LIMBA ROM N Aria curricular: Limb i comunicare Curriculum nucleu: 5 ore+ 1 or aprofundare Numr de ore pe sptmn: 6 Manual: Editura

a ARAMIS, autori:Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 1.1 s sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer un mesaj oral 1.2 s deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat 1.3 s sesizeze corectitudinea unui enun oral 1.4 s sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimic) folosite n comunicare 1.5 s manifeste atenie fa de interlocutor n diferite situaii de comunicare 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 2.1 s construiasc texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat i / sau a unui plan simplu de idei dat *sau a unui plan propriu 2.2 s pronune clar i corect un mesaj 2.3 s redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat sau *din texte citite i mesaje audiate 2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog 2.5 s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate 2.6 s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura) 3.1 s identifice elemente de baz ale organizrii textului literar/nonliterar n pagin 3.2 s desprind ideile principale dintr-un text citit 3.3 s citeasc n mod contient, corect, *fluent i expresiv un text cunoscut 3.4 s citeasc n mod corect un text necunoscut 3.5 s recunoasc secvenele narative i dialogate dintr-un text 3.6 s recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate 3.7 s manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare) 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris 4.1 s respecte regulile de desprire n silabe, ortografia i punctuaia ntr-un text propriu 4.2 s povesteasc n scris fragmente dintr-un text citit 4.3 s redacteze texte de mic ntindere, innd seama de prile unei compuneri 4.4 s realizeze acordurile gramaticale n enunurile redactate 4.5 s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea caligrafic / lizibil 4.6 s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a compunerilor i a textelor cu destinaie special

PLANIFICARE CALENDARISTIC CALENDARISTIC Nr. crt. Unitatea de nvare O.R. Coninuturi Nr. ore Perioada/ data Obs

1.

coala 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 2.4 2.6 3.3 3.4 3.7 S ne amintim! EVALUARE INIIAL coala din Ponoare, dup Cezar Petrescu Povestea unei cri Cartea- (actualizare) Tipuri de litere de tipar Comunicarea oral. Componenetele comunicrii orale Comunicarea prin imagini Domnu' Trandafir, Mihail Sadoveanu Comunicarea nonverbal Dialogul (actualizare).Formule de prezentare, permisie, solicitare Recapitulare. Evaluare.Analiza evalurii

20 1 1 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 2

13.09-4.10

2.

Toamna

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 2.4 2.5 2.6 3.1 3.3 3.4 3.5 3.7 4.1

Puiorii, Emil Grleanu Propoziia. Delimitrea cuvintelor n propoziie (actualizare) Semne de punctuaie. Intonarea propoziiei (actualizare) Ce te legeni..., Mihai Eminescu Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe (actualizare) Sunetul i litera. Vocale i consoane (actualizare) Casa ppuii, Titel Constantinescu Cuvinte cu neles asemntor (actualizare) Cuvinte cu neles opus (actualizare) Proiect Toamna n imagini Recapitulare Evaluare Analiza evalurii

19 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 1 2

4.10-26.10

3.

ara 1.1 1.2 1.3 1.5 2.1 2.2 Condeiele lui Vod, Boris Crciun Aezarea corect n pagini a textului n proz (actualizare) Formulare de ntrebri i rspunsuri Stejarul din Borzeti, Eusebiu Camilar (formularea ideilor principale, planul simplu

19 2 1 1 2

26.10-22.11

2.3 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.7 4.5 4.6

de idei) Ocaua lui Cuza, Dumitru Alma (povestirea oral a unui fragment) Patria romn, George Cobuc (strofa, versul- actualizare) ara mea, Aurel Ciurunga Aezarea corect a textului n versuri Dup steag, biei!, Petru Demetru Popescu (povestirea oral a textului) Recapitulare. Evaluare Analiza evalurii

2 2 2 1 2 2 2

4.

Tradiii i obiceiuri 1.1 1.2 1.3 1.5 2.1 2.2 3.2 3.3 3.5 4.2 4.4 4.5 Uite, vine Mo Crciun!, Otilia Cazimir Scrierea corect a cuvintelor sa, s-a Prile unei ocmpuneri.Compunere dup un ir de ilustraii. Pomul de Crciun, I. Al. BrtescuVoineti Scrierea corect a cuvintelor sau, s-au Colinde, colinde, Mihai Eminescu O sear minunat, Monica Rohan (povestirea scris a unui fragment) Pace,Octavian Goga Dincolo de iarn, Silvia Kerim (povestirea scris a unui text de mic ntindere) n Ajunul Anului Nou, Fnu Neagu Scrierea corect a cuvintelor ia, iau, ia, i-au Amintiri din copilrie, Ion Creang Scrierea cuvintelor nea, ne-a Obiceiuri de Crciun i Anul Nou (lectur suplimentar) Evaluare Analiza evalurii La dispoziia nv.

24 1 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1

23.11-21.12

5.

Iarna 1.1 1.2 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.2 Ninsoarea, Edmondo de Amicis Scrierea corect a cuvintelor neam, neam Iarna,Nicolae Labi Scrierea lui la, l-a Cuvntul parte de vorbire Substantivul Stupul lor, Tudor Arghezi

20 2 1 1 1 1 2 1 1

21.12-27.01

3.3 3.4 3.5 3.7 4.1 4.3 4.4 6. Copilria 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.2 3.3 3.4 3.5 3.7 4.1 4.3 4.4

Scrierea corect a cuvintelor cu vocale duble- e, i Felul substantivelor Numrul substantivelor Compunere dup un ir de ntrebri Col Alb, Jack London Recapitulare. Evaluare Analiza evalurii SEMESTRUL II Vizit, Ion Luca Caragiale Adjectivul (poziia adjectivului fa de substantiv) Acordul adjectivului cu substantivul (pronunarea i scrierea corect a adjectivelor terminate n iu) Bunicul, Barbu tefnescu Delavrancea Pronumele. Pronumele personal Persoana i numrul pronumelui personal La Medeleni, Ionel Teodoreanu Scrierea corect a cuvintelor printr-o, printr-un Pronumele personal de politee Scrierea i pronunarea corect a pronumleor care ncep cu e Compunerea dup un plan de idei Recapitulare Evaluare Analiza evalurii La dispoziia nv. Legenda ghiocelului, Eugen Jianu Numeralul Scrierea corect a numerelor compuse Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin Primvara, Vasile Alecsandri Verbul n ziua de Pate, Elene Farago Persoana i numrul verbului Scrierea corect a unor forme ale verbelor a fi, a lua Compunere cu nceput dat sau sfrit dat Felicitarea. Invitaia Recapitulare. Evaluare Analiza evalurii La dispoziia nv. Legenda Brnduei- din folclorul romnesc (povestirea oral a textului) Ortograme Pri de vorbire- exerciii aplicative

2 2 1 2 1 2 24 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 25 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 19 2 2 2 7.03-4.004 07.02-03.03

7.

Primvara 1.1 1.3 1.5 2.1 2.3 2.5 3.1 3.2 3.3 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 4.3 4.4

8.

Florar 1.1 1.2 2.1 2.2

4.04.-14.04

2.3 2.4 2.5 2.6 3.2 3.3 3.4 3.5 3.7 4.1 4.3 4.4 9. Vara 1.1 1.5 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 10. Recapitulare final 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.5 2.6 3.2 3.3 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 4.5

Compunere pe baz de imagini Sfat cu Sora Soarelui, Mihail Sadoveanu Legenda Lcrimioarei(povestirea oral a textului) Povestea Crinului (povestirea scris a unui text de mic ntindere) Recapitulare Evaluare Analiza evalurii La dispoziia nv.

2 2 2 2 1 1 1

Heidi, fetia munilor, Johanna Spyri Reclama. Articole din reviste pentru copii Cuvntul- parte de propoziie Aventurile lui Tom Sawyer, Mark Twain Predicatul Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume personal La secere, Ion Agrbiceanu Acordul predicatului cu subiectul Propoziia simpl. Prile principale de propoziie Morormeii, Marin Preda Propoziia dezvoltat. Prile secundare de propoziie Cartea potal Recapitulare. Evaluare Analiza evalurii La dispoziia nv. Textul narativ. Recunoaterea personajelor Delimitarea n fragmente.Povestirea oral. Alctuirea planului de idei Textul liric.Cuvinte cu sens opus asemntor Prile de vorbire Prile principale de propoziie Compunerea. Prile uneicompuneri..Redactarea unei compuneri Scrierea corect a ortogramelor.Semne de punctuaie Evaluare final Recomandri

26 2 1 1 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 14 2 2 2 2 1 1 2 2

26.04-24.05

31.05-16.06

1. UNITATEA DE NVARE: COALA ( 20 ore ) Nr. Detalieri de coninut crt. 1 S ne amintim ! O.R. Activiti de nvare 1.1 1.2 -exerciii de citire -discuii n grup -exerciii de vocabular (exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime) -dictare - formularea unor ntrebri i rspunsuri -exerciii de citire explicativ -exerciii de analiz a semnificaiilor -discuii n grup -exerciii de memorare -exerciii de identificare a expresiilor artistice -exerciii de vocabular (exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime) -exerciii de analiz a semnificaiei nsemnelor rii (ce simbolizeaz culorile drapelului, ce simbolizeaz nsemnele de pe stema rii) Resurse Resurse materiale:imagini - activitate frontal individual cu: ex. de citire, - activitate pe grupe cu memorarea unei strofe -activitate individual cu formularea unor ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul poeziei Resurse materiale: tablou cu stema Romniei, drapelul rii, portretele voievozilor - activitate frontal individual cu: ex. de citire, intuirea materialului didactic, explicarea cuvintelor noi i utilizarea lor n noi enunuri; - activitate pe grupe cu memorarea unei strofe -activitate individual cu formularea unor ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul poeziei -activitate frontal cu intonarea imnului de stat al Romniei Test de evaluare iniial Resurse materiale: manual, caietul elevului, ilustraii, fie de lucru, cri diverse, texte diverse Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (S nelegem textul; S lucrm); activitate n echipe (Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotintele; Tem) Data Nr. Evaluare ore 1 Observare sistematic

Prob oral 1 Observare sistematic

Deteapt - te, romne! de Andrei Mureanu

1.1 1.2

Prob oral

3 4

EVALUARE INIIAL coala din Ponoare, dup Cezar Petrescu Text literar (aezare, ilustraie, titlu, autor, recunoaterea personajelor)

1 2

Pr.scris Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris de evaluare formativ

1.1 1.2 2.1 2.5 3.1 3.2 3.3

-identificarea titlului i a autorului textului -analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i text -exerciii de citire fluent i expresiv a textului -exerciii de citire pe roluri; citire selectiv; lan -recunoaterea personajelor -transcriere -integrarea cuvintelor noi n enunuri proprii

Povestea unei cri Etapele apariiei unei cri i persoanele care particip la apariia crii

1.2 1.5 2.1 3.3 3.4 3.7

Cartea Elementele componente ale unei cri (coperte, foi, pagini, cuprins) Tipuri de cri

1.1 2.6

Tipuri de litere Tipuri de litere de tipar Importana utilizrii tipurilor de litere

1.1 2.6

Comunicarea oral Componentele comunicrii orale

1.1 1.5 2.2

-alctuirea de enunuri pe baza unor imagini -citire la prima vedere, citire selectiv, pe roluri -stabilirea sensului unui cuvnt prin raportare la coninut -exerciii de integrare a achiziiilor lexicale n enunuri -exprimarea propriilor opinii -simularea unei situaii de comunicare -formularea de enunuri pe baza unor cuvinte de sprijin -exerciii de nelegere a drumului unei cri de la elaborare pn la apariie -transcriere -stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri -gruparea crilor pe diferite criterii; exerciii de recunoatere a tipurilor de cri: dicionare, atlase, manuale, culegeri, poveti, poezii -exerciii de observare a unor cri: copert, cuprins, numr de pagini, ilustraii -exprimarea propriilor opinii -exerciii de citire i scriere a unor proverbe despre carte -confecionarea unei cri -exerciii de observare a diferitelor tipuri de litere: drepte, ngroate, nclinate -identificarea literelor de tipar -denumirea tipurilor de litere de tipar -sesizarea scopului n care sunt folosite tipurile de litere de tipar (scoaterea n eviden a unor date mai importante) -exerciii de realizare a unei fie cu fragmente din texte scrise cu diferite litere, decupate din ziare i reviste -identificarea vorbitorului, a asculttorului, a mesajului -identificarea situaiilor de adaptare la

