Motiva ie i nv are Aten ie i nv are

S.P.U.
Componentele S.P.U. sunt fenomene

psihice:

procese i condi ii psihice; activit i psihice; nsu iri psihice;

2

Reprezentarea sistemic superioare)

a proceselor cognitive (senzoriale i

IE IRI

Con tiin a Imagina ia Gndirea Memoria Reprezentarea Percep ii Senza ii

INTR RI (stimuli)
3

Condi iile psihice

 Condi

iile stimuleaz procesele, activit ile psihice:

i faciliteaz i nsu irile

motiva ia (proces sau condi ie); aten ia ; deprinderile ; nsu irile psihice
4

Piramida conceptelor n Psihologia general

FENOMENE PSIHICE

PROCESE

CONDI II

ACTIVIT

SENZORIALE I COGNITIVE
Senza ii/Percep ii Reprezentare Gndire Memorie Imagina ie

ENERGIZANTE
Afectivitate Motiva ie

REGLATORII
Voin a Limbajul Con tiin a (Motiva ie)

Aten ie

DEPRINDERILE

JOCUL

NV

AREA

MUNCA

CREA IA

Motiva ie - Defini ii 

Motiva ia = ansamblul factorilor dinamici. care determin conduita unui individ (sens larg). Motiva ia = proces psihic care semnaleaz o oscila ie de la starea ini ial de echilibru, un deficit energetico-informa ional sau o necesitate ce trebuie satisf cut . (sens restrns).

Motiva ia
- Caracteristici -

 Motiva

ia determin intern alegerea i declan area comportamentelor = omul devine subiect activ i selectiv
comportamental raportat la situa ia extern .

Stimulul extern este filtrat intern printr-o necesitate Necesitatea devine motiv i determin un act

Satisfacerea unei st ri de motiva ie nu se face prin orice obiect, ci numai prin obiectul specific, care are anumite nsu iri i valen e
7

LATURILE MOTIVA IEI

Informa ional = dat de natura semnalelor pe care le antreneaz starea intern de necesitate: foame, sete, mi care, cunoa tere, comunicare etc. : semnalele asigur individualizarea unui motiv ; form subiectiv de senza ii organice (foame, sete etc.) i dorin e (distrac ie, relaxare, lectur etc.).

Dinamic = nc rc tura energetic a semnalelor (intensitatea) i raportul tensiune destindere sau starea subiectiv - emo ional :

ncord ri, tensiune, disconfort, insatisfac ie ; satisfac ie, satura ie, relaxare (energie pozitiv ).

Caracteristici


Preferin a motiva ional pentru o anumit situa ie sau obiect direc ioneaz comportamentul spre un scop Forma de rela ionare i coechilibrare cu lumea extern este activitatea (nv area)

Abordarea umanist a motiva iei



A. Maslow a elaborat un model integrativ al trebuin elor umane ierarhizndu-le: fiziologice (foame, sete, sex etc.); de protec ie/securitate (ap rare,protec ie,echilibru emo ional); de afiliere (iubire, apartenen la grup); de autoapreciere (stim de sine, aprobare i recunoa tere din partea celorlal i, prestigiu etc.); cognitive (explorare, n elegere, cuno tin e); estetice (frumos, armonie) de autorealizare (mplinire a poten ialului personal).
10

Teoria motiva ional



cognitiv

Explica ie pentru diferen a care exist ntre oameni n c utarea stimul rii din mediul extern. = Stimularea este furnizat de noutatea i complexitatea stimulilor. caut o stimulare personal optim .

 Oamenii

 Nivelul

optim variaz de la o persoan la alta, att pentru nevoile fiziologice, ct i pentru cele psihologice i sociale.

11

Motiva ie i nv

are

Motiva ia de intensitate medie este benefic pentru nv are:

submotivarea prin deficit energetic diminueaz performan a; supramotivarea dezorganizeaz procesele psihice i comportamentul.

Zona critic a intensit ii motiva iei variaz n func ie de dificultatea sarcinii. Nivelul optim (optimum motiva ional) este:

sarcini mai preten ioase = nivel mai sc zut al zonei critice; sarcini mai u oare = nivel mai nalt al zonei critice.

