Stratificare i Mobilitate Social

cristina_rat@yahoo.com cristina_rat@yahoo.com crat@socasis.ubbcluj.ro

Evaluare:
Teme pentru seminar (1p) studenii sunt rugai s rspund n scris, n 1-2 pag. A4, la ntrebrile formulate pentru temele de seminar. Fiecare lucrare scris este evaluat i punctat (0.20p/lucrare), punctajul maxim fiind obinut pentru cinci lucrri de seminar concepute adecvat i discutate la seminarul n cauz. Nu se accept lucrri de seminar trimise prin e-mail sau prin intermediul colegilor, nici lucrri de seminar care evizeaz teme deja parcurse. Proiect de cercetare (2p) realizate n echipe de 2-3 studeni, 2proiectele analizeaz felul n care se reflect inegalitile sociale n viaa social din Romnia contemporan. Proiectele se prezint ntr-un colocviu ntrorganizat la sfritul semestrului. Examen final (7p): ntrebri din materia cursului i seminariilor, rezolvarea unei probleme de mobilitate social i un eseu de max. 2 pag. social eseu A4, scris n clas, care adreseaz una din subiectele de examen precizate studenilor naintea sesiunii de exame. Subiectul eseului se stabilete n mod aleator la nceputul examenului. Criterii de evaluare ale eseului: (a) utilizarea adecvat a conceptelor i abordrilor teoretice i metodologice prezentate la curs i seminarii; (b) claritatea i coerena argumentrii; (c) gndire critic i originalitatea abordrii.

Stratificare i Mobilitate Social Curs 1: Conceptualizri ale Conceptualizri inegalitilor sociale

Motto: Toate animalele sunt egale. Dar unele
animale sunt mai egale dect altele. (George Orwell: Ferma Animalelor)

Repere pentru studiul stratificrii i mobilitii sociale:

Diferene sociale? Diviziuni sociale? Inegaliti sociale? Distincia dintre inegaliti naturale i inegaliti sociale. Este posibil o asemenea distincie? Care sunt procesele sociale care genereaz i consolideaz inegaliti sociale? Legitimitatea inegalitii sociale. Problema egalitii anselor. n ce sens putem vorbi despre clase sociale? Care sunt principalele instituii care intervin n stratificare social? Rolul statului n redistribuia resurselor valorizate social. Rolul colii n promovarea egalitii de anse. ncercri de a msura gradul de inegalitate dintr-o anumit dintrsocietate i a descrie procesul de stratificare pe baza unor variabile.

Etnografii: diviziuni culturale

The Untouchables cei a cror atingere contamineaz Burakumin Japonia. Categoria social a celor care se ocupau de pielrie, pescuit, gestionarea corpurilor moarte, execuii etc. Pn la abolirea oficial a sistemului de caste n 1871, nu aveau statutul de oameni.
In 1975, a publication entitled "Buraku list",giving all information on discriminateddiscriminatedagainstagainst-Buraku communities, was discovered being covertly on sale. The biggest buyers of the List were private companies, including many of the leading big companies of Japan.
The Burakumin Liberation League: http://blhrri.org/index_e.htm

PHOTO: The Tom Burnett Collection.

Scheduled Casts (Dalits)- India (Dalits)-

Etnografii ale inegalitilor sociale: gender

Experiena statusului social este marcat de gender Experiena gender este marcat de statusul social
Foto: New Delhi, Aug. 2008

CONCEPTUALIZAREA STRATIFICRII SOCIALE David Grusky, 1994: p.3

Stratificarea social este procesul prin care resursele valorizate social sunt distribuite n mod inegal, cu alte cuvinte procesul prin care emerg i se pertueaz inegaliti sociale. PrintrPrintr-un sistem de stratificare social nelegem un complex de instituii care genereaz i menin inegaliti.

Societile privite ca sisteme de stratificare social

Elementele unui sistem de stratificare social: - procese instituionale care definesc anumite tipuri de bunuri drept valoroase i dezirabile - reguli de alocare prin care se distribuie aceste bunuri la diverse poziii sociale - mecanisme de mobilitate social care leag indivizii de poziii ocupaionale i genereaz n acest mod control inegal asupra resurselor valorizate social Surs: Grusky, 1994.