Resurse materiale: manual, caietul elevului, ilustraii, fie de lucru Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (S nelegem textul; S lucrm; Spune-i prerea); activitate n perechi (joc); activitate individual (mi folosesc cunotintele; Portofoliu; Tem) Resurse materiale: manual, caietul elevului, ilustraii, fie de lucru, cri diverse, proverbe Resurse procedurale: conversaia, explicaia,observaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Ne amintim, Vorbe nelepte); activitate individual (Portofoliu, Tema) Resurse materiale: manual, caietul elevului, ziare, reviste, foarfec, lipici; cri diverse Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Rspundem, Citim, Descriem); activitate individual (Portofoliu, Tem) Resurse materiale: manual, caietul elevului, casetofon, instrumente muzicale

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

- Prob oral de evaluare

Vorbitor, asculttor, mesaj

particularitile interlocutorului -simularea unor situaii de comunicare -exerciii de rostire fluent, corect a unor mesaje -joc de rol: La muzeu, n recreaie

Comunicarea nonverbal Gesturi, mimic

1.4

10

Domnu' Trandafir ,dup Mihail Sadoveanu Textul narativ (aezare, ilustraie, titlu, autor, recunoaterea personajelor)

1.1 1.2 2.1 2.5 3.1 3.2 3.3 3.7

11

Comunicare prin imagini Indicatoare, semne convenionale

1.4 2.4

Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal :Observm, Rspundem,Descoperim, Reinem; activitate n perechi (Jocuri de rol); activitate n echipe (Jocuri de rol) -sesizarea unor mijloace nonverbale Resurse materiale: manual, caietul (gesturi, mimic) elevului -exerciii de mim (de comunicare cu Resurse procedurale: conversaia, ajutorul mimicii) explicaia, exerciiul, demonstraia, -exerciii de identificare a mesajului jocul didactic, nvarea intuitiv transmis prin gesturi i mimic Forme de organizare a colectivului: -exerciii- joc: Ce comunic? activitate frontal -stri sufleteti: bucurie, curiozitate, tristee, (Observm, Rspundem, S lucrm, uimire, fric, necunoatere (Nu tiu!); Reinem); activitate individual (mi -aciuni: a scrie, a arunca, a prinde, a cnta folosesc cunotinele; Joc) la un instrument, a mnca, etc -sesizarea corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale -identificarea titlului, autorului Resurse materiale: manual, caietul -sesizarea aezrii textului n raport cu elevului ilustraia Resurse procedurale: conversaia, -exerciii de citire fluent i expresiv a explicaia, exerciiul, demonstraia, textului, citire pe roluri, citire selectiv jocul didactic, nvarea intuitiv -recunoaterea personajelor Forme de organizare a colectivului: -integrarea cuvintelor noi n enunuri activitate frontal proprii (S nelegem textul, S lucrm); -determinarea sensului unor cuvinte n activitate individual (mi folosesc contexte date cunotinele, Portofoliu, Tema); -transcriere activitate n echipe (Atelier) -exerciii de extindere a lecturii prin citirea n ntregime a acesteia -sesizarea rolului imaginilor Resurse materiale: manual, caietul -exprimarea propriilor gnduri cu ajutorul elevului imaginilor Resurse procedurale: conversaia, -exerciii de descoperire a semnificaieie explicaia, exerciiul, demonstraia, unui desen, afi, indicator jocul didactic, nvarea intuitiv

(reglarea intonaiei, a volumului, a vitezei proprii de a vorbi, dicia) 1 Prob oral de evaluare Cadrane portretul

Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas, portofoliu Prob scris de evaluare formativ Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

-exerciii de realizare a unor orare ilustrate -sesizarea corespondenei ntre caracteristicile echipei i simbolul ales 12 Dialogul Formule de prezentare, de permisiune, de solicitare 1.5 2.2 2.4 -exersarea unor acte de vorbire -exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri -folosirea intonaiei potrivite n timpul unui dialog -exerciii de simulare a unor situaii de comunicare -joc de rol: Reporterul i elevul, La policlinic -reglarea intonaiei, a volumului, a vitezei proprii de a vorbi -desprinderea mesajului unor proverbe -exerciii de mim -simularea unor situaii de comunicare n care partenerul de dialog interpreteaz roluri diferite -exersarea unor acte de vorbire -jocuri de rol pentru exersarea actelor de vorbire (realizarea unor dialoguri folosind formule de adresare) -recunoaterea unor tipuri de litere

Forme de organizare a colectivului: activitate frontal: Observm, Rspundem, Descoperim, Reinem; activitate n echipe (Joc, Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv, joc de rol (La spital, librrie, magazin) Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Rspundem, S lucrm); activitate n echipe (Atelier); activitate n perechi (Joc, Ilustraii) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate n perechi (Joc de rol)

- observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas Prob oral de evaluare Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

13

14

Recapitulare Cartea Tipuri de litere Componentele comunicrii dialogate Elemente de comunicare nonverbal Exersarea actelor de vorbire Evaluare sumativ Analiza evalurii

1.4 2.4 2.6 3.1

Resurse materiale: manual sau fie Forme de organizare a colectivului: activitate independent

1 1

Prob scris.

2. UNITATEA DE NVARE: TOAMNA (19 ore) Nr. Detalieri de coninut crt. 1 Puiorii dup Emil Grleanu Textul narativ (aezare, ilustraie, titlu, autor, recunoaterea personajelor, succesiunea logic a ntmplrilor) O.R. Activiti de nvare 1.1 1.2 1.4 2.1 2.5 3.1 3.2 3.3 -identificarea titlului i a autorului -sesizarearaportului text- ilustraie -recunoaterea personajelor -exerciii de citire fluent i expresiv a textului -exerciii de citire pe roluri sau selectiv -integrarea cuvintelor i expresiilor n enunuri proprii -identificarea ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic -exerciii de mim -transcriere -exerciii de citire selectiv -exerciii de citire la prima vedere -simularea unor situaii de comunicare -formularea de enunuri pe baza unor imagini -alctuirea unor propoziii simple i propoziii dezvoltate -sesizarea intonaiei corecte sau incorecte a unor propoziii interogative, enuniative sau exclamative -formularea unor propoziii enuniative, interogative i exclamative -utilizarea corect a semnelor de punctuaie Resurse Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm)activitate n echipe (Joc, Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Portofoliu, Tema) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Citim, S lucrm, Joc); activitate individual ; activitate n echipe (Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Tem; activitate n perechi Resurse materiale: manual, caietul Data Nr. Evaluare ore 2 Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris de evaluare formativ

Propoziia Delimitarea cuvintelor n propoziii Alctuire de propoziii

1.5 2.1 2.5 3.3 3.4

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Semne de punctuaie Intonarea propoziiilor Utilizarea semnelor de punctuaie

1.3 2.5

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Ce te legeni...de

2.5

-exerciii de citire expresiv pe roluri

Observare

Mihai Eminescu Textul liric

3.1 3.3 4.1

Cuvntul Silaba Desprirea n silabe

4.1

Sunetul i litera Delimitarea cuvintelor n propoziii Alctuire de propoziii

2.2 4.1

-exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere -nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor -identificarea sensului unor expresii -utilizarea corect a semnelor de punctuaie -utilizarea corect a cuvintelor scrise cu cratim -exerciii de memorare i de recitare expresiv -exerciii de transcriere selectiv -exerciii de reprezentare prin desen a elementelor semnificative din coninut -exerciii de recitare selectiv din alte poezii scrise de acelai autor -desprirea cuvintelor n silabe -alctuirea familiei de cuvinte -completarea tabelelor n funcie de numrul de silabe al cuvintelor -exerciii de stabilire a sensurilor unui cuvnt -exerciii de alctuire a unor propoziii i de precizare a numrului de cuvinte dintr-o propoziie -exerciii de selectare a cuvintelor dup ceea ce denumete fiecare -desprirea corect a cuvintelor n silabe -pronunarea corect a vocalelor i consoanelor

elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Portofoliu, Tema); activitate n perechi (Atelier)

sistematic Prob scris de evaluare formativ

Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n perechi (Atelier, Joc) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Ne amintim, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele); activitate n echipe (Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia,

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Casa ppuii dup Titel Constantinescu

1.1 2.3 2.4

-formularea rspunsurilor la ntrebrile ce vizeaz informaiile desprinse din text -folosirea intonaiei potrivite n funcie de

Observare sistematic Prob scris

Textul narativ Utilizarea corect a unor ortograme

3.3

context i de partenerul de dialog -exerciii de citire fluent, expresiv -utilizarea corect a ortogramelor -discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu

Cuvinte cu neles asemntor Sensul cuvintelor

1.2 2.5 3.4

-exerciii de citire la prima vedere -utilizarea sinonimiei -folosirea dicionarului pentru identificarea sensului unor cuvinte i a sinonimelor -integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii -exerciii de citire la prima vedere -utilizarea antonimiei -integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii -redactarea unor texte folosind cuvinte date

Cuvinte cu neles opus Sensul cuvintelor

1.2 2.5 3.4 4.3

10

Proiect Propoziia Semne de punctuaie Cuvntul

1.4 2.6 3.7

-rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru (trei plane: zilele toamnei; cuvntul; asemntor- opus) -sesizarea unor mijloace de comunicare nonverbal (imaginile) -prezentarea unor lecturi individuale suplimentare -alctuire de propoziii folosind anumite expresii, imagini -precizarea numrului de cuvinte al fiecrei propoziii -desprirea unor cuvinte n silabe -analiza unor propoziii pn la nivelul

explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Tem); activitate n echipe (Atelier, Joc) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal ,activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal ; activitate individual (mi folosesc cunotinele, Rebus, Tema) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate n echipe Resurse materiale: manual, caietul elevului, fie, rebusuri, plane cu ortograme Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv

de evaluare formativ

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Observare sistematic (probe orale, teme pentru acas)

11

Recapitulare

- observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas autoevaluare Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas)

sunetelor -alctuirea unor familii de cuvinte -construirea unor enunuri n care anumite cuvinte s aib nelesuri diferite -completarea unor texte lacunare cu semnele de punctuaie potrivite -rezolvarea unor rebusuri i texte lacunare cu antonimele ori sinonimele potrivite 12 Evaluare sumativ Analiza evalurii

Forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate n echipe

Prob scris de evaluare formativ

Forme de organizare a colectivului: activitate independent

1 1

Prob scris.

