Apachiei Andra Clasa a X-a A

CREATIVITATEA
Creativitatea este un proces mental i social care implic generarea unor idei sau concepte noi, sau noi asocieri ale minii creative ntre idei sau concepte existente. Arthur Koestler susine c Creativitatea este un proces de nvare aparte, la care elevul i profesorul sunt una i aceeai persoan . Aadar este legat direct de imagininaia persoanei i se bazeaz pe motivaia personal, perseveren, rezisten la efort i mediul cultural n care traiete aceasta. Sir Ken Robinson susine ntr-un mod profund i distractiv crearea unui sistem educaional ce alimenteaz (n loc s distrug) creativitatea fiind de prere c colile distrug creativitatea poate tocmai prin inhibiia elevului n faa profesorului, prin predarea de mult teorie i inexistena experimentelor pentru a pune la ncercare abilitile practice i creative ale elevului. Thomas Calyle definete creativitatea ca fiind o floare att de delicat, ncat elogiul o face s nfloreasc, n timp ce descurajarea i inhibarea o nbu adesea, chiar nainte ca ea s se poat transforma n floare. Pe acest principiu pare s mearg i idea lui Sir Ken Robinson. Un alt studiu demonstreaz c ,consumul de alcool poate contribui la dezvoltarea spiritului creativ. n mod paradoxal, indivizii care obinuiesc s se ameeasc n urma consumului de alcool rezolv mai multe probleme care necesit un surplus de inventivitate fa cei care nu au asemenea "deprinderi".

EXPERIMENT: Specialitii au folosit un eantion de 20 de indivizi care consumau alcool. n timp ce urmreau un film de desene animate i mncau snacksuri, au consumat votc pentru a junge la o alcoolemie de 0,75 la mie, cu puin sub valoarea de 0,80 la mie, considerat toxic n SUA. Ali 20 de subieci au urmrit acelai film fr a consuma alcool sau a mnca snaksuri. Brbailor din ambele grupuri li s-au ncredinat spre rezolvare o serie de probleme de creativitate. n cadrul celor 15 teste, participanilor li s-au dat cte trei cuvinte, ei trebuind s l gseasc pe cel de al patrulea pentru a forma o propoziie. n medie, subiecii aflai la cea mai mare intoxicaie au rezolvat circa 9 probleme, n timp ce "abstinenii" nu a putut rezolva dect 6. De menionat, faptul c nainte de nceperea experimentului, membrii ambelor grupuri ntregistrau rezultate asemntoare.
i pentru a ne aminti puin i de legile percepiei propun urmtoarea imagine:

Colegiul Naional de Informatic Piatra Neam

Apachiei Andra Clasa a X-a A

Procesul de creaie nu este un act comod. El implic un anumit grad de tensiune, de frmntare. Frmntarea este chiar o parte foarte important a acestui joc. S creezi nseamn mai presus de toate s gndeti. Si poi gndi in etape; n urmtoarele etape: formarea deprinderilor necesare domeniului, incubaie, iluminare si verificare. Formarea deprinderilor este etapa cea mai simpl, incubaia se refer la acea perioad scurt/lung de frustrare, n care pare ca nu se ntampl nimic. Presrat cu iluzii si dezamgiri, incubaia este ca o cltorie n deert plin de miraje (i cu transpiraia de rigoare). Iluminarea nseamn gsirea sursei de ap, iar verificarea este prima nghiitur creia i simi fiecare molecul. Dar cum poate fi stimulat creativitatea?

STUDIU AL CERCETTORILOR DIN OLANDA:

Un nou studiu realizat de cercettorii din Olanda relev faptul c o gndire creativ poate fi stimulat mai uor dect s-ar fi crezut. n cadrul cercetrii, mai muli studeni au fost rugai s prepare un sandvici foarte popular in Olanda. Jumtate dintre participani au realizat sandviciul ntr-un mod convenional: au pus o felie de pine pe farfurie, apoi au uns-o cu unt i au aezat bucele de ciocolat deasupra. Ceilali participani au fost ndrumai s pun, n primul rnd, ciocolata pe farfurie, apoi au uns felia de pine cu unt i au aezat-o invers, peste ciocolat. ntr-o alt etap a studiului, participanii au fost rugai ca, ntr-un singur minut, s gseasc un mod de a utiliza o crmid. Apoi, timp de 2 minute, voluntarii au fost pui s numeasc ct mai multe obiecte care genereaz sunete. La final, s-a constat c cei care au fost pui s i prepare micul dejun ntr-un mod neconvenional au obinut scoruri mai mari la ambele teste. Prin schimbarea modului de prepare a sandviciului, participanii i-au lrgit modul de gndire, devenind mai inovatori.

tiai c?
1.n medie un om doarme aproximativ 25 de ani ntr-o via? 2. Cu ct avem un IQ mai mare, cu att vism mai mult. Cu ct creierul nostru reuete s acumuleze i s proceseze mai multa informaie, cu att are mai mult nevoie de a amortizeaza excesele, pe care le prelucreaz i le inhib sau potenteaz ori elibereaz sub form de vise. Ideea de interpretare a viselor are deci un gram de adevr, astfel c dimineaa, daca v gandii la ce ai visat, putei deduce unde sunt punctele de tensiune n subcontientul vostru, puncte ce v pot afecta viaa, avnd puterea de a le estoma i n mod contient. 3.n procesul comunicrii, 55% i revine fiziologiei (limbajul corpului), 37% vocii (ritm i ton), i numai 8% cuvintelor purttoare de informaie

Colegiul Naional de Informatic Piatra Neam