Tabel preluat din Grusky, D (1994): Social Stratification., pp.4-8

Tipurile de capital, resurse i bunuri de valoare ce stau la baza sistemelor de stratificare Tipul de resurse Exemple Autori relevani 1. Economice Proprieti funciare, ferme, fabrici, practici profesionale, afaceri, Karl Marx, lichiditi, oameni (i.e. sclavi), for de munc (e.g. iobagi) Erik Wright 2. Politice Autoriate domestic (e.g. capul gospodriei), autoritate la locul de Max Weber, munc ( e.g. manager), autoritate de partid i societal (e.g. Ralf Dahrendorf legislator), carisma de lider 3. Culturale Practici de consum de nalt status, maniere elevate, stil de via Pierre Bourdieu, privilegiat Paul DiMaggio 4. Sociale Acces la reele sociale cu status nalt, legturi sociale, asociaii i W. Loyd Warner, cluburi, apartenen la uniuni James Coleman 5. Onorifice Prestigiu, reputaie bun, faim, respect i respectabilitate, puritate Edward Shils, etnic i religioas Donald Treiman 6. Civile Drepturi de proprietate, contracte, justee, apartenen la organizaii T. H. Marshall, electorale, libertatea de asociere i exprimare Rogers Brubaker 7. Umane Abiliti, profesionalism, calificare, experien, educaie formal, Kaare Svalastoga, cunotine GaryBaker

Parametrii sistemelor de stratificare social

Sistemele de stratificare social se refer la modul n care are loc stratificarea n diverse societi, acestea difereniindudifereniindu-se n funcie de (dup Grusky, 1994): natura resurselor pe baza crora se contureaz inegalitile sociale (economice, politice, culturale, sociale); gradul de inegalitate: discrepana dintre resursele deinute de indivizi din poziii sociale distincte; relevana atributelor date la natere: valorizarea natere: social inegal a unor trsturi personale cum ar fi sexul, etnia, culoarea ochilor, descendena, etc.; Gradul de cristalizare a claselor sociale Gradul de rigiditate

Parametrii sistemelor de stratificare social

(continuare)
gradul de cristalizare a claselor sociale: n ce msur o poziie sociale: superioar dup un anumit criteriu de ierarhizare se asociaz cu poziii superioare i dup celelalte criterii. De exemplu, n ce msur ocupaiile ce asigur un venit ridicat se bucur de prestigiu i mresc influen individului asupra deciziilor politice. ntrntr-un sistem de stratificare social puternic cristalizat, indivizii pot fi caracterizai prin consistena de status, adic prin status, coresponden ntre poziiile ierarhice a diferitelor statusuri pe care le dein. gradul de rigiditate: se refer la continuitatea n timp a poziiei sociale, mai precis la ansele ca un individ s i schimbe apartenena la o categorie social sau poziia n ierarhia social (s fie mobil din punct de vedere social). ntrntr-o societate cu o rigiditate ridicat poziia actual a unei persoane poate fi determinat n mare msur pe baza celei precedente, respectiv pe baza poziiei sociale a prinilor si n raport cu un anumit criteriu de stratificare. Gradul de rigiditate este denumit i gradul de nchidere (social closure) al unei societi.

Conceptualizri ale structurrii inegalitilor sociale

Ierarhie social
Configurarea spaiului social Mobilitatea social Un continuum al poziiilor sociale ierarhizate Dobndirea de status social

Clase sociale
Un clivaj ntre categorii sociale aflate n relaii antagonice Determinat structural conflictualiste exploatare

Paradigme teoretice funcionaliste Accent ideologic meritocraie

Surs: BOP Noi. 2007

Surs: BOP Noi. 2007

Cum credei c au reuit majoritatea oamenilor care au fcut avere n Romnia? Noiembrie 2007
Clasei de sus Munc i merit personal Noroc Relaii nclcarea legii Alt mijloc Nu tiu Nu rspund 7.9% 100% 26.3% 5.3% 21.1% 39.5% Clasei de mijloc 9.6% 8.0% 21.4% 51.0% .7% 7.3% 2.1% 100% Clasei de jos 6.0% 5.8% 14.7% 60.1% .2% 12.0% 1.2% 100% TOTAL 8.8% 7.2% 19.3% 53.6% .5% 8.6% 1.9% 100%

Surs: BOP Noi. 2007, calcule proprii. PHI=0.183, sig.=0.000

Perceptia Perceptia asupra cauzelor srciei (BOP Noi. 2005)

Cauze percepute ale srciei (prima alegere a subiecilor) : (1) nu au noroc (2) sunt lenei sau lipsii de voin (3) exist nedreptate n societatea noastr (4) este o parte inevitabil a progresului modern (5) nici unul dintre acestea. Clasele sociale n care se puteau autopoziiona subiecii: puteau subiecii: (1) clasa de sus, (2) partea de sus a clasei mijlocii, (3) partea de jos a clasei mijlocii, (4) clasa muncitoare i (5) clasa de jos.