3.UNITATEA DE NVARE: ARA (19 ore) Nr. crt. 1 Detalieri de coninut Condeiele lui Vod, dup Boris Crciun Textul narativ (aezare, ilustraii, titlu, autor, personaje, cuvntul, succesiunea logic a ntmplrilor) O.R. Activiti de nvare 1.1 1.2 2.1 2.3 2.5 3.1 3.2 3.3 -identificarea titlului, a autorului, a raportului dintre text i ilustraie -recunoaterea personajelor -exerciii de citire fluent, expresiv -exerciii de citire pe roluri, selectiv -integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii -identificarea ntmplrilor ntr-o succesiune logic -exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri, personaje din text -plasarea corect a titlului, a alineatelor -aezarea corect a textului n pagina caietului -exerciii de scriere caligrafic -autocorectarea i corectarea n perechi a greelilor de scriere, de punctuaie -copiere -formularea de ntrebri i rspunsuri viznd coninutull textului citit -utilizarea corect a semnelor de punctuaie -dialoguri pe teme cunoscute Resurse Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, Ne amintim, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Spune-i prerea, Portofoliu, Tema); activitate n echpe (Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Ne amintim, Nu uita!, S lucrm, Vorbe nelepte); activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv, joc de rol ntreab-m i-i voi rspunde Forme de organizare a colectivului: activitate frontal; activitate individual (Tema), Activitate n perechi (Joc) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Data Nr. ore 2 Evaluare Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris de evaluare formativ Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Aezarea corect a textului n pagina caietului Scrierea datei, titlului, textului Utilizarea alineatelor Scrierea caligrafic Formularea de ntrebri i rspunsuri Aezarea corect n pagina caietului a ntrebrilor i rspunsurilor Scrierea caligrafic Stejarul din Borzeti, dup Eusebiu Camilar Delimitarea textului n fragmente logice Formularea ideilor

4.1 4.5

2.4 3.7 4.1 4.2

Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

2.3 3.2

-formularea de ntrebri i rspunsuri ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din text -exerciii de citire explicativ i de citire selectiv pentru desprinderea ideilor

principale Planul simplu de idei 5 Ocaua lui Cuza, dup Dumitru Alma Delimitarea textului n fragmente logice Povestirea oral a fiecrui fragment Planul simplu de idei 2.3 3.2

principale -delimitarea textului n fragmente logice -povestirea independent a unui fragment -formularea de rspunsuri pentru ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale i de detaliu -delimitarea textului n fragmente logice - povestirea independent a unui fragment -identificarea i formularea ideilor principale din textul citit

Patria romn, de George Cobuc Textul liric Strofa. Versul Memorare. Recitare

1.1 2.5 2.6 3.3 3.7

ara mea ,de Andrei Ciurunga Textul liric Strofa. Versul Memorare. Recitare

2.2 2.3 2.6 4.5

Aezarea corect n pagina caietului a textului n versuri

4.1 4.5

-formularea de ntrebri i rspunsuri ce vizeaz coninutul textului -exerciii de citire, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie -discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu prin citirea selectiv, explicarea unor versuri -exerciii de sinonimie -rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru (descoperirea rimei pentru cuvinte date, completarea unor versuri cu cuvinte potrivite) -formularea de ntrebri i rspunsuri -exerciii de memorare i recitare -exprimarea propriilor opinii -aezarea corect a textului n versuri n pagina caietului -citirea selectiv a unor versuri -desprinderea mesajului fiecrei strofe -desprinderea mesajului trensmis de poezie -plasarea corect a datei, a titlului -aezarea corect a strofelor, a versurilor n pagina caietului

Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, Nu uita!, Reinem); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm, Reinem); activitate individual (Portofoliu, Tema); activitate n perechi (Atelier); activitate n echip (Joc) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, Ne amintim, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Vreau s tiu!, Tema); activitate n echipe (atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia,

Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris de evaluare formativ Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris de evaluare formativ Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Observare sistematic (probe

Scrierea datei, titlului, strofelor, versurilor Scrierea caligrafic

-exerciii de scriere caligrafic -autocorectarea i corectarea n perechi a greelilor -copiere 2.1 2.3 2.4 3.7 - formularea de ntrebri i rspunsuri viznd coninutul textului -autocorectarea i corectarea n perechi a greelilor -povestirea oral dup planul de idei -povestirea oral a textului

10

11

Dup steag, biei! Dup Petru Demetru Popescu Textul narativ Povestirea oral dup planul de idei Utilizarea semnelor de punctuaie Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de p sau b Recapitulare Aezarea corect n pagina caietului a unui text Delimitarea textului n fragmente Povestirea oral a unui fragment Planul simplu de idei Povestirea oral a textului Evaluare sumativ Analiza evalurii

explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv, joc de rol ntreab-m i-i voi rspunde Forme de organizare a colectivului: activitate frontal ,activitate individual (mi folosesc cunotinele, Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm, Citim, Observm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Portofoliu, Tema); activitate n echipe (Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (Citim, S lucrm); activitate individual (Tem) Resurse materiale: fie, culegere Forme de organizare a colectivului : activitate independent

orale, fie de lucru, teme pentru acas) 2 Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris de evaluare formativ 2 Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris de evaluare formativ Prob scris.

2.3 3.2 4.5

-aezarea corect a textului n pagin -povestirea oral a unui fragment -povestirea oral a unui text -formularea ideilor principale -exerciii de sinonimie, antonimie -utilizarea semnelor de punctuaie -exerciii de memorare, recitare

1 1

4.UNITATEA DE NVARE: TRADIII I OBICEIURI ( 24 ore ) Nr. crt. 1 Detalieri de coninut Uite, vine Mo Crciun, de Otilia Cazimir Textul liric Strofa. Versul Semne de punctuaie Memorare. Recitare O.R. Activiti de nvare 1.1 2.3 2.4 3.3 -formularea de ntrebri i rspunsuri privind -exerciii de citire, respectnd intonaia potrivit -discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu -identificarea unor acte de vorbire Resurse Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal Data Nr. Evaluare ore 1 Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

-utilizarea semnelor de punctuaie 2 Scrierea corect acuvintelor sa, s-a Utilizarea corect a ortogramelor Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongi Dictare 2.5 4.1 4.6 -explicarea folosirii cratimei n scrierea unor cuvinte -utilizarea corect a ortogramelor -completarea enunurilor lacunare -selectarea ortogramelor i alctuirea de enunuri -dictare

(S nelegem textul, S lucrm) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Descoperim, Reinem); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Portofoliu, Tema); activitate n perechi (Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal(Citim,Rspundem, Reinem S lucrm); activitate individual (Tem) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm) Resurse materiale: manual, caietul elevului 1 Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas)

Prile unei compuneri Introducere Cuprins ncheiere

4.3

-citirea compunerii model din manual -structurarea compunerii n introducere, cuprins, ncheiere -ordonarea prilor unei compuneri -transcriere

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Compunerea unor texte pe baza unui suport vizual Compunere dup un ir de ilustraii Compunere dup benzi desenate Pomul de Crciun, dup Ioan Alexandru Brtescu- Voineti Textul narativ Delimitarea textului n fragmente Planul simplu de idei Scrierea corect a cuvintelor sau i s-

4.1 4.2 4.3 4.5

-redactarea unor compuneri pe baza unui suport vizual -structurarea compunerii n introducere, cuprins, ncheiere -exerciii de scriere caligrafic -utilizarea corect a semnelor de punctuaie - formularea de ntrebri i rspunsuri -exerciii de citire explicativ i de citire selectiv -delimitarea textului n fragmente logice - povestirea independent a unui fragment -redactarea planului de idei -explicarea folosirii cratimei n scrierea unor cuvinte

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ Observare sistematic

2.3 3.2 3.3

2.5 4.1

au Utilizarea corect a ortogramelor Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de p sau b Dictare 7 Colinde, colinde ,de Mihai Eminescu Texte liric Strofa. Versul Memorare. Recitare Povestirea scris a unui fragment Text- suport: O sear minunat dup Monica Rohan Pace, de Octavian Goga Textul liric Strofa. Versul Memorare. Recitare Autodictare

4.6

-utilizarea corect a ortogramelor -completarea enunurilor lacunare -selectarea ortogramelor i alctuire de enunuri -dictare

2.5 3.3 3.7 4.5

- formularea de ntrebri i rspunsuri -respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie -exerciii de sinonimie -aezarea corect a textului n versuri n pagina caietului -exerciii de citire explicativ i de citire selectiv -delimitarea textului n fragmente logice - povestirea oral a unui fragment - povestirea scris a unui fragment - formularea de ntrebri i rspunsuri -exerciii de citire explicativ i de citire selectiv -respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie -exerciii de antonimie -aezarea corect a textului n versuri n pagina caietului -autodictare i corectarea greelilor -exerciii de citire explicativ i de citire selectiv -delimitarea textului n fragmente logice -identificarea i formularea ideilor principale -povestirea oral a textului dup planul de

2.3 3.2 3.3 4.3

2.5 3.3 3.7 4.1 4.5

10

Povestirea scris a unui text de mic ntindere Text suport: Dincolo de iarn, dup Silvia Kerim

2.3 3.2 3.3 4.3 4.5

Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (Descoperim, Reinem); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Vreau s tiu!, Tema); activitate n perechi (Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm); activitate n echipe (Atelier); activitate individual (Tema) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului :

Prob scris de evaluare formativ

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ Observare sistematic probe orale

Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme

11

n ajunul Anului Nou ,dup Fnu Neagu Textul narativ

1.1 2.3 3.2 3.5

12

Scrierea corect a cuvintelor ia, i-a, iau, i-au Utilizarea corect a ortogramelor Dictare

4.1 4.6

idei -povestirea scris a textului -plasarea corect a alineatelor -discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu -exerciii de citire explicativ i de citire selectiv -formularea ideilor principale -argumentarea folosirii dialogului n textele narative -povestirea independent a unui fragment -explicarea folosirii cratimei n scrierea unor cuvinte -utilizarea corect a ortogramelor -dictare

activitate frontal Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal(Descoperim, Reinem); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Vreau s tiu!, Tema); activitate n perechi (Atelier) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal(S nelegem textul, S lucrm) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (Descoperim, Reinem); activitate n perechi, n echipe (Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotinele, 2

pentru acas) Observare sistematic

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

13

Amintiri din copilrie, dup Ion Creang Text narativ

2.3 3.2 4.1

-exerciii de citire explicativ i de citire selectiv -formularea ideilor principale -povestirea oral a textului -explicarea folosirii semnelor de punctuaie

Observare sistematic

14

Scrierea corect a cuvintelor nea, nea Utilizarea corect a ortogramelor Dictare

2.4 2.6 3.3

-explicarea folosirii cratimei n scrierea unor cuvinte -dictare -simularea unor situaii de comunicare

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

15 16

Evaluare sumativ Analiza evalurii Obiceiuri de Crciun... i de Anul Nou Colinde Memorare. Recitare 2.2 2.6 3.3 -exerciii de citire expresiv, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie -reglarea intonaiei, a volumului, a vitezei proprii de a vorbi -exprimarea propriilor opinii i gnduri n legtur cu fapte i ntmplri cunoscute

Vreau s tiu!, Tema) Resurse materiale: fie, culegere Forme de organizare a colectivului : activitate independent Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (Colinde)

1 1 1 Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas)

5. UNITATEA DE NVARE: IARNA (20 ore) Nr. crt. 1 Detalieri de coninut Ninsoarea, dup Edmondo de Amicis O.R. Activiti de nvare 2.3 3.2 -exerciii de citire la prima vedere -exerciii de citire selectiv Resurse Resurse materiale: manual, caietul elevului Data Nr. Evaluare ore 2 Observare sistematic

Textul narativ

3.4 4.1 4.2

-formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri -formularea ideilor principale -pvestirea oral a textului -selectarea i desprirea cuvintelor n silabe -utilizarea corect a ortogramelor -utilizarea corect a ortogramelor -redactarea unui text cu ajutorul cuvintelor de sprijin -scrierea corect a substantivelor articulate -dictare

Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Descoperim, Reinem); activitate n perechi (Atelier); activitate individual Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul, S lucrm) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Descoperim, Reinem); activitate n echipe (Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Portofoliu, Tema) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, 1

(probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Scrierea corect a cuvintelor neam i ne- am Utilizarea corect a ortogramelor Dictare

4.1 4.3

Iarna, de Nicolae Labi Textul liric Scrierea corect a cuvintelor ce conin diftongi Scrierea corect a cuvintelor care conin i Scrierea corect a cuvintelor la i la Utilizarea corect a ortogramelor Dictare

1.3 3.3 4.1

-respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie -exerciii de citire selectiv -corectarea pronuniei greite -aplicarea regulilor de desprire n silabe

Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas)

4.1 4.3

-utilizarea corect a ortogramelor -scrierea corect a substantivelor articulate -redactarea unei compuneri dup ilustraii -dictare

Cuvntul- parte de vorbire

1.2

-determinarea sensului unor cuvinte -identificarea prilor de vorbire fr folosirea terminologiei

Observare sistematic (probe

exerciii- joc pentru identificarea prilor de vorbire ntr-un careu dat -scrierea corect a prilor de vorbire -gruparea cuvintelor n tabel

Substantivul

2.5 3.6 4.6

-selectarea substantivelor dintr-un ir de cuvinte, dintr-un text -completarea enunurilor lacunare cu substantivele potrivite -exerciii-joc pentru identificarea substantivelor -exerciii de sinonimie

