pot utiliza energia i resursele pentru propria dezvoltare (Killen, 1998). Aa cum ne-am ateptat, innd seama de ataamentul securizant pe care l au, tinerii investigai, se plaseaz la limitele inferioare n privina anxietii i a defenselor, cu bune comportamente adaptative (reacie la suprare) i cu sentimente de fric i frustrare, minime. Tinerii nu manifest sentimente de furie fa de nici unul dintre prini (furie mama, furie tata), ceea ce, innd seama de lipsa de idealizare cu care-i privesc prinii (idealiz mamei, idealiz tatlui), denot confortul i

20

relaxarea pe care copiii le triesc n raporturile cu prinii adoptivi. Reaciile tnrului la suprare (reacii suprare) primete cote maxime (4) nsemnnd c tnrul i caut reconfortare la alii ( de ex. prini, prieteni sau frai) sau se angajeaz n activitile favorite (redirecionare/resoluionare) ceea ce le uureaz nefericirea ( de ex. ascult muzic, plimb celul, ori pur i simplu gndinduse din nou la toate lucrurile ce l-au suprat) (Steele, 2009, p.5). Capacitatea de a cere ajutorul celorlali ca i capacitatea de a dezvolta anumite activiti cu conotaii pozitive, reenergizante, sunt caracteristici recunoscute ale rezilienei. Poate la o vrst anterioar, copiii s-au confruntat cu ambivalen sentimentelor n raport cu prinii, dar la vrsta ce o au, la maturitatea intelectual i emoional atins, sentimentele lor fa de prinii adoptivi s-au clarificat (Bowlby, 1979). Ei au ajuns la reglarea conflictelor de ur si dragoste (Steele, 2005, p.146) ceea ce e un garant al capacitii lor de a face fa n mod sntos sentimentelor de vinovie, anxietate, frustrrilor de tot felul. Ultimele coloane ale tabelului 4, capteaz tocmai aceast capacitate a tinerilor, manifestat prin limbajul nonverbal din timpul interviului, aa cum apare el notat de echipa de cercetare sau de benzile video. Frica sau anxietatea persoanei sunt manifestri emoionale ce relev starea de ameninare pe care o triete sinele n raport
Cum apreciezi veniturile familiei tale? A14 Nu ne Ne Ne Reu#im ajung ajung ajung s" nici pt numai pt un cump strictul pt trai #i necesar strictul decent lucruri necesar mai scumpe x

cu ameninarea coeziunii interne i sociale ( Steele, 2005, p. 146). Profilul succesului colar al celor 7 tineri are un ridicat grad de congruen cu datele interviului semistructurat FFI. Am selecionat din multitudinea celor 220 de itemi, grupai n 6 categorii mari: despre tine, despre coal, despre prieteni, despre familia ta, despre sntatea ta i despre comunitate) itemii relevani pentru ntrebrile noastre cu privire la reziliena tnrului: A14 (Cum apreciezi veniturile familiei tale?), B1 (ce medii ai obinut la disciplinele studiate n anul colar precedent?), n tabel 5, B9c (Mi se pare interesant s merg la coal), B19 (Vrei s i continui studiile?), B23b (tiu c voi avea succes n viitor), B23e (Simt c sunt pe drumul cel bun), n tabel 6, C1a (Pot s am ncredere n prietenii mei), D1a (Membrii familiei mele se sprijin i se ajut unii pe alii), D2d (Te-au fcut s te simi o persoan deosebit, special), E14 c (De multe ori m simt trist\a), n tabel 7. Am considerat c sentimentul de bunstare material a familiei este important pentru starea de relaxare a tnrului fa de nevoile materiale dar i pentru integrarea lui n grupurile colegilor i ale prietenilor (Masten, 1994). n vreme ce doi copii afirm c beneficiaz de un trai decent, fr lipsuri dei fr surplus, un copil recunoate c reuim s cumprm i lucruri mai scumpe, iar
Ce medii ai ob!inut la disciplinele studiate n anul #colar precedent? B1 La La La La La La La maj maj maj maj maj maj maj 10 9 si 8 si 7 si 6 si 5 si 4 si 10 9 8 7 6 5

Nr. crt

Reu#im s" avem tot ce ne treb

1 2 3 4 5 6 7 Total

x x x x x 0 0 2 1 x 4

x x x x x x x 3

Tabel 8. Profilul Succesului $colar: starea material" a familiei a#a cum e perceput" de copil #i rezultatele #colare ale copilului

21
Nr crt Mi se pare interesant s" merg la #coal" B9 c Vrei sa iti continui studiile? B19 $tiu c" voi avea succes n viitor B23 b Simt c" sunt pe drumul cel bun B23 e

6 7 Total

x 0 0 2 1 x 4

x x 3

Tabel 8. Profilul Succesului $colar: starea material" a familiei a#a cum e perceput" de copil #i rezultatele #colare ale copilului

Nr crt

Mi se pare interesant s" merg la #coal" B9 c Deloc Pu!i Mult n

Vrei sa iti continui studiile? B19

$tiu c" voi avea succes n viitor B23 b Deloc Pu!i n Mult Foart e mult

Simt c" sunt pe drumul cel bun B23 e Deloc Pu!i n Mult Foart e mult

Nu cred c" voi termina nici ciclul acesta

Nu voi merge mai departe

Poat e c" da

Da, sigur voi conti nua x x x x x x x 7

1 2 3 4 5 6 7 Total

x x x x x x x 4

x x x x x x 0 2 2 x 3 0

x x x x x x 1 3 x 3

Tabel 9. PSS: $coala #i proiec!ia viitorului

Nr crt

Pot s" am ncredere n prietenii mei C1 a Deloc Pu!in Mult

Se sprijin" #i se ajut" unii pe al!ii D1 a Deloc Pu!in Mult

1 2 3 4 5 6 7 Total

x x x x x x x 5

x x x x x x x 7

Te-au f"cut s" te sim!i o persoan" deosebit", special" D2 d Niciodat" O De dat", 3 de 2 ori ori sau mai des x x x x x x x 1 2 4

De multe ori m" simt trist\a E14 c Deloc Pu!in Mult

x x x x x x 4 x 3 0

Tabel 10. PSS: ncrederea n prieteni, rela!ii n familie, pre!uirea familiei #i triste!ea copilului majoritatea (4) au sentimentul reconfortant c reuim s avem tot ceea ce ne trebuie. Cu siguran c dorina de a adopta un copil se leag strns i are la baz o bun situaie material care ngduie prinilor adoptivi s se cread capabili de a crete un copil asigurndu-i cele necesare. n special n cultura noastr, n care nevoile materiale ale copilului, chiar dac nu sunt unic recunoscute, sunt n primul rnd sesizate de ctre prini (Muntean, Brneanu, Negrea, 2009). Reuitele colare ale copiilor adoptai, cu ataament securizant, se plaseaz de la 7 n sus, majoritatea (3) obinnd nota 10, la majoritatea materiilor studiate n coal. Reuita colar este un bun indicator al rezilienei copiilor dar i o surs permanent de rezilien, cci buna imagine a copilului cu privire la performanele colare i sporesc stima de sine i i permit aspiraii i construirea unui ideal de via nalt. Tinerii privesc n majoritate cu interes coala (4) i dei 3 dintre ei sunt mai puin entuziasmai, niciunul nu respinge coala. coala este un important punct de sprijin al rezilienei, att prin capitalul de formare i informaie pe care l reprezint ct i prin capitalul social (Almedon, 2005) pe care l creeaz pentru copil. Dat fiind importana reelei sociale n viaa noastr, coala este dup familie, dar n msur mai mare dect familia, sursa de relaii sociale pentru prezent dar i pentru viitorul tnrului (Muntean, Roth, Iovu, 2010). Concretizarea ncrederii n viitor a tinerilor precum i a sentimentului de ncredere n sine ce i sunt ilustrate n coloana :Da, sigur mi voi continua studiile, de la B19. Evaluarea ncrederii n succesul

22

n viitor (B23b) colecteaz un optimism general exprimat prin: nicio opiune pentru de loc, doar dou opiuni pentru puin i cinci opiuni pentru mult(2) i pentru foarte mult (3). Aceste rezultate sunt congruente cu B23e, unde se nregistreaz sentimentul c sunt pe drumul cel bun, la care nu avem opiuni pentru de loc, doar o opiune arat nesigurana (puin), iar marea majoritate se plaseaz la mult (3) i foarte mult (3). n cazul opiunii pentru puin, congruena de altfel cu rspunsurile la ntrebrile anterioare din acelai tabel 6, este vorba despre o tnr nemulumit de coala pe care o frecventeaz la sat, unde locuiete mpreun cu familia. Nemulumirea ei se adreseaz mai ales perspectivei dorite de prini, de a-i continua studiile la aceeai coal, n vreme ce opiunea ei este de a schimba coala i a continua ntr-o alt coal, la ora. n vreme ce reziliena tnrului presupune capacitate de a dispune de persoane cu potenial de a-i veni n ajutor la nevoie (Manciaux, 2001), prietenii sunt la vrsta adolescenei cele mai importante resurse (Steele, 2005). n grupul de prieteni, tnrul i consolideaz sentimentul de ncredere n cellalt, n lume, n capacitile proprii de a face fa i a rezolva problemele. n grupul prietenilor este mai uor de exersat i antrenat capacitatea de a cere ajutorul, de a-i exprima nevoia. Aceasta este o caracteristic recunoscut a rezilienei (Johnson, Wiechelt, 2004). n vreme ce doi copii au un grad redus de ncredere, cinci copii se ncred mult n prietenii lor. Cu privire la calitatea relaiilor n familia adoptiv, ntre membrii familiei, toi cei 7 tineri, au familii n care membrii familiei se ajut mult unii pe alii. Aceast afirmaie unanim relev n cel mai nalt grad ansele de care au beneficiat copiii pentru dezvoltarea ataamentului securizat a crui dovad au fcut-o prin evaluarea cu FFI. Familia este prima surs de capital social a copilului (Almedon,2005), o surs cu care copilul se identific internalizndu-i relaiile cu membrii familiei n primul rnd i apoi cu reprezentanii capitalului social, capitalul de relaii sociale, al familiei. Majo-

ritatea tinerilor (6) s-au simit n ultima lun speciali, importani n ochii membrilor familiei, fie odat sau de dou ori (2) fie de trei ori i mai mult(4). Tnra care afirm c niciodat n ultima lun nu a beneficiat de o astfel de privire pozitiv din partea familiei, este aceeai cu persoana ce se afl ntr-o situaie curent de conflict cu familia pe tema colii. Am putea crede c frustrarea ei n situaia dat, coloreaz negativ toate rspunsurile, att n cazul interviului ct i al self-report-ului solicitat la PSS. Tinerii adoptai, avnd un ataament securizant, se las prea puin copleii de sentimente de tristee. Majoritatea (4) afirm c nu sunt de loc triti iar 3 dintre ei, sunt puin triti. Este important s consemnm c n cazul copiilor puin triti avem de-a face cu motive precise, clar delimitate n viaa lor ( conflict pentru coal, conflict curent cu tata, tristee pentru mama biologic ce l-a prsit fr explicaii) i nu de o tristee generalizat, depresiv. Discutarea rezultatelor Pentru a evidenia reziliena copiilor adoptai, am plecat de la identificarea n lotul celor 24 de copii evaluai, copiii cu ataament securizant. n acord cu toat literatura de specialitate, copiii cu un ataament securizant, de tip B, sunt mai bine echipai pentru a se bucura de via, a se confrunta eficient cu dificultile, cu ncredere n puterile propriii dar i n ceilali i n lume. Modelul internalizat de funcionare a lumii lor (Killen, 2007) este larg, eficient i flexibil ngduindu-le s exploreze ncreztori lumea i viaa. Iat de ce ataamentul securizant construit n relaie cu figura de ataament, este baza sigur a unei reziliene bune ce te face s nu te simi singur n faa dificultilor, s nu intri n panic, s nu disperi. Putem spune c n lucrarea de fa, concentrndu-ne pe tinerii adoptai, avnd un ataament securizant, noi am dezvoltat un raionament i un discurs tautologic: Copiii adoptai sunt rezilieni n msura n care sunt ataai sigur dar am avut n vedere doar aceti copii. Cu toate acestea credem c este interesant, mai ales pentru profesioniti, des-

23

crierea modului n care se manifest aceti copii, la itemii selectai ca relevani pentru rezilien. O continuare a investigaiei, prin realizarea unei comparaii, pe aceeai itemi, cu tinerii adoptai dar neavnd un ataament securizant, ar putea aduce preioase clarificri temei de fa. ntrebrile ce le-am formulat n legtur cu manifestrile reziliente ale tinerilor au primit un rspuns detaliat, nuanat n evaluarea realizat i prezentat n tabelele din lucrare. Care sunt caracteristicile capacitii de reflecie a acestor tineri? Toi tinerii dovedesc o gndire i capacitate de a-i exprima ideile cu o nalt coeren. Sunt capabili de o perspectiv developmental asupra relaiilor cu ceilali i dovedesc nelegere fa de tririle persoanelor semnificative din viaa lor. n privina stimei de sine, tinerii adoptai demonstreaz o bun stim de sine, construit dintr-o bun imagine de sine aflat n confruntarea cu o bun imagine transmis de prini, frai, prieteni, profesori. n relaiile cu colegii, cei apte tineri sunt ncreztori i au sentimentul preuirii de care se bucur n ochii colegilor. Eficiena lor colar i social este clar ilustrat att de note i rezultate colare ct i de dorina de a-i continua studiile i ncrederea n viitorul lor. bibliografie Almedom, A.M. (2005), Social capital and Mental Health, An Updated and Interdisciplinary Review of Primary Evidence. Social Science & Medicine, 6. Bowen, G., Rose, R.A., Bowen, N. (2005). The Reliability and Validity of the School Success Profile, Xlibris Corporation Philadelphia, P.A. Bowlby, J. (1973). Attachment and Loss, vol.2: Separation: anxiety and anger. London: Hogarth Press. Dohrenwend, B.P. (2000). The Role of Adversity and Stress in Psychopatho-

logy: Some Evidence and Its Implications for Theory and Research. Journal of Health and Social Behavior, 41 (1), 1-19. Publicat de American Sociological Association Stable URL: http://www.jstor.org/stable/2676357 Dolto, F. (1987). Tout est language. Paris: Vertiges-Carrere. Ionescu S., Jacquet, M.-M., Lhote, C. (2002). Mecanismele de aprare, teorie i aspecte clinice. Iai: Polirom. Joseph, St., Linley, P.A. (2006). Growth following adversity: Theoretical perspectives and implications for clinical practices. Clinical Psychology Review, 26, 1041-1053. Publicat Elsevier, www.sciencedirect.com Johnson,J.L., Wiechelt, S.A. (2004). Introduction to the Special Issue on Resilience. Substance Use & Misuse, 39 (5), 657670. Publicat de Marcelk Dekker, Inc. www. dekker.com Killen, K. (1998). Copilul maltratat. Timioara: Eurobit. Manciaux, M. (2001). Maltraitance, resilience, bientraitance. Les enfants dauhourdhui sont les parents de demain, 7, 42-46 Masten, A.S. (1994), Resilience in individual development: Successful adaptation despite risk and adversity. n M. Wang, E. Gordon (Eds), Risk and resilience in inner city America: Challenges and prospects (pp.3-25).Hillsdale, NJ:Erlbaum. Muntean, A., Roth, M., Iovu M.B. (2010. The role played by the social environment within the futures plans (projects) of youth. Review of research and social intervention, 26, 7-21 Muntean, A., Brneanu, A., Negrea C.,(2009), Reprezentarea social specific

24

societii romneti cu privire la adopia copiilor. n curs de apariie n volumul conferinei Educaie i schimbare social. Piaget, J. (1967). La psychologie de lintelligence. Paris: Armand Colin. Steele, H., Steel, M. (2005), The Construct of Coherence as an Indicator of Attachment Security in Middle Childhood. n K. Reins i R. Richardson, Attachment in Middle Chilhood. New York/London: The Guilford Press

Steele, H., Steel, M. (2009). Friends and Family Interview. Center for Attachment Research, New School for Social Research Steele, M., Hederson, K., Hillman, S. (2009). Experience of Parenting Coding System. Center for Attachment Research New School for Social Research Winnicott, D.W. (1964). The child, the Family and the Outside World. Harmondsworth: Penguin Books

25

IMPLICAII n PLAn EDUCAIOnAL ALE nEGLIjRII EMOIOnALE A COPIILOR n FAMILIE1

Ecaterina Porumb

doctorand, Universitatea babe-bolyai Cluj-napoca, Facultatea de Sociologie i Asisten social

doctorand, Universitatea babe-bolyai Cluj-napoca, Facultatea de Sociologie i Asisten social

Mihai-bogdan Iovu

Anamaria Filipa

doctorand, Universitatea babe-bolyai Clujnapoca, Facultatea de studii Europene rezumat Obiective: examinarea relaiei dintre expunerea la neglijare emoional a adolescenilor n cadrul familiei i performanele colare ale acestora. Metoda: cercetarea s-a derulat pe un eantion reprezentativ de 2465 elevi din mediul urban i rural, nscrii n nvmntul obligatoriu gimnazial i liceal. Instrumentul utilizat este reprezentat de varianta romneasc a School Success Profile
<?> Cercetarea a fost finanat prin grantul de cercetare Diagnosticul social al performanei colare prin scala Social a Succesului colar i proiectarea unor metode de intervenie validate prin cercetare, finanat de CNMP prin programul PNII (nr. 91063/2007)

(SSP-Ro), ce i propune identificarea i evaluarea celor mai relevante aspecte sociale ale succesului colar la copii i tineri. Una din dimensiunile instrumentului privete suportul emoional acordat copiilor n ultima lun. Rezultate: s-au identificat asocieri semnificative ntre expunerea la neglijare emoional i comportamentul colar precum angajarea colar, evitarea problemelor. n toate cazurile se pare c cu ct copiii beneficiaz de mai puin suport emoional n cadrul familiei, cu att implicarea lor colar este mai redus. Concluzii: expunerea la neglijare emoional are efecte semnificative n plan

26

educaional pentru copii i tineri. Implicaii practice: programele de intervenie ce au n vedere mbuntirea rezultatelor colare ale copiilor ar trebui s ia n calcul i consilierea prinilor n vederea pregtirii acestora pentru a rspunde adecvat din punct de vedere emoional nevoilor copiilor lor. Cuvinte cheie: neglijare emoional, adolesceni, educaie Abstract Objective: examining the relation between emotional neglect of adolescents by their parents and subsequent educational outcomes. Method: the research was carried on a representative national sample of 2465 students, both from urban and rural areas and enrolled in secondary and post-secondary schools. The instrument is the Romanian version of the School Success Profile (SSP-Ro) which aims to identify and to assess the efficient ways for influencing the social aspects of the school success. One of the analyzed dimensions regarded the parental behaviors like emotional support within the last month. Results: data show significant association between exposure to emotional neglect and a series of educational outcomes like school engagement, attendance and grades. For all outcomes there were clear and linear relations, stating that more exposure to emotional neglect in the family ultimately leads to decreased educational achievement in all areas. Conclusions: exposure to emotional neglect as defined by adolescents does have serious educational outcomes. Practical implications: future intervention programmes for improving the academic achievement of students should also take into consideration counseling parents in order to respond adequately to the emotional needs of their children. Key words: emotional neglect, adolescents, education rsum Objectif: examiner la relation entre la ngligence affective des adolescents dans

la famille et de leurs rsultats scolaires. Mthode: La recherche a t effectue sur un chantillon national reprsentatif de 2465 lves, dans les zones urbaines et rurales et qui sont inscrits dans le gymnase et lyce. Linstrument est la version roumaine du Profil de Russite Scolaire (SSP-Ro) qui vise identifier et valuer les moyens efficaces influenant les aspects sociaux de la russite scolaire. Lune des dimensions analys considr les comportements parentaux comme le soutien affectif, au cours du dernier mois. Rsultats: Il y a une association significative entre lexposition la ngligence affective et une srie de rsultats scolaires, comme lengagement scolaire, viter les problmes et les grades. Pour tous les rsultats taient clairs et linaires relations, indiquant que plus exposition la ngligence affective dans la famille finalement conduit une participation scolaire diminu dans tous les domaines. Conclusion: Lexposition la ngligence affective telle qut dfinie par les adolescents a des effets significatifs sur lducation des enfants et des jeunes. Les implications pratiques: Les programmes dintervention qui visent amliorer le rendement scolaire des lves devraient galement prendre en considration les parents des conseils afin de rpondre adquatement aux besoins affectifs de leurs enfants. Mots-cls: la ngligence affective, adolescent, ducation introducere Maltratarea copilului n familie nu mai reprezint un subiect de discuie nou. La 20 de ani de la adoptarea Conveniei ONU cu privire la drepturile copilor (CDC), aceasta se afl nc pe agenda public i de cercetare din ntreaga lume. Organizaia Mondial a Sntii (OMS) estimeaz c aproape 40 de milioane de copii din ntreaga lume cu vrsta mai mic de 14 ani trec printr-o forma de abuz sau neglijare, necesitnd intervenii sociale i medicale de specialitate (WHO, 2006). Aceasta nseamn aproximativ 1.8% din 2.213.456.000 copii sub 18 ani (UNICEF,