Clasa social subiectiv De ce credeti c exist n tara noastr persoane care triesc n nevoie?

0.5 Lenea si lipsa de vo clasa muncitoare clasa de mijloc-jos 0.0 Nedreptatea din soci clasa de jos

Dimension 2

clasa de mijloc-sus -0.5 O parte inevitabil

Nu au noroc

-1.0 Nici unul dintre ace clasa de sus -1.5 -1.5 -1.0 -0.5 0.0 0.5 1.0

Surs: BOP Noi. 2005. Calcule proprii.

Dimension 1

Not metodologic la analiza de coresponden:

Analiza de coresponden a fost realizat excluznd categoriile nu tiu i nu rspund i considernd categoria clasa de sus drept suplimentar pentru variabila v252, respectiv categoria nici unul dintre aceste motive suplimentar pentru variabila ev69; normalizarea a fost simetric. Asocierea dintre variabile este semnificativ statistic CHICHIptrat=62.55, ptrat=62.55, sig.=0.00, dar relativ modest, prima dimensiune extras explicnd 18% din ineria celor dou variabile, iar cea de-a doua dedoar 5% din inerie).

Credei c statul ar trebui s dea mai muli bani pentru ajutarea sracilor?
Mai degrab de acord 37%

Nu prea sunt de acord 9% Total de acord 51% N/NR 2%

Deloc de acord 1%

Barometrul de Opinie Public Octombrie 2003. CURS-SA Bucureti

Credei c statul ar trebui s limiteze veniturile celor bogai?

Mai degrab de acord 27% Nu prea sunt de acord 17% Total de acord 36%

Deloc de acord 11% N/NR 9%

Autopoziionare subiectiv i nivel de colaritate n Romnia 2007

Poziionare social subiectiv Clasei de sus Clasei de mijloc Clasei de jos Scoala primara Gimna ziu Scoala profesion ala sau 10 clase .6% 66.5% 32.8% 100% Liceu Colegiu sau scoala postliceala 2.7% 79.9% 17.4% 100% Studii univ.

TOTAL

.5% 34.9% 64.7% 100%

.8% 48.5% 50.7% 100%

1.9% 81.6% 16.6% 100%

7.2% 87.6% 5.3% 100%

1.9% 66.9% 31.2% 100%

PHI=0.419, sig.=0.000. Surs: BOP Noi. 2007. Calcule proprii.

Cohorta celor cu vrsta ntre 25-35 de ani Educatie Respondent

Educatia tatalui
Scoala primara Gimnaziu Scoala prof. sau 10 clase Liceu Colegiu sau scoala postliceala Studii univ.

Total

Scoala primara Gimnaziu

12 27 23 9 2 0

4 20 35 17 2 6

2 7 37 43 16 13

0 1 5 29 10 27

0 1 3 10 5 14

0 0 2 4 0 12

18 56 105 112 35 72 398

Scoala prof. sau 10 clase Liceu

Colegiu sau scoala postliceala Studii universitare

Total

73

84

118

72

33

18

Surs: BOP Noi. 2007. Asocierea este semnificativ statistic: PHI=0.725, sig.=0.000.

Cohorta celor cu vrsta ntre 25-35 de ani Educatie Respondent

Educatia tatalui
Scoala primara Gimnaziu Scoala prof. sau 10 clase Liceu Colegiu sau scoala postliceala Studii univ.

Total

Scoala primara Gimnaziu Scoala prof. sau 10 clase Liceu Colegiu sau scoala postliceala Studii universitare

16.4% 37.0% 31.5% 12.3% 2.7%

4.8% 23.8% 41.7% 20.2% 2.4%

1.7% 5.9% 31.4% 36.4% 13.6% 1.4% 6.9% 40.3% 13.9% 3.0% 9.1% 30.3% 15.2% 11.1% 22.2%

4.5% 14.1% 26.4% 28.1% 8.8%

7.1%

11.0%

37.5%

42.4%

66.7%

18.1%

Total

100%

100%

100%

100%

100%

100%

10O%

Surs: BOP Noi. 2007. Asocierea este semnificativ statistic: PHI=0.725, sig.=0.000.

Data viitoare:
Abordri funcionaliste Procesul de dobndire a statusului Problema egalitii anselor

Pentru seminar:
Lecturi: Grusky, D. (1994): The Contours of Social Stratification n Grusky, pp. 3-35. 3Giddens, A. (2000): Clase sociale n Sociologia, Bucureti: Ed. All Expert Stratificarea social n Rotariu, T., Ilu, P. (coord.), 1996, Sociologie, Mesagerul: ClujCluj-Napoca, pp. 147-153. 147-