Stupul lor, de Tudor Arghezi Textul liric

3.1 3.3 4.2 4.5

-respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie -exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere -formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri -aezarea corect a textului n pagina caietului -pronunarea i scrierea corect a cuvintelor care conin vocale n hiat -completarea enunurilor lacunare -desprirea corect n silabe -exerciii de sinonimie i antonimie -redactarea unui text folosind cuvinte date

explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Descoperim, Reinem, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Joc, Tema) Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Descoperim, Reinem, S lucrm); activitate n perechi (Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Joc, Tema) Resurse materiale: manual, caietul elevului, portretul scriitorului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal Resurse materiale: manual, caietul elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Descoperim, Reinem); activitate n perechi (Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Portofoliu) Resurse materiale: manual, caietul

orale, fie de lucru, teme pentru acas) 2 Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas)

Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ

Scrierea corect a cuvintelor care conin vocalele ii, ee Reguli de desprire corect n silabe Scrierea corect a cuvintelor ce conin diftongi, a cuvintelor care conin mp, mb Felul substantivelor

1.3 2.5 4.1 4.3

Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas)

3.6

-identificarea substantivelor comune i

Observare

Substantive comune Substantive proprii

4.1

proprii din texte -gruparea substantiveelor dup repere date -scrierea corect a substantivelor comune i proprii

10

Numrul substantivelor Numrul singular Numrul plural

3.6 4.1 4.4

11

Compunere dup un ir de ntrebri

4.3 4.5

12

Col Alb, dup Jack London Textul narativ

1.1 2.3 3.3

13

Recapitulare

2.5

elevului Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm, Descoperim, Reinem, S lucrm); activitate individual (mi folosesc cunotinele) -identificarea substantivelor la numrul Resurse materiale: manual, caietul singular i plural din texte date elevului -schimbarea numrului unor substantive date Resurse procedurale: conversaia, -selecarea i gruparea substantivelor dup explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul numrul lor didactic, nvarea intuitiv -scrierea corect a substantivelor Forme de organizare a colectivului: -exerciii de analiz gramatical a activitate frontal (Observm, substantivului (fel, numr, gen, ceea ce Descoperim, Reinem, S lucrm, Vreau denumete) s tiu!); activitate n perechi (Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Tema) -redactarea compunerilor folosind ilustraia Resurse materiale: manual, caietul i un ir de ntrebri elevului -structurarea compunerii n introducere, Resurse procedurale: conversaia, cuprins i ncheiere explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul -plasarea corect a alineatelor didactic, nvarea intuitiv -exerciii de redactare individual a Forme de organizare a colectivului: compunerii activitate frontal (Observm, S -exerciii de analiz a compunerilor realizate lucrm, Nu uita!); activitate individual de ctre elevi (mi folosesc cunotinele) -exerciii de citire fluent i expresiv Resurse materiale: manual, caietul -discriminarea elementelor eseniale de cele elevului, portretul scriitorului de detaliu prin formularea de rspunsuri la Resurse procedurale: conversaia, ntrebri explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul -formularea de ntrebri i rspunsuri didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului : activitate frontal (S nelegem textul); activitate individual -utilizarea corect a ortogramelor Resurse materiale: manual, caietul

sistematic Prob scris de evaluare formativ

Observare sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas)

Observare sistematic (probe orale, teme pentru acas) Observare sistematic Prob scris de evaluare formativ Portofoliu) Observare

Utilizarea corect a ortogramelor Substantivul

4.1

-gruparea substantivelor dup criterii date -exerciii de sinonimie -schimbarea numrului substantivelor -scrierea corect a substantivelor

elevului, culegeri Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv Forme de organizare a colectivului: activitate frontal (Observm,Citim, S lucrm); activitate n echipe (Atelier) Resurse materiale: fie Forme de organizare a colectivului: activitate frontal 1 1

sistematic (probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) Prob scris.

14

Evaluare sumativ Analiza evalurii

6.UNITATEA DE NVARE: COPILRIA (24ore) Nr. crt. 1 Detalieri de coninut Vizit, Ion Luca Caragiale Textul narativ Utilizarea corect a O.R. Activiti de nvare 2.3 2.4 3.2 3.3 - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - redactarea planului de idei - povestirea n scris a unui fragment de text Resurse manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini Data Nr. Evaluare ore 2 observare sistematic probe orale

ortogramelor Substantivul Povestirea n scris a unui fragment Exersarea unor acte de vorbire 2 Adjectivul Poziia adjectivului fa de substantiv

3.6 4.1 4.3

- exprimarea propriei preri - caracterizarea personajelor - utilizarea corect a unor ortograme - identificarea substantivelor - simularea unor situaii de comunicare - recunoaterea adjectivelor dintr-un text dat -completarea unor propoziii lacunare cu adjectivele potrivite - schimbarea topicii adjectivului fa de substantiv - nlocuirea unor expresii date cu adjective corespunztoare -exerciii joc de sinonimie sau antonimie - realizarea acordului, modificarea formei adjectivului prin schimbarea numrului substantivului pe care l determin - identificarea unor adjective potrivite unor substantive date - transformarea unor substantive n adjective - identificarea perechii determinantdeterminat i realizarea acordului gramatical - *scrierea corect a pluralului adjectivelor terminate n iu la singular - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - exerciii de citire silenioas - delimitarea logic a fragmentelor - realizarea planului de idei - povestirea oral a unui fragment - exprimarea propriei preri - exerciii de sinonimie - transcrieri - utilizarea corect a semnelor de punctuaie - identificarea substantivelor i adjectivelor dintr-un fragment dat - realizarea acordului substantiv- adjectiv -*utilizarea corect a pluralului adjectivelor

2.5 2.6 3.6 4.4

conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier) conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, nvarea intuitiv activitate frontal, individual

observare sistematic probe orale teme pentru acas -observare sistematic ( probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ

Acordul adjectivului cu substantivul Scrierea corect a adjectivelor terminate n iu

2.5 2.6 3.6 4.4

amanualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal ( Descoperim, Lucrm); activitate n echip (Atelier); activitate individual (Tema) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Spune-i prerea!, Vreau s tiu!); activitate n echip (Atelier)

Bunicul, de Barbu tefnescuDelavrancea Textul narativ Utilizarea corect a semnelor de punctuaie Substantivul Adjectivul Povestirea oral a unui fragment Exersarea unor acte de vorbire

1.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

Pronumele Pronumele personal

2.5 3.6 4.4

terminate n iu la singular - recunoaterea pronumelui personal - nlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite - completarea unor texte lacunare cu pronume personale - construirea de enunuri folosind formele pronumelui personal - exerciiu-joc de identificare a pronumelor personale n situaii contextuale diferite - * identificarea unor forme scurte ale pronumelui personal - identificarea pronumelor personale n texte date - exerciii de transformare a unor propoziii prin trecerea de la singular la plural a pronumelor personale - alctuirea de texte scurte folosind forme ale pronumelor personale -dictri - exerciii de citire fluent i expresiv a textului - exerciii de citire explicativ i selectiv -formularea unor ntrebri potrivite enunurilor - identificarea cuvintelor scrise cu x, mp i a diftongilor cunoscui - exerciii de identificare a pronumelor personale n texte -nlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite redactarea planului de idei - povestirea oral a textului - dictare - explicarea i utilizarea corect a cuvintelor scrise cu cratim - utilizarea corect a ortogramelor - alctuirea unor propoziii utiliznd

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal ( Descoperim, Lucrm); activitate n perechi (Atelier); activitate individual (Tema)

Persoana i numrul pronumelui personal

2.5 3.6 4.4 4.6

La Medeleni, dup I. Teodoreanu textul narativ povestirea oral a textului formularea unor ntrebri pronume personale scrierea corect a cuvintelor povestirea n scris a unui fragment Scrierea corect a cuvintelor print-o, printr-un utilizarea corect a

1.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4 4.6

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic a) - activitate frontal (Rspundem, Lucrm) activ individual (Tema) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Tabelul ntrebrilor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Dictare, Tema, Portofoliu); activitate n echip (Atelier) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru observarea dirijat, nvarea intuitiv, conversaia, explicaia, exerciiul,

-observare sistematic ( probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) - prob scris de evaluare formativ -observare sistematic - probe orale - teme pentru acas -observare sistematic ( probe orale, fie de lucru, teme pentru acas) - prob scris de evaluare formativ -observare sistematic - probe orale

2.5 4.1

ortogramelor

ortogramele

Pronumele personal de politee - pronunarea i scrierea corect a pronumelor personale scrise cu e

2.5 3.6 4.1 4.4

- recunoaterea pronumelui personal de politee - nlocuirea unor pronume personale cu pronumele personal de politee potrivite - pronunarea i scrierea corect a pronumelor personale scrise cu e - alctuirea unor propoziii utiliznd formele pronumelui personal de politee - redactarea compunerilor pe baza ilustraiei i a planului de idei - structurarea compunerilor n introducere, cuprins i ncheiere plasarea corect a alineatelor - realizarea acordului gramatical ntre substantiv i adjectiv - evaluarea propriului text pe baza unor criterii anterior stabilite - alctuirea unor enunuri pe baza unor imagini, folosind substantive i adjective - formularea de rspunsuri la ntrebri i de ntrebri unor enunuri - formularea de ntrebri pe baza unui text dat - identificarea adjectivelor i pronumelor personale dintr-un text dat - realizarea de analiz gramatical

10

Compunere dup un plan de idei

4.3 4.5 4.4 4.6

demonstraia, problematizarea, jocul didactic activitate frontal ( S scriem corect!, Reinem, Lucrm,); activitate individual (Nu uita!, mi folosesc cunotinele) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru observarea dirijat, nvarea intuitiv, conversaia, exerciiul, , demonstraia, problematizarea, jocul didactic activitate frontal (Observm, Rspundem, Citim); activitate individual (Nu uita!, mi folosesc cunotinele) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru observarea dirijat, nvarea intuitiv, conversaia, exerciiul, , demonstraia, problematizarea, jocul didactic activitate frontal (Observm, Rspundem, Citim); activitate individual (Nu uita!, mi folosesc cunotinele) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal (Observm, Atelier); activitate individual (mi folosesc cunotinele, Dictare) activitate individual (Prob de evaluare)

- fie de lucru - teme pentru acas 2 1 -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas - Prob scris.

11

Recapitulare - alctuirea propoziiilor - adjectivul - pronumele - dictare

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4 4.6

12

Evaluare sumativ Analiza evalurii

1 1

7.UNITATEA DE NVARE: PRIMVARA Nr. crt. 1 Detalieri de coninut Legenda ghiocelului, dup Eugen Jianu - planul de idei - povestirea oral - substantivul, adjectivul, pronumele - compunere dup plan - exersarea unor acte de vorbire O.R. 1.2 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 3.2 3.3 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3

(25 ore) Activiti de nvare Resurse manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier) Data Nr. Evaluare ore 2 observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas prob scris de evaluare formativ

- exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - delimitarea logic a fragmentelor - realizarea planului de idei - * povestirea oral a textului - formularea de ntrebri potrivite unor enunuri - exerciii de sinonimie - selectarea pronumelor dintr-un text - identificarea unor adjective potrivite unor substantive date - desprirea n silabe a unor cuvinte date - redactarea unei compuneri dup plan dat - exersarea unor acte de vorbire - scriere imaginativ construirea unor dialoguri imaginare

Numeralul - scrierea corect a numeralelor simple - *scrierea corect a numeralelor compuse

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin

4.3 4.4 4.5 4.6

Primvara, de Vasile Alecsandri - strofa, versul - epitetul - personificarea

1.1 1.2 2.2 2.5 3.1 3.3 3.6 3.7 4.5 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4 4.6

