Rolul i responsabilitile cadrelor didactice Educaie Fizic n Programul de activitate fizic coala

NASPE (2003) recomand copiilor s obin un minim de 60 de minute de activitate fizica ntr-o zi. Acesta nu este posibil n majoritatea colilor pentru a oferi 60 de minute de activitate fizica pe zi, pentru fiecare elev prin intermediul programului de educaie fizic, n monoterapie; acest lucru a dus la dezvoltarea de idee de a avea programe de activitate fizic. Unii elevi participa la educaia fizic o zi pe saptamana, altii participa la dou sau trei zile i ctiva au educaie fizic zi de zi. Educator fizic este de a oferi timp maxim de activitate fizic n perioada de clas, preda competene i activiti de transfer n care activitatea fizic n afara clasei de educaie fizic, motiva copiii sa fie activi fizic, i s ia rolul de director de activitate fizic pentru coal. Dac elevii sunt de a primi suma de activitate fizica de care au nevoie n fiecare zi, alte oportuniti de a fi activi fizic n termen de o zi de coal trebuie s fie furnizate. Profesorul de educaie fizic are responsabiliti unice n programul de activitatea colar fizice pentru a se asigura c studenii sunt activi fizic n cadrul clasei de educaie fizic. Profesorul de educaie fizic are, de asemenea, responsabilitatea de a ajuta la oportunitile directe, si ghidul pentru activitatea fizic n coal n afara clasei de educaie fizic. Alocai timp maxim de activitate fizic n Perioada de clasa Clas de educaie fizic este doar o cale n timpul unei zile de scoala, care ofer posibilitatea de activitatea fizic. n timpul alocat clasei se recomand ca copiii s fie moderat sau puternic activ timp de cel puin jumtate din perioada de clas. Mai multi factori pot contribui la a face acest lucru: 1. Organizeze n mod eficient spaiu, echipamente, i studeni. 2. Furnizarea de echipament adecvat care permite tuturor copiilor s fie activ n acelai timp (de exemplu, o minge pentru fiecare copil). 3. Limit de timp convorbire profesor sau de instruciuni. 4. Posibilitilor de practic Planul de care sunt structurate pentru maximum de participare (de exemplu, partenere n parte, i grupuri mici activiti; activiti nonelimination, activiti care nu necesit timp, ateptai). 5. Structura de clas, astfel nct nvarea se produce n timp ce elevii sunt activi fizic. 6. Cu maxim i timp de calitate de activitate, copiii devin mai calificai, cunostinte, si fizic se potrivesc. 7. Invatati Competene i activiti care de transfer n afara activitii fizice din clasa Educaie Fizic 9. Programe de educatie fizica au responsabilitatea de a preda competenele de care elevii vor trebui s participe la activitatea fizic n afara clasei de educaie fizic i abilitile de care au nevoie pentru o via ntreag de activitate fizic. Competenelor dobndite n transferul fizic clasa a competenelor de educaie utilizat n jocul unui copil. De la grdini copilul tag-vrst de joc,
8.

pentru a doua frnghii copil clasa a sari, pentru copil mai n vrst joac un joc de kickball, copilul calificai este mai probabil s participe la activitatea fizic. Dac un copil este ncreztor n abilitile lui sau a ei, nu este de obicei nici o ezitare s joace, cu toate acestea, copilul slab calificai, n special n clasele superioare, este mai puin nclinat s ia parte la activitile de grup de teama de eec i ridicol la egal la egal. Elevii au nevoie de abiliti de a fi participani la activitatea fizic.
10. Bine programe de educatie fizica ia timp pentru a preda copiilor activitile pe