12

Formele motiva iei

 

Criteriul 1. Dup sursa care o determin : motiva ia extrinsec (extern ) = nva pentru a ob ine o recompens (note, premii, bani, burse, laude) sau pentru a evita o pedeaps (mustr ri, corijen e, repeten ie, restan e, plata suplimentar a examenelor); motiva ia intrinsec (intern ), n raport cu activitatea de nv are = satisfac ii ob inute din con inutul activit ii de nv are (l intereseaz , caut s cunoasc ct mai mult i mai aprofundat, i place).
13

DEFINI IA ATEN IEI



Fenomenul psihic de activare selectiv , concentrare i orientare a energiei nervoase pentru desf urarea activit ii psihice. Act de selectare psihic activ (acord m aten ie lucrurilor care ne intereseaz i o men inem prin scopul urm rit). Orientare selectiv i concentrare a energiei psiho-nervoase asupra unor obiecte, nsu iri sau procese, menite s conduc la sporirea eficien ei activit ii psihice, cu deosebire a proceselor cognitive.
14

FORMELE ATEN IEI

Theodule Ribot a f cut distinc ia ntre dou forme ale aten iei: ATEN IA INVOLUNTAR ATEN IA VOLUNTAR El vorbe te i de ATEN IA POSTVOLUNTAR

15

ATEN IA INVOLUNTAR
o Este forma elementar i natural a aten iei, care se declan eaz i se men ine spontan. o Este determinat de noutatea stimulilor i modific rile bru te din ambian . o Are durata relativ redus . o Func ie de explorare-investigare a noului,i imprevizibilului

16

ATEN IA VOLUNTAR

aten ia voluntar este rezultatul educa iei , al antrenamentului const n orientarea selectiv i focalizarea deliberat a con tiin ei asupra unui obiect, sarcini sau activit i Men inerea n timp att ct este necesar pentru atingerea scopului propus Aten ia voluntar s-a n scut sub presiunea trebuin ei, intereselor i datoriei (Ex: o munc neinteresant
17

ATEN IA POSTVOLUNTAR
Numit i aten ie habitual : form superioar de manifestare a aten iei; rezultat al deprinderii de a fi atent  bazat pe obi nuin e;  se formeaz prin educa ie. ntarit i sustinu de interes i de dorin a de a lucra independent, de a aplica cele nv ate n practic

18

FORMELE ATEN IEI

ST RI MORBIDE ALE ATEN IEI
Cunoscute precum cazuri patologice ale aten iei; Distra i sunt oamenii a c ror inteligen este incapabil s se fixeze ntr-un mod ct de ct stabil, oameni care trec f r ncetare de la o idee la alta. Oamenii absorbi i de o idee sunt distra i. Se vorbe te despre: hipertrofia aten iei ideile fixe; atrofia aten iei; cazuri cu infirmit i congenitale (idio i, imbecili, demen i) la care formele aten iei nu se constituie sau apar doar sporadic. 19

Calit
   

ile aten iei

Volumul = num rul elementelor Concentrarea = gradul de activare selectiv i de intensitate a focarelor dominante Stabilitatea = durata men inerii la acela nivel. Mobilitatea = calitatea comut rii rapide, la nivelul optim de concentrare, de la o situa ie la alta, cu control al ansamblului. Distributivitatea = posibilitatea de a permite simultan dou sau mai multe activit i diferite prin comutare rapid .
20

Aten ie i nv


are

S.P.U. se confrunt cu complexitat i imprevizibil att la intr ri ct i la ie iri = La intrare (input) exist o avalan de stimuli dintre care doar unii au informa ie semnificativ pentru activitatea prezent . = La ie ire (output) este necesar selec ia r spunsului potrivit i oportun.
21

ROLUL PROFESORULUI
Creaz condi ii pentru atragerea i sus inerea aten iei elevilor, studen ilor: - stabilirea clar a obiectivelor lec iei; - eviden ierea semnifica iei sarcinii; - evaluarea gradului de dificultate, specific sarcinii; - eliminarea factorilor perturbatori din ambian .
22

Concluzii


. Motiva ia i afectivitatea furnizeaz energia necesar nv rii i orienteaz aceast activitate spre obiective i scopuri. Aten ia creaz starea necesar derul rii tuturor proceselor psihice implicate n activitatea de nv are.
23