Verbul

- transcriere selectiv - recunoaterea numeralului dintr-un text - exerciii de pronunare corect a numeralelor - scrierea corect a numeralelor simple - *scrierea corect a numeralelor compuse - completarea unor expresii lacunare cu numerale simple i compuse - redactarea de texte scurte folosind numerale - * redactarea compunerilor pe baza unor cuvinte date i pe baza unei ilustraii - formularea de enunuri utiliznd cuvinte date - completarea unor expresii lacunare - structurarea compunerilor respectnd prile ei componente - plasarea corect a aliniatelor - autoevaluarea propriului text pe baza unor criterii stabilite anterior - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de sinonimie i antonimie - formularea de rspunsuri la ntrebri - selectarea adjectivelor din text - identificarea unor adjective potrivite substantivelor date - transcriere selectiv - memorizarea i recitarea unei poezii - recunoaterea verbelor dintr-un ir de cuvinte sau text - clasificarea verbelor dup ceea ce exprim - exerciii de transformare a unor propoziii afirmative n propoziii negative prin schimbarea formei verbului - construirea de structuri logice cu ajutorul imaginilor sau cuvintelor de sprijin

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal (Observm, Rspundem, Citim); activitate individual (Nu uita!, mi folosesc cunotinele, Tema, Portofoliu) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru observarea dirijat, nvarea intuitiv, conversaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea , jocul didactic activitate frontal (Observm, Rspundem, Citim); activitate individual (Nu uita!, mi folosesc cunotinele) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Cadrane, fi bio- bibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Portofoliu); activitate n echip (Atelier) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru observarea dirijat, nvarea intuitiv, conversaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea , jocul didactic activitate frontal; activitate individual; activitate n perechi

2 1

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru

n ziua de Pati, de Elena Farago - strofa, versul - verbul consolidare

1.1 1.2 2.2 2.5 3.1 3.3 3.6 3.7 4.5

Persoana i numrul verbului

2.5 3.6 4.1 4.3 4.5 4.6

Pronunarea i scrierea corect a formelor verbelor a fi i a lua

2.5 3.6 4.1 4.3 4.5 4.6

- completarea unor enunuri lacunare cu verbe potrivite - dictri - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de sinonimie i antonimie - formularea de rspunsuri la ntrebri - selectarea verbelor i a pronumelor personale din text - identificarea unor adjective potrivite substantivelor date - schimbarea poziiei adjectivului fa de substantivul determinat - transcriere selectiv - memorizarea i recitarea unei poezii Sfere interdisciplinare (educaie religioas educaie civic Srbtori n familie) - recunoaterea verbelor dintr-un ir de cuvinte sau text - clasificarea verbelor dup ceea ce exprim - gruparea verbelor dup numr i persoan - analiz gramatical - exerciii de alctuire de enunuri cu verbe la persoan i numr indicat - pronunarea i scrierea corect a verbelor a fi, a lua - completarea de enunuri lacunare cu verbe potrivite - *redactarea unor compuneri gramaticale pe baza unor cuvinte de sprijin ( verbe) - recunoaterea verbelor dintr-un ir de cuvinte sau text - clasificarea verbelor dup ceea ce exprim - gruparea verbelor dup numr i persoan - analiz gramatical - exerciii de alctuire de enunuri cu verbe la persoan i numr indicat

acas manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Cadrane, fi bio- bibliografic, fia de lectur, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Vreau s tiu!); 2 -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal ( Descoperim, Lucrm, reinem); activitate individual (Tema, Nu uita!

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal ( Descoperim,

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme

Compunere cu nceput sau sfrit dat

4.3 4.4 4.5 4.6

10

Textul nonliterar - Felicitarea - *Invitaia

4.4 4.5 4.6

- pronunarea i scrierea corect a verbelor a fi, a lua - completarea de enunuri lacunare cu verbe potrivite - redactarea unei compuneri pe baza unui nceput dat - redactarea unei compuneri pe baza unui sfrit dat - structurarea compunerilor dup prile componente - realizarea unei compuneri dup o imagine - realizarea unui plan al compunerii - dezvoltarea planului compunerii - aezarea corect a textului compunerii n pagin - autoevaluarea i evaluarea compunerilor - identificarea situaiilor n care se folosesc felicitri/ invitaii - formularea unor mesaje pentru diferite situaii/ ocazii - redactarea unor felicitri - redactarea unei invitaii - confecionarea de felicitri tematice

Lucrm, reinem); activitate individual (Tema, Nu uita! manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal ( Citim, Descoperim, Lucrm, reinem); activitate individual (Tema, Nu uita! 2

pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

11

Recapitulare - Verbul - Numeralul - Felicitarea - *Invitaia

2.5 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- identificarea numeralelor i verbelor dintrun text - realizarea de analiz gramatical - scrierea corect a unor numerale i verbe - alctuirea de enunuri cu verbe i numerale date - completarea de enunuri lacunare - redactarea unor felicitri i invitaii

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate frontal ( Citim, Descoperim, Lucrm, reinem); activitate individual (Tema, Nu uita); activitate de grup (Concurs, Expoziie) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic activitate individual i n echipe activitate individual (Prob de evaluare)

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas - Prob scris

12

Evaluare sumativ Analiza evalurii

1 1

8.UNITATEA DE NVARE: FLORAR (19 ore)

Nr. crt. 1

Detalieri de coninut Legenda Brnduei

O.R. 1.3 2.3 2.5 3.3 3.6 3.7 4.3 4.5 4.6 2.5 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

Activiti de nvare - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - delimitarea logic a fragmentelor - realizarea planului de idei -exerciii de sinonimie, antonimie

Resurse manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru observarea dirijat, nvarea intuitiv, conversaia, explicaia, demonstraia, jocul didactic, exerciiul activitate frontal ( Citim, Descoperim, Lucrm, reinem); activitate individual (Tema, Nu uita); activitate de grup (Atelier, Joc)

Data

Nr. Evaluare ore 2 observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas

Prile de vorbire

Legenda Lcrmioarei

1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

- formularea de propoziii formate din dou, trei sau mai multe cuvinte folosind prile de vorbire studiate - ordonarea logic a cuvintelor unei propoziii - completarea unor propoziii lacunare cu pri de vorbire, pe baza cerinelor - selectarea pronumelor dintr-un text - identificarea unor adjective potrivite unor substantive date - desprirea n silabe a unor cuvinte date - transcriere selectiv -realizarea unor colaje tablouri pentru prile de vorbire studiate - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a textului - selectarea unor pri de vorbire din textul

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Harta povestirii, fia de lectur, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Vreau s tiu!); activitate n perechi (Atelier)

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas - prob scris de

Ortograme

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

studiat - exprimarea propriei preri n legtur cu un fapt citit - construirea unor situaii de comunicare imaginare pornind de la textul citit - completarea propoziiilor lacunare cu ortogramele nvate - explicarea folosirii cratimei - construirea de propoziii dup cerine date - redactarea unor compuneri gramaticale -realizarea unor afie

evaluare formativ

Sfat cu sora soarelui, Mihail Sadoveanu

1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

Compunere pe baz de imagini

4.3 4.4 4.5 4.6

- exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a fragmentelor - povestirea scris a unui fragment - exerciii de sinonimie -structurarea compunerilor dup prile componente - realizarea unei compuneri dup o imagine - realizarea unui plan al compunerii - dezvoltarea planului compunerii - aezarea corect a textului compunerii n pagin - autoevaluarea i evaluarea compunerilor

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, Descoperim, Lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Nu uita!); activitate pe echipe (Atelier) manualul, caietul elevului, fi de lucru Cadrane, fia de lectur, fia bio- bibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Portofoliu); activitate n perechi (Atelier) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, descoperim, Lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Nu uita!);

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

Povestea Crinului

1.2 1.3 2.1 2.3 2.5 3.1 3.2 3.3 3.6 4.2 4.4 2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a fragmentelor textului - povestirea scris a unui fragment - identificarea prilor de vorbire nvate dintr-un text - realizarea de analiz gramatical - scrierea corect a unor prilor de vorbire nvate - alctuirea de enunuri cu prilor de vorbire date - completarea de enunuri lacunare - redactarea unor texte proprii de scurt ntindere

manualul, caietul elevului, fi de lucru Scheletul de recenzie, Reeaua personajelor, fia de lectur, fia biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Vreau s tiu); - material lingvistic, fie de lucru conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, jocul didactic activitate n perechi; activitate n echip (Atelier, Joc)

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

Recapitulare

-observare sistematic - probe orale - teme pentru acas

Evaluare Analiza evalurii

activitate individual (prob de evaluare)

1 1

Proba scris

9.UNITATEA DE NVARE: VARA (26 ore ) Nr. crt. 1 Detalieri de coninut Heidi, fetia munilor, dup Johanna Spyri - structur - compunere cu cuvinte de sprijin O.R. 1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.3 Activiti de nvare - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii Resurse manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul Data Nr. Evaluare ore 2 observare sistematic probe orale fie de lucru teme

3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

Textul nonliterar - Reclama - *Articole din revistele pentru copii

4.4 4.5 4.6

- transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a textului - selectarea unor pri de vorbire din textul studiat - realizarea analizei gramaticale - formularea de ntrebri n legtur cu textul citit - explicarea folosirii unor semne de punctuaie - redactarea de compuneri pe baza unor cuvinte de sprijin - identificarea situaiilor n care se folosesc reclamele/ articolele - formularea unor reclame pentru diferite situaii/ ocazii - redactarea unor articole pentru diferite publicaii - aezarea corect n pagin

didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier)

pentru acas prob scris de evaluare formativ

Cuvntul parte de propoziie

2.5 2.6 3.6 4.4

Aventurile lui Tom Sawyer, dup Mark Twain

1.2 1.3 2.3

- formularea de propoziii formate din dou, trei sau mai multe cuvinte folosind prile de vorbire studiate - identificarea prilor de propoziie exprimate prin diferite pri de vorbire - ordonarea logic a cuvintelor unei propoziii - exersarea punerii ntrebrilor - completarea unor propoziii lacunare cu pri de propoziie potrivite, pe baza ntrebrilor - formularea de propoziii dup scheme date - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier) a) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru b) observarea dirijat, nvarea intuitiv, conversaia, explicaia, demonstraia, jocul didactic, exerciiul c) activitate frontal ( Citim, Descoperim, Lucrm, reinem); activitate individual (Tema, Nu uita); activitate de grup (Atelier, Joc)

observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Harta povestirii, fia de lectur, imagini

-observare sistematic - probe

- semne de punctuaie - planul de idei - povestirea - pri de vorbire (repetare)

2.5 3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

Predicatul

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a textului - selectarea unor pri de vorbire din textul studiat - exprimarea propriei preri n legtur cu un fapt citit - construirea unor situaii de comunicare imaginare pornind de la textul citit - identificarea prilor de vorbire ce pot deveni predicate - recunoaterea predicatelor n texte date - completarea propoziiilor lacunare cu predicate date - identificarea ntrebrilor la care rspunde predicatul - construirea de propoziii dup cerine date - stabilirea topicii predicatului - redactarea unor compuneri gramaticale - identificarea prilor de vorbire ce pot deveni subiecte - recunoaterea subiectelor n texte date - completarea propoziiilor lacunare cu subiecte date - identificarea ntrebrilor la care rspunde subiectul - completarea propoziiilor lacunare cu subiecte potrivite - stabilirea corespondenei subiect-predicat, pentru obinerea unor propoziii - redactarea unor compuneri gramaticale - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat

conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Vreau s tiu!); activitate n perechi (Atelier)

orale - fie de lucru - teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ

Subiectul - Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume - poziia subiectului n propoziie

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, Descoperim, Lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Nu uita!); activitate pe echipe (Atelier) manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, Descoperim, Lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Nu uita!); activitate pe echipe (Atelier) manualul, caietul elevului, fi de lucru Scheletul de recenzie, Cadrane, fia de lectur, fia bio- bibliografic,

2 1

-observare sistematic - probe orale - teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

La secere, dup Ion Agrbiceanu - pri de propoziie

1.2 1.3 2.3

-observare sistematic - probe

- povestirea scris a unui fragment

2.5 3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

Acordul predicatului cu subiectul - schema relaional

2.5 3.6 4.4

- exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a fragmentelor - povestirea scris a unui fragment - identificarea prilor de propoziie cunoscute - alctuirea de propoziii simple sau dezvoltate folosind subiecte exprimate prin pri de vorbire indicate - exerciii de sinonimie - recunoaterea subiectelor i predicatelor - identificarea categoriilor gramaticale - realizarea acordului dintre predicat i subiect - alctuirea de propoziii dup cerine date - realizarea schemei unei propoziii

imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Portofoliu); activitate n perechi (Atelier)

orale - fie de lucru - teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ

Propoziia simpl. Prile principale de propoziie

2.5 3.6 4.4 4.5

- identificarea subiectelor i predicatelor n enunuri date - identificarea propoziiilor simple - exerciii de contragere a propoziiilor simple din propoziiile dezvoltate - analiza morfo-sintactic a propoziiei - formularea de propoziii dup scheme date - redactarea unui text format din propoziii simple