27

2009). Studi din SUA i alte state puternic industrializate estimeaz o rat a maltratrii de 1:5 pentru fete i de 1:12 pentru biei (Finkelhor, 2008), n timp ce date din rile aflate n curs de dezvoltare estimeaz o rat mult mai mare (Mulinge, 2002; Sugue-Castillo, 2009). O estimare conservatoare ar fi c 1:15 copii din ntreaga lume (150 milioane aproximativ) sunt victime ale maltratri n fiecare an, deci mai mult de 4 ori rata oferit de OMS (Svevo-Cianci, Hart, Rubinson, 2010). Cercetarea de fa se centreaz pe efectele pe care comportamentele parentale de tip neglijare le au n plan educaional. Subiecii sunt reprezentai de copii i tineri, ntruct succesul colar reprezint un indicator de baz al succesului social. Maltratare i succes colar Neglijarea reprezint forma de maltratare cel mai des trit de copii, cel puin conform statisticilor oficiale. Cifrele ANPDCului arat c din cele 11641 cazuri din 2008, 7613 (65.39%) au fost de neglijare i din cele 10960 cazuri de maltratare din cadrul familiei, 7301 (68.81%) au primit acelai diagnostic social. Mediul familial nu mai reprezint aadar un mediu cu necesitate propice pentru dezvoltarea armonioas a copilului, ci n unele cazuri devine chiar un mediu de risc n termeni de abuz i neglijare. Cercetri anterioare arat c un mediu familial abuziv se constituie ca un mediu vulnerabil n termeni de nsuire a abilitilor sociale necesare succesului colar (Rosario et al., 1987). Trickett i colaboratorii (1991) au raportat c dei prinii abuzivi au ateptri colare mai mari de la copii lor, nu le asigur acestora condiiile necesare n vederea rspunderii acestora. Acest conflict dintre cerine i resurse determin n special o motivaie extrinsec a nvrii i prin urmare anse mai reduse de a se adapta corespunztor mediului colar (Barnett, Vondra, Shank, 1996). Studiile au artat c experimentarea neglijrii obin n general note mai mici, iar performana lor colar tinde s se deprecieze de la an la an. Scderea este semnificativ la limba matern (Kendall-Tackett, Eckenrode, 1996; So-

lomon, Serres, 2007), dar n ele din urm dificultile din planul limbajului se vor regsi i la celelalte discipline ce presupun citirea i nelegerea unui text. Efectele sunt cumulative n cele din urm copilul aflndu-se n situaie de corigen, repetenie sau exmatriculare pe motive disciplinare. Copii care beneficiaz de suport din partea prinilor au o probabilitate mai mic de a trece prin astfel de situaii (Kendall-Tackett, Eckenrode, 1996; Boden, Horwood, Fergusson, 2007). Interesant este c abilitile matematice par a nu fi afectate de experimentarea agresiunii verbale (Solomon, Serres, 2007). Se pare c acestea sunt mai reziliente la aciunea unor factori externi. n mod similar, Eckenrode i colaboratorii (Eckenrode, Laird, Doris, 1993) au descoperit c n cazurile de maltratare copiii nregistreaz de regul performane colare mai sczute dect cei din grupul de control. De asemenea, Wodarski i colegii (Wodarski, Kurtz, Gaudin, Howing, 1990) raporteaz c incidena problemelor colare este mai mare la copii abuzai. n acelai timp, nu numai experimentarea violenei n familie are consecine n plan educaional. Trirea violenei n mediul colar se asociaz de asemenea cu reducerea performanelor academice ale copiilor(Holt, Finkelhor, Kaufman Kantor, 2007). Studiul de fa prezint rezultatele unei cercetri transversale privind relaia dintre trirea unor comportamente de tip neglijare emoional n familie i rezultatele colare. Obiectivele studiului sunt: 1. examinarea relaiei dintre raportrile copiilor u privire la neglijare emoional i posibilele efecte educaionale; 2. controlarea relaiei pentru o serie de variabile confundate precum statutul socio-economic i variabile individuale. Metoda Eantion Datele au fost culese n 2008 de la un eantion reprezentativ la nivel naional de 2608 elevi de gimnaziu i liceu, aparinnd unor etnii diferite, din medul urban i rural din

28

variabile independente Neglijarea emoional (EN) a fost msurat printr-un index cu 5 itemi. Copiii erau rugai s spun dac n ultimele 30 de zile prinii le-au artat suport i sprijin sau au petrecut timpul liber mpreun. Rspunsurile variau de la niciodat (1) la o dat sau de dou ori (2) i mai mut de trei ori (3). Prin adunarea scorurilor individuale, un scor 11 judee (Arge, Bistria-Nsud, Cluj, Galai, total a fost obinut ce variaz de la 5 la 15 Iai, Mure, Neam, Sibiu, Timi, Vlcea i (M=12.60, AS= Bucureti). Datele sunt parte acorela#i bivariate pentru m"sur"torile 2.59). cu ct scorul este mai Tabel 2 Statistici descriptive !i proiectului PNII mic cu att copiii declar c au trecut prin mai incluse n analiz" (N=2465) Diagnosticul social al performanei colare M"sur" Interval Medie AS multe situaii tip EN. Valoarea Alpha pentru Corela#i bivariate prin scala Social a Succesului colar i aceast scal este de .85. 1 2 3 proiectarea unor metode de intervenie validate

Tabel 1 Descrierea e!antionului (N=2465) Caracteristic" Procent (n) Gen Feminin 55.5 (1362) Masculin 44.5 (1092) Nivel educa#ional Gimnaziu 44.1 (1079) Liceu 55.9 (1367) Primesc burs" social" Da 7.4 (182) Nu 92.6 (2283) Mediu de reziden#" Urban 74.4 (1834) Rural 25.6 (631)

au fost codificate ca i dummy i incluse ulterior n analiza de regresie. Tabelul 2 prezint datele descriptive ale variabilelor utilizate.

prin cercetare. Obiectivul proiectului const Variabile dependente variabile dependente n 1. Angajare !colar" identificarea i evaluarea3factorilor7.27 1.42 sociali la 11 2. Evitarea problemelor 11 la 33 28.89 3.55 .254*** Trei indeci ai comportamentului i relevani ai succesului colar. Sunt evaluate 27 3 la 15 .157*** .404*** de 3. Note dimensiuni de la nivel individual 11.11 2.19 performanei colare au fost utilizai. Angai social variabile independente (Hrgu, Dmean, Roth, 2009).15 12.60 2.59 jarea colar a fost msurat prin ntrebri ce Din cei 2608 *** 4. Suport parental 5 la .164*** .161*** vizau msura n.143 elevi percep coala ca care ** respondeni s-au colectat 2465 chestionare de p<.01 fiind incitant, msura n care simt c nva valide. 1Tabelul 1 e!antionului (N=2465) prezint datele descriptive Tabel Descrierea lucruri noi i dorina de a merge la coal. Inale eantionului !i abaterileobserv opentru EN Tabel 3 Mediile final. Se standard distribuie Caracteristic" Procent (n) dexul variaz de la 3 la 11, n care scorul mare EN relativ egal ntre biei i fete. Mai muli copii Gen M Feminin 55.5 declar sunt nscrii la liceu i mai puin de 10% (1362) AS nseamn un nivel mai bun al angajrii n activitatea colar. Valoarea alpha a fost de .675. Gen Masculin 44.5 (1092)i c primesc burs social din partea statului Masculin 12.39a 2.61 Nivel educa#ional Evitarea problemelor reprezint un index ce aproape 75% provin din mediul urban. (1079) 2.55 Feminin 12.76 Gimnaziu 44.1 a msura frecvena cu care copiii au ntmpinat Nivel educa#ional Liceu 55.9 (1367) n ultimele 30 de zile dificulti. Rspunsurile Gimnaziu 13.22 a 2.18 Primesc burs" social" de lucru i procedura Instrumentul a (niciodat=3, o dat sau de dou ori=2, mai Liceu 12.13 2.75 Da 7.4 (182) Patru msurtori, incluznd o(2283) variaMediu de reziden#" Nu 92.6 mult de trei ori=1) au fost adunate obinndubilRuralde reziden#" i trei dependente au a fost 2.41 astfel un scor variind ntre 11 i 33, pentru independent 12.83 Mediu se Urban 12.53 Urban 74.4 a a fost incluse n analiz. Fiecare variabil (1834) 2.63 scorul mare reprezint un comportament care Nivel al s"r"ciei Rural constituit sub forma unui index cu25.6 (631) indicatori a adecvat la coal (alpha=.802). Pentru note Doar pentru strictul necesar 11.60 2.83 b multiplii. n plus, patrudecent variabile demografice 2.75 creat un scor compozit ce msura numSuficient pentru un trai 12.04 s-a Ne permitem !i lucruri mai 12.94 a, b 2.41 rul de medii sub 5 scumpe Statistici descriptive !i corela#i bivariate pentru m"sur"torile Tabel 2 pe care le-au avut, Etnie n analiz" (N=2465) 12.65 2.56 incluse percepia mediilor Romn"M"sur" 12.30 Interval Medie AS 2.59 Corela#i bivariate Maghiari 12.72 2.82 1 primite i autopozi2 3 Roma ionarea comparativ Variabile dependente cu colegii de clas. 1. Angajare !colar" 3 la 11 7.27 1.42 Rspunsurile au fost 2. Evitarea problemelor 11 la 33 28.89 3.55 .254*** ultrior adunate i s-a 3. Note 3 la 15 11.11 2.19 .157*** .404*** obinut un scor gevariabile independente *** *** *** neric variind de la 4. Suport parental 5 la 15 12.60 2.59 .164 .161 .143 ** p<.01 3 la 15, unde cu ct
Tabel 3 Mediile !i abaterile standard pentru EN EN M AS Gen
a

29

2. Evitarea problemelor 3. Note variabile independente 4. Suport parental ** p<.01

11 la 33 3 la 15 5 la 15

28.89 11.11 12.60

3.55 2.19 2.59

.254*** .157*** .164***

.404*** .161***

scorul este mai mare cu att performana copilului este mai bun (Alpha = .615).

variabile demografice de control Cele patru variabile demografice au fost introduse n analiz pentru a clarifica relaia dintre neglijare emoional i succes colar. Genul, nivelul educaional, mediul de reziden i venitul sunt variabile ce coreleaz semnificativ cu performana colar. Autoevaluarea veniturilor familiei a fost utilizat ca indicator al srciei. Variabilele demografice au fost recodificate ca dummy i introduse n analiza de regresie. Masculin a reprezentat variabil de referin (0) pentru gen. Pentru nivelul educaional, gimnaziu a fost variabila de referin. Rural pentru mediu de reziden i suficient pentru un trai decent au completat lista variabilelor dummy. Analiza statistic Analiza statistic a presupus dou etape utiliznd softul SPSS 11.0. n prima etap, testul t i ANOVA univariat au fost utilizate pentru a determina diferenele semnificative n experimentarea neglijrii emoionale n funcie de variabilele demografice. Valoarea pragului de semnificaie statistic a fost setat la .05. Regresii multiple ierarhice au fost realizate n etapa a doua n prezicerea fiecrei variabile dependente. Dou block-uri de variabile au fost incluse n analiz: demografice i EN pentru fiecare din variabilele de interes (angajare colar, evitarea problemelor i note). Strategia aceasta este considerat a avea o putere explicativ mai mare ntruct permite evaluarea identificarea efectului particula a fiecrei variabile independente utilizate (Bowen & Chapman, 1996). Analiza de regresie a presupus la rndul ei doi pai: n primul pas au fost introduse cele patru variabile demografice; ulterior a fost introdus i EN n pasul doi pentru a evalua efectul acesteia prin controlarea variabilelor demografi-

Tabel 3 Mediile !i abaterile standard pentru EN EN M AS Gen Masculin 12.39a 2.61 Feminin 12.76 a 2.55 Nivel educa#ional Gimnaziu 13.22 a 2.18 Liceu 12.13 a 2.75 Mediu de reziden#" Rural 12.83 a 2.41 Urban 12.53 a 2.63 Nivel al s"r"ciei Doar pentru strictul necesar 11.60 a 2.83 Suficient pentru un trai decent 12.04b 2.75 Ne permitem !i lucruri mai 12.94 a, b 2.41 scumpe Etnie 12.65 2.56 Romn" 12.30 2.59 Maghiari 12.72 2.82 Roma

ce. Contribuia individual a fiecrei variabile este discutat n modelul final. rezultate pasul 1: Compararea mediilor Tabelul 3 prezint rezultatele primului pas al analizei. Diferene semnificative s-au identificat pentru toate variabilele demografice n ceea ce privete EN. Acestea permit descrierea profilelor copiilor care primesc mai puin suport emoional din partea prinilor. Trebuie notat c abaterile standard tind s fie mai mici dect mediile, deci exist o variabilitate intragrupal redus . Datele din tabel permit extragerea urmtoarelor concluzii: (a) fetele trec mai frecvent prin astfel de situaii; (b) copiii din ciclul gimnazial sunt mai expui; (c) mediul rural se constituie ca mediu de risc crescut pentru astfel de comportamente din partea prinilor; (d) copiii ce provin din familii n care i permit i lucruri mai scumpe trec mai frecvent prin situaii de neglijare emoional dect cei ce i permit doar strictul necesar; (e) nu exist diferene semnificative ale suportului parental n funcie de etnie. Pasul 2: Analiza de regresie Pasul 2 a presupus derularea unor regresii ierarhice asupra variabilelor dependen-

30

te. Rezultatele sunt prezentate n tabelele 4, 5 i 6.

prima etap variabilele demografice (gen, nivel educaional, mediu reziden i venit) au avut un efect semnificativ asupra angajrii colare explicnd 4.6% Tabel 4 Regresii multiple ierarhice n explicarea angaj"rii !colare (N=2364) din varian. Datele din pasul 2 sunt Variabil" Step 1 Step 2 obinute n urma introducerii EN. B Beta B Beta Se obine astfel un plus 2% n expliV. demograf carea varianei. ntregul model a expliGen (0 = masc) -0.33 -.11*** -0.29 -.10*** cat of 6.7% din angajarea colar (F5, Nivel -32 * educa#ional (0 = -0.12 -.04 -0.03 -.01 2358=33.70, p=10 ). g) n modelul final este posibil Mediu reziden#" -0.52 -.16*** -0.52 -.16*** evaluarea contribuiei particulare a fie(0 = rural) Venit (0=strict -0.06 -.02 -0.10 -.03 crei variabile din ecuaia de regresie. Valorile beta sunt mari pentru mediul necesar) Neglijare 0.08 .14*** de reziden (=-.166), gen (=-.105) emo#ional" i EN (=.147). n timp ce angajarea colar scade pe msur ce copiii exR2 .046*** .067 perimenteaz EN, se pare c cei din F 28.74 33.70 mediul rural i bieii raporteaz nivele df 4, 2359 5, 2358 R2 change .020 mai ridicate ale implicrii pe plan eduF change 51.13 caional.
df * p<.05, **p<.01, ***p<.001 1, 2358

Tabel 5 Regresii multiple ierarhice n explicarea evit"rii problemelor (N=2272) Variabile Step 1 Step 2 B Beta B Beta V. demograf Gen (0 = masc) -1.74 -.24*** -1.67 -.23*** Nivel educa#ional (0 = -1.72 -.24*** -1.58 -.22*** g) Mediu reziden#" 0.35 .04* 0.33 .04* (0 = rural) Venit (0=strict -0.41 -.05*** -0.50 -.06** necesar= Neglijare 0.13 .10*** emo#ional" R2 .110 F 70.37 df 4, 2267 R2 change F change df * p<.05, **p<.01, ***p<.001 .120 61.99 5, 2266 .010 25.42 1, 2266

Evitarea problemelor Tabelul 5 prezint analiza de regresie pentru prezicerea evitrii problemelor. n primul pas, cele patru variabile demografice au avut un efect semnificativ 11% din variana acesteia. n pasul final, prin adugarea EN ca variabil explicativ, puterea explicativ crete la 12% (F5, 2266=61.99, p=10-60). Valoarea beta n modelul final pentru EN a fost de .102. aceasta nseamn c cu ct copilul simte mai puin suport emoional din partea prinilor cu att devine mai puin obedient la regulile colare. Toate variabilele demografice au un efect semnificativ n model: gen (=-.237), nivel educaional (=-.222), mediu reziden (=.041) i venit (=-.064). Relaiile sunt n direciile ateptate.

Angajarea colar Tabelul 4 prezint rezultatele obinute n urma prezicerii angajrii colare. n

note Tabelul 6 prezint rezultatele analizei de regresie pentru note. nc o dat, variabilele demografice au avut un efect semnificativ (F4, 2383=38.56, p=10-30) explicnd 6.1%. Prin adugarea EN, R2 atinge .074. mo-

31

delul este semnificativ statistic (F5, 2382=37.97, p=10-36). Valoarea beta din modelul final a indicat nc o dat rolul EN n notele elevilor. Copiii ce trec prin astfel de situaii obin note mai mici (=.118). Dintre variabilele demografice, cele mai importante par a fi genul (=-.192) i nivelul educaional (=-.067). Bieii i elevii din gimnaziu raporteaz note mai mari. Discuii Studiul de fa a ncercat s abordeze una din temele destul de puin dezbtute n literatura autohton: relaia dintre maltratarea copilului i rezultatele acestuia pe plan educaional. Centrarea de aceast dat doar pe neglijarea emoional a permis extragerea urmtoarelor concluzii: n primul rnd, exist corelaii semnificative ntre EN i o serie de efecte educaionale precum angajarea colar, evitarea problemelor i notele. Pentru oricare din aceste msurtori, relaiile sunt evidente n direcia ateptat cu ct expunerea este mai mare la neglijare emoional cu att comportamentul colar i performanele copilului sunt mai afectate. n al doilea rnd, s-au identificat o parte din variabilele demografice ce contribuie semnificativ la aceast relaie. Rezultatele analizei de regresie sunt n general consistente cu studii anterioare (Kendall-Tackett, Eckenrode, 1996; Boden, Horwood, Fergusson, 2007). Totui, cea mai bun metod prin care poate fi analizat mai eficient aceast relaie este un studiu longitudinal, care s ia n calcul i factori familiali i relaionali. O astfel de cercetare este extrem de greu de realizat la ora actual. n aceste condiii, n ciuda limitrilor de ordin metodologic i procedural, studiul de fa este o ncercare de a umple un gol de cunoatere n spaiul romnesc. Copiii sunt expui la maltratarea, iar expunerea la maltratare poate duce la eec colar pe diferite paliere. Programele de intervenie ar trebui s ia n calcul n primul rnd nevoile emoionale ale copiilor i adolescenilor i s pregteasc prinii s rspund adecvat acestora.

bibliografie Barnett, D., Vondra, J., Shonk, S. (1996). Self-perceptions, motivations, and school functioning on low-income maltreated and comparison children. Child Abuse and Neglect, 20 (5), 397-410. Boden, J., Horwood, L., Fergusson, D. (2007). Exposure to childhood sexual and physical abuse and subsequent educational achievement outcomes. Child Abuse and Neglect, 31 (10), 1101-1113. Bowen, G. L., Chapman, M. V. (1996). Poverty, neighborhood danger, social support, and individual adaptation among atrisk youth in urban areas. Journal of Family Issues, 17 (5), 641-666. Eckenrode, J., Laird, M., Doris, J. (1993). School performance and disciplinary problems among abused and neglected children. Developmental Psychology, 29 (1), 5362. Finkelhor, D. (2008). Child victimization: Violence, crime, and abuse in the lives of young people. New York: Oxford University Press. Hrgu, P., Dmean, D., Roth, M. (2009). Proprieti psihometrice ale unui nou instrument de evaluare a performanelor colare: Profilul Succesului colar. In Roth, M., Dmean, D., Iovu, M. (Eds.), Succesul colar la intersecia factorilor sociali (pp. 23-40). Cluj-Napoca: Presa Universitar Clujean. Holt, M., Finkelhor, D., Kaufman Kantor, G. (2007). Multiple victimization experiences of urban elementary school students: Associations with psychosocial functioning and academic performance. Child Abuse and Neglect, 31 (5), 503-515. Kendall-Tackett, K., Eckenrode, J. (1996). The effects of neglect on academic achievement and disciplinary problems: A

32

developmental perspective. Child Abuse and Neglect, 20 (3), 161-169. Kurtz, D., Gaudin, J., Wodarski, J., Howing, P. (1993). Maltreatment and the school-aged child: school performance consequences. Child Abuse and Neglect, 17 (5), 581-589. Mulinge, M. (2002). Implementing the 1989 United Nations Convention on the Rights of the Child in sub-Saharan Africa: The overlooked socioeconomic and political dilemmas. Child Abuse & Neglect, 26 (11), 11171130. Solomon C., Serres, F. (1999). Effects of parental verbal aggression on childrens self esteem and school marks. Child Abuse and Neglect, 23 (4), 339-351. Sugue-Castillo, M. (2009). Legal outcomes of sexually abused children evaluated at the Philippine General Hospital Child Protection Unit. Child Abuse & Neglect, 33 (3), 193202. Svevo-Cianci, K., Hart, K., Rubinson, C. (2010). Protecting children from violence

and maltreatment: A qualitative comparative analysis assessing the implementation of U.N. CRC Article 19. Child Abuse & Neglect, 34 (1), 45-56. Trickett, P., Aber, J., Carlson, V., Cicchetti, D. (1991). Relationship of socioeconomic status to the etiology and developmental sequelae of physical child abuse. Developmental Psychology, 27, 148-158. United Nations Childrens Fund (UNICEF) (2009). The state of the worlds children 2009. New York: UNICEF. Descrcat la data de 01.06.2009 de pe adresa: http://www.unicef.org/sowc09/docs/SOWC09 Table 6.pdf Wodarski, J., Kurtz, P., Gaudin, J., Howing, P. (1990). Maltreatment and schoolaged child: Major academic, socioemotional, and adaptive outcomes. Social Work, 33 (6), 506-513. World Health Organization (WHO) (2006). Global Estimates of Health Consequences Due to Violence against Children. Background Paper to the UN SecretaryGenerals Study on Violence against Children. Geneva, World Health Organization.

