Sunteți pe pagina 1din 1

Elementele situatiei de comunicare E R M: a) Emitor: funcie emotiv (emitorul este cel care transmite mesajul unui receptor; funcia

emotiv se concretizeaz n selecia informaiei pe care emitorul o opereaz n realitatea nconjurtoare); b) Receptor: funcie conativ (receptorul este cel cruia i se adreseaz mesajul emitorului, adic el este cel care primete o informaie, astfel se concretizeaz funcia conativ sau de cunoatere. Efectul mesajului se msoar ntr-un rspuns verbal/ scris sau comportamental); c) Mesaj: funcie poetic (ceea ce emitorul transmite receptorului printr-un proces de codificare a unor elemente verbale/ nonverbale). Cerina (verbul de comand) : 1. Precizeaz/ indic/ arat/ menioneaz/ stabilete/ consemneaz/ identific Forma i coninutul rspunsului: Rspunsul presupune s stabileti i s ari n mod precis i succint aspectul impus de cerin Exemplu: Art. 23 (1): Copilul are dreptul la liber exprimare. Art. 25 (1): Copilul are dreptul la libertate de gndire, de contiin i de religie. Art. 28 (1): Copilul are dreptul la respectarea personalitii i individualitii sale i nu poate fi supus pedepselor fizice sau altor tratamente umilitoare sau degradante. (Legea privind protecia i promovarea drepturilor copilului] Cerin: Precizeaz, elementele situaiei de comunicare din textul dat {emitor, receptor mesaj]. Indicaii: Pentru un rspuns corect trebuie: 1. s ii cont de sensul i funcia termenilor pe care trebuie s-i numeti: Emitator, Receptor, Mesaj -definitiile 2. s le identifici pe text: Emitorul este specializat: instituia care d legile. Ideea specializrii este susinut de titlu, Legea privind protecia i promovarea drepturilor copilului, i de structuri formale tipice: Art. 23, Art. 25, Ari. 28, paragrafe notate cu (1), (1), (1). Receptorul este specializat, respectiv cel care aplic legea, dar i nespecializat, adic ceteanul beneficiar care citete legea. Mesajul este circumscris de tema textului: protecia copilului.