10

Moromeii, dup Marin Preda - povestirea oral a

1.2 1.3 2.1

- exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, descoperim, Lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Nu uita!); manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, Descoperim, Lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n perechi (Atelier); activitate n echip (Joc) manualul, caietul elevului, fi de lucru Scheletul de recenzie, Reeaua personajelor, fia de lectur, fia bio-

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas

-observare sistematic - probe

fragmentelor - povestirea scris a textului - pri de vorbire - pri de propoziie - propoziia simpl

2.3 2.5 3.1 3.2 3.3 3.6 4.2 4.4

11

Propoziia dezvoltat Pri secundare de propoziie

2.5 3.6 4.4

- exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a fragmentelor textului - povestirea scris a unui fragment - selectarea propoziiilor simple din text - transformarea propoziiilor dezvoltate n propoziii simple - realizarea schemelor unor propoziii simple - identificarea unor pri de vorbire cunoscute - identificarea prilor secundare de propoziie - transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate - completarea propoziiilor lacunare cu pri de propoziie potrivite - formularea de propoziii dezvoltate dup cerine date - redactarea unor texte scurte cu propoziii dezvoltate - redactarea unei cri potale adresat prinilor, bunicilor, colegilor, rudelor, nvtorului - aezarea corect a textului - componentele textului cu destinaie special

bibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema, Vreau s tiu);

orale - fie de lucru - teme pentru acas - prob scris de evaluare formativ

12

Cartea potal Textul cu destinaie special

4.1 4.3 4.5 4.6

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru, material lingvistic conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, Descoperim, Lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n perechi (Atelier); manual, cri potale, timbre conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea activitate frontal ( Observm, Reinem, Descoperim, Lucrm); activitate individual( Portofoliu, Tema); activitate n perechi (Atelier); - material lingvistic, fie de lucru conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, jocul didactic activitate n perechi; activitate n echip (Atelier, Joc)

-observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru - teme pentru acas -observare sistematic - probe orale - fie de lucru

13

Recapitulare - propoziia - pri de propoziie - *reclame -*articole pentru reviste

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4

- redactarea unor texte cu destinaie special - organizarea textului n pagin - formularea unor propoziii simple i dezvoltate - analiz sintactic i morfologic a prilor principale i secundare de propoziie

- pri de vorbire - cartea potal 14 Evaluare sumativ Analiza evalurii

4.5 4.6

- realizarea schemei unei propoziii

- teme pentru acas activitate individual (prob de evaluare) 1 1 Proba scris

10.UNITATEA DE NVARE: RECAPITULARE FINAL (14 ore)

Nr. crt. 1

Detalieri de coninut Textul narativ Recunoaterea personajelor Alctuirea planului de idei Povestirea oral

O.R. 1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.3 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

Activiti de nvare - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a textului - selectarea unor pri de vorbire din textul studiat - realizarea analizei gramaticale - formularea de ntrebri n legtur cu textul citit - explicarea folosirii unor semne de punctuaie - redactarea de compuneri pe baza unor cuvinte de sprijin - exerciii de citire fluent i expresiv - exerciii de citire explicativ i selectiv - explicarea unor expresii din textul dat - exerciii de citire silenioas - exerciii de explicare a sensului unor expresii - transcriere - delimitarea fragmentelor logice - formularea ideilor principale - povestirea oral a textului - selectarea unor pri de vorbire din textul studiat - realizarea analizei gramaticale - formularea de ntrebri n legtur cu textul citit - explicarea folosirii unor semne de punctuaie - redactarea de compuneri pe baza unor cuvinte de sprijin - exerciii de identificare a prilor de vorbire nvate; -exerciii de completare a enunurilor/textelor

Resurse manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier)

Data

Nr. Evaluare ore 2 observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas prob scris de evaluare formativ

Textul liric Cuvinte cu sens opus / asemntor

1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.3 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fi de lucru Reeaua personajelor; Cadrane, fi biobibliografic, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier)

observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas prob scris de evaluare formativ

Prile de vorbire

1.3 2.5 3.6

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice,; Cadrane, fi biobibliografic, imagini

observare sistematic probe

4.1 4.4

lacunare pentru marcarea categoriilor de numr i de persoan; - exerciii de pronunare i scriere corect a numeralelor, verbelor; - exerciii de analiz gramatical;

Prile de propoziie

1.3 2.5 3.6 4.1 4.4

Scrierea corect a ortogramelor

2.5. 2.6. 4.1. 4.5.

conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier) - exerciii de identificare a prilor de manualul, caietul elevului, auxiliare propoziie ; tematice,; Cadrane, imagini -exerciii de realizare a acordului dintre subiect conversaia, explicaia, nvarea i predicat; intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul - exerciii de alctuire a unor propoziii dup didactic, problematizarea, jocul de rol cerine ; activitate frontal - exerciii de scriere corect; activitate individual mi folosesc - exerciii de analiz a subiectelor exprimate cunotinele, Tema); activitate n echip prin substantiv i pronume personal i a (Atelier) predicatelor verbale din texte studiate; - exerciii de identificare a ortogramelor n manualul, caietul elevului, auxiliare textele literare ; tematice, fi de lucru ; Cadrane, , - exerciii de alegere a ortogramei potrivite imagini pentru enunul dat ; conversaia, explicaia, nvarea - exerciii de introducere a intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul ortogramei potrivite n enunuri proprii; didactic, problematizarea, jocul de rol - exerciii de explicare a semnelor de activitate frontal ( S nelegem textul, punctuaie dintr-un text dat; S lucrm); activitate individual mi - exerciii de scriere dup dictare; folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier)

orale fie de lucru teme pentru acas 2 observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas prob scris de evaluare formativ observare sistematic probe orale fie de lucru teme pentru acas

Redactarea unor compuneri

-redactarea unor texte cu destinaie special ; -redactarea unor compuneri , pe baza unor imagini , pe baza unor cuvinte de sprijin , cu nceput / sfrit dat ; -formulare de rspunsuri la ntrebri ; -povestirea oral a unui text dat ;

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, imagini conversaia, explicaia, nvarea intuitiv, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol activitate frontal ( S nelegem textul, S lucrm); activitate individual mi folosesc cunotinele, Tema); activitate n echip (Atelier)

7 8

Evaluare final Recomandri pentru lectura n vacan

activitate individual (prob de evaluare)

2 2

prob scris de evaluare formativ Proba scris cu calificativ

Numele____________________________ TEST INIIAL

Data . septembrie

1.Dictare: ___________________ _____________________________________ ____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ _________________________________________________ ___________ _____________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ _______________________________________________ ____________ ______________________________ 2. Completai rebusul : A Anotimpul renaterii Prinii i copiii formeaz o Locuitorii Daciei erau Toate literele formeaz ara noastr se numete Personaj din poveste, de mrimea unui deget Anotimpul alb Anotimpul recoltelor bogate Dacii s-au luptat cu Anotimpul cel mai cald Cel mai mare poet romn B A-B
___________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________ ______

3. Alctuii trei propoziii cu cuvintele din coloana A-B, la sfritul crora s folosii : punctul (.), semnul ntrebrii (?) i semnul exclamrii (!). ___________________ _____________________________________ ____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ _________________________________________________ ___________ _____________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ _______________________________________________ ____________ ______________________________ 4. Scriei alfabetul limbii romne, cu litere mari : ___________________ _____________________________________ ____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________ _________________________________________________ ___________ _____________________________ 5. Alctuii un text pe baza imaginilor, cu titlul O zi de vacan :

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _ _ _ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _ _ _ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _ _ _ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _ _ _ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _ _ _ ________________________________________________________________

Nr. crt. 1 2 3 4 5

Numele si prenumele elevului

O.1

O.2

O.3

O.4

O.5

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

GREELI TIPICE ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ MSURI AMELIORATIVE ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

DATA .... septembrie 2010

TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : EVALUARE INIIAL

PROBA OBIECTIVE: O.1 s scrie corect dup dictare un scurt text O.2 s completeze corect un rebus O.3 s alctuiasc enunuri corecte cu expresia obinut n rebus,respectnd cerinele(. ? !) O.4 s scrie corect literele mari ale alfabetului limbii romne O.5 s redacteze corect un text pe baza imaginilor cu titlul dat DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - scrie corect dup dictare un scurt text - completeaz corect rebusul - alctuiete enunuri corecte cu expresia obinut n rebus,respectnd cerinele(. ? !) - scrie corect literele mari ale alfabetului limbii romne - redacteaz corect un text pe baza imaginilor ,cu titlul dat B. - scrie dup dictare un scurt text, cu mici erori - completeaz corect cel puin opt cuvinte din rebus - alctuiete dou enunuri corecte cu expresia obinut n rebus,respectnd dou cerine(. ? !) - scrie corect majoritatea literelor mari ale alfabetului limbii romne - redacteaz un text pe baza imaginilor cu mici erori S. - scrie dup dictare un scurt text, cu erori - completeaz corect cel puin patru cuvinte din rebus - alctuiete un enun corect cu expresia obinut n rebus,respectnd o cerin(. ? !) - scrie corect litere mari ale alfabetului limbii romne - alctuiete enunuri pe baza imaginilor cu mici erori ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Nume:_____________________ TEST- coala

.......10.2010

1.Dictare: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ____________________ ___________________________________________________________________________________ _____ 2.Completai propoziiile cu cuvinte potrivite: Pe prima copert a unei cri se scriu ________________ i ___________________ . Orice fil are dou __________. 3.Unii prin sgei cuvintele care au A . acelai neles: sfioas au trudit a scnteia paner domol rsunet a strluci ruinoas co au muncit ecou linitit B. neles opus tnr prima ncepe trecut sear rspunde termin btrn diminea ultima ntreab viitor

4. Completeaz cu mesajele transmise de indicatoare:

5.Realizeaz un dialog cerut de imagine,respectnd urmtoarele formule: de salut , prezentare i solicitare ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ TEST DE EVALUARE

CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____

UNITATEA DE NVARE : coala

PROBA OBIECTIVE: O.1 s scrie corect dup dictare un scurt text O.2 s completeze corect enunuri lacunare O.3 s realizeze corect corespondene ntre cuvinte cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus O.4 s identifice corect mesajele transmise de imagini (indicatoare rutiere) O.5 s redacteze corect un dialog pe baza imaginilor ,respectnd formulele de salut, prezentare i solicitare DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - scrie corect dup dictare un scurt text - completeaz corect enunurile lacunare - realizeaz corect corespondene ntre cuvinte cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - scrie corect mesajele transmise de imagini - redacteaz corect un dialog pe baza imaginilor ,respectnd cerinele B. - scrie dup dictare un scurt text, cu mici erori - completeaz corect cel puin dou cuvinte n enunurile lacunare - realizeaz corect cel puin opt corespondene ntre cuvinte cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - scrie corect cel puin patru din mesajele transmise de imagini - redacteaz un dialog pe baza imaginilor ,respectnd dou cerine S. - scrie dup dictare un scurt text, cu erori - completeaz corect un cuvnt - realizeaz corect cel puin patru corespondene ntre cuvinte cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - scrie corect cel puin dou din mesajele transmise de imagini - redacteaz un dialog pe baza imaginilor ,respectnd o cerin, cu erori n punctuaie ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Nume:_____________________

.....10.2010

TEST - Toamna 1.Dictare: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________ ___________________________________________________________________________________ _______ ___________________________________________________________________________________ _______ 3. Desparte n silabe cuvintele: propoziie _________________________ lacrim __________________________ toamna ___________________________ stolul__________________________ porumb _______________________ aurie __________________________