33

DIRECII ALE PARTICIPRII POLITICE A TInERILOR. REzULTATE DIn GERMAnIA I STATELE MEMbRE UE

cercettor German Youth Institute (DjI), Mnchen

Dr. Wolfgang Gaiser Dr. johann de Rijke

German Youth Institute (DjI), Mnchen rezumat Dac e s vorbim despre participarea politic a tinerilor, cel mai adesea se folosesc termeni precum nerbdre, plictiseal sau individualizare. Rezultatele studiilor arat ns un tablou mult mai complex. n rndul tinerilor exista dorina fundamental de a deveni implicai politic i de a-i exprima opiniile politice: muli tineri folosesc oportuniti numeroase i variate de a se exprima din punct de vedere politic; cu toate acestea acest fapt nu acoper dect activitile ocazionale. ntr-un mod deloc suprprinztor, gardul de participare n diferitele organizaii tradiionale a sczut. Pe de alt parte afinitatea i angajamentul fa de micrile sociale noi au ramas aproximativ aceleai. Modelele de participare difer n funcie de gen, educaie i reziden (state federale ale fostei RFG). Acestea sunt rezultatele principale ale follow-up-urile realizate de German Youth Institute. Dac comparaiile ntre estul i vestul Germaniei sunt analizate ntr-un context european mai larg, relaiile complexe dintre cultura politi-

c i participarea politic a tinerilor devine evident. Cuvinte cheie: participare politic, tineri, Europa, Germania, studiu de trend Abstract Impatience with politics, weariness with political commitment, and individualisation are labels frequently used to characterise the political involvement of young people. Empirical analyses show a rather more complex picture. A basic willingness to become politically involved and to express ones political opinion is apparent: Indeed, many young people use numerous and varied opportunities to express themselves politically; however, this usually covers only occasional activities. Not surprisingly, participation in some traditional associations has become lower. On the other hand, affinity and commitment to new social movements remain fairly consistent. Participation patterns differ according to gender, education level, and the youths place

34

of origin (federal states of the former Federal Republic, or former GDR). These are some of the key results of the follow-up youth surveys carried out by the German Youth Institute. If the comparison between eastern and western Germans is seen in a European perspective, the complex interconnections between the institutionalised political cultures of nations and the participation patterns of young people become apparent. Key-words: political participation, youth, Europe, German, trend study rsum Quand on parle de la participation politique des gens jeunes, le plus souvent on utilise des mots comme manque de la patience, lennui, ou individualisation. Mais les rsultats des tudes montent un tableau plus complet que a. Parmi les jeunes gens on trouve un dsire fondamentale de devenir impliques de point de vue politique, de dexprimer leurs opinions politiques ; beaucoup dentre eux trouvent des opportunits multiples et varies pour sexprimer ; quant mme ce sort doccasion sont plus souvent isole. Assez surprenant, le degr de participation dans diffrentes organisations traditionnelles sest abaiss. Dautre cote laffinit et lengagement envers les nouveaux mouvements sociaux sont restes pareilles. Les modles de participation diffrent en rapport du gendre, ducation et la rsidence (dans diffrents tats de lancienne Rpublique Fdrale Allemande). Ceux sont les rsultats dune tude faite par LInstitut Allemand des Jeunes. Si on fait la comparaison entre lEst et lOuest de lAllemand dans un cadre europen, plus large, on remarque les relations complexes entre la culture politique et la participation des jeunes gens. Mots cles: participation politique, jeunes gens, lEurope, LAllemande, etude des tendances ntrebri n ce fel de instituii i n ce msur ti-

nerii cu vrste cuprinse ntre 16-26 se implic tinerii din Germania? Ce diferene exist ntre statele federale vechi i noi? Exist vreun trend al participrii politice la nivelul acestora? n ce msur intervin genul, niveleul educaional sau statusul social precum omajul n implicarea politic a tinerilor? Avnd la baz rezultatele unei cercetri empirice, vom ncerca s rspundem la aceste ntrebri de cercetare. n ceea ce urmeaz vom analiza diferenele dintre Germania de Est i de Vest, evoluia nivelului de participare de-a lungul timpului, precum i variaiile nregistrate la subieci de sub i peste 30 de ani. Msura n care schimbrile de la nivel instituional au influenat atitudinile (politice) ale oamenilor poate fi cel mai bine analizat prin intermediul cvasi-experimentului derulat la nivelul Germaniei. Totui, aspecte suplimentare pot aprea prin compararea tinerilor din statele memmbre UE. Prin urmare, vom lua n discuie i acest aspect comparativ. introducere Problema participrii tinerilor reprezint un subiect de interes pe agenda public a societii civile. Elementele cheie ale participrii privesc angajamentul civic, participarea politic i voluntariatul. Adunarea General ONU a declarat 2001 ca anul internaional al voluntariatului. Eurobarometrul Tinerilor Europeni din 2001 i 2007, Carta Alb a Comisiei Europene privind Politicile Europene pentru Tineri i concluziile consiliului de minitri ai UE din 25 noiembrie 2003 ce fac referire la Carta Alb, consider participarea un element important. Cu toate acestea, complexitatea relaiei dintre integrare i controlul tot mai crescut din partea instituiilor statului rmn subiecte puin abordate. Participarea tinerilor capt relevan n contextul integrrii sociale a generaiilor urmtoare. Totodat, participarea intervine i n problematica procesului dezintegrrii raportat la cele trei modele: statul bunstrii (prin trecerea la un model plural), piaa muncii (prin procesul de liberalizare) i insti-

35

tuii democratice (prin participarea comunitar) (apud. Braun, 2001). Pentru tineri, toate acestea nseamn noi provocri. Nu mai este doar o problem de adaptare la sarcinile sociale tipice privind dobndirea independenei socio-culturale i economice. La ora actual tinerii trebuie s fac fa i dinamicii schimbrilor sociale n trecerea lor spre vrsta adult (cerine suplimentare i flexibilitate n raport cu piaa muncii, autoncredere privind sistemul bunstrii sociale, cerine privind implicarea n procesul democratic). Toate aceste cerine suplimentare sunt cuprinse n participarea politic. Prin urmare, participarea politic nseamn att implicarea n organizaii ct i participarea n grupuri informale i participarea n activiti publice (e.g. demonstraii, petiii)1. Rezultate empirice ale participrii tinerilor n Germania De multe ori definirea implicrii este imprecis. Pentru studiul de fa, trei forme ale implicrii au fost utilizate2: prima form de participare se regsete la nivelul contextului instituionalizat ale sistemului intermediar din cadrul organizaiilor i asociaiilor mari. Aceste organizaii adun laolalt interese comune, sunt funcional structurate i se definesc ca instituii n care calitatea de membru e esenial. Calitatea de membru i participarea sunt vzute ca o participare pe termen lung (loialitate fa de...). Relaiile instrumentale sunt puternice. O alt form de implicare privete participarea n grupuri informale precum grupuri de iniiativ (grupuri ecologiste, micri de eliberare, iniiative ale cetenilor, reele de auto-suport). Aceste gru1 Rezultatele empirice se refer la studiul DJI al Institutului pentru tineri din Germania. Principalul scop al acestui studiu a constat n nregistrarea orientrii politice ale tinerilor, nivelul de participare precum i analiza condiiilor de via ale acestora. Studiul s-a bazat pe interviuri directe fa n fa cu tineri cu vrste cuprinse ntre 1629 ani din Germania. Ambele valuri ale studiului (1992 i 1997) sunt reprezentative la nivel naional i fiecare include aproape 7000 de respondeni (4500 n Germania de Vest i 2500 n Germania de Est). n 2003 un al treilea val a fost aplicat, extinznd populaia cercetrii i la cei 12-15 ani, ajungnd la un eantion de 9000 de respondeni. Pentru rezultatele primului val consultai Hoffmann-Lange, 1995; pentru cel de-al doilea val Gille, Krger, 2000; pentru cel de-al treilea Gille et al., 2006. 2 Aceste forme de implicare sunt mai mult relaionate cu capitalul social (vezi Robert D. Putnam 2000) i nu cu conceptul de angajare civic.

pri, vzute adeseori ca micri sociale noi s-au dezvoltat ncepnd cu anii 70-80 n afara grupurilor politice i parlamentare i au stabilit agende n acord cu situaii concrete ale vieii de zi cu zi. O a treia categorie privete implicarea n aciuni particulare. Acestea sunt aciuni politice concrete, dar pe termen scurt care sprijin anumite scopuri politice. Apartenena n organizaii i asociaii tradiionale Apartenena la o organizaie sau asociaie este important pentru tineri din perspectiva dezvoltrii identitii, a relaiilor sociale i n formularea propriilor cerine. Apartenena instituional are un rol important att pentru integrarea social a individului, ct i pentru dezvoltarea sistemului social ca ntreg. La ora actual, instituiile i asociaiile consider c cea mai mare problem const n pstrarea membrilor n structurile (apud. Weels, 2001). Nivelul sczut de participare n noile state federale arat evoluii specifice. Pe de-o parte, calitatea de membru este puin diseminat la nivelul populaiei i de asemenea are o istorie mai scurt. Pe de alt parte, oamenii din aceste state rmn oarecum sceptici cu privire la uniunile i asociaiile despre care cred c sunt puternic influenate de cultura vestic. Dei calitatea de membru reprezint o form esenial de participare, aceasta nu nseamn cu necesitate i participarea activ n aciunile grupului. Relaia dintre membru activ i pasiv este diferit n funcie de tipul de organizaie. n timp ce o mare parte din membrii asociailor comerciale, profesionale i politice sunt ntr-o mai mare msur pasivi, n cadrul asociaiilor sportive, de tineret sau studeneti, gradul de activism este mai mare.. Calitatea de membru al unei asociaii politice este extrem de important n contextul participrii politice. Partidele politice reprezint n ultim instan cel mai important mediator n procesul politic incluse i n Constutuie (apud. Niedermayer 2005). Dei numrul membrilor de partid este oarecum

36

Tabel 1Apartenen!a n organiza!ii "i asocia!ii tradi!ionale n 1992, 1997 "i 2003 (procente) Membru* 1992 1997 2003 Asocia!ii sportive/cluburi sportive 35 31 36 Asocia!ii tradi!ionale locale "i cet#!ene"ti 2 8 10 Alte asocia!ii/grupuri, cluburi 8 7 9 Alte organiza!ii sau grup#ri sociale (club de bowling etc.) 8 10 9 Uniuni de comer! 17 7 8 Asocia!ii "i uniuni religioase 9 6 8 Asocia!ii de tineri sau studen!e"ti Asocia!ii profesionale sau de comer!/organiza!ii Partide politice Institu!ii caritabile Grupri de ac!iune ale cet#!enilor/ini!iative civice Membru n cel pu!in o organiza!ie 5 4 2 1 2 5 3 3 2 1 5 4 2 1 1

58 49 57 Sursa: DJI-Jugendsurvey 1992, 1997 "i 2003

*NOT: ntrebarea viza: Exist multe modaliti prin care s fii activi n timpul liber. Una dintre acestea *NOT$: ntrebarea viza: Exist# multe modalit#!i prin care s# fi!i activi n timpul liber. Una dintre acestea privete implicarea n anumite organizaii, asociaii, cluburi. V rugm alegei din lista de mai jos cele n cele n prive"te implicarea n anumite organiza!ii, asocia!ii, cluburi. V# rug#m alege!i din lista de mai jos care suntei activ sunte!iactual.ora actual#. Baza: to!i tinerii 16-29 ani (Germania) care la ora activ la Baza: toi tinerii 16-29 ani (Germania)

mijlocul continuumului dintre organizaii cu sczut i n continu scdere, aceasta se aplimembrii i entiti sociale ani c n special Participarea n grupuri informale 1992, 1997 "i 2003 (procente)* 16 - 29 informale. DatoTabel 2 pentru generaiile tinere. Acest rit coninutului 1992 scopurilor, activitilor, lor, trend descendent duce ctre scderea vitaliGrupuri 1997 2003 Grupuri ecologiste 13 11 posibilitilor flexibile de participare,8gruputii partidelor politice (Wiesendahl, 2001). Activi"ti pentru pace 10 8 rile informale sunt extrem de 6 atractive pentru mbtrnirea partidelor poate fi explicat i Ini!iative pentru lumea a treia 5 6 6 tineri. prin apariia noilor modaliti de participare. Activi"ti pentru drepturile omului 5 4 4 nc de la primul val al studiului din Din aceast perspectiv, tineri se angajeaz Grupuri de auto-ajutor 4 4 3 1992, tinerii din Germania de Est au manifesntr-o mai mare msur n activiti neconGrupruri ale femeilor/b#rba!ilor 4 2 2 tat aceeai atitudine fa de acestea ca i cei venionale. n orice caz, tinerii au mari difi5 4 2 din Vest (apud. Schneider 1995). n 2003, ticultiActiv"ti anti-nuclearicultura i tradiia mon a se adapta la Activi n cel pu!in un grup 21 19 19 nerii din Est i din Vest manifest aceeai acnolitic a partidelor tradiionale. Sursa: DJI-Jugendsurvey 1992, 1997dimensiunea "i 2003 ceptare larg a acestora att pe emoional, ct i pe cea referitoare la conGrupuri informale cu noi modali*NOT$: ntrebarea viza: n societatea prezent# exist# o serie de grupuri care nu cer calitatea de membru ti depermanent. Acestea sunt grup#ri mai pu!in stabileinut. Grupurile ecologiste i prezint# urm#toarele participare n care pute!i participa. Datele activiti pentru Asociaiile politice informale, cunosr#spunsuri: mi place, particip activ "i mi place, pace se bucurmanifest#ri/activit#!i aleacceptare, particip uneori la de cea mai mare acesteia. cute iniial ca i micri sociale noi ridiurmate fiind de iniiativele pentru drepturile omului. La modul general, tineri din Gerc n discuie aspecte noi, accentund astfel participarea orientat pe aciune. Ele apar ca mania sunt ntr-o mai mare msur atrai de grupurile ce au pe agenda lor politic aspecte reacie la organizaiile supra-raionalizate i militeaz pentru noi forme comunitare i de ecologiste i sociale (pace, drepturile omului, iniiative pentru rile lumi a treia, activiti construcie a semnificaiei. Elementul specific anti-nucleari etc.). al acestor grupuri const n proximitatea relaiilor sociale dintre membrii i n mobilizarea Participarea efectiv, definit ca nivelor n aciunea orientat pe un anume proiect. lul de implicare n designul i implementarea Aceasta difer de formele clasice caracterizaactivitilor este mai puin dezvoltat (tabel te printr-o relaie pe termen lung, existent n 2). Cu toate acestea, proporia activitilor ecoorganizaiile mari (apud. Roth, 1999). logiti i pacifiti este ct de ct echilibrat cu Prin urmare, n funcie de gradul de cea a participrilor n alte asociaii bazate pe organizare, gruprile informale se afl la calitatea de membru.

37

*NOT$: ntrebarea viza: Exist# multe modalit#!i prin care s# fi!i activi n timpul liber. Una dintre acestea prive"te implicarea n anumite organiza!ii, asocia!ii, cluburi. V# rug#m alege!i din lista de mai jos cele n care sunte!i activ la ora actual#. Baza: to!i tinerii 16-29 ani (Germania)

Tabel 2 Participarea n grupuri informale 1992, 1997 "i 2003 (procente)* 16 - 29 ani Grupuri 1992 1997 2003 Grupuri ecologiste 13 11 8 Activi"ti pentru pace 10 6 8 Ini!iative pentru lumea a treia 5 6 6 Activi"ti pentru drepturile omului 5 4 4 Grupuri de auto-ajutor 4 4 3 Grupruri ale femeilor/b#rba!ilor 4 2 2 Activ"ti anti-nucleari Activi n cel pu!in un grup 5 4 2 21 19 19 Sursa: DJI-Jugendsurvey 1992, 1997 "i 2003

*NOT: ntrebarea viza: n societatea prezent# exist# serie de grupuri care cer calitatea de membru *NOT$: ntrebarea viza: n societatea prezent exist ooserie de grupuri care nunu cer calitatea de membru permanent. Acestea sunt grupri mai puin stabile n care putei participa. Datele prezint urmtoarele rspunsuri: permanent. Acestea sunt grup#ri mai pu!in stabile n care pute!i participa. Datele prezint# urm#toarele mi place, particip activ i mi place,activ "i uneori la manifestri/activiti ale acesteia. r#spunsuri: mi place, particip particip mi place, particip uneori la manifest#ri/activit#!i ale acesteia.

Tabel 3 Participare politic# disponibilitate politic# 1992, 1997 "i 2003 (procent)* 16 - 29 ani Participare Disponibilitate 1992 1997 2003 Participare conven!ional# Participarea la vot** 93 92 92 Scrisori c#tre politicieni 28 31 31 Dona!ii n scopuri politice 31 28 23 Scrisori c#tre pres# Participare neconven!ional# Strngerea de semn#turi Demonstra!ii legale Greve Demonstra!ii ilegale 79 79 80 35 39 31

65 62 60 56 49 41 29 27 21 Sursa: DJI-Jugendsurvey 1992, 1997 "i 2003

ntrebarea era: presupunnd vrei s influenezi sau s s# !i exprimi opinia politic# cu la un la * ntrebarea era: presupunnd cc# vrei s# influen!ezi saui exprimi opinia politic cu privirepriviresu- un subiect important pentru tine. n (urmeaz o list de teme care introduc urmtoarea urm#toarea ntrebare: biect important pentru tine. n primul rndprimul rnd (urmeaz# o list# de teme care introduc ntrebare: la care la care din urm#toarea modalit#!i nu?. Apoi: care nu?. Apoi: te posibilitile toate posibilit#!ile din urmtoarea modaliti ai apela i la care ai apela "i la te rugm revezi toate rug#m revezide aciune. n care de ac!iune. n care din care nu? din acestea ai participat i la acestea ai participat "i la care nu? **doar tinerii 18-29 de ani au fost lua!i n calcul la acest item. **doar tinerii 18-29 de ani au fost luai n calcul la acest item.

Dei grupurile informale sunt capabile Astfel de forme de participare sunt ct . aproximativ 1:10 oameni, propora mobiliza de ct populare. n Germania, aproape doua ia membrilor activi n cel puin unul dintre treimi din tineri au strns semnturi pentru Tabel 4 Participare politic# disponibilitate politic# "i activit#!i politice 2003 (procent)*16 - 29 ani acestea este mare. cel puin o dat,Youth Surveyo2003 n timp ce treime au partiParticipare cipat la manifestri i demonstraii legale. Disponibilitate Implicare efectiv# Dezvoltarea participrii politice n n orice caz, discrepana intenia Participare conven!ional# Germania participrii i participarea efectiv este 80 eviParticiparea la vot** 92 Scrisori c#tre politicieni 8 Pentru a asigura o imagine general a dent (tabel 4). 31 timp ce 41% din responn Dona!ii n scopuri politice trebuie luate n 23 7 tabloului participrii politice, deni i declar intenia de a participa la greScrisori comportamente specifice lega31 7 considerare i c#tre pres# ve, manifestri, nici mcar 5% nu au partici3 Participare neconven!ional# te de activitatea politic (tabel 3) . pat la aa ceva. Strngerea de semn#turi 80 Aproape o zecime din tinerii cu 60 vr3 Asupra Demonstra!ii legale participrii la vot a tinerilor Putman, 2000: 35: nu un 60 32 sta 16-29 au participat la cel puin o activitate mod tipc de participare politic, dar nu vom detalia aici.

