Sunteți pe pagina 1din 11

1

EVALUARE INITIAL Sem I , AN COLAR 2013 - 2014 GRUPA MARE (5 6 ani)


COMPORTAMET DOMENII EXPERIENIALE FORMA DE REALIZARE COMPORTAMENTE MSURABILE
- enumer momentele zilei; - identific caracteristicile anotimpurilor; - recunoate fenomene ale naturii specifice anotimpurilor; - enumer modificrile aprute n viaa omului, plantelor, animalelor n funcie de anotimp; - sesizeaz comportamente neconforme cu regulile de protecie a mediului.

ITEMI / PUNCTAJ

APRECIEREA EVALURII

CUNOATEREA MEDIULUI Cnd se ntmpl? - joc didactic-

COMPORTAMENT COGNITIV

TIINE - recunoate i denumete animale, plante, mijloace de transport, meserii, - enumer prile componente ale corpului uman, animalelor i plantelor; - grupeaz imagini dup un criteriu dat;

- s enumere momentele zilei i activitile specifice fiecruia /(1p); - s identifice caracteristicile fiecrui anotimp n parte / (2p); - s recunoasc i s denumeasc fenomene ale naturii i anotimpurile n care se petrec / (2p); - s enumere modificrile aprute n viaa omului, plantelor i animalelor n funcie de anotimpuri / (3p); - s sesizeze comportamente care ncalc protecia mediului / (2p). - s recunoasc i s denumeasc animale,plante, mijloace de transport, meserii din imaginile prezentate / (2p); - s enumere prile componente ale corpului uman, al animalelor i plantelor / (2p); - s grupeaze imagini dup un

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

CUNOATEREA MEDIULUI

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ;

2 Ce poi s spui despre? - joc didactic- vorbete despre elemente locale specifice oraului nostru; - cunoate reguli de igien individual i colectiv. criteriu dat / (2p); - s vorbeasc despre elementele locale ale oraului nostru / (2p); - s recunoasc regulile de igien individual i colectiv prezentate n imagini /(2p). - s clasifice obiecte i fiine innd cont de o proprietate comun /(2p); - s denumeasc relaii spaiale (sus, jos, la dreapta, la stnga, pe, sub, deasupra, etc.) i s utilizeaze un limbaj adecvat /(2p); - s ordoneze obiectele i imagini ale acestora dup criterii date i cu 4 grade de difereniere /(2p); - s construiasc structuri dup un model dat / (2p); - s compare lungimile, limile i nlimile unor obiecte / (2p). - s efectueaze operaii de adunare i scdere cu 1-2elemente n limitele 1-5 / (2p); - s compun probleme simple /(2p); - s aleg jetoanele pe care sunt nscrise cifrele corespunztoare numerelor utilizate n problema dat / (2p); - s rezolve probleme prin desen/(2p; - s exprime operaia efectuat n problem prin utilizarea semnelor +,-, = / (2p). Comportament absent / sub 6p.

- clasific obiecte i fiine prin numirea unei proprieti comune; - cunoate semnificaia relaiilor spaiale (sus, jos, la dreapta, la ACTIVITATE MATEMATIC stnga, pe, sub, deasupra, etc.) i utilizeaz limbajul adecvat; - ordoneaz obiectele dup Grupm,ordonm criterii (culoare, form, lungime, grosime, etc.) i cu 4 grade de i ne jucm! -ex.cu mat.indiv.- difereniere; - construiete structuri dup un model dat; - compar lungimile, limile i nlimile a mai multor obiecte. - efectueaz operaii de adunare i scdere cu 1-2elemente n limitele 1-5; - compune probleme simple; ACTIVITATE MATEMATIC - alege dintr-un grup de jetoane pe acelea care au nscrise cifrele corespondente numerelor utilizate n problema dat; - rezolv problemele prin desen; Rezolv - exprim operaia efectuat problema -ex.cu mat.indiv.- nproblem prin utilizarea semnelor+,-, =.