4.Coloreaz cu aceeai culoare frunzele pe care sunt scrise cuvinte cu neles asemntor: vzduh creang golit tcere pari pustiit

araci

suprat

trist

cer

linite

ramur

b.Gsete cuvinte cu neles opus pentru cele subliniate,apoi transcrie propoziiile : Greu la deal cu boii mici. ___________________________________________________________________________________ _______ Vorba lung srcia omului. ___________________________________________________________________________________ _______ Vorba dulce mult aduce. ___________________________________________________________________________________ _______ 5.Scrie felul sunetelor sub fiecare liter: Toamna este anotimpul roadelor bogate. ______________________________________________________ b.Scrie cte un cuvnt dup schemele date: cvc _____________ cvcv_____________ 2. Scrie cte o propoziie despre toamn ,format din: o dou cuvinte, la sfritul creia s foloseti punctul

___________________________________________________________________________________ _______ o trei cuvinte, la sfritul creia s foloseti semnul exclamrii ___________________________________________________________________________________ _______ o patru cuvinte,la sfritul creia s foloseti semnul ntrebrii ___________________________________________________________________________________ _______

TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : Toamna

PROBA OBIECTIVE: O.1 s scrie corect dup dictare un scurt dialog O.2 s alctuiasc enunuri corecte, respectnd cerinele O.3 s realizeze corect corespondene ntre cuvinte cu acelai sens si s nlocuiasc cuvinte cu altele cu sens opus n enunuri date O.4 s despart n silabe corect cuvintele date O.5 s identifice corect felul sunetelor i s dea exemple de cuvinte pe baza schemelor date DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - scrie corect dup dictare un scurt dialog - alctuiete corect trei enunuri,respectnd cerinele - realizeaz corect corespondene ntre cuvinte cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - desparte corect cuvintele n silabe - identific corect felul sunetelor i d exemple de cuvinte pe baza schemelor date B. - scrie dup dictare un scurt dialog , cu mici erori - alctuiete corect dou enunuri,respectnd cerinele - realizeaz corect corespondene ntre patru cuvinte cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - desparte corect patru cuvinte n silabe - identific felul sunetelor cu mici erori i d exemple de cuvinte pe baza schemelor date S. - scrie dup dictare un scurt dialog, cu erori - alctuiete corect un enun,respectnd cerinele - realizeaz corect corespondene ntre dou cuvinte cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - desparte corect dou cuvinte n silabe - identific felul sunetelor cu erori ANALIZA PROBEI

Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul

O.1

O.2

O.3

O.4

O.5

Numele_________________________________ noi.2010 TEST- ara 1.Citete textul: Negustorul din Florena i Vod epe

Data ...

Era odat un negustor din Florena, care umbla prin ara noastr. Ajunse el la Trgovite i se duse la Vod epe. l rug pe domn s-i dea nite oteni ca s-l apere de tlhari. - Tlhari, n ara mea? strig Vod. Afl, negustorule, c pe la noi n-a rmas nici unul. Uite, las-i averea pe cmp, n grija otenilor mei. Negustorul se nvoi i rmase la palat. Dar nu dormi toat noaptea. doua zi se minun cnd gsi averea neatins. Atunci se duse la epe ca s-i mulumeasc. A - i-ai cercetat punga, negustorule? Nu-i lipsete nimic? - Nici un galben. Ba, dimpotriv, am unul n plus. - Eu i-am adugat galbenul ca s-i ncerc cinstea! zise Vod. Negustorul rmase uimit de cinstea oamenilor din aceste locuri. El a povestit multora despre aceast ntmplare i despre epe Vod. Scrie: numele oraului de unde venea negustorul................................................... numele oraului unde se petrece ntmplarea............................................... numele domnitorului....................................................................................... 2. Formuleaz ideile principale ale textului. ...................................................................................................................................................................... ...... .. ...................................................................................................................................................................... ....... . ...................................................................................................................................................................... ....... . 3. Realizeaz corespondene ntre personaj i titlul lecturii n care acesta este prezentat: Mircea cel Btrn tefan cel Mare Alexandru Ioan Cuza 4.Completeaz rebusul: A PATRIE= ,,Dup steag,biei ! ,,Condeiele lui Vod ,,Ocaua lui Cuza ,,Stejarul din Borzeti

SRTIGT= VRJMAI= GRUP= STRAIE= DIBCIE= NVLIT= B 5. Scrie un scurt text cu titlul obinut n rebus, folosind cuvintele: patria, steagul, oamenii, bogiile, frumusei, iubesc. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : ara

PROBA OBIECTIVE: O.1 s completeze corect enunuri lacunare O.2 s formuleze corect ideile principale O.3 s realizeze corect corespondene ntre personaje i textele n care acestea apar O.4 s dea exemple de sinonime pentru cuvintele date n rebus O.5 s redacteze corect un scurt text despre ar,utiliznd cuvintele de sprijin DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - completeaz corect enunurile lacunare - formuleaz corect toate ideile principale - realizeaz corect toate corespondene ntre personaje i texte - explic corect cuvintele date - redacteaz corect un scurt text despre ar , utiliznd cuvintele de sprijin B. - completeaz corect cel puin dou enunuri lacunare - formuleaz corect dou idei principale - realizeaz corect cel puin dou corespondene - explic corect cel puin cinci cuvinte - redacteaz un scurt text cu mici erori, utiliznd cuvintele de sprijin

S. - completeaz corect cel puin un enun lacunar - formuleaz corect o idee principal - realizeaz corect cel puin o coresponden - explic corect cel puin trei cuvinte - alctuiete enunuri cu mici erori, utiliznd cel puin dou cuvintele de sprijin ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Numele__________________________________ 2011 TEST- Tradiii i obiceiuri 1.Scrie cuvinte cu neles asemntor sau opus pentru cuvintele urmtoare: oaspei = ________________ ________________ linite / ________________ ________________ sclipete = ________________ ________________ 2. Taie forma incorect a ortogramelor: odaie = noapte /

Data .... ianuarie

_________________ _________________

extaz = adoarme / daruri =

rnduiete = _________________

Mihai s-a / sa bucurat de cadoul primit de la sora s-a / sa. Bunica i-a / ia adus o carte despre animale. Bieii nu s-au / sau neles ce s i-a / ia pentru mpodobirea bradului: beteal s-au / sau mrgele. Fetele i-au / iau ntotdeauna mrgele aurii. Vom pleca prin ne-a / nea la mtua, pentru c ne-a / nea invitat. 3. Scrie trei obiceiuri de Crciun:

4. Alctuii trei propoziii despre Mo Crciun ( . ) ( ? )( ! ). _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Scrie o compunere cu tilul Crcinul meu, respectnd prile unei compuneri . ______________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : Tradiii i obiceiuri

PROBA OBIECTIVE: O.1 s dea exemple de sinonime sau antonime pentru cuvintele date O.2 s identifice forma corect a ortogramelor nvate O.3 s enumere trei tradiii de Crciun O.4 s formuleze enunuir corecte cu cuvinte date , respectnd cerinele (. ! ?) O.5 s redacteze o compunere cu titlul dat DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - d exemple de sinonime i antonime pentru toate cuvintele date - identific forma corect a tuturor ortogramelor

- enumer trei tradiii de Crciun - formuleaz trei enunuri corecte, respectnd cerinele - redacteaz corect compunerea,respectnd prile acesteia i tema dat B. - d exemple de sinonime i antonime pentru ase cuvinte date - identific forma corect a pentru ase ortograme - enumer dou tradiii de Crciun - formuleaz dou enunuri corecte, respectnd cerinele - redacteaz compunerea cu mici erori,respectnd prile acesteia i tema dat S. - d exemple de sinonime i antonime pentru trei cuvinte date - identific forma corect a pentru trei ortograme - scrie o tradiie de Crciun - formuleaz un enun corect - formuleaz propoziii respectnd tema dat

ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Numele__________________________________ Data ... febr.2011 TEST- Iarna 1. Scrie n dreptunghiuri substantivele comune i n cercuri substantivele proprii din textul: Razele palide ale soarelui apar printre norii cenuii. Vlad l ia pe Azor i pleac s adune crengi. n drum spre pdure, se ntlnesc cu Anca, vecina lor. Ea venea de la pia cu coul ncrcat.

2.Schimb numrul substantivelor : singularplural pluralsingular lecie - copii - . fulg - brazi - gheu - alei -. ninsoare -... zpezi - intrare hain oameni - .. margine - adevr coala - snii - 3.Realizeaz corespondena ntre cele dou coloane, unind substantivele: bucurie cu acelai neles : tristee cu neles opus : comune potrivite tineree celor proprii:
var venirea

omt geamuri broboad chenar veselie plocat

iarn veselie btrne e plecarea ieire minciun

4.Taie forma greit: zpad a) L-a au pere. La sau b) Ne-am Neam

batic ptur luat i pe el l-a

teatru ?

Ion ar Creang ru Satu Mare biat Some fat Frana ora Elena scriitor d) S-au gndit ce cumpr Alin mere s-

la dus n vizit la un luat i pe ei s le i-a ia ne-am neam pantofi. din Braov.

Sau e) Sora s-a sa s-a dus acas. sa i-au spus lui : o iau

c) I-a carte. Ia

f) I-au i eu ce Iau

5. Alctuiete cte o propoziie dup fiecare imagine.Folosete cte trei substantive n fiecare propoziie i scrie felul i numrul lor. _________________________________________________________________ 1................................................................................................................................. ........ 2............................................................................................................................... .......... 3............................................................................................................................... .......... _________________________________________________________________ 1........................................................................................................................................ . 2............................................................................................................................... ......... 3............................................................................................................................... ......... _________________________________________________________________ 1........................................................................................................................................ . 2............................................................................................................................... ......... 3............................................................................................................................... ......... TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : Iarna

PROBA OBIECTIVE: O.1 s selecteze substantivele comune i proprii dintr-un scurt text O.2 s scrie forma corect de plural, respectiv singular a substantivelor date O.3 s realizeze corect corespondene ntre substantive cu acelai sens, cu sens opus O.4 s identifice forma corect a ortogramelor nvate O.5 s analizeze corect substantivele din enunurile proprii (cte trei substantive/propoziie) DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - selecteaz toate substantivele din text , clasificndu-le dup felul lor - scrie corect pluralul, respectiv singularul tuturor substantivelor date - realizeaz corect toate corespondenele ntre substantive cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - identific forma corect a tuturor ortogramelor - analizeaz corect substantivele din enunurile proprii ( 9 substantive), B. - selecteaz opt substantive din text , clasificndu-le dup felul lor - scrie corect pluralul, respectiv singularul pentru opt substantive date - realizeaz corect 12 corespondene ntre substantive cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - identific forma corect a patru ortograme - analizeaz corect ase substantive din enunurile proprii S. - selecteaz patru substantive din text , clasificndu-le dup felul lor - scrie corect pluralul, respectiv singularul pentru patru substantive date - realizeaz corect ase corespondene ntre substantive cu acelai sens, respectiv ,cu sens opus - identific forma corect a dou ortograme - analizeaz corect trei substantive din enunurile proprii

ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Numele______________________________ TEST- Copilria 1. Subliniaz adjectivele i ncercuiete pronumele din textul urmtor :

Data .... martie 2011

Fetia cu prul auriu a fugit spre u. Ea auzise din grdin nite zgomote ciudate. Motanul gras al copiilor din vecini a srit gardul nalt al grdinii cu flori. El s-a speriat de biei i s-a ascuns printre florile parfumate ale Alinei. Ei aruncau bucele mici de brnz i chemau motanul. 2. Scrie a.)cte dou adjective pentru substantivele adjectivele: cntec__________________________________ rece___________________________________ fete____________________________________ pufoas________________________________ brad___________________________________ mruni________________________________ 3. nlocuiete substantivele subliniate cu pronumele personale potrivite i scrie persoana i numrul acestora: Marin, Vlad i Dorel se joac n curte. ___ _______________________________________________ Adina spal vasele. ___ ______________________________________________________________ Mircea rezolv o problem.___ ________________________________________________________ 4. Alctuiete cte o propoziie n care s foloseti un adjectiv i un pronume personal: b.)cte dou substantive potrivite pentru

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________ 5.Scrie o compunere cu titlul Aniversarea, dup urmtorul plan de idei: ________________________________

Introducere: Ctlina atept invitaii. Cuprins: Invitaii ofer cadouri srbtoritei. Copiii se distreaz. Mama aduce tortul. ncheiere: Copii se despart plini de bucurie.