38

Greve Demonstra!ii ilegale

41 5 21 7 Sursa: DJI-Jugendsurvey 1992, 1997 "i 2003

*ntrebarea era: presupunnd c# vrei s# influen!ezi sau s# !i exprimi opinia politic# cu privire la un subiect

**doar tinerii 18-29 de ani au fost lua!i n calcul la acest item.

.
Tabel 4 Participare politic# disponibilitate politic# "i activit#!i politice 2003 (procent)*16 - 29 ani Participare Youth Survey 2003 Disponibilitate Implicare efectiv# Participare conven!ional# Participarea la vot** 92 80 Scrisori c#tre politicieni 31 8 Dona!ii n scopuri politice 23 7 Scrisori c#tre pres# 31 7 Participare neconven!ional# Strngerea de semn#turi Demonstra!ii legale Greve Demonstra!ii ilegale 80 60 60 32 41 5 21 7 Sursa: DJI-Jugendsurvey 1992, 1997 "i 2003

*ntrebarea era: presupunnd c vrei s influenezi sau s i exprimi opinia politic cu privire la un su*ntrebarea pentru tine. n primul rnd influen!ezi list de teme care introduc urmtoarea ntrebare: la care biect important era: presupunnd c# vrei s# (urmeaz o sau s# !i exprimi opinia politic# cu privire la un subiect important pentru tine. n primul rnd (urmeaz# o list# de teme care introduc urm#toarea ntrebare: la care din urmtoarea modaliti ai apela i la care nu?. Apoi: te rugm revezi toate posibilitile de aciune. n care din urm#toarea modalit#!i ai apela "i la care nu?. Apoi: te rug#m revezi toate posibilit#!ile de ac!iune. n din acestea ai participat i la care nu? care din acestea ai participat "i la care nu? **doar tinerii 18-29 de ani au fost luai n calcul la acest item. **doar tinerii 18-29 de ani au fost lua!i n calcul la acest item.

politic prin trimiterea de scrisori ctre media sau politicieni sau prin donaii. De asemenea, nu mai puin de 10% erau la un moment dat att de convini de opiunile lor politice nct erau capabili de a trece n cmpul ilegalitii n manifestarea acestora. Posibiliti de explicare Pn acum participarea social a tinerilor a fost reprezentat prin trei modaliti: - calitatea de membru n organizaii sau asociaii tradiionale - participarea n grupuri informale ce presupun o definiie mai larg a politicului - implicarea n aciuni politice limitate n timp i relaionate cu subiecte specifice Ce relaii exist ntre indicatorii socioeconomici, indicatorii valorici ai orientrii politice pentru implicarea n structuri tradiionale i n cele informale? Regiunea: n privina calitii de membru, exist o diferen clar ntre mediul urban i rural n favoarea celui rural. Activitile orientate social i local sunt mai pregnante n mediul rural. La fel se poate spune i despre cluburile sportive (asociaiile cu cel mai mare

numr de membrii). n contrast, participarea n forme selective (precum demonstraiile) este mai mare n mediul urban. n ceea ce privete participarea generala la nivelul ONGurilor, ne exist diferene semnificative ntre urban i rural Diferene gender se ntlnesc la participarea n grupuri informale n Germania de Vest, unde femeile obin scoruri mai mari. Totui, relaia se inverseaz cnd vine vorba de asociaii tradiionale n care brbaii sunt mai activi dect femeile. Aceasta contrazice trendul privete implicarea ambelor genuri n ambele tipuri de asociaii Efectul educaiei devine vizibil de asemenea. Tinerii cu Abitur (calificare educaional teriar) se implic mai frecvent dect cei cu un nivel inferior de educaie. Aceasta este valabil pentru ambele tipuri de participare. Orientrile post-materialiste joac un rol important n orientarea valoric, dei efectul este mai puin vizibil: persoanele cu o orientare post-materialist se implic mai degrab dect cei cu orientri materialiste (n maniera definit de R. Inglehart).4
4 Conform teoriei lui R. Inglehart, persoanele orientate materialist tind s in la valorile tradiionale, n timp ce post-materialitii acord o importan mai mare devenirii personale i participrii politice (Inglehart, 1998).

39

Mai mult, exist o tendin a membrilor grupurilor informale s se plaseze la stnga pe o scal stnga-dreapta a valorilor. Aceasta corespunde mai degrab auto-percepiei celor mai multor grupuri ce aparin micrii noi. Aceast poziionare nu are niciun efect n cazul celor ce se implic n organizaii tradiionale. Cel mai mare efect asupra participrii l are interesul politic. Aceasta este din nou valabil pentru ambele tipuri de participri. Evident, interesul politic motiveaz aciunea implicrii. Controversat este ns problema deprivrii i efectul pe care aceasta l are asupra participrii. Aceasta declaneaz mobilizarea avnd la baza motivaia schimbrii? Blocheaz aciunea politic ntruct deprivarea devine sinonim cu marginalizarea politic? Din acest punct de vedere n msura n care comparm grupul celor ce au un loc de munc cu alte categorii, exist asocieri semnificative pentru asociaiile tradiionale: omerii sunt mai puin activi dect cei ce au un loc de munc. Sumariznd, este posibil a identifica anumii indicatori ai tendinei centrale n ceea ce privete participarea politic.. Genul: fetele i tinerele particip ntr-o msur mai mare n organizai informale. Bieii i tinerii arat un interes mai crescut pentru grupurile convenionale. Educaie: un nivel crescut al educaiei indiferent c aceasta nseamn resurse mai multe, principii determin un nivel mai crescut al implicrii. Interesul politic determin un nivel ridicat al participrii sociale i politice. Chiar i o persoan cu un nivel sczut de educaie este capabil a se implica n astfel de activiti dac are un interes specific. Rezultate pariale Participarea politic i social a tinerilor i a adultului tnr este un fenomen complex, o parte din aceste aspecte fiind deja dezbtute. Participarea activ n orga-

nizaii tradiionale (asociaii, partide politice etc.) este ntr-o oarecare msur n scdere. n alt ordine de idei, aceste structuri tradiionale sunt ntr-o continu schimbare. Prin urmare nu putem vorbi de un refuz categoric de participare n acestea. Participarea n grupuri informale se menine la nivele constante. Aceasta indic apropierea mai mare fa de grupuri neconvenionale, flexibile, descentralizate i care i determin singur modalitile de aciune. Aceasta privete de asemenea i formele de aciune pe termen scurt. Aceste aciuni, de obicei pe teme relevante pentru oameni sunt capabile s mobilizeze mai muli participani. Mijloacele de comunicare media moderne au potenialul de a intensifica aceast mobilizare. Aceste lucruri ar trebui luate n calcul mult mai serios n msura n care organizaiile sunt interesate de a mobiliza ct mai muli participani, n special din generaiile tinere. De exemplu, s-ar putea preocupa mai mult de mbinarea obiectivelor necesare cu aciuni informale pe o perioad limitat de timp, ceea ce corespunde ntr-o mai mare msur ateptrilor tinerilor. Tinerii i adulii nu vd nicio contradicie ntre auto-dezvoltare i atitudini prosociale. Pus fa n fa cu complexitatea necesitilor i posibilitilor, participarea este n descretere pe o scal a timpului. Aceasta este relaionat mai degrab cu un nivel mai sczut al implicrii, din moment ce participarea nseamn nu numai decizia de a face ceva, ci i cea de a te opune cuiva. Viaa personal, prietenii, parteneriatul, familia pe de-a parte, educaia, cariera pe de alt parte sunt extrem de valorizate. Din aceast perspectiv, viaa tinerilor este modelat de organizaii i participare. Biografiile de viaa devin din ce n ce mai individualizate: legturile sociale devin tot mai slabe. Legtura dintre angajat i participarea la o grev este slab. Pe de alt parte, nemulumirea cu privire la posibilitile de influenare a deciziilor politice i co-determinarea aciunilor educaionale sau ale celor legate de munc sunt aspiraii nemplinite.

40

Aspecte ale participrii n context european n aceast ultim parte a lucrrii ne vom uita la contextul european. Cum arat imaginea la nivelul celor 27 state membre UE? Exist variaii ntre cele 15 state membre i cele 12 noi admise n UE? Paternurile sunt similare celui din Germania? Prin compararea rilor europene putem identifica variaii. n orice caz, nu este simplu a interpreta aceste variaii. Pe lng discutarea disimilaritilor n ceea ce privete participarea politic, o serie de ali factori trebuiesc luai n calcul atunci cnd se opereaz cu astfel de comparaii complexe. Prin urmare, e nevoie de evaluri detaliate. La modul general ns, este posibil a identifica un nivel naional (innd cond de influenele asupra aciunilor i atitudinilor politice un nivel instituional precum sistemul de vot sau constituirea instituiilor politice), un nivel ct se poate de concret (apud. Westle 1994, Braun/Mohler 2003) i nu vom merge mai n detaliu de att. Mai nti vom oferi o descriere n funcie de itemii lui Gabriel (1994). Analiznd diferenele de cultur politic definit pe scurt ca orientrile cu privire la input, output i sistemul politic putem distinge trei grupuri de ri ce arat nivele diferite de cultur ceteneasc democratic (apud. Gabriel, 1994). Din aceast perspectiv, Germania este alturi de Danemarca, Olanda i o parte a Marii Britanii unde nivelul culturii politice este dezvoltat. Frana este alturi de Spania, Italia i Belgia, ri n care relaia populaiei cu elita socio-politic este mai degrab caracterizat prin nencredere. n plus, sprijinul regimului politic este la un nivel mediu de dezvoltare. Exist vreo diferen ntre Germania i Frana n ceea ce privete aciunea politic? n privina participrii la vot (pn n 1990), pot fi desprinse urmtoarele aspecte: Republica Federal German se caracteriza printr-un nivel foarte ridicat al participrii la vot n timp ce Frana nregistreaz nivele sczute (similare celor din Spania sau Portugalia).

Aceasta se menine dei dup 1980 intervine o scdere a participrii la vot n aproape toate rile (apud. Westle, 1994). Dei datele (de exemplu cele privind participarea la alegerile europene din 1999) arat variaii mari ntre rile UE, nu mai sunt nregistrate aceleai discrepane mari ntre Germania i Frana. (Schmitt/van der Eijk, 2003). Rezultatele privind aciunile politice confirm discrepanele dintre Germania i Frana (informaiile sunt dup Westle 1994, ce utilizeaz date din 1989). Westle vorbete despre verfasster i unverfasster ce corespunde de fapt distinciei fcute i de noi ntre participarea politic convenional i neconvenional. Disponibilitatea de a participa este mai mic n Germania i participarea efectiv este mult mai mic dect n Frana, iar asta se menine i prin compararea cu alte ri europene. Mai mult, disponibilitatea participrii n asociaii colaborative este de asemenea sczut. Frana se caracterizeaz prin nivele ridicate de participare n activiti neconvenionale. Totui, acceptarea formelor neconvenionale a fost sczut, dei implicarea n grupuri pentru drepturile omului este ridicat, dac lum n calcul cele dou-treimi din votani (Muxel 2001: p. 134). n seciunea urmtoare ne vom centra pe diferenele semnificative pentru tineri. Vom utiliza datele Flash Eurobarometrului din 2007. n 2007 Comisia European Commission a derulat Falsh Eurobarometrul ca parte a Eurobarometrului general. Aceasta a presupus chestionarea a peste 19000 tineri alei aleator cu vrsta 15-30 din cele 27 state membre (European Commission 2007). Problema participrii politice se regsete parial n acesta. De aceea ne vom orienta analiza pe aspectele ce in de membru ntr-o organizaie, implicare n viaa politic, msuri n vederea mbuntirea nivelului de participare. Mai nti cteva remarci privind conceptul de apartenen la o organizaie n Europa. Calitatea de membru voluntar sau alte forme de asociere poate fi un indicator al integrrii sociale. Poate fi testat relativ uor

41

prin chestionare n mai multe ri ce permit identificarea diferenelor. n aceast idee, Van Deth i Kreuter se refer la rile europene n cadrul World Values Surveys. Acetia observ procentul respondenilor (cu vrsta egal cu 18 i peste) membrii n cel puin o organizaie n ara lor de origine. Ca i rezultat, ei alctuiesc o list 16 organizaii mai mult sau mai puin structurate. Pe aceast baz este posibil a determina diferenele naionale: cel mai mare nivel de implicare este nregistrat n rile nordice Suedia, Danemarca i Norvegia, dar i n Olanda (fiecare cu peste 80%). Un grup de mijloc este alctuit din Irlanda, Marea Britanie, Belgia, Austria i Germania (statele federale vechi) cu un nivel al implicrii de 50-60%. Un al treilea grup de state cuprinde rile din sdul Europei Italia, Spania (23%), Portugalia dar i Frana (38%) (apud. van Deth, Kreuter 1998: 137f.). Aceste diferene dintre ri pot fi parial descrise fcnd apel la context (e.g. specificul naional i cultural, tradiia politic). Totui, Van Deth i Kreuter expun problema din perspectiva sumarizrii indicatorului de participare, ncercnd astfel s surprind structura membrilor dintr-o organizaie. Ei

concluzioneaz ca o comparaie internaional a participrii n asociaii voluntare necesit conceptualizri teoretice i empirice complicate i c metoda aditiv este insuficient (van Deth/Kreuter 1998). Cu toate acestea, datele pot fi luate n calcul cel puin ca punct de pornire. n Eurobarometrul falsh Tinerii europeni 2007 tinerii sunt eti membru ntr-o organizaie?. Datele privind calitatea de membru pentru UE27 (European Commission 2007, pp. 20-26) arat: n general tinerii din UE27 nu sunt foarte activi n asociaii i organizaii; doar 22% din europeni sunt membrii. Cluburile sportive sunt printre cele mai populare fiind menionate de aproape jumtate din respondenii ce sunt membrii ntr-o organizaie. Procente mai mici (sub 10%) menioneaz c sunt membrii n asociaii de tineri precum Cercetaii, asociaii culturale sau artistice, asociaii legate de hobby sau cluburi de interes; aproape 5% sunt membrii ntr-un partid politic, organizaie religioas, organizaie militnd pentru protecia animalelor, protecia mediului sau organizaie de consum. 1:5 respondeni sunt membri n cel puin o organi-

Tabel 5 Procentul tinerilor (15- 30) care sunt membrii n cel pu!in o oragniza!ie n UE15 Danemarca 47 Germania Suedia Austria Olanda Finlanda Belgia Luxemburg Irlanda EU15 Fran!a Marea Britanie Portugalia Italia Spania Grecia 46 45 43 42 38 35 29 28 26 23 21 14 13 12 11 Sursa: Flash Eurobarometer. Young Europeans 2007

42

zaie din cele de mai sus. Comparnd cei din UE15 (state membre fr cele 10 admise n 2004 i 2 n 2007) sunt implicai mai mult n anumite organizaii dect cei din UE12. Dac ne centrm analiza doar pe cele 15 state UE, se observ o diferene ntre nord i sud, cele din nord nregistrnd procente mai mari n ceea ce privete calitate de membru (tabel 5). Cel mai mare procent se nregistreaz n Danemarca (47%), urnat de Germania (46%) i Suedia (45%). Portugalia (14%), Italia (13%), Spania (12%) i Grecia (11%) nregistreaz cele mai mici valori. n privina noilor state membre, Malta are cel mai mare procent de respondeni ce sunt membrii ntr-o organizaie (25%). Cele mai mici procente se nregistreaz n Polonia (9%), Romnia (7%) i Bulgaria (7%). n general, brbaii au o rat mai mare de implicare dect femeile. Dac ne uitm la asemnrile i deosebirile dintre ri n privina tipului de organizaie n care sunt membrii, cluburile sportive i asociaiile sunt cele mai populare n rndul tinerilor din toate rile UE. 49% din tinerii ce sunt membrii n cel puin o organizaie menioneaz aceste tipuri de organizaii. Urmtorul este reprezentat de asociaiile culturale de tineret (8%). Procentul respondenilor ce raporteaz a fi membrii ntr-o asociaie sportiv este cel mai ridicat n Germania (71%). n Danemarca i Finlanda, uniunile de comer sunt printre cele mai populare n rndul tinerilor; 55% din danezi i 32% din finlandezi ce sunt membrii ntr-o organizaie nominalizeaz uniunile de comer. Aceste sunt de asemenea populare i n Marea Britanie i Suedia. Diferene de vrst sunt de asemenea nregistrate pentru unele organizaii: respondenii mai tineri ce sunt membrii nominalizeaz cel mai frecvent cluburile sportive i cluburile de tineret. Respondenii mai n vrst nominalizeaz cel mai adesea uniunile de comer i asociaiile culturale i artistice. ntrebai fiind desfurai vreo activitate voluntar?, doar 16% din tineri au rspuns afirmativ. Interesant este c aproape 75% din acetia declar de asemenea c e ne-

voie de mai multe activiti voluntare (vezi sfritul seciunii). Dei s-au nregistrat diferene mari ntre statele UE15 i UE12 n ceea ce privete implicarea n organizaii, n ceea ce privete activitatea voluntar diferenele sunt nesemnificative: 17% din tinerii UE15 i 13% din UE12. n raportul Fash Eurobarometer 202, tinerii au fost ntrebai despre modalitile de implicare n viaa politic din ultimul an (European Commission 2007: pp. 47-49). Rezultatele arat c 28% din tineri au semnat o petiie n ultimul an, 24% i-au prezentat opiniile pe un forum online de discuii i 20% au luat parte la o demonstraie public. Procente mai mici declar desfurarea unor activiti n ONG-uri (11%), declar c au fost implicai n uniuni comerciale (8%) sau au muncit pentru un partid politic (5%). Diferene n participarea politic dintre UE15 i UE12 sunt evidente: cei din vechiul bloc UE sunt mai implicai dect membrii noilor state. Din nou, n general bieii sunt mai activi dect fetele. Cei cu un nivel educaional mai mare sunt de asemenea mai activi n viaa politic dect cei cu un nivel mai sczut. Anumite aspecte ale participrii se exprim n implicarea n organizaii tradiionale i asociai i munca voluntar. Bineneles c spectrul participrii este mult mai larg i se extinde de la instituii de stat i educaionale pn la sisteme private centrate pe individ sau familie. Dac pn acum am analizat doar participarea efectiv, vom analiza n continuare i anumite aspecte legate de prioritatea anumitor msuri, canalele intermediare de aciune i structura tinerilor. Eurobarometrul 2007 i-a ntrebat pe tineri msurile i normele pe care le consider cele mai importante pentru a spori participarea tinerilor, acetia legnd dintr-o list predefinit. ntrebarea era care msur va spori participarea tinerilor n viaa social (European Commission 2007: pp. 36-38). Cei mai muli respondeni (81%) sugereaz consultarea tinerilor nainte de orice dezbatere public pe subiecte de interes pentru ei. Aproape 3:4 (74%) cred c o msur oportun ar fi disponibilitatea mai multor programe de vo-

43

luntariat i 70% din tineri europeni cred c introducerea unui modul educaional obligatoriu privind cetenia va spori gradul de participare. Scderea vrstei de vot este menionat de mai puin de 1 din 5 respondeni (19%). Aceasta nu este n sprijinul unor ri ce au luat n discuie aceast chestiune, precum Germania (de fapt, aici valoarea este chiar mai mic de 19%). Consideraii finale ntr-o seciune anterioar am identificat diferenele dintre rile europene. Toi, la modul general este aproape imposibil a identifica o ierarhizare constant a rezultatelor sau diferene clare, contrastante. Prin urmare, explicaiile rmn la nivelul supoziiilor. Cum am menionat i mai nainte, pentru a face analize complexe, anumii factori instituionali, evenimentele istorice sau cultura politic trebuie luate n considerare (apud. Gerhards,Hlscher 2003). Dac se intenioneaz testarea empiric a acestor ntrebri, atunci toate aceste variabile ar trebui incluse n analiz. n acest sens, Eurobarometrul reprezint o surs limitat de informaii. La ora actual, cercetrile vizeaz mai multe distincii pe tema participrii i factorilor explicativi. La nivel european exist dou proiecte complexe ce rspund acestor considerente. Unul dintre acestea este European Social Survey project ce se bazeaz pe rezultate din peste 20 de ri (primul val s-a derulat n 2002, al doilea n 2004 i al treilea n 2006 apud. http://www.europeansocialsurvey.org). Cellalt, pune accent mai mult pe participarea tinerilor: EUYOUPART - Political Participation of Young People in Europe Development of indicators for Comparative Research in the European Union. Primul val din 204 a urmrit chestionarea tinerilor cu vrste 15-24 din 8 ri membre UE i candidate (http://www.sora.at/wahlen/EUUOUPART /). Acesta ia n considerare dou aspecte n planificarea unui studiu pan-European i n compararea ar cu ar: pe de-o parte indicatorii utilizai trebuie dezvoltai din cauza noilor forme de informare, mobilizare, influenare, precum Internetul i telefonia mobil; pe de

alt parte e vorba de noi strategii de articulare (rolul consumatorului, consumul etic, boicoturi ale produselor i productorilor) (apud. de Rijke, Gaiser, Waechter, 2007). Utiliznd o perspectiv comparativ, prin interviurile derulate cu participanii proiectul ia n calcul i perspectiva cultural diferit de la ar la ar. bibliogarfie Braun, M., Mohler, P. Ph. (2003). Background Variables. In Harkness, J.A.,Van de Vijver, F. J.R., Mohler, P.Ph. (Eds.) Crosscultural Survey Methods. New Jersey : John Wiley & Sons, pp. 101-115. Braun, S. (2001). Brgerschaftliches Engagement - Konjunktur und Ambivalenz einer gesellschaftlichen Debatte. Leviathan, 1, 83-109. de Rijke, J., Gaiser, W., Wchter, F. (2007). Zur Stabilitt poliischer Orientierungen und Partizipation. In Gille, M. (Ed.) Lebensverhltnisse, Orientierungen und die gesellschaftliche Partizipation von Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Wandel. Wiesbaden: VS Verlag fr Sozialwissenschaften (forthcoming). European Commission (2007). Directorate-General for Education and Culture (Youth Unit): Flash Eurobarometer 202 The Gallup organisation. Young Europeans. A survey among young people aged between 15-30 in the European Union. Analytical Report: http://ec.europa.eu/public_opinion/ flash/fl_202_en.pdf. Gabriel, O.W. (1994). Politische Einstellungen und politische Kultur. In Gabriel, O.W., Brettschneider, F. (Eds.) Die EU-Staaten im Vergleich. Strukturen, Prozesse, Politikinhalte. Opladen : Westdeutscher Verlag, pp. 96-133. Gille, M., Sardei-Biermann, S., Gaiser, W., de Rijke, J. (2006). Jugendliche und

44

junge Erwachsene in Deutschland. Lebensverhltnisse, Werte und gesellschaftliche Beteiligung 12- bis 29-Jhriger. Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Jugendsurvey 3. Wiesbaden: VS Verlag fr Sozialwissenschaften. Gille, M., Krger, W. (Eds.) (2000). Unzufriedene Demokraten. Politische Orientierungen der 16- bis 29jhrigen im vereinigten Deutschland. Opladen: Leske + Budrich. Gerdards, J., Hlscher, M. (2003). Kulturelle Unterschiede zwischen Mitglieds- und Beitrittslndern der EU. Das Beispiel Familien- und Gleichberechtigungsvorstellungen. Zeitschrift fr Soziologie, 32 (3), 206-225. Hoffmann-Lange, U. (Ed.) (1995). Jugend und Demokratie in Deutschland. DJIJugendsurvey 1. Opladen: Leske + Budrich. Inglehart, R. (1998). Modernisierung und Postmodernisierung. Frankfurt/Main und New York: Campus. Muxel, A. (2001). Lexprience politique des Jeunes. Paris : Presses de Sciences Po. Niedermayer, O. (2005). Brger und Politik. Politische Orientierungen und Verhaltensweisen der Deutschen. Wiesbaden: VS Verlag fr Sozialwissenschaften. Putnam, R.D. (2000). Bowling Alone. The Collapse and Revival of American Community. New York: Simon & Schuster. Roth, R. (1999). Neue soziale Bewegungen und liberale Demokratie. In Ansgar

K., Hans-Josef, L., Thomas L. (Eds.) Neue soziale Bewegungen. Impulse, Bilanzen und Perspektiven. Opladen: Wiesbaden. Schmitt, H., van der Eijk, C. (2003). Die politische Bedeutung niedriger Beteiligungsraten bei Europawahlen. Eine empirische Studie ber die Motive der Nichtwahl. In Brettschneider, F., van Deth, J., Roller, E. (Eds.) Europische Integration in der ffentlichen Meinung. Opladen : Leske+Budrich, pp. 279-302. Schneider, H. (1995). Politische Partizipation zwischen Krise und Wandel. In Hoffmann-Lange, U. (Ed.) Jugend und Demokratie in Deutschland. DJI-Jugendsurvey 1. Opladen: Leske + Budrich. Van Deth, J.W., Kreuter, F. (1998). Membership of Voluntary Associations. In Van Deth, J.W. (Ed.) Comparative Politics. The Problem of Equivalence. Londres, New York : Routledge, pp. 135-155. Weels, B. (2001). Vermittlungsinstitution und Interessenvertretung: Zur Performanz von Mitgliederorganisationen in Deutschland. In Koch, A., Wasmer, M., Schmidt, P. (Eds.) Politische Partizipation in der Bundesrepublik Deutschland. Opladen: Leske + Budrich, pp. 221-246. Westle, B. (1994). Politische Partizipation. In Gabriel, O.W., Brettschneider, F. (Eds.) Die EU-Staaten im Vergleich. Strukturen, Prozesse, Politikinhalte. Opladen : Westdeutscher Verlag, pp. 137-173. Wiesendahl, E. (2001). Keine Lust mehr auf Parteien. Zur Abwendung Jugendlicher von den Parteien. Aus Politik und Zeitgeschichte, 10, 7-19.