care le pot face pe cont propriu. Exemple de acestea sunt chants sari coarda, jocuri tag-ul nonelimination, otron, Four Square, tetherball, baschet i activiti, cum ar fi cal i din ntreaga lume. Includerea acestor activiti pe scurt ntr-o clas de educaie fizic i apoi incurajarea copiilor de a le juca pe cont propriu este de natur s promoveze mai multa activitate fizica la locul de joac i n cartierele lor. 11. Motivarea copiilor s fie activ 12. Un alt rol al educator fizic este de a ncuraja i motiva copiii care urmeaz s fie activ. Exist mai multe moduri de a face acest lucru, inclusiv promovarea activitilor comunitii, atribuirea temele activitate fizic sau distracie acas, manifest un interes n out-of-clasa fizic activitate n care copiii particip, i conduce prin exemplu. 13. Promovarea Activitii n comunitate 14. Nu sunt de obicei numeroase activiti n comuniti, care s promoveze activitatea fizic, cum ar fi sport organizate de agrement, cursuri de dans, programe de gimnastica, si arte martiale. Un buletin de bord, n sala de gimnastic, site-ul Web coal, i anunuri regulate sunt moduri simple de a promova aceste oportuniti. Brouri, site-uri Web, anunuri sau ziare sunt disponibile de la cele mai multe locuri de activitatea fizic. 15. Temele i "Fun Pagina principal" 16. n timp ce temele nu este adesea o parte din sear plcut unui copil, temele activitatea fizic sau distracie domiciliu poate fi.Distracie la domiciliu poate fi practicarea trucuri sari coarda, cu sau fr un sari coarda, care particip la exerciii simple reclame atunci cnd vin la televizor; joaca afara, plimbatul cainelui, vorbesc o plimbare cu un printe sau tutore; participarea la jocuri electronice, care s promoveze activitatea fizic n mod specific ; sau practicarea abilitile de manipulare, cum ar fi aruncarea, lovirea, i frapant. Teme de educaie fizic sau distracie domiciliu poate fi verificat printr-un sistem de onoare prin solicitarea pentru un spectacol de mini cu copii mai mici i documentarea pe un calendar activitate fizic pentru copii mai mari. Trimiterea unui calendar de activitate fizica de origine atunci cnd copiii merg in vacanta de vara sau de vacanta este un alt mod de a ncuraja un stil de via activ fizic. Profesori de educatie fizica ar putea cere profesorilor clas pentru a trimite un calendar de activitate fizic acas cu lista de lecturi de vara. 17. Laud pentru Participare 18. Un cuvnt de ncurajare este un mod simplu de a promova activitatea fizic. Ludndu-L pe tinerii studeni pentru a se juca poate prea oarecum ciudat pentru majoritatea dintre noi, dar pentru o generaie care experienele activitii fizice limitate, ar putea fi necesar. Pur i simplu ntrebtor despre implicarea studenilor n activiti fizice i studeni lauda pentru c implicarea transporta greutate cu copii mai mici. Pentru a face acest lucru un pas mai departe, dac un profesor apare la un eveniment pentru tineri liga sportiv sau de un recital de dans, copilul va fi entuziasmat.

19. Puterea exemplului 20. O modalitate de final a motiva copiii care urmeaz s fie activ este pentru profesorul de educaie fizic s conduc prin puterea exemplului. Un profesor activi fizic i form de educaie fizic este o influen pozitiv. Profesorul de educaie fizic ar trebui s parts ocazional cu elevii modul in care activitatea fizica se potrivete n viaa lui sau a ei. 21. Prin maximizarea timpului de activitate fizic n clasa de educaie fizic, sprijinirea studenilor n transferul de competene i activiti out-of-clasa de joc, i de a face eforturi pentru a motiva copiii sa fie activi fizic, educatorul fizic poate influena foarte mult de nevoile de zi cu zi de activitate fizica a elevilor. 22. Joaca un rol de lider n dezvoltarea Programului de activitate Scoala de fizic 23. Creterea numrului de copii supraponderali i scderea n timp a activitii fizice n coal pentru a face o problem naional.Limitrii aceast epidemie naional pot fi abordate la nivel local, i profesorul de educaie fizic trebuie s fie "du-te-la" persoane de a promova schimbarea n coli. Profesorul de educaie fizic este expertul de activitatea fizic n cldire i ar trebui s ia cu privire la rolul de director de activitate fizic pentru coal. Responsabiliti ar trebui s includ urmtoarele:

Fiind un membru activ al comitetului de wellness coal o Ajutarea n procesul de evaluare i planificare pentru coal o Activ de nvare despre i promovarea oportunitilor pentru activitate fizic n comunitate Servind ca o persoan resurs pentru profesorii de la clas o Informarea cadrelor didactice la clas cu privire la necesitatea i beneficiile de a adauga mici crize de activitate fizic la zi de scoala o Furnizarea de resurse i de formare a cadrelor didactice clas o Complicitatea profesorilor n nelegerea i punerea n aplicare a practicilor adecvate pentru activiti fizice (a se vedea capitolul 5) o Oferirea de oportuniti pentru cadrele didactice s se angajeze n activiti fizice, nainte sau dup coal Organizarea schoolwide experienele activitatea fizic o Activiti de planificare schoolwide, cum ar fi zile de cmp, ruleaza distracie, un program de mers pe jos, i pauze exercitarea diminea o ncurajarea fondul-strang care s promoveze activitatea fizic (de exemplu, Salt Rope pentru Heart, Walk de Diabet, Walk St Jude lui) o Planificarea nainte de-i cluburi dup-coal pentru activiti cum ar fi sari coarda, mersul pe jos, dans, gimnastica, sport i intramural.
o