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________

TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : Copilaria

PROBA OBIECTIVE: O.1 s identifice adjective i pronume dintr-un scurt text O.2 s dea exemple de adjective pentru substantive date i de substantive pentru adjective O.3 s nlocuiasc substantive cu pronume personale stabilindu-le persoana i numrul O.4 s alctuiasc enunuri dup imagini folosind adjective i pronume personale O.5 s redacteze o compunere dup planul de idei dat DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - identific toate adjectivele i pronumele din text - d exemple corecte de adjective (3), respectiv substantive (3), realiznd acordul - nlocuiete corect toate substantivele cu pronumele personale, stabilindu-le persoana i numrul - alctuiete trei enunuri corecte , respectnd cerinele - redacteaz o compunere original pe baza planului de idei B. - identific ase adjective i pronume din text - d exemple corecte de adjective (2), respectiv substantive (2), realiznd acordul - nlocuiete corect dou substantive cu pronumele personale, stabilindu-le persoana i numrul - alctuiete dou enunuri corecte , respectnd cerinele - redacteaz compunerea pe baza planului de idei

S. - identific trei adjective i pronume din text - d exemple corecte de adjective , respectiv substantive , realiznd acordul - nlocuiete corect un substantiv cu pronume personal, stabilindu-i persoana i numrul - alctuiete un enun corect , respectnd cerinele - dezvolt planul de idei cu dou ,trei enunuri proprii

ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Numele___________________________ 2011

Data martie

TEST-Primvara 1. Subliniaz verbele i ncercuiete numeralele din textul urmtor: De patru zile , n cuibul din faa casei s-au aezat dou berze. La ora opt ele zboar din cuib .Se ntorc peste douzeci de minute cu fire de paie n ciocuri.Al doilea zbor, cel de sear , dureaz zece minute.Balta este aproape.Ele adun broate pentru cin. 2. a.Precizeaz persoana i numrul verbelor : zboar ___________________ admiri _______________________ au sosit __________________ vom cnta ____________________ vei vedea ________________ alerg ________________________ b.Completeaz urmtoarele enunuri cu forma corect a verbelor din paranteze: Din ou ___________________ puiori mici ca nite gogoi de mtase. (a iei) La serbarea primverii v ______________________ cu plcere. (a invita) Dimineaa eu ______________________ o rndunic la streaina casei mele. (a vedea) 3. Scrie o felicitare adresat buniclior ti, cu ocazia srbtorilor de Pate:

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

4. Explic simbolurile de Pate de la exerciiul 3: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ _____________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ______________ 5. Continu compunerea: Introducere Cu cteva zile nainte de Pate, m-am hotrt s o ajut pe mama. Cuprins _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ _____________________________________________ _____ TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : Primvara ncheiere _____________________ _ _____________________ _ _____________________ _ _____________________ _ _____________________ _ _____________________ _ _____________________ _ _____________________ _

PROBA OBIECTIVE:

O.1 s identifice verbe i numerale dintr-un scurt text O.2 s stabileasc persoana i numrul verbelor date O.3 s redacteze o felicitare de Pate, respectnd cerinele O.4 s explice simboluri de Pate date O.5 s redacteze o compunere cu introducerea dat(i imagini sugestive) DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - identific toate adjectivele i pronumele din text - d exemple corecte de adjective (3), respectiv substantive (3), realiznd acordul - nlocuiete corect toate substantivele cu pronumele personale, stabilindu-le persoana i numrul - alctuiete trei enunuri corecte , respectnd cerinele - redacteaz o compunere original pe baza planului de idei B. - identific ase adjective i pronume din text - d exemple corecte de adjective (2), respectiv substantive (2), realiznd acordul - nlocuiete corect dou substantive cu pronumele personale, stabilindu-le persoana i numrul - alctuiete dou enunuri corecte , respectnd cerinele - redacteaz compunerea pe baza planului de idei S. - identific trei adjective i pronume din text - d exemple corecte de adjective , respectiv substantive , realiznd acordul - nlocuiete corect un substantiv cu pronume personal, stabilindu-i persoana i numrul - alctuiete un enun corect , respectnd cerinele - dezvolt planul de idei cu dou ,trei enunuri proprii

ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Nume_____________________________________ apr.2011 TEST- Florar 1. Scrie n tabel urmtoarele cuvinte: ploaie fricos verbe ei galbene primesc mannc muni tu cinci pronume cutm fierbinte

Data ....

al noulea

dumneavoastr adjective

Corina

zece

substantive

numerale

2.Treci : a. la numrul singular Fetele culeg dou albe.___________________________________________________________________ Ei vd doi nali._________________________________________________________________________ b. la numrul plural Eu citesc o interesant.___________________________________________________________________ 3. Analizeaz:

flori brazi

carte

Sora Dianei a primit trei lalele roii. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________ 4. Scrie ce este legenda, apoi enumer legende cunoscute de tine. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________ ___________________________________________________________________________________ _______ 5. Povestete legenda ta preferat despre o floare, apoi deseneaz floarea.
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Florar _________________________________________________________________ Vara _________________________________________________________________ Eval FINAL _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : Florar

PROBA OBIECTIVE: O.1 s identifice prile de vorbire nvate, aezndu-le n tabelul dat O.2 s transforme propoziiile, modificnd numrul prilor de vorbire O.3 s analizeze sintactico-morfologic propoziia dat O.4 s defineasc legenda , explificnd cu trei titluri O.5 s povestesc o legend studiat DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - identific toate prile de vorbire, aezndu-le corect n tabelul dat - transform corect toate propoziiile, trecndu-le de la singuar la plural i/sau invers - analizeaz corect toate cuvintele - definete corect legenda, scrie trei titluri de legende - redacteaz corect povestirea unei legende studiate B. - identific cel puin zece pri de vorbire - transform corect propoziiile, trecndu-le de la singuar la plural i/sau invers (2) - analizeaz corect cel puin patru cuvinte - definete legenda, scrie dou titluri - redacteaz povestirea legendei cu mici erori S. - identific cel puin cinci pri de vorbire - transform corect o propoziie, trecnd-o de la singuar la plural i/sau invers (2) - analizeaz corect cel puin dou cuvinte - scrie dou titluri de legende - redacteaz povestirea legendei cu erori

ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Numele________________________________ TEST - Vara 1. Alctuiete cte o propoziie dezvoltat dup fiecare imagine:

Data .... mai 2011

a.

b.

c.

a.__________________________________________________________________ b.__________________________________________________________________ c._________________________________________________________________________________ _____ 2. Transform propoziiile dezvoltatede la punctul 1 n propoziii simple: a._________________________________________________ b._________________________________________________ c._________________________________________________ 3. Redacteaz o carte potal adresat prinilor, imaginndu-i c eti n tabr la munte.

Destinatar............................................ ............................................................. ............................................................. ..................... .............................. (cod potal) (localitatea) ..................................... (ara)

4. Citete cu atenie urmtorul fragment, apoi povestete-l: Directorul intr ntr-o clas de unde se auzea glgie teribil i vede ngrozit cum toat lumea ip, se bate, unii chiar s-au urcat pe bnci. l prinde pe cel mai glgios i l d afar din sal. Se face dintr-o dat linite. - Unde este profesorul vostru? ntreb directorul surprins. - Tocmai l-ai dat afar... ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________ 5. Analizeaz propoziia urmtoare:

Fratele mic al Corinei pleac cu voi la pia. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________ TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : Florar

PROBA OBIECTIVE: O.1 s alctuiasc enunuri dezvoltate dup imaginile date O.2 s transforme propoziiiledezvoltate n propoziii simple O.3 s redacteze o carte potal , respectnd cerinele O.4 s povestesc un scurt text (la prima vedere) O.5 s analizeze sintactico-morfologic propoziia dat DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - alctuiete trei enunuri corecte , respectnd cerinele - contrage corect toate propoziiile - redacteaz corect cartea potal, respectnd cerinele - povestete corect textul - analizeaz corect toate cuvintele B. - alctuiete dou enunuri corecte , respectnd cerinele - contrage corect dou propoziii - redacteaz cartea potal, respectnd cerinele - povestete textul cu mici erori - analizeaz corect cel puin patru cuvinte S. - alctuiete un enun corect , respectnd cerinele - contrage corect o propoziie - redacteaz cartea potal cu erori - povestete textul cu erori - analizeaz corect cel puin dou cuvinte

ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5

Numele_________________________ iunie 2011 TEST FINAL 1.Citete urmtorul text, apoi rspunde la ntrebri:

Data ...

Era o noapte senin, cu lun plin i sute de stele. Un om prost trecea pe malul unui lac. Privind spre ap, el a vzut luna oglindindu-se n apa limpede a lacului. Speriat, ncepu s strige ct l ineau puterile: Srii, mi ! Srii c s-a necat luna! Pentru c nu a venit nimeni, s-a hotrt s o scoat el singur. Lu dou bee lungi i le bg n ap, vrnd s pescuiasc luna. Cum ddea mereu n noroi, a tulburat apa i luna nu se mai vedea. Prostul, a crezut c a nfipt beele n ea i a tras ct a putut ...Atunci, hop ,a czut pe spate. Cum era culcat cu faa la cer, a vzut luna ntre stele i s-a minunat : Iaca, m, unde am aruncat eu luna ! Tocmai ntre cinci stele ! a. Cnd se petrece ntmplarea ? ________________________________________________________________________________ b. Ce a crezut omul c s-a ntmplat cu luna ? ________________________________________________________________________________ c. Ce a ncercat el s fac ? ________________________________________________________________________________ 2. Selecteaz din text cte trei exemple pentru fiecare parte de vorbire : substantive adjective pronume numerale verbe

3. Alctuiete trei propoziii n care cuvntul om s fie, pe rnd : a. subiect ________________________________________________________________________________ b. parte secundar de propoziie care determin un substantiv ________________________________________________________________________________ c. parte secundar de propoziie care determin un verb

________________________________________________________________________________ 4. Analizeaz propoziia: Doi elevi strini au venit cu Maria la noi. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. Redacteaz o compunere cu titlul La joac , pornind de la imagine :

_______________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

TEST DE EVALUARE CLASA a III-a DISCIPLINA Limba romn Nr.elevi 15 Abs.:_____ UNITATEA DE NVARE : EVALUARE FINAL

PROBA OBIECTIVE: O.1 s rspund corect la ntrebri, pe baza citirii contiente a textului O.2 s selecteze din textul dat cte trei exemple pentru fiecare parte de vorbire nvat O.3 s alctuiasc enunuri corecte cu cuvntul dat ( cu funcii sintactice diferite: S, A,C ) O.4 s analizeze sintactico-morfologic un enun dat O.5 s redacteze corect o compunere cu titlul dat, pe baza unei imagini DESCRIPTORI DE PERFORMAN F.B. - rspunde corect la cele trei ntrebri - selecteaz din text exemple corecte pentru fiecare parte de vorbire - alctuiete enunuri corecte cu cuvntul dat, respectnd cerina - analizeaz corect toate cuvintele - redacteaz corect compunerea cu titlul dat pe baza imaginii B. - rspunde corect la dou ntrebri - selecteaz din text cel puin zece exemple corecte pentru prile de vorbire - alctuiete dou enunuri corecte cu cuvntul dat, respectnd cerina - analizeaz corect cel puin patru cuvinte - redacteaz compunerea pe baza imaginii cu mici erori S. - rspunde corect la o ntrebare - selecteaz din text cel puin cinci exemple corecte pentru prile de vorbire - alctuiete un enun corect cu cuvntul dat, respectnd cerina - analizeaz corect cel puin prile principale de propoziie - formuleaz enunuri pe baza imaginii cu mici erori

ANALIZA PROBEI Nr.elevi / Obiective Nr. elevi care au realizat integral obiectivul Nr. elevi care au realizat parial obiectivul Nr. elevi care nu au realizat obiectivul O.1 O.2 O.3 O.4 O.5