45

MALTRATARE, DIzAbILITATE FIzIC I SnTATE MEnTAL. STUDIU ExPLORATORIU PE ADOLESCEnII DIn MEDIUL URbAn

doctorand, Universitatea babe-bolyai, Facultatea de Sociologie i Asisten social rezumat Obiective: identificarea prevalenei comportamentelor tip abuz i/sau neglijare asupra copiilor ca o funcie a prezenei unei dizabiliti sau a unei probleme de sntate mental. De asemenea ne-am propus identificarea riscului relativ la aceste categorii speciale de copii ca indicator al vulnerabilitii mai mari de a experimenta comportamente de tip maltratare n cadrul familiei. Metoda: ICAST-CH, chestionar propus de ISPCAN s-a aplicat asupra a trei eantioane de copii: fr probleme medicale de ordin fizic sau psihiatric, cu probleme de sntate mental i cu o dizabilitate fizic. Copiii au vrsta ntre 10-18 ani i domiciliul n mediul urban din judeul Vlcea. Rezultate: 85% din copiii fr niciun fel de problem medical au raportat experiene de maltratare n ultimul an i 100% din cei cu probleme psihiatrice sau fizice. De asemenea exist diferene ntre cele trei grupe i privind formele particulare de maltratare prin care trec. Concluzii: copiii cu probleme medicale se confrunt riscuri mai mari de a fi maltratai dect copiii fr probleme. E nevoie ca profesionitii s ia n calcul acest risc suplimentar adugat de condiia lor medical n propunerea unor programe de prevenie/intervenie pentru acetia i pentru familiile lor. De asemenea, dizabilitatea i sntatea mental ar trebui incluse ca i variabile de interes n raportarea cazurilor de maltratare de la nivel naional. Cuvinte cheie: maltratare, dizabilitate, sntate mental, copii Abstract Objective: identifying the incidence of behaviors like abuse/neglect of children as a function of disability or mental health problems. Also, we aimed to evaluate the relative risk for these children as a measure of their vulnerability to maltreatment. Method: ICAST-CH, a questionnaire designed by ISPCAN was applied to three subsamples: without any recorded medical problem, with mental health problems and with physical disability. Children are aged 10-18 and live

Mihai-bogdan Iovu

46

in urban areas in Vlcea County. Results: 85% children without medical problems have reported maltreatment behaviors from their parents in the last year, while 100% of those with medical problems have experienced such behaviors. Also, there are differences among those three groups regarding the particular forms of maltreatment they experienced. Conclusions: Children with medical problems have a greater risk of being maltreated than their counterparts. There is a need of special trained professionals in taking into consideration this supplemental risk added by medical condition. Disability and mental health should be listed as variables in official reports regarding child abuse and neglect. Key-words: maltreatment, disability, mental health, children rsum Objectif: dterminer la prvalence des comportements dabus et / ou de la ngligence envers les enfants en fonction de la prsence dune invalidit ou des problmes de sant mentale. En outre, nous avons cherch valuer le risque relatif pour ces enfants comme une mesure de leur vulnrabilit aux mauvais traitements. Mthode: ICASTCH, un questionnaire propos par ISPCAN a t applique trois chantillons denfants: pas de problmes mdical enregistrs, des problmes de sant mentale et avec une dficience physique. Les enfants sont gs de 10-18 et vivent dans les zones urbaines du comt de Valcea. Rsultats: 85% des enfants sans problmes de sant ont signal des expriences de violence de leurs parents dans la dernire anne et 100% des personnes ayant des problmes mdicaux ont connu de tels comportements. En outre, il y a des diffrences entre ces trois groupes au sujet des formes particulires de mauvais traitements quils ont vcus. Conclusions: Les enfants ayant des problmes mdicaux ont un plus grand risque dtre maltraits que les enfants sans problmes. Il ya un besoin de professionnels forms dans les

spciales en tenant compte de ce risque supplmentaire ajout par ltat de sant. Handicap et sant mentale devraient tre inscrits comme variables dans les rapports officiels concernant les enfants maltraits et ngligs. Mots-cls: labus, le handicap, la sant mentale, les enfants inTrODuCErE Maltratarea copilului a reprezentat unul din subiectele ce a suscitat interesul cercettorilor i practicienilor ntruct are serioase consecine pe plan psiho-social (Smith, Ireland, Thornberry, 2005). La acestea se adaug i cele din plan neurobiologic, ce au nceput s fie studiate n ultima perioad (Iovu, 2005). Privit ca i o problem global de sntate public de ctre Organizaia Mondial a Sntii (OMS)1, tot aceasta estimeaz c anual 40 de milioane de copii sub 14 ani sunt victime ale abuzului i neglijrii (WHO, 2006), adic aproximativ 1.8% din cei 2.213.456.000 copii sub 18 ani din ntreaga lume (UNICEF, 2009). Studii din SUA i alte ri puternic industrializate estimeaz c 1 din 5 fete i 1 din 12 biei vor experimenta o form de maltratare (Finkelhor, 2008), n timp ce studii din ri n curs de dezvoltare estimeaz o rat mult mai mare (Mulinge, 2002; Sugue-Castillo, 2009). O estimare conservativ ar fi c 1 din 15 copii din ntrega lume, adic aproximativ 150 de milioane de copii sunt maltratai ntr-o form sau alta n fiecare an, deci cu peste 4 ori mai mult dect estimarea OMS (Sveco-Cianci, Hart, Rubinson, 2010). n aceste condiii, la 20 de ani de la adoptarea Conveniei ONU cu prvirire la Drepturile Copilului (CDC)2, ideea protejrii copilului este mai mult dect oricnd pe agenda politic i de cercetare din ntreaga lume. i n Romnia, Guvernul i Parlamentul au adoptat o serie de acte normative avnd drept
1 PR-99-20/WHO 2 La 20 noiembrie 1989 prin rezoluia 44/25 a Adunrii Generale ONU. Singurele state care nu au ratificat-o sunt Somalia (din cauza nerecunoaterii guvernului pe plan internaional i SUA, dei aceasta a ratificat Protocoalele opionale asociate)

47

obiectiv protecia copilului. Cu toate acestea, se poate spune despre copil c este una dintre categoriile sociale care nc se confrunt cu multe probleme rmase nerezolvate din cauza perioadei de tranziie prin care trece ara noastr (Ursa, 2000). n categoria copiilorvictime, copiii cu dizabiliti se confrunt cu un risc de maltratare de 3.8 ori mai mare de a fi abuzai fizic sau neglijai, un risc de 3.9 ori mai mare de a fi abuzai fizic i de 3.1 ori de a fi abuzai sexual n comparaie cu copiii fr dizabiliti (Sullivan, Knutson, 2000). n funcie de tipul dizabilitii, Sullivan (2003) arat c cei cu tulburri de comportament sunt mai frecvent abuzai fizic, iar cei cu tulburri de limbaj se confrunt n special cu neglijrea. n aceeai msur nu exist diferene n ceea ce privete formele cele mai frecvente ntre copiii cu dizabiliti i cei fr: neglijare, urmat apoi de abuz fizc i sexual (Sullivan, Knutson, 2000). Dei studiile demonstreaz existena unei relaii ntre maltratare i dizabilitate, ipoteza asocierii rmne controversat de mai mult de 10 ani (Benedict et al., 1990). Studiile viitoare ns vor trebui s clarifice i problema cauzalitii. Maltratarea cauzeaz dizabilitatea sau dizabilitatea cauzeaza maltratarea? Sau intervine o a treia variabil ce crete att riscul de maltratare ct i pe cel de apariie a unei dizabiliti (ex. factori de mediu, genetici)?. n orice caz, procentul mai mare de copii cu dizabiliti ce trec prin situaii de tip maltratare are o importan practic i aduce n discuie nevoia serviciilor sociale specializate i pe aceast component (Kendall-Tackett et al., 2005) n lipsa unor date concrete pentru spaiul romnesc cu privire la procentul de copii cu dizabiliti (sau cu proleme medicale de orice natur) ce experimenteaz forme de maltratare n familie, n comunitate sau la coal, lucrarea de fa i propune mai mult conturarea unor studii de caz privind riscul maltratrii n copilrie pentru copiii cu probleme medicale i nu testarea unor ipoteze specifice; aceasta deoarece studiile de pn acum privesc dizabilitatea i boala mental ca variabile individuale ce cresc riscul de a fi abuzat i/sau neglijat.

METODA sursa datelor Datele au fost colectate ntre noiembrie 2008 i ianuarie 2009 n judeul Vlcea, ca parte a tezei de doctorat. S-au n vedere dou subeantioane: nvmnt secundar (clasele V-VIII) i secundar superior (clasele IX-XII). Din totalul localitilor urbane al judeului (11) au fost alese cele dou municipii (Rm. Vlcea i Drgani) i alte 6 orae n funcie de profilul economic al acestora (Climneti i Bile Olneti orae cu profil turistic-balnear), Horezu (profil turistic-agroturism), Brezoi (profil industrial - forestier), Berbeti (profil industrial - minier) i Bbeni (profil industrial chimic, petrolier), ncercnd astfel s cuprindem persoane din diverse structuri socio-economice i o acoperire ct mai uniform a judeului tabel 1. Din raiuni pragmatice am planificat un volum al eantionului de elevi care s se apropie de 1440, dar s nu fie depit cu mult. Numrul exact nu a putut fi prevzut cu exactitate avnd n vedere tehnica eantionrii care mbin procedeul stratificrii cu cel multistadial, a fost aleas astfel nct ultimul pas al seleciei s cuprind clasa de elevi. Dup cum se observ, n final am ajuns la un volum de 1142 de elevi, numrul prevzut neputnd fi atins din cauza absenei elevilor de la ore sau a invalidrii unor chestionare. Cu toate acestea, considerm c datorit grilei de criterii ce a stat la baza alegerii, eantionul reprezint corect populaia colar din mediul urban la nivelul claselor V-XII din judeul Vlcea. Alegerea colilor s-a fcut pe tipuri de licee i pe gradul de centralitate al colilor generale, asigurndu-se astfel prezena n eantion a elevilor de diverse profile sociale, etnice sau performane colare. n oraele unde a fost posibil (Rm. Vlcea i Drgani) au fost evitate colile de elit, iar acolo unde exist o singur unitate de nvmnt au fost evitate clasele de elit. Eantionul este reprezentativ pentru elevii claselor V-XII din mediul urban, avnd o eroare maxim admis de +/-.02 la un prag de 95% i de +/-.03 la un prag de 99%. Dei cercetarea noast s-a focusat n principal pe populaiile tipice de copii, am

48

Tabel 1Modul de grupare a !colilor !i claselor selec"ionate Nr. Localitate (profil de Tip de !coal# !i Num#r de clase !i crt dezvoltare) num#rul de !coli nivelul acestora 1. Rmnicu-Vlcea liceu 4 8 clase IX-XII (municipiu) !c. gen 4 8 clase V-VIII TOTAL 8 16 2. Dr"g"!ani liceu 2 4 clase IX-XII (municipiu) !c. gen 2 4 clase V-VIII TOTAL 4 8 3. Horezu (ora! servicii) liceu 1 2 clase IX-XII TOTAL !c. gen 1 2 clase V-VIII 2 4 4. Brezoi (ora! liceu 1 2 clase IX-XII industrial forestier) !c. gen 1 2 clase V-VIII TOTAL 2 4 5. B"beni (ora! liceu 1 2 clase IX-XII industrial petrol, !c. gen 1 2 clase V-VIII gaze) TOTAL 2 4 6. C"lim"ne!ti (ora! liceu 1 2 clase IX-XII turism) !c. gen 1 2 clase V-VIII TOTAL 2 4 7. B"ile Ol"ne!ti (ora! liceu 1 2 clase IX-XII turism) !c. gen 1 2 clase V-VIII TOTAL 2 4 8. Berbe!ti (ora! liceu 1 2 clase IX-XII industrial minerit) !c. gen 1 2 clase V-VIII TOTAL 2 4 TOTAL 24 48

Cifra estimat# 240 240 480 120 120 240 60 60 120 60 60 120 60 60 120 60 60 80 60 60 120 60 60 120 1440

Cifra realizat# 186 213 399 71 121 192 48 54 102 24 38 72 48 54 102 46 45 91 46 48 95 40 54 94 1142

48% din orae. n funcie de profilul de dezconsiderat deosebit de important aplicarea Tabel 2 Indicatori statistici a dimensiunilor speutilizate voltare urban, 8.9% provin din orae cu prounor chestionare suplimentare unor loturi Dimensiune Media Ab. std. Itemi Alpha fil agro-turistic, 22.6% din orae industriale ciale, tocmai pentru a suplimenta o eventua- Cronbach AF 9.64 3.36 7 0.76 i0.83 16.5% din orale cu profil balnear. Peste jul AP prezen n eantionul iniial a unor slab 20.49 6.43 14 mtate din respondeni (55.4%) sunt nscrii categorii de copii considerate ca fiind vulNGL 6.96 2.34 6 0.78 nerabile pentru30.10 fenomenul studiat21 pentru i n coala general, restul de 44.6% fiind nAC 8.99 0.88 MC 37.05 10.63 27 0.90 scrii la liceu. 77.7% din respondeni provin a putea genera o cunoatere n profunzime a din structuri familiale n care ambii prini fenomenului. Am avut n vedere 2 grupuri de prezeni (fie c sunt cstorii,fie n relaie de risc n apariia fenomenului de abuz: copiii concubinaj). Restul de 22.3% se confrunt cu cu dizabiliti i copiii internai n Clinica de Neuropsihiatrie Infantil. Mrimea loturilor situaii de monoparentalitate n diferite forme: prini divorai, un printe plecat la munc nu a fost stabilit a priori, ci s-a urmrit mai degrab schiarea unor studii de caz relevante n strintate, printe adoptiv sau cu un printe decedat. Lotul de copii cu probleme de pentru fenomenul cercetat. n final s-a ajuns sntate mental are vrsta ntre 10-18 ani la un lot de 14 copii cu probleme de sntate mental i 25 de copii cu dizabilitate fizic. (M=15.43), un CI de minim 85 conform evalurii psihologice i ca i criteriu suplimenDescrierea loturilor tar de selecie au fost excluse diagnosticul de psihoz. 64.3% (9) dintre acetia au fost de Din punctul de vedere al caracteristicilor demografice, din totalul celor 1142 de resgen masculin, iar 35.7% (5) fete. Dou treimi dintre acetia (64.3%) erau nscrii n coala pondeni fr probleme medicale certificate, general. Copiii cu dizabilitate fizic dispun 554 (48.51%) au fost biei, iar 588 (51.49%) fete. 52% din acetia provin din municipii i de un certificat de ncadrare ntr-un rad de

49

handicap i frecventeaz Centrul de Recuperare Fizic din cadrul DGASPC Vlcea. Au vrste cuprinse ntre 10-18 ani (M=14.64), 64% copii au fost de gen masculin, iar 36% fete, iar majoritatea (64%) erau nscrii n coala general.

Msurtori Datele au fost colectate utiliznd chestionarul ICAST-CH (The ISPCAN Child Abuse Screening Tool - Child Version). Instrumentul este utilizat n cadrul proiectului Abuzul fizic (AF) a fost definit ca i internaional BECAN (Balkan Epidemiologi3 aciunea intenionat din partea adultului care cal Study on Child Abuse and Neglect) . BErnete fizic copilul i a fost operaionaliCAN reprezint un studiu epidemiologic cu zat n comportamente de tipul mpins, lovit scopul de a identifica rata abuzului i neglijTabel cu mna, piciorul, pedepsit. Frecvena acesrii n rndul copiilor cu vrsta ntre 11-16 ani 1Modul de grupare a !colilor !i claselor selec"ionate Nr. Localitate (profil de Tip de !coal# !i Num#r de clase !i tuia a fost msurat pe o scal de tipul de acestora din 8 ri din zona balcanic (Grecia, Albacrt dezvoltare) num#rul de !coli nivelul multe ori, nia, Bulgaria, Croaia, Rep. Fed. Macedonia, Rmnicu-Vlceauneori, nu n ultimul an, dar IX-XII 1. liceu 4 8 clase s-a ntmplat, niciodat, fiecrui rspuns V-VIII Romnia, Serbia i Turcia). Pentru facilitarea (municipiu) !c. gen 4 8 clase TOTAL iniial un cod de la 4 la 1. Prin 8 16 asociindu-i-se analizei statistice s-a optat pentru 6 catego2. Dr"g"!ani liceu 2 4 clase IX-XII adunarea scorurilor s-a obinut un scor total, rii conceptuale, fiecare fiind msurat prin (municipiu) !c. gen 2 4 clase V-VIII pentru TOTAL ct valoarea e mai mare cu att care cu mai muli indicatori (modalitatea de grupare 4 8 subiectul a experimentat mai frecvent aceas- IX-XII a acestora este prezentat n tabelul de 3. mai Horezu (ora! servicii) liceu 1 2 clase TOTAL !c. gen 1 2 clase ta form de abuz. Valoarea Cronbach alpha V-VIII jos i anexa). Menionm ns c itemii din 2 4 pentru scala AF este de 0.7676. chestionarul iniial referitori la abuzul sexual 4. Brezoi (ora! liceu 1 2 clase IX-XII au fost eliminai ntruct pentru acetia nu s-a industrial forestier) !c. gen 1 2 clase V-VIII Abuz obinut acceptul ISJ Vlcea. TOTAL asupra copilului (AC) reprezin4 t o variabil cantitativ alctuit 2 adunadin ase msurtori, incluznd o variabil 5. B"beniscorurilor la variabilele AP i 1 (ora! liceu AF. Valoa- IX-XII 2 clase rea independent i cinci dependente au fost utiindustrial petrol, !c. gen 1 2 clase V-VIII rea lizate pentru a identifica riscul de maltratare gaze) Cronbach alpha pentru scala AC este de 0.8802. pentru copiii cu dizabiliti i cei cu probleTOTAL 2 4 liceu 1 2 clase IX-XII me de sntate mental. Chestionarele au6. fost C"lim"ne!ti (ora! turism) !c. gen 1 2 clase Neglijarea copilului (NGL) a fost de- V-VIII completate de ctre copii. TOTAL 2 4 finit ca i eecul 7. B"ile Ol"ne!ti (ora! n a asigura copilului resur- IX-XII liceu 1 2 clase sele Variabila independent turism) necesare n vederea dezvoltri1lui optime V-VIII !c. gen 2 clase 2 4 din Starea de sntate (SS) a fost operai- TOTALpunct de vedere fizic, psihic i social. A 8. Berbe!tioperaionalizat prin neglijarea hranei, IX-XII (ora! liceu 1 2 clase fost onalizat printr-o variabil nominal de tipul: industrial minerit) !c. gen 1 2 clase V-VIII mbrcmintei, neglijare medical 2i educaifr probleme medicale (1), cu probleme de TOTAL 4 onal. sntate mental (2) i cu dizabilitate fizic TOTAL Frecvena acestuia a fost msurat pe 24 48 o scal tipul de multe ori, uneori, nu n (3). Variabile dependente Abuzul psihologic (AP) a fost definit ca aciunile intenionate din partea adultului care interfereaz negativ cu structurile psihologice cognitiv-afective de baz ale copilului. A
Tabel 2 Indicatori statistici a dimensiunilor utilizate Dimensiune Media Ab. std. Itemi Alpha Cronbach AF 9.64 3.36 7 0.76 AP 20.49 6.43 14 0.83 NGL 6.96 2.34 6 0.78 AC 30.10 8.99 21 0.88 MC 37.05 10.63 27 0.90

fost operaionalizat n comportamente care descriu deprivarea de demnitate, terorizare i izolare. Frecvena acestuia a fost msurat pe o scal de tipul de multe ori, uneori, nu n ultimul an, dar s-a ntmplat, niciodat. Fiecrui rspuns i s-a asociat un cod de la 4 la 1. Prin adunarea scorurilor s-a obinut un scor total, pentru care cu ct valoarea e mai mare cu att subiectul a experimentat mai frecvent aceasta form de abuz. Valoarea Cronbach alpha pentru scala AP este de 0.8368.

