Sunteți pe pagina 1din 6

CAPITOLUL VII

STATUTUL I ROLUL SPECIALISTULUI N EDUCAIA FIZIC

Lecia 18
TEMA: Statutul profesorului de educaie fizic. Rolul profesorului de educaie fizic. .

Statutul profesorului de educaie fizici sport. Educaia fizic i sportul sunt realizate de oameni, pentru oameni, n anumite condiii sociale i materiale, ceea ce face din cele dou genuri de activiti motrice, elemente educativ-formative de mare valoare. Este important de tiut cum trebuie s se comporte o persoan ntr-o anumit situaie, motivele, obinuinele i mai ales atitudinea n sport cu valorile sociale, ceea ce se realizeaz prin studierea a dou noiuni: statut i rol. In contextul social actual profesorul de educaie fizic i sport se prezint ca un ansamblu de atribuii date n primul rnd de poziia de educator i n al doilea rnd, de profilul specializrii care este educaia fizic i sportul, activiti motrice difereniate de alte activiti cu caracter instructiv-formativ. Studiul tiinific al statutului profesorului de educaiei fizic i sport trebuie s includ cteva aspecte ce privesc totalitatea comportamentelor pe care cel care ocup aceast funcie, este ndreptit s le atepte de la elevi, de la colegi, de la directorul colii, adic persoanele n raport cu care se defnete. Documentul care precizeaz drepturile i ndatoririle profesorului de educaie fizic este "Statutul personalului didactic", component a Legii nvmntului. Acest act normativ prevede ndatoririle generale ale cadrelor didactice din toate verigile de nvmnt, de la educatori, instructori, maitri din coli profesionale, profesori, la cadrele universitare. Respectarea statutului cadrelor didactice este garania disciplinei profesionale n nvmntul de toate gradele.

Profesorul de educaie fizic poate fi diriginte, membru n consiliile de administraie, director de coal sau inspector, situaii cnd statutul acestuia capt note de valoare deosebite, valorificndu-se cap acitile sale de bun organizator. Volumul de munc extracurricular al profesorului de educaie fizic este sporit i datorit participrii, mpreun cu ali profesori, la organizarea serbrilor colare sau a altor aciuni culturale, cu un pronunat caracter educativ. Una din atribuiile care ntregesc statutul profesorului const n desfurarea sistematic a seleciei i orientrii elevilor cu aptitudini pentru diferite ramuri de sport. Sursa principal de talente pentru sportul romnesc o constituie coala; depinde de profesionalismul profesorilor, dac elevii talentai sunt valorificai n cluburile sportive colare sau n clasele cu program sportiv. Profilul moral al profesorului de educaie fizic este comun cu cel al oricrui educator care trebuie s fie cinstit, corect, obiectiv, nelegtor etc, i n plus trebuie s manifeste ataament fa de copii i de educaia acestora, s i ncurajeze n efectuarea exerciiilor dificile, s nu fie distant cu aere de superioritate, s nu fe discriminativ etc, atribute ce sunt cuprinse n codul deontologic al profesiei.

Rolul profesorului de educaiei fizic i sport

Noiunea de rol este strns legat de cea de statut, ntre persoane existnd relaii de reciprocitate i complementaritate. Rolul se defmete ca ansamblul comportamentelor pe care membrii grupului le ateapt de la unul dintre componeni, de exemplu, comportamentul pe care un elev l ateapt de la profesorul de educaie fizic, relaiile de colaborare i subordonare fa de acesta, n timpul leciilor sau al altor activiti organizate n comun. Se poate vorbi de un rol general, fundamental i de roluri particulare specifice. n cadrul relaiei dintre profesor i elevii si, rolul fundamental este dominat de asistena oferit elevilor n nvare, protecie (relaii de emitere/receptare de indicaii i orientri), dar pentru a-1 realiza, profesorul ndeplinete i alte roluri particulare, n raport cu alte persoane, cu dirigintele, cu medicul colii etc. Aceste relaii sunt asemntoare de la o coal la alta, oricare ar fi personalitatea profesorului. Rolul are sens larg, profesorul de educaie fizic respectnd (aa cum evideniam la statut) ndeplinirea unor cerine, contribuia adus la o relaie comportamental, de exemplu, ataamentul fa de elevi, exactitatea i fdelitatea. Atunci cnd sunt prescrise, rolurile sunt strns legate de normele privitoare la maniera individului de a-i asuma funciile care decurg din statut, manier n raport cu care exist, n snul grupului, un acord general. Un individ care ocup funcia de profesor de educaie fizic, stabilete relaii cu un alt individ care este elev sau sportiv, comportamentele nscrise pe o scal ipotetic putnd fi prescrise sau interzise. Se constat c zona intermediar este lsat la latitudinea

Rolurile se afl ntr-o strns corelare i implic coraportarea mai multor indivizi. Rolul profesorului depinde de relaia cu elevii, cu prinii, cu dirigintele, cu medicul. (fig nr.14.2.). Rolul profesorului se poate modifca n momentul n care intervin schimbri n oricare dintre relaiile existente. Important este s nu intervin conflicte de rol, n principal ntre profesor i elev.
PRIETENII ELEVULUI PRINTE

PROFESOR DE EDUCAIE FIZIC

ELEV

MEDIC COLAR

DIRIJINTE

ANTRENOR

Fig.14.2. Relaia profesorului cu celelalte persoane implicate n procesul educaiei

Mmulumesc pentru atenie !