3 Detalii despre proiect se pot obine pe adresa http://www.becan.eu

50

ultimul an, dar s-a ntmplat, niciodat. Fiecrui rspuns i s-a asociat un cod de la 4 la 1, iar prin adunarea scorurilor s-a obinut un scor total, pentru care cu ct valoarea e mai mare cu att subiectul a experimentat mai frecvent neglijarea. Valoarea Cronbach alpha pentru scala NGL este de 0.7804. Maltratarea copilului (MC) reprezint o variabil cantitativ compus prin adunarea itemilor de la scalele AC i NGL. Valoarea Cronbach alpha pentru scala MC este de 0.9006. Tabelul 2 sintetizeaz aceste rezultate pentru variabilele dependente luate n calcul.

probabilitate de RR mai mare de a avea problema dect cel neexpus la acel FR:

dac: RR = 1 nu exist legtur cu FR; RR < 1 asociere negativ cu FR (factorul e este protector); RR > 1 asociere pozitiv cu FR Pentru aceasta s-a apelat la softul MedCalc.

unde

REzULTATE Pentru loturile speciale luate n calcul, rata maltratrii i a abuzului (ca scoruri geneAnaliza datelor Tabel 3 Factori de risc rice) este de 100% n cazul acestor categorii Pentru aceasta s-a apelat la conceptul Grup Problem# prezent# Problem# absent# (comparativ cuTotal pentru populaia gene85% Tabel 3 Factori de risc de risc relativ (RR). Utilizat n special n stu- B Factor Gruprisc de A prezent# A+B Problem# Problem# absent# Total ral). Pentru a testa existena unor diferene diile clinice, acesta reprezint raportul dintre prezent Factor de risc A B A+B semnificative nC+D maltratrii i a abuzului rata Factor (riscul) C incidenade risc unei boli la expui i inci- D prezent s-a utilizat ANOVA univariat i scorul total al absent dena (riscul) risc Factor de aceleiai boliCla neexpui. n D C+D Total A+C B+D variabilelor luateNn calcul. S-a identificat o absent tiinele sociale raportul indic faptul c un Sursa: Fraser, N 1997: 41 diferen statistic semnificativ n ceea ce priTotal individ expus la un factor A+C (FR) are o B+D de risc Sursa: Fraser, 1997: 41 vete maltratarea (F 2,1123 =40.51, Tabel 3 Factori de risc , unde dac": p<.01) i abuzul Grup Problem# prezent# Problem# Total RR = 1# nu exist" leg"tur" cu FR; absent# , unde dac": (F 2,1135 =36.49, Factor de risc A B A+B RR < 1# asociere negativ" cu FR (factorul e este protector); prezent RR = 1# nu exist" leg"tur" cu FR; p<.01) ntre cele RR > 1# asociere pozitiv" cu FR D Factor de RR < 1# asociere negativ" cu FR (factorul e este protector); risc C C+D trei grupuri de Pentru RR > 1# asociere pozitiv" cu FR absent aceasta s-a apelat la softul MedCalc. copii. Media Total aceasta s-a apelat la softul MedCalc. A+C B+D N Pentru Sursa: Fraser, 1997: 41 obinut pentru Tabel 4 Analiza de varian"# pentru comportamentele de maltratare !i abuz comportamenteCategorii de copii de varian"# pentru comportamentele de maltratare !i abuzp df Suma p#tratelor Media p#tratelor F le tip maltratare Tabel 4 Analiza MC 40.513 10-15 variaz ntre 4.88 unde dac": Categorii de copii df ,Suma p#tratelor Media p#tratelor F p Intergrupal" 2 1622.674 811.337 MC RR = 1# nu exist" leg"tur" cu FR; 40.513 10-15 i 15.71, iar pentru Intragrupal" 1123 22489.579 20.026 2 1622.674 811.337 Intergrupal" abuz ntre 4.43 i Total RR < 1# asociere negativ" cu FR (factorul e este protector); 1125 24112.253 Intragrupal" 1123 pozitiv" cu FR 22489.579 20.026 RR > 1# asociere 13.14. Post-hoc-ul Total 1125 24112.253 AC 36.49 10-16 Pentru aceasta s-a apelat la softul MedCalc. Tukey HSD indic Intergrupal" 2 1061.813 530.907 -16 faptul c scorurile AC 36.49 10 Intragrupal" 1135 16509.417 14.546 Intergrupal" 2 1061.813 530.907 difer semnificaTotal 1137 17571.230 Tabel 4 Analiza de varian"# pentru comportamentele de maltratare !i abuz Intragrupal" 1135 16509.417 14.546 tiv ntre grupul de Categorii de copii df F p Total 1137Suma p#tratelor Media p#tratelor 17571.230 -15 copii cu probleme MC 40.513 10 de sntaIntergrupal" 2 1622.674 811.337 Intragrupal" !i abaterile standard pentru cele trei categorii de copii 1123 22489.579 20.026 Tabel 5 Mediile te mental Total 1125 24112.253 N AF trei categoriiAP copii NGL i cei din Tabel 5 Mediile !i abaterile standard pentru cele de M AF AS M AS M NGL AS p o p u l a i a N AP AC 36.49 10-16 Copii cu dizabilit"$i 9.60 3.57 23.32 6.60 6 .00 g e n e r a l AS M AS M AS Intergrupal" 2 1061.813 M 530.907 Copii cu probleme de s"n"tate mental" 16.42 3.95 41.35 7.64 11.14 1.02 Intragrupal" 1135 16509.417 9.60 3.57 14.546 Copii cu dizabilit"$i 23.32 6.60 6 .00 Copii din popula$ia general" 9.61 3.36 20.49 6.43 6.96 2.34 ( p < . 0 1 ) ,
Total cu probleme 1137 17571.230 16.42 Copii de s"n"tate mental" Copii din popula$ia general" 9.61 3.95 3.36 41.35 20.49 7.64 6.43 11.14 6.96 1.02 2.34

51

Tabel 5 Mediile !i abaterile standard pentru cele trei categorii de copii N AF AP

NGL

Tabel 6 Analiza de varian"# pentru comportamentele de abuz fizic, psihologic !i neglijare Categorii de copii df Suma p#tratelor Media p#tratelor F Abuz fizic 28.220 Intergrupal" 2 642.288 321.144 Intragrupal" 1159 13189.475 11.380 Total 1161 13831.763 Abuz psihologic Intergrupal" Intragrupal" Total Neglijare Intergrupal" Intragrupal" Total

2 1142 1144

6174.964 47611.153 53786.117

2 1151 1153

266.381 6143.616 6409,997

scorurile mari fiind pentru primul grup n cazul MC. n mod similar, aceleai diferene ale mediilor sunt identificate i pentru abuz utiliznd testul Games-Howell (p<.01). Urmtorul pas a constat n testarea diferenelor pe tipuri specifice de abuz i maltratare. Din aceast perspectiv, s-au constatat diferene ntre copiii cu dizabiliti, cei cu probleme de sntate mental i cei din populaia general att pe abuz fizic (F2,1159=28.20, p=.000), pe abuz psihologic (F2,1142=74.05, p=.000), ct i neglijare (F2,1151=24.95, p=.000). Post-hoc-ul Tukey HSD plaseaz aceste diferene ntre copiii cu probleme de sntate mental i cei cu dizabiliti i cei din populaia general pentru AP i NGL, iar testul Games-Howell pentru AP. Cele de mai sus permit extragerea a dou concluzii: 1. dizabilitatea i sntatea mental reprezint factori de risc n maltratarea copilului, cei aparinnd acestor grupuri fiind mai expui riscului la toate formele de maltratare; 2. dintre aceste categorii vulnerabile, copiii cu probleme de sntate mental se dovedesc a fi cei mai vulnerabili. Pentru a identifica aceast vulnerabilitate mai mare s-a calculat riscul relativ

pentru aceste categorii. Astfel, copip ii cu probleme de 10-11 sntate mental se confrunt cu un risc relativ de 1.09 [95% CI =.99-1.20] de a 74.056 10-30 fi maltratai, cu un 3087.482 risc de 1.10 [95% 41.691 CI =.99-1.21] de a fi abuzai i cu un 24.953 10-10 risc de 1.14 [95% 133.190 CI = 1.03-1.26] 5.338 pentru abuz psihologic i 4.08 [95% CI = 3.55-4.69] pentru neglijare comparativ cu cei din populaia general. Copiii cu dizabiliti nregistreaz un risc de 1.10 [95% CI = 1.04-1.17] pentru maltratare, 1.11 [95% CI =1.05-1.18] pentru abuz i 1.16 [95% CI = 1.09-1.23] pentru abuz psihologic raportai la populaia general. Comparnd grupurile de risc ntre ele, singurele riscuri semnificative statistic sunt: cei cu probleme de sntate mental au un risc relativ de 3.31 [95% CI = 1.97-5.56] pentru abuz fizic i de 50.26 [95% CI = 3.22-783.70] pentru neglijare fa de cei cu dizabiliti. COnCLUzII nainte de a elabora concluziile trebuie subliniat nc o dat caracterul n primul rnd exploratoriu al studiului de fa. Exist cteva limite metodologice pe care ni le asumm ca atare i care ne mpiedic a testa ipoteze specifice: e vorba de mrimea eantioanelor speciale care nu au permis luarea n considerare i a unor variabile confundate precum statusul socio-economic sau cel familial. Studiul nu face altceva dect s accentueze ceea ce n rile occidentale este deja acceptat (Sullivan, Knutson, 1998; 2000). Dizabilitatea reprezint o problem cu multiple consecine pe plan social. Universul social al acestora este o funcie direct a condiiei lor medicale (Iovu, 2007). Copiii cu probleme de sntate mental i cei cu dizabiliti se confrunt cu un risc mai mare de a fi abuzai sau neglijai n comparaie cu cei ce nu au o astfel de problem

52

certificat. Pe ceast direcie rezultatele noastre nu fa altceva. Din pcate ns acetia sunt invizibili n rapoartele oficiale (KendallTackett, 2005). Rezultatele studiului nostru poate avea numeroase implicaii practice n cmpul cercetrii, n activitatea clinic sau la nivelul politicilor publice. Avnd numeroase limite metodologice pe care ni le asumm ca atare, acesta nu i-a propus identificarea cauzalitii n relaia dizabilitate/sntate mental maltratare, dar totui atrage atenia asupra contextului specific n care maltratarea poate dobndi valori de frecven mai mari. Studii ulterioare vor trebui s analizeze mai n detaliu starea de sntate a copilului att ca factor de risc ct i ca efect al maltratrii. n mod similar ns, procentul mai mare de copiii cu probleme de sntate mental sau cu dizabilitate (fizic) ce raporteaz comportamente de tip abuz i/sau neglijare i riscul relativ mai mare n cazul acestora aduc suport empiric pentru includerea acestor copii n datele oficiale privind incidena ANE. Marea majoritate a copiilor cu dizabiliti beneficiaz de servicii de recuperare iar persoanele din aceste centre joac un rol important n identificarea, prevenirea i intervenia primar n situaia unui abuz. Rezultatele prezentului studiu ofer informaii cu privire la riscul de maltratare pentru loturi speciale, dar care sunt angrenai n sistemul de nvmnt. Drept urmare, profesionitii ce lucreaz cu aceste categorii speciale de copii, indiferent de domeniu, ar trebui s devin mult mai vigileni i mai responsabili (Orelove, Hollahan, Myles, 2000). bibliografie Benedict, M., White, R., Wulff, L., Hall, B. (1990). Reported maltreatment in children with multiple disabilities. Child Abuse & Neglect, 14, 207217. Finkelhor, D. (2008). Child victimization: Violence, crime, and abuse in the lives of young people. New York: Oxford University Press.

Fraser, M. (ed.) (1997). Risk and resilience in childhood. Washington DC: NASW press. Iovu, M. (2005). Abuzul psiho-emoional i efectele acestuia asupra SNC. Revista de cercetare i intervenie social, 9: 3141321. Iovu, M. (2007). The social universe of adolescence in the context of physical disability, Lumen: Iai. Kendall-Tackett, K., Lyon, T., Taliaferro, G., Little, L. (2005). Why child maltreatment researchers should include childrens disability status in their maltreatment studies. Child Abuse & Neglect, 29, 147151. Mulinge, M. (2002). Implementing the 1989 United Nations Convention on the Rights of the Child in sub-Saharan Africa: The overlooked socioeconomic and political dilemmas. Child Abuse & Neglect, 26 (11), 11171130. Orelove, F.P., Hollahan, D.J., Myles, K.T. (2000). Maltreatment of children with disabilities: training needs for a collaborative response. Child Abuse & Neglect, 24 (2), 185194. Smith, C., Ireland, T., Thornberry, T. (2005). Adolescent maltreatment and its impact on young adult social behavior. Child Abuse & Neglect, 29, 1099-1119. Sugue-Castillo, M. (2009). Legal outcomes of sexually abused children evaluated at the Philippine General Hospital Child Protection Unit. Child Abuse & Neglect, 33 (3), 193202. Sullivan, P. M., Knutson, J. F. (1998). The association between child maltreatment and disabilities in a hospital-based epidemiological study. Child Abuse & Neglect, 22 (4), 271288.

53

Sullivan, P. M., Knutson, J. F. (2000). Maltreatment and disabilities: A populationbased epidemiological study. Child Abuse & Neglect, 24 (10), 12571274. Sullivan, P.M. (2003). Violence against children with disabilities: Prevention, public policy, and research implications. Con-ference Commissioned Paper for the National Conference on Preventing and Intervening in Violence Against Children and Adults with Disabilities (May 6-7, 2002), SUNY Upstate Medical University, NY. Svevo-Cianci, K., Hart, K., Rubinson, C. (2010). Protecting children from violence and maltreatment: A qualitative comparative analysis assessing the implementation of

U.N. CRC Article 19. Child Abuse & Neglect, 34 (1), 45-56. United Nations Childrens Fund (UNICEF) (2009). The state of the worlds children. New York: UNICEF. Descrcat la data de 01.06.2009 de pe adresa: http://www. unicef.org/sowc09/docs/SOWC09 Table 6.pdf Ursa, E. (2000). Contientizarea drepturilor copiilor ca metod de prevenire a abuzului. Calitatea vieii, XII (1-4), 143-158. World Health Organization (WHO) (2006). Global Estimates of Health Consequences Due to Violence against Children. Background Paper to the UN SecretaryGenerals Study on Violence against Children. Geneva: World Health Organization.

54

ExPERIEnELE DE vIA TIMPURII I PROvOCRI ALE ADOLESCEnEI: STUDIU DE CAz

Prep.univ.drd., Universitatea de vest Timioara rezumat Acest articol se bazeaz pe descrierea unui studiu de caz n care doi membri ai familiei studiate au primit grave diagnostice psihiatrice: o mama cu tulburare schizofrenic, o fiic cu tulburare de personalitate depresiv, i un tat alcoolic. Ipoteza de baz a acestui studiu a fost aceea c aceste tulburri psihiatrice au fost legate de modalitile specifice n care obstrucionarea cultivrii relaionale i emoionale au influenat istoria turbulent a familiei. Terapia de familie a fost menit s redeschid canalele emoionale i cultivarea comportamentului rezilient. Am decis s prezint acest caz, cu care am lucrat timp de un an, pentru a ilustra ideile mele despre cum carenele de ngrijire i dragoste primite n viaa timpurie a copilului genereaz ulterior daune psihologice i, ulterior, psihopatologice. Cuvinte cheie: studiu adolescen, experien de via de caz,

Andreea brneanu

members of the family had been given a serious psychiatric diagnosis: a mother with schizophrenic disorder, a daughter with depressive personality disorder, and an alcoholic father. The underlying hypothesis was that these disorders were related to the specific ways in which the obstruction of relational and emotional nurturing had influenced the turbulent history of the family. The family therapy aimed to reopen channels of emotional and behavior nurturing. I have chosen to tell the story of my 1 year relationship with Diana to illustrate my ideas about how the obstruction of care and love in early life generates psychological harm and, subsequently, psychopathology. Key-words: case-study, adolescence, life experiences rsum Cet article est base sur la description dune tude de cas dans lequel deux membres de la famille tudie ont reu des graves diagnostics psychiatriques: une mre souffrante dune trouble schizophrnique, une fille souffrante de personnalit dpressive et un pre

Abstract This article is based on the description of a case study in which two

55

alcoolique. Lhypothse de base de cette tude tait que ces troubles psychiatriques ont t lies a des moyens spcifiques dans lesquels lobstruction de la culture relationnelle et motionnelle avaient influence lhistoire turbulente de la famille. La thrapie familiale tait destine pour rouvrir les canaux motionnais et pour encourager un comportement lastique. Javais dcid de prsenter ce cas, jai travaille avec pendant une anne, pour illustrer mes ides sur les lacunes des soins et amour que lenfant a reu a son dbut de la vie, gnre ensuite des dommages psychologiques et ensuite des dommages psychopathologiques. Mots cls: tude de cas, ladolescence, exprience de vie introducere Faptul c adolescena este conceptualizat ca o perioad a crizelor de identitate se datoreaz n mare parte scrierilor lui Erik Erikson (1965,1968). Aa cum spunea Erikson, adolescenii sunt condui spre concluzia: ,,nu sunt ce ar trebui s fiu, nu sunt ceea ce voi fi, dar nu sunt nici ceea ce am fost (Erikson apud. Schaffer, 2007). Lund n considerare aceti factori stresori, putem nelege de ce adolescena este adesea numit perioad de criz. Aa cum a fost subliniat de ctre Rutter i Rutter (1993), de fapt nu se modific mult cantitatea total a problemelor psihiatrice, ci se schimb mai degrab tipurile particulare de probleme. Tulburrile psihice ns, ca un fel de ecou mental al prefacerilor fizice care au loc n zorii pubertii, nu sunt o parte inevitabil a adolescenei. Privarea prelungit a copilului mic de ngrijirea matern are efecte grave i profunde asupra caracterului i a ntregii lui vieii, fiind de mult timp demonstrat c ngrijirea matern este esenial pentru sntatea mental a copilului (Bowlby, 1951). Boala mental a mamei este unul dintre cei mai comuni factori care conduc la dependena copilului, chiar dac mama este sau nu internat ntr-un spital de boli mintale.

prezentarea cazului Acest articol i propune s descrie istoria de via a unei adolescente, fiica cea mare a unui cuplu n care mama este bolnav de schizofrenie iar tatl alcoolic. Diana s-a nscut ntru-un sat din judeul Timi fiind fiica cea mare unui preot i a unei mame casnice diagnosticat de peste 20 de ani cu schizofrenie paranoid dar care a refuzat mereu att tratamentul medicamentos ct i alternativa de a se interna ntr-un spital de psihiatrie. Aceasta mai are un frate n vrst de 15 ani, care n prezent este elev n clasa a IX-a. Diana i amintete cu tristee de copilria sa, folosind un tot grav. Aceasta afirm c a avut o copilrie foarte nefericit, datorat n principal bolii psihice a mamei sale. Atmosfera familial a fost una tensionat i presrat cu conflicte frecvente ntre cei doi prini. Mama Dianei l-a prsit frecvent pe tatl acesteia cnd cei doi frai erau mici plecnd mpreun cu cei doi copii s locuiasc la o rud ntr-un alt sat. Diana povestete c acele perioade au fost a fost cele mai groaznice din viat ei, fiind nevoit s se adapteze mereu unui alt mediu n care figura matern juca un rol marginal. Diana crede c viaa ei ar fi fost alta dac ar fi avut posibilitatea s creasc ntr-o familie normal i cu toate c i iubete prinii foarte mult uneori i consider vinovai pentru problemele ei prezente. Diana a fost abuzat sexual la vrst de cinci ani de ctre un vecin din sat iar mama acesteia nu a luat nicio atitudine, nici mcar nu i-a spus soului ei despre aceast problem, Diana fiind obligat s se poarte ani de-a rndul ca i cum nimic nu s-ar fi ntmplat. Revenind n satul natal, Diana a suportat ani de zile vorbele rutcioase ale copiilor din sat care strigau dup ea ,,nebuna, spunndui-se mereu c o s ajung nebun ca i mama ei. Conflictele maritale persist i n prezent iar uneori trec i cteva sptmni fr ca cei doi soi s i vorbeasc. Atmosfera familial a fost una foarte tensionat, mama spunndu-le mereu celor doi copii c tatl vrea s i otrveasc pe toi, c el este capul tuturor rutilor din familie.

56

Diana se gndete cu amrciune c mama sa nu i-a oferit niciodat suport emoional avnd mereu o atitudine indiferent fa de nevoile i sentimentele celorlali membrii ai familiei. Diana trece n prezent printr-o situaie foarte delicat din punct de vedere social i emoional deoarece tatl ei are probleme serioase cu alcoolul, familia ei fiind obligat s prseasc casa parohial n care au locuit pn n prezent. Diana a absolvit ciclul de nvmnt primar i gimnazial n satul natal, obinnd mereu rezultate colare excelente, fiind o adevrat autodidact, ea nefiind sprijinit i ndrumat n demersul colar de ctre nici unul dintre prini ei . Mama acesteia nu s-a interesat niciodat de rezultatele colare ale fiicei, uitnd de-a lungul timpului n ce clas mai este. Diana i amintete c mama ei i reproa mereu c pierde timp cu nvatul, insistnd spre sfritul clasei a VIII a c ar fi mai bine s abandoneze coala i s se mrite. Aceasta a suferit foarte mult datorit lipsei de nelegere din partea mamei ei, trebuind s nvee pe ascuns, deoarece mama i punea crile i caietele pe foc. Diana a fost pasionat de limba i literatur romn, limba francez i englez, participnd la olimpiade i la numeroase concursuri de poezie. n clasa a-X-a, a publicat un volum de poezii, ctignd aprecierea i respectul tuturor profesorilor iar visul su a fost s urmeze Facultatea de litere, profilul francez-englez. Diana este n continuare pasionat de poezie, lectur i de muzic, fcnd parte din corul bisericii din sat. Are puini prieteni adevrai pe motivul c majoritatea celor de vrsta ei nu i mprtesc pasiunile. Nu a avut niciodat o relaie de prietenie cu o persoan de sex opus, caracterizndu-se drept o persoan timid i stngace n ceea ce privete relaiile cu bieii. i-ar dori s ntlneasc un biat cu care s aib ce discuta i cu care s se plimbe prin parc, dar o relaie care s nu implice i intimitatea. I-ar plcea s se cstoreasc peste civa ani, dar crede c nu va reui deoarece bieii din ziua de azi sunt superficiali, iar ea nu este o persoan atractiv i nu n ultimul rnd crede

c nu ar fi capabil s fac fa unei viei de familie datorit problemelor sale. Sper ca odat cu vrsta, acest sentiment de singurtate s-i dispar i s nu mai doreasc apropierea de un biat. n prezent Diana locuiete ntrun cmin studenesc i este bucuroas c datorit rezultatelor colare bune beneficiaz de burs. n general, veniturile familiei sunt insuficiente, pentru a putea acoperii decent cheltuielile de ntreinere a celor doi copii i a gospodriei. Diana mrturisete c tatl su se descurc greu i face mari eforturi pentru a-i ntreine la coal, iar mama lor nu le d nici un ban deoarece toat pensia o cheltuiete cumprnd ,,haine second hand. Diana a fost internat cu aproximativ un an n urm, timp de dou luni de zile sub diagnosticul de depresie pentru tentativ de suicid. Depresia Dianei a corelat strns cu prsirea casei printeti i mutarea ntr-un ora nou n vederea continurii studiilor superioare. Diana s-a confruntat cu probleme de adaptare, simindu-se singur, trist i vinovat de eforturile pe care le face tatl pentru a o ntreine la Timioara. n acea perioad Diana simea c nimeni nu i este alturi, c nimeni nu o nelege, c nimeni nu o iubete i c este o povar pentru toi. Datorit puternicului sentiment de singurtate aceasta mergea n fiecare weekend acas pentru a fi mai aproape de familia ei, spernd s gseasc puin nelegere. Cu toate c se simea foarte ru, Diana nu a le-a vorbit niciodat prinilor despre strile ei. Diana mrturisete c i n prezent o urmresc frecvent gndurile negre i nu ar putea face fa exigenelor sociale fr medicamente dar sper s gseasc puterea s termine facultatea. Diana s-a ngrat circa 16 kg n perioad pre i post depresiv. Este ngrijorat de greutatea ei actual (83 kg, 1.66 nlime) i i dorete foarte mult s slbeasc cci foarte multe din strile ei depresive actuale se datoreaz i acestui aspect. Diana afirm c de cnd era mic se simea trist i nu se considera ca i ceilali copii de vrsta ei. Fiind o persoan sociabil i plcut a fost mereu agreat n cercul de prieteni dar n perioada

57

episodului depresiv s-a distanat de toi prietenii, dorind s evite ct mai mult posibil contactul cu ceilali oameni. Ea este o persoan introvertit, hipercontrolat, care i cenzureaz excesiv i permanent tririle i sentimentele, prezentnd conflicte afective recente i vechi care i pericliteaz adaptarea eficient la mediu. Comportamentul i conduita sa este caracterizat de sobrietate i decen n spatele lor ascunzndu-se un spirit reinut, contemplativ, subtil cu un caracter i o simire profund i rafinat. Diana prezint o puternic team de a se ataa de persoanele de sex opus cu toate c prezint o nevoie marcant de afeciune i tandree, de cele mai multe ori recurgnd la refularea acestor nevoi. Cu toate c ine foarte mult la membrii familiei sale aceasta nutrete sentimente de excludere i de nstrinare fa de propria familie. Discuii n calitate de terapeut familial ct i de asistent social am lucrat cu aceast adolescent timp de un an. Acest caz mi-a fost trimis de ctre medicul psihiatru care a lucrat cu ea nc de la prima ei tentativ de sinucidere. La nivel profesional, intervenia a fost axat pe terapie familial sistemic, o dat pe sptmn, timp de un an, cu ntreruperi minore. n acest timp ea a fost i sub tratament medical psihiatric. La nceputul terapiei, ea a vrut foarte mult s fac ceva pentru prinii, fiind foarte integrat n conflictul familial,

acest fapt fcnd munca mea i mai dificil, dar am reuit s o ajute s gseasc noi metode de a face fa problemelor. Din acest studiu de caz rezult c manifestarea ataamentului emoional nerezolvat fa de prini apare n adolescen. Principala manifestare a rupturii emoionale este negarea intensitii ataamentului emoional nerezolvat fa de prini, comportndu-se i pretinznd c este mult mai independent dect n realitate iar distana emoional este dobndit prin mecanisme interne sau distan fizic. Cursul vieii indivizilor este determinat de ataamentele emoionale nerezolvate, de nivelul anxietii care rezult din acestea i de modul n care indivizii trec peste aceast anxietate.

bibliografie Bowlby, J. (1951). Maternal care and mental health. Geneva: World Health Organization. Erikson, E.(1950). Childhood and Society. New York: W.W. Norton. Rutter, M., Rutter,M. (1193). Developing Minds. London: Penguin. Schaffer, H.R.(2007). Introducere n psihologia copilului.Cluj Napoca: Editura ASCR.

58

CLUjUL ARE SUFLET. RESPOnSAbILITATE SOCIAL CORPORATIv I bUnE PRACTICI n SERvICIILE SOCIALE PEnTRU ADOLESCEnI

doctorand, Universitatea babe-bolyai Cluj-napoca, Facultatea de Sociologie i Asisten social rezumat Introducere: Dezvoltarea implicrii de tip responsabilitate social corporativ (corporative social responsability) apare tot mai mult ca i o soluie de finanare pentru organizaiile neguvernamentale din Romnia n contextul subfinanrii de la bugetul de stat, retragerea surselor de finanare extern i dificultatea n a atrage finanri prin proiecte ale Uniunii Europene. Metoda: Articolul ncearc s prezinte un model de bune practici att n ceea ce privete responsabilitatea social corporativ, ct i n ceea ce privete serviciile sociale pentru adolesceni i a oferi un exemplu prin intermediul studiului de caz. Rezultate: Raportul de activitate pe anul 2008 sprijin de ideea de bun practic pentru proiectul Clujul are Suflet. Concluzii: Centrul de zi Clujul are Suflet reprezint un model att n privina serviciilor profesionale precum i de implicare comunitar. Exist nc numeroase aspecte asupra crora mai trebuie insistat precum tipul de proiecte ce

Florina pop

pot fi finanate sub aceast metodologie, ce caracteristici stimuleaz finanatorul s dezvolte iniiative de responsabilitate social. n orice caz, articolul prezint ns aspecte practice ale unui astfel de proiect ce pot sta la baza unor iniiative ulterioare n cadrul comunitii. Cuvinte cheie: Responsabilitate social corporativ, adolesceni, Clujul Are Suflet, servicii sociale pentru adolesceni Abstract Introduction: In the context of sub financing from the state budget, withdrawal of external funds and difficulty in contracting European funds through projects, the development of corporative social responsibility appears more and more to be a financing solution for nongovernmental organizations in Romania. Method: Provide an example through the case study method by describing the same social project as good practice in

59

working with teenagers on the one hand, and corporative social responsibility initiative on the other hand. Because of local scarcity of social services for this age group, efforts are needed in order to establish a standard and to influence further development of services. In this context, it is important to stress that adolescence represents a very important developmental stage, characterized by drastic psychical, cognitive and psycho-social changes and for teenagers at risk it can represent a major turning point which leads to the idea of the importance of support services in this period. Results: the evaluation report for the services provided in 2008 support the idea of Clujul Are Suflet being a model of good practice. Conclusion: Clujul Are Suflet day center provides a model of professional services as well as a model of commitment from the local community. There are still things to be researched in this area about what kind of projects are being financed through this kind of initiatives, what are their characteristics and what is it that determines the financers to develop corporative social responsibility initiatives, but nevertheless, the article offers, throughout its content, practical directions for a sustainable social project inside the local community. Key-words: Corporative Social Responsibility, Adolescents, Clujul Are Suflet, Social services for teenagers. rsum Introduction: Le dveloppement de la participation de type responsabilit dentreprise sociale (corporative social responsability) apparait plus comme une solution de financement pour les ONG de Roumanie dans le contexte du sous-financement du budget de lEtat, le retrait des sources de financement extrieures et la difficult dattirer des fonds par des projets de lUE. Mthode: Larticle tente de prsenter un modle de meilleures pratiques tant en termes de responsabilit sociale dentreprises, tant en termes de services sociaux pour les adolescents et a donner un exemple par ltude de cas. Rsultats: Le

rapport dtape pour 2008 prend en charge lide de bonne pratique pour le projet Clujul are suflet. Conclusions: La garderie Clujul are suflet reprsente un modle tant en termes de services professionnels, tant en termes dimplication communautaire. Il y a encore des nombreuses aspects sur lesquels doivent tre insiste, comme le type de projets que peuvent tre finances dans le cadre de cette mthodologie, quelles caractristiques stimule le promoteur dlaborer des initiatives de responsabilit sociale. Dans tous le cas, larticle mais prsent des aspects pratiques dun tel projet que peut tre la base des initiatives par la suite dans la communaut. Mots-cls: Responsabilit sociale des entreprises, les adolescents, Clujul are suflet, services sociaux pour les adolescents Responsabilitatea social corporativ n Romnia Uniunea European definete responsabilitatea social corporativ (corporative social responsability) ca fiind acele programe prin care companiile decid n mod voluntar s contribuie la o societate mai bun i la un mediu mai curat (Commission of the European Comunities, 2001, p.5). n Romnia, conceptul de responsabilitate social corporativ a fost utilizat pentru prima dat n 1990, o dat cu dezvoltarea organizaiilor neguvernamentale i cnd marile companii internaionale i-au nceput activitatea n Romnia. Doar dup anul 2000 au nceput s se dezvolte ns proiecte de responsabilitate social corporativ n parteneriat public-privat. Responsabilitatea social corporativ, conform statisticilor, a cunoscut o dezvoltare rapid n Romnia, iar un factor determinant a fost apariia companiilor multinaionale care au dezvoltat proiecte i programe la nivel global. Al doilea factor ca i importan a fost retragerea marilor donatori i finanatori externi pentru organizaiile neguvernamentale, ceea ce a condus la responsabilizarea acestora pentru a atrage finanri din partea comunitii locale

60

i a sectorului public i de afaceri (Udrea, Ionescu, 2007). n contextul actual, n care finanarea organizaiilor neguvernamentale din surse guvernamentale este foarte redus, un sector insuficient exploatat din punct de vedere al strategiilor organizaiilor neguvernamentale este atragerea resurselor din domeniul afacerilor prin iniative de responsabilitate social corporativ. Prognozele pentru dezvoltarea acestui sector arat o cretere rapid, iar acest lucru reprezint o resurs important pentru organizaiile neguvernamentale romneti care i-au pierdut n ultimii ani finanrile externe (Udrea, Ionescu, 2007). Pe lng accesarea de fonduri prin proiecte europene, promovarea activitii i atragerea implicrii companiilor prin activiti de responsabilitate social corporativ reprezint un factor important n asigurarea sustenabilitii organizaiilor neguvernamentale. Un studiu realizat n Romnia de ctre Asociaia pentru Relaii Comunitare susine ideea necesitii atragerii de iniiative de responsabilitate social corporativ n colaborare organizaii neguvernamentale - mediu de afaceri ca i orientare a atitudinii societii civile. Astfel, 66% dintre romni fcuser o donaie n ultimul an, 89% consider c firmele ar trebui s se implice n cauze sociale, iar jumtate dintre consumatori sunt dispui s plteasc mai mult pentru un produs sau un serviciu, dac o firm doneaz o parte din pre pentru o cauz bun. De asemenea, aproape 60% consider c organizaiile neguvernamentale au o contribuie pozitiv in societate. Nu n ultimul rnd, organizaiile neguvernamentale se bucur de mai mult ncredere dect autoritile locale, Guvernul sau Parlamentul (Asociaia pentru Relaii Comunitare, 2003). Responsabilitatea social corporativ n practic Centrul de zi pentru adolesceni Clujul Are Suflet funcioneaz n Cluj-Napoca ncepnd cu anul 20081. Este un proiect implementat de Fundaia Romn pentru Copii,
1 http://www.clujularesuflet.ro/

Comunitate i Familie, cu finanare Banca Transilvania, prin Fundaia Clujul Are Suflet i reprezint pentru Banca Transilvania cea mai important iniiativ de responsabilitate social corporativ din ultimii doi ani. Proiectul a primit premiul pentru responsabilitate social la Galele Media n mai 2008, n urma unei campanii realizat pe una dintre paginile de internet specializate n promovarea i susinerea iniiativelor de responsabilitate social corporativ2. Din perspectiva Bncii Transilvania, n cadrul unui interviu realizat cu directorul executiv al Bncii Transilvania, Tiberiu Mois, avnd ca i tem punctele tari ale proiectului, acesta vorbete de faptul c este un proiect derulat n Cluj-Napoca, ceea ce reprezint home market pentru Banca Transilvania. De asemenea, proiectul nseamn concentrarea unor fonduri importante ntr-un singur proiect i se creeaz astfel premisele unei implicri eficiente i de durat, cu rezultate pe msur. Parteneriatul cu Fundaia Romn pentru Copii, Comunitate i Familie n managementul proiectului este considerat tot un punct tare al proiectului, la fel i alegerea segmentului de vrst 14-20 de ani care pare s fie neinteresant pentru majoritatea actorilor din aceast pia, iar extremele (copiii i vrstnicii) sunt n general categoriile alese cel mai frecvent pentru astfel de aciuni, consider reprezentantul instituiei finanatoare. Banca Transilvania s-a gndit c poate face o diferen alocnd sume consistente unui proiect n beneficiul unui segment aflat ntr-un con de umbr. Potenialul pe care l reprezint adolescena ca i perioad de intervenie social i posibilitatea schimbrii n bine a traseului de via al tinerilor prin sprijinul acordat prin intermediul centrului de zi este de asemenea un punct tare, conform interviului cu aceeai tematic realizat cu Adela Drban, coordonatorul centrului de zi. Faptul c fondurile majoritare sunt pentru servicii educaionale i nu pentru alimente sau bunuri este considerat un alt punct tare pentru finanatorii acestui proiect. Clujul Are Suflet
2 http://www.responsabilitatesociala.ro/proiecte-castigatoare-in2008.html

61

este pentru Banca Transilvania o aciune de responsabilitate social corporativ, cu promovare n interiorul bncii i n exterior. Clujul Are Suflet- model de bune practici n domeniul serviciilor sociale pentru adolesceni Proiectul Clujul Are Suflet are ca i scop protecia drepturilor copilului, dezvoltarea capacitii relaionale, emoionale i de integrare socio-profesional n cazul adolescenilor (14-20 de ani) care provin din medii defavorizate. Obiectivele proiectului sunt integrarea colar i/sau profesional, orientarea/reorientarea colar bazat pe autocunoatere, dezvoltarea emoional adecvat nivelului vrstei, depirea perioadei de criz de identitate specific vrstei adolescenei. Grupul int al proiectului este format din adolesceni aflai n risc de abandon colar i/sau familial, cei care au renunat la coal i nu au nici o perspectiv de viitor (adolesceni care absenteaz nejustificat de la coal, sunt corigeni sau repeteni, au abandonat coala, provin din familii numeroase sau monoparentale cu venituri sczute, au prini cu probleme/boli psihice, cu nivel educaional sczut, triesc n familii n care exist situaii conflictuale, sunt izolai, marginalizai social, provin din sistemul de protecie a copilului), adolesceni care sunt pe cale s finalizeze o form de nvmnt profesional/coal de ucenici sau nvmnt liceal, dar nu sunt mulumii, nu li se potrivete meseria respectiv, tineri care au absolvit coala i nu lucreaz, sau lucreaz ocazional, fr forme legale. n urma studierii rapoartelor de activitate, a chestionarelor de evaluare a serviciilor aplicate beneficiarilor centrului, a proiectului propriu-zis, dar i n urma analizei interviurilor desfurate cu reprezentantul instituiei finanatoare i cu coordonatorul centrului de zi, consider c acest centru reprezint un model de bune practici prin prisma urmtorilor factori: model de parteneriat, utilitate, servicii specializate la standarde de calitate i rezultate.

Model de parteneriat Clujul Are Suflet este un proiect iniiat i finanat de ctre Banca Transilvania i implementat de Fundaia Romn pentru Copii, Comunitate i Familie. Este pentru prima dat cnd n Cluj-Napoca se aloc un sprijin financiar att de masiv pentru un singur proiect, n cadrul unei iniiative de responsabilitate social corporativ. Proiectul i propune s implice societatea civil, iar lansarea proiectului a nsemnat un numr de peste 100.000 de semnturi din partea comunitii clujene prin care a fost susinut proiectul i peste 100 de voluntari implicai n promovarea, dar i n implementarea proiectului. Reprezentanii instituiei finanatoare consider necesar parteneriatul cu experi n furnizarea de servicii sociale, iar Fundaia Romn pentru Copii, Comunitate i Familie consider c acest parteneriat a permis asistarea n cadrul unui centru de zi adaptat nevoilor lor unei categorii sociale defavorizate pentru care oferta de servicii n Cluj-Napoca este redus. Parteneriatul n acest caz mai nseamn i parteneriat cu Inspectoratul colar Judeean Cluj, numeroase coli clujene, organizaii neguvernamentale din Cluj-Napoca i alte instituii care pot colabora n procesul de informare a tinerilor defavorizai social cu privire la serviciile centrului i asistarea lor n cadrul proiectului Clujul Are Suflet. utilitate Anterior demarrii proiectului, Fundaia Romn pentru Copii, Comunitate i Familie a realizat un studiu n familiile care beneficiaz de serviciile fundaiei, iar rezultatele arat c la sfritul anului 2006 erau 553 de adolesceni cu vrste cuprinse ntre 14 i 20 de ani n familiile pe care le asista, iar 41 dintre acetia nu erau colarizai. La nivelul judeului Cluj, serviciile pentru adolesceni vizeaz mai degrab adolescenii cu nevoi speciale, cu diverse tipuri de deficiene i dizabiliti sau sunt insuficiente pentru nevoile identificate n rndul adolescenilor3. Astfel, serviciile oferite n cadrul proiectului
3 http://www.copii.ro/directieServiciu.aspx?judet=Cluj

62

Clujul Are Suflet completeaz serviciile sociale existente n comunitate, fr a se suprapune cu acestea. n cadrul centrului, specialitii i-au propus s asiste 1000 de adolesceni pe parcursul a trei ani. Adolescenii sunt selectai cu sprijinul Direciei Generale de Asisten Social i Protecie a Copilului Cluj, Inspectoratului colar Judeean Cluj, organizaiilor neguvernamentale active n domeniul proteciei copilului, societii civile din judeul Cluj. Echipa de lucru este format din 15 specialiti: 5 asisteni sociali, 2 psihologi, 1 psihoterapeut, 1 psihopedagog, 1 animator socio-educativ, 1 consilier medical, 3 profesori i un coordonator de proiect. servicii specializate la standarde de calitate Conform Ordonanei nr. 68 din 28 august 2003 privind serviciile sociale, serviciile sociale specializate au ca scop refacerea sau dezvoltarea capacitilor pentru depirea unei situaii de nevoie social, iar printre funcii se numr combaterea marginalizrii sociale, gzduirea, ngrijirea, recuperarea, reabilitarea i reinseria social a persoanelor cu handicap, bolnavilor cronici, persoanelor dependente de alcool sau droguri, persoanelor victime ale violenei n familie sau ale traficului de persoane, asisten i suport pentru o via autonom pentru persoanele cu handicap i pentru persoanele vrstnice, gzduirea tinerilor care prsesc sistemul de protecie a copilului pe o perioad determinat, inseria social i profesional a tinerilor, gzduirea persoanelor fr adpost, diminuarea violenei n familiei, combaterea consumului de droguri, furnizare de msuri de suport pentru integrarea n munc, altele dect cele prevzute de legislaia n vigoare. Standardele de calitate sunt certificate de acreditarea serviciilor n baza Ordinului 383 din 6 iunie 2005 pentru aprobarea standardelor generale de calitate privind serviciile sociale i a modalitii de evaluare a ndeplinirii acestora de ctre furnizori. Serviciile furnizate prin proiectul Clujul Are Suflet sunt urmtoarele:

a. servicii educative: meditaii, asisten psihopedagogic, orientare i reorientare colar. b. servicii de consiliere i sprijin: asisten social, consiliere psihologic, psihoterapie, consiliere profesional/ vocaional, medierea muncii, consiliere medical i educaie pentru sntate. n cadrul serviciului de asisten social asistenii sociali, mpreun cu ceilali specialiti realizeaz evaluarea iniial a adolescenilor, concep planurile personalizate de intervenie i planurile educaionale, sprijin adolescenii n identificarea problemelor i nevoilor i mpreun cu acetia i prinii/tutorii gsesc resursele necesare pentru depirea problemelor. Se vor identifica toate serviciile sociale existente n comunitate i se va asigura folosirea eficient a tuturor resurselor aflate la dispoziie pentru atingerea obiectivelor. Asistenii sociali vor ghida beneficiarii spre serviciile de specialitate existente n cadrul centrului sau n comunitate i vor fi mediatori ntre aceti beneficiari i furnizorii de servicii. Asistenii sociali vor fi parte integrant a echipei multidisciplinare, avnd rolul de manager de caz (Proiectul Clujul Are Suflet). c. servicii de socializare: grupuri de dezvoltare personal, mentorizare, activiti sportive i recreative. rezultate Rezultatele proiectului nregistrate n anul 2008, conform raportului de evaluare a serviciilor pentru anul 2008, susin modelul de bune practici: 261 de adolesceni au fost sprijinii la Clujul Are Suflet. 626 de adolesceni au fost informai despre existena centrului de zi i despre beneficiile participrii la activitile acestuia prin intermediul celor 39 de coli i 10 instituii i organizaii neguvernamentale clujene din domeniul asistenei sociale, prin mass-

63

media i prin pagina de internet a proiectului. 57 de adolesceni din cei 65 n pericol s abandoneze coala au promovat anul colar 2007-2008. 6 tineri care aban-donaser coala i-au reluat studiile. n urma consilierii primite, 14 adolesceni s-au transferat la coli care li se potrivesc aptitudinilor i intereselor pe care le au, iar 77 de tineri tiu ce profesie li se potrivete. 44 adolesceni care au terminat o form de nvmnt au fost ajutai s treac la urmtoarea (liceu, coal profesional, facultate). 7 tineri sunt n curs de calificare profesional, ceea ce le va permite gsirea unui loc de munc. 46 de adolesceni au reuit s i gseasc un loc de munc. Dintre cei 80 de ado-lesceni i 17 aduli cu probleme de relaionare sau cu probleme psihice care au primit sprijinul psihologilor i al psihoterapeutului, 43 au mai puine probleme n relaia cu familia sau cu prietenii. Toi beneficiarii i cunosc drepturile. Centrul de zi reprezint un cadru important pentru socializare adecvat vrstei i rspunde nevoilor identificate de adolesceni n fiele de nscriere iniial i n chestionarele de evaluare a serviciilor aplicate adolescenilor n anul 2008. Interpretarea rezultatelor chestionarelor confirm rolul important pe care centrul de zi l are n facilitarea integrrii sociale a adolescenilor aflai n dificultate. La ntrebarea Ce i-ar lipsi mai mult dac nu ai veni la centru?, cei mai muli au rspuns prietenii i nu ar avea cine s m neleag. La ntrebarea Care este motivul pentru care ai venit la centru?, acelai numr de rspunsuri au fost pentru variantele aveam rezultate slabe la nvtur i s mi fac prieteni noi. ntrebai Care este cel mai important lucru pe care l-ai nvat de

cnd vii la centru?, adolescenii au acordat o mare importan responsabilizrii (s fiu responsabil de faptele mele, s nu las deoparte un lucru nerezolvat, s nu mai lipsesc de la coal), respectului i toleranei (s fiu punctual, generos, respectabil, respectul i onoarea, trebuie s i acceptm i pe cei diferii de noi, respectul, prietenia), dar au oferit i rspunsuri care privesc educaia i pregtirea pentru un loc de munc (cum s mi caut de lucru, nu am mai rmas corigent, tiu s m comport, am nvat c dac vrei s obii ceva trebuie s lupi pentru a obine, operare pe calculator, limba englez). n concluzie, Centrul de zi Clujul Are Suflet rspunde prin serviciile sale nevoilor adolescenilor i reprezint un model de bune practici din perspectiva parteneriatelor, a utilitii sale, a serviciilor i a rezultatelor obinute. De asemenea, mobilizarea comunitar pentru o problem social dat de iniiativa de responsabilitate social corporativ care a dus la naterea proiectului reprezint un model de implicare a comunitii locale, model care ar putea asigura sustenabilitatea unor organizaii neguvernamentale din Romnia. bibliografie *** Ordinul MMSSF nr. 383 din 6 iunie 2005 pentru aprobarea standardelor generale de calitate privind serviciile sociale i a modalitii de evaluare a ndeplinirii acestora de ctre furnizori. Publicat n M. Of. 709/5.08.2005 *** Ordonana nr. 68 din 28 august 2003 privind serviciile sociale. Publicat n M. Of. 619/30.08.2003 Asociaia pentru Relaii Comunitare (2003). Tendine ale comportamentului filantropic n Romnia: donatori individuali i companii. Asociaia pentru Relaii Comunitare, Tendine ale comportamentului filantropic n Romnia: donatori individuali i companii. ARC-Allavida.

64

Buzducea, D. (2009). Sisteme moderne de asisten social. Tendine globale i practici locale. Iai: Editura Polirom Commission of the European Comunities (2001). Green Paper. Promoting a European Framework for Corporate Social Responsability. Comission of the European Communities. Descrcat n 14.01.2010 de pe adresa: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/com/2001/com2001_0366en01. pdf

CSR Europe (2009). A Guide to CSR in Europe. Country Insights by CSR Europes National Partner Organizations. CSR Europe. Descrcat n 14.01.2010 de pe adresa: http://www.cseurope.org/pages/en/a_guide_ to_csr_in_europe_2009.html Udrea, C., Ionescu, A.C. (2007). CSR and Competitiveness. European SMEs Good Practice - National Report Romania. CSR Europe. Descrcat n 14.01.2010 de pe adresa: http://www.wirtschafts.info/de/Projekte/ CSR/Report%20Romania.pdf

65

InSTRUCIUnI PEnTRU AUTORI

Tipuri de contribuii ateptate: Vor fi luate n discuie doar articole care nu au mai fost publicate anterior i nici nu au fost admise spre publicare de ctre o alt publicaie. Contribuii originale, teoretice i empirice: Prezentarea trebuie s fie conform cu normele APA (Manualul de Publicare al American Psychological Association), cu un rezumat ntre 100-280 de cuvinte. Articolul trebuie s includ o fraz introductiv privind scopul; o scurt prezentare a literaturii existente n domeniu, acolo unde e cazul; descrierea metodei i a domeniului investigat; o prezentare complet a rezultatelor; scurte comentarii/discuii a semnificaiei rezultatelor i corelaii cu alte date din literatur; o seciune cu interpretri i relevana sau implicaiile posibile; un sumar prescurtat ce poate include discuiile. Este obligatorie seciunea de bibliografie. Comunicri scurte: Articole scurte de 5- 7 pagini (cu rezumate i bibliografie, opionale). Articole din practica clinic: Autorii vor face o scurt prezentare a teoriilor clinice cunoscute, ntr-o manier organizat i adus la zi, distinct de materialul clinic privind cazul n discuie. Materialul privind cazul clinic, nu va ocupa mai mult de o treime din articol. Prima treime a materialului va include doar teoriile relevante din domeniu, iar ultima treime, va discuta datele descriprive ale materialului cazului clinic pe fundalul teoriilor existente precum i modificarile necesare pentru creterea adecvrii materialului clinic. Revederea textelor: O prim revedere va fi fcuta rapid de ctre secretariatul revistei. O a doua revedere a rezumatelor va fi fcut de ctre Comitetul tiinific al revistei. Acceptarea materialului n aceste dou instane va conduce la expedierea lui ctre evaluatorii textelor. Fiecare material va fi evaluat de ctre 1-2 evaluatori care i vor exprima opiniile n cadrul formularului specific acestei operaii. Materialele nu pot fi trimise direct de ctre autori ctre evaluatori, dac acest lucru nu este cerut de ctre Comitetul tiintific al revistei. Cerine de prezentare: Articolul trebuie s prezinte un rezumat i s aib n ntregime ntre 15-20 de pagini. n acord cu interesul pentru subiectul prezentat, articolul poate depi aceast lungime. Pentru a facilita munca evaluatorilor, autorii sunt sftuii s pregteasc o prim pagin cu datele de identificare ale autorului i s nu includ aceste date n manuscriptul ce va fi trimis evaluatorilor. Se prefer articole trimise prin e-mail. V rugm s trimiteti un manuscript electronic la adresa: anamuntean25@yahoo.com. ntreaga coresponden, inclusiv anunurile fcute de coordonatorul numrului de revist dat, precum i cele privind revederea articolului, are loc pe cale electronic. Manuscriptul poate fi trimis n una din limbile: romn, francez, sau englez. Autorul va fi anunat cu privire la limbile de publicare a numrului dat din revist i i se va solicita sprijinul pentru traducerea articolului. Cnd autorii includ n articolele lor materiale din alte publicaii, ei trebuie s obin dreptul de copyright pentru acesta. Editorul i rezerv dreptul de a refuza orice manuscript i de a face sugestii privind modificrile necesare n vederea publicrii. Autorii au obligaia de a prezenta materialele ntr-o form final, pentru a fi publicate; materialele care nu se conformeaz regulilor, vor fi inapoiate autorilor pt a fi reluate i prezentate conform normelor cerute. rezumatele: Rezumatul va avea o structur (obiective, metode, rezultate, concluzii, aplicaii practice) i nu va depi 280 de cuvinte. Va fi prezentat n fraze complete iar acronimele vor fi scrise explicit, denumirea complet, la prima meniune.

66

Referine bibliografice: Stilul i formatul bibliografiei citate n text sau prezentate la sfritul articolului se vor conforma normelor APA. Bibliografia va fi prezentat n ordine alfabetic. Nu se admit abrevieri ale titlurilor de reviste, n bibliografie. Tabele/Figuri: Se numeroteaz clar n text fiecare tabel sau figur. Tabelul trebuie prezentat pe o singur pagin avnd un titlu clar, ce s poat fi neles fr a lectura ntregul text. Figurile din text trebuie s fie realizate de calculator i s nu fie mai mult de una pe o pagin, cu legenda explicativ aferent. Tabelele i figurile vor fi prezentate ca fiiere separate: tabele i figure. Citri n text: Citrile n text trebuie fcute cu maxim corectitudine. Se vor meniona toi autorii, dar dac sunt mai muli de ase, n prezentarea bibliografiei, dup numele celui de al aselea autor se poate completa cu et. al, incluzndu-i astfel i pe ceilali autori ai lucrrii. n text, se va meniona primul autor adugndu-se et al. i anul (Jones et al., 2009) att pentru prima referire ct i pentru cele ulterioare. Pentru citarea din lucrri cu trei sau patru autori se listeaz prima data toi autorii iar la citrile ulterioare doar primul autor i et al.. Cnd sunt doi autori ai lucrrii acetia vor fi menionai de fiecare dat cnd se fac citrile. Dac se fac citri multiple din aceiai autori i acelai an, se listeaz atia autori ct e necesar pentru a se diferenia citrile i apoi se continu cu et al.. Cnd sunt dou sau trei citri cu aceeai autori, n aceeai ordine, din acelai an, se vor folosi: 2009a, 2009b, etc. pentru a respecta corectitudinea referinelor bibliografice. Dac referina e n parantez, folosii & cu semnificaia de i. Dac citarea nu e n parantez se folosete i. Citri n Referinele bibliografice: Utilizarea lui et al. nu e permis la capitolul bibliografie. Nu se permite abrevierea numelui revistelor. Acestea se menioneaz integral. Citrile vor aprea n

ordine alfabetic. Atenie la punctuaie i iniiale, mai ales n cazul unei iruiri de autori, sau a volumului revistei, apariia, dac e cazul tema revistei, numrul paginii. Exemple de menionri bibliografice la capitolul bibliografie ( sau Referine bibliografice): Articole de reviste: Egeland, B. (2009). Taking stock: Childhood emotional and developmental psychopathology. Child Abuse and Neglect. Vol. 33, Nr 1, pp. 22-27 Cri de autor: Sroufe, L. A., Egeland, B., Carlsson, E A. & Collins, W. A. (2005). The Development of the Person. The Minnesota Study of Risk and Adaption from Birth to Adulthood. New York: The Guilford Press. Cri cu editori: George, C. & Solomon, J. (2008). Attachment and caregiving behavioral system. In J. Cassidy & P.R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications.Second edition. New York: Guilford Press. Capitole n cri: Cicchetti, D. & Valentino; K. (2006). An Ecological-Transactional Perspective on Child Maltreatment: Failure of the Average Expectable Environment and Its Influence on Child development I D. Cicchetti & D.,J. Cohen (Eds.). Developmental Psychopathology. Volume 3: Risk, Disorder and Adaptation. Second Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc. Citri on-line: Ascione, F. R. (2001). Animal abuse and youth violence. Juvenile Justice Bulletin. Washington, DC; Departement of Justice. Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention. Retrieved September 26, 2003 from http://www.ojjdp.ncjrs.org Prezentri la conferine: Lundn, K. (2007). To identify children at risk for maltreatment Paper presented at the Second International Forum on Psychological safety, Resilience and Trauma, September 2007, Timioara, Romnia.

67

AnUnURI
xvIII ISPCAn International Congress 26-29 September 2010 honolulu, hawaii One World, One Family, Many Cultures: Strengthening Children and Families affected by Personal, Intra-Familial and Global Conflict http://www.ispcan.org/congress2010 Stimai colegi, Avem deosebita plcere s v invitm la al XVIII-lea Congres Internaional organiyat de Societatea Internaional pentru Prevenirea Abuzului i Neglijrii Copilului (ISPCAN), ce se va desfura Honolulu, Hawaii n perioada 26-29 septembrie 2010. Congresul este organizat de Societatea Internaional pentru Prevenirea Abuzului i Neglijrii Copilului n colaborare cu Kapiolani Child Protection Center i un consoriu de peste 20 de organizaii din Hawaii. Hawaii este locaie unic n mijlocul Pacificului i reprezint o locaie ideal pentru a discuta probleme importante precum: competene culturale necesare n practic, migraie, efectul conflictelor armate i a crizei economice asupra copiilor i familiilor, traficul sexual, contexte ale abuzului asupra copilului, precum i multe altele. Congresul ofer o ans profesionitilor din ntreaga lume s se ntlneasc, s discute despre interesele lor, s nvee unul de la altul i s se sprijine reciproc n activitatea lor. i toate acestea ntr-un cadru n care spiritul Aloha va remprospta energiile celor devotai muncii de prevenire a abuzului i neglijrii copilului. Dincolo de prevenirea abuzului i neglijrii copilului, tema congresului este O lume, o familie, mai multe culturi: sprijinirea copiilor i familiilor afecate de conflicte personale, intrafamiliale i globale. Programul tiinific se adreseaz att celor ce au intrat de puin timp n acest cmp social, ct i celor ce au o experien vast n domeniu. Numeroasele sesiuni de comunicare va oferi participanilor ansa de a-i prezenta lucrrile i de a mprtai din experiena lor bazat pe dovezi. Invitm toi colegii s trimit abstractele pe site-ul conferinei: www.ispcan.org/ Congress2010 pn la data de 28 februarie 2010. programul social al congresului va sigura participanilor ansa de a cunoate i a se familiariza cu cultura local. Ateptm cu nerbdare s v ntlnim n Honolulu i s construim mpreun un eveniment remarcabil. Yours sincerely,

Dr. Jon R. Conte, MSW, PhD Professor, School of Social Work University of Washington Congress Co-chair (ISPCAN)

Dr. Steven J. Choy, PhD Director & Clinical Psychologist Kapiolani Child Protection CenterKapiolani Medical Center for Women & Children Congress Co-Chair (Hawaii Host Committee)

68

Temele congresului: Perspective culturale n consolidarea familiilor i protecia copilului Identificarea, tratarea i prevenirea violenei sexuale i familiale Efectul conflictelor armate asupra familiilor i copiilor Consolidarea familiilor: cheia ctre prevenirea abuzului i neglijrii copilului Acordarea de putere tinerilor ca i modalitate de prevenire a abuzului i neglijrii intergenreaionale

Xiith European Congress of Psychology 4-8 iulie 4-8 2011 Istanbul, Turcia Understanding and Embracing Diversity http://www.ecp2011.org

Stimai colegi, n numele Comtetului Executiv al Asociaiei Turce de Psihologie (ATP) i a membrilor comitetuli de organizare, avem deosebita plcere s v invitm la al XII-lea Cogres European de Psihologie ce se va desfura n Istanbul, n perioada 4-8 iulie 2011. Conferina va fi gzduit de ATP sub auspiciile EFPA. Ne propunem s adunm profesioniti pentru a intra n contact cu cele mai recente descoperiri din arealul psihologic. Comitetul realizeaz la ora actual un program ce va consta din diferite sesiuni ce vor permite att prezentri orale ct i postere, prezentri n plen i discuii panel. Va fi un forum extraordinar pentru prezentarea i discutarea celor mai recente rezultate Ca i gazd a evenimentului, oraul Istanbul este cel mai mare din Turcia. Istanbulul este deopotriv un centru cultural i financiar alturi de alte capitale europene. Situat pe malul Bosforului, Istanbulul leag Asia de Europa. n acest spaiu participanii vor avea ocazia de a-i mprti ideile cu colegi din ntreaga Europ. De-a lungul anilor, Congresul European de Psihologie a fost un forum extraordinar i pentru sociologi. De aceea sperm c i acetia ni se vor altura i de aceast dat. Detalii ulterioare cu privire la congres vor fi anunate pe site. Prof. dr. Canan ERGIn Chair of Local Organizing Committee prof. dr. Gonca SOYGUT President of Turkish Psychological Association

69

Universitatea din Oradea Facultatea de tiine Socio-Umane, Centrul de Studii asupra Transformrilor Sociale n colaborare cu Casa Corpului Didactic bihor 28-29 mai 2010 Oradea, Romnia Cercetare i politici sociale https://sites.google.com/site/socioumane2010/

Seciuni: 1. Familia romneasc n schimbare. Coordonator: Floare Chipea 2. Educaia i valorile societii Coordonator: Adrian Hatos 3. Seminar internaional: National, Regional, European and Global Identity: Convergences and Divergences (n limba englez). Coordinator: Sergiu Bltescu 4. Demografie i economie. Coordonator: Florica tefnescu 5. Protecia social a grupurilor vulnerabile. Teorii, aspecte practice i tendine actuale. Coordonatori: Simona Bodogai, Claudia Ovat 6. Orientri inovative n educaia formal i nonformal Coordonatori: Cecilia Sas, Denisa Boro 7. Problematica diversitii umane n societatea contemporan. Coordonatori: Ioan Chelemen, Raluca Onica 8. Inovaie, transformare, integritate: realiti i provocri pentru universitile romneti. Coordonator: Ionel Cioar 9. Cercetarea psihologic ntre dinamica social i modificrile paradigmatice. Coordonatori: Marius Cioar, Monica Secui 10. Consilierul i psihoterapeutul, avocai ai justiiei sociale. Coordonatori: Mihai Marian, Simona Trip

70

TALOn DE AbOnAMEnT
Abonai-v la revista COPIII DE AzI SUnT PRInII DE MInE, revist tematic de specialitate, editat de Societatea naional pentru Copilul Abuzat i neglijat ( Sn-CAn) i Centrul de cercetare a interaciunii copil-printe (CICOP) Universitatea de vest Timioara Costul abonamentului: 35 euro/persoan juridic 25 euro/persoan fizic Revista apare de trei ori pe an i conine informaii la zi n domeniul prevenirii violenei mpotriva copilului. La cerere, putei obine de la redacie numere tematice anterioare abonamentului. AbOnAMEnT COPIII DE AZI SUNT PRINII DE MINE nUME.. ADRESA POSTAL (pt expedierea revistei) : .............................................................................................................................. .......................................................................................................... TAxA (35 euro sau 25 euro).......................................................... Cont Sn-CAn: banca Comercial Romn, Timioara RO22RnCb0255008315690001

SEMnATURA...................................................................................

Expediai talonul completat, mpreun cu copie dup ordinul de plat, la adresa: Prof.univ.dr.Ana Muntean Centrul de Cercetare a Interaciunii Printe-Copil (CICOP) Universitatea de Vest Timioara Calea Bogdnetilor, nr.32/A, Timioara anamuntean25@yahoo.com 71