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

3 - traseaz formele geometrice trecnd cu creionul peste o linie punctat; - identific formele geometrice i le grupeaz; - construiete formele geometrice folosind jetoane; - construiete un ir de forme geometrice cu nceput dat; - recunoate forme geometrice n mediul ambiant. - numr cresctor i descresctor 1-5; - descoper cifra care lipsete dintr-un ir numeric dat 1-5; - descoper care sunt vecinii unui numr dat n limitele 1-5; - traseaz cifrele 1-5 peste linii punctate; - pune n coresponden cifra cu cantitatea. - s trasez formele geometrice trecnd cu creionul peste o linie punctat / (2p); - s identifice formele geometrice i s le grupeaze / (2p); - s construiasc formele geometrice folosind jetoane / (2p); - s construiasc un ir de forme geometrice cu nceput dat / (2p); -s recunoasc,s denumeascforme geometrice n mediul ambiant/(2p). - s numere cresctor i descresctor n limitele1-5 / (2p); - s numeasc cifra care lipsete dintr-un ir numeric dat 1-5 /(2p); - s spun vecinii unui numr dat n limitele 1-5 / (2p); - s traseze cifrele 1-5 peste linii punctate / (2p); - s pun n coresponden cifra cu cantitatea / (2p). - s pun ntreabri i s rspund n context /(2p); - s participe la discuii mprtind impresii din vacana de var / (2p); -s pronune corect cuvintele pentru a se face neles n comunicare/(2p); - s manifeste iniiativ i interes n comunicarea oral / (2p); - s alctuiasc corect din punct de vedere gramatical propoziii simple i dezvoltate/ (2p). - s discute despre povetile

ACTIVITATE MATEMATIC Formele geometrice, prietenele noastre! -fi indiv.-

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

ACTIVITATE MATEMATIC Colorm i numrm -fi indiv.-

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

- ntreab i rspunde la ntrebri; - ia parte la discuii; - pronun corect sunetele limbii romne; Interviul- manifest iniiativ n Cum mi-am petrecut vacana? comunicarea oral i utilizeaz -joc didacticcuvinte noi n context; - alctuiete propoziii simple i dezvoltate despre aspecte din viaa personal.

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

COMPORTAMENT VERBAL

- discut despre povetile

4 cunoscute,despre personaje i aciunile acestora; - citirea unei succesiuni de imagini i recunoaterea poveti; - motiveaz alegerea unei poveti preferate; - tie cum se utilizeaz hrtia i creionul; - copiaz cuvinte dup model scris dat; - execut cu succes sarcinile jocurilor tip puzzle. ascultate, despre personajele i aciunile acestora / (2p); - sciteascimaginea i s recunoasc povestea din care face parte / (2p); - s spun dac i de ce i-au plcut sau nu povetile cunoscute / (2p); - s utilizeze corect hrtia i creionul n scriere / (1p); - s copieze cuvinte dup model scris dat / (2p); -s execute un puzzle din povetile cunoscute / (1p). - s recite poezia preferat cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei, n concordan cu mesajul transmis / (3p); - s utilizez calitile expresive ale limbajului oral i ale celui corporal n transmiterea unor idei i sentimente din poezie / (3p); - s asculte i s reacioneze adecvat la poeziile recitate de colegi / (2p); - s deseneze o imagine pentru a demonstra c a neles textul poeziei date / (2p); - s manipuleze cri cu uurin i s manifeste interes fa de ele/(1p); - s recunoasc i s denumeasc elemente: copert, foi, pagini, titlu, autor, numerotarea paginilor/ (1p);

DEZVOLTAREA LIMBAJULUI I A COMUNICRII Caruselul povetilor -povestirea copiilor dup ilustraii-

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

Dragi mi sunt poeziile! -concurs-

- recit poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei, n concordan cu mesajul transmis; - utilizeaz calitile expresive ale limbajului oral i ale celui corporal n transmiterea unor idei i sentimente; - ascult i reacioneaz adecvat la poeziile recitate de colegi; - nelege textul poeziei date apelnd la desen.

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

- manipuleaz cri cu uurin i i manifest interesul fa de ele; - cunoate elemente distinctive importante ale unei cri : copert, foi, pagini, titlu, autor,

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament

5 Cartea prietena copiilor! -joc didacticnumerotarea paginilor etc.; - discut despre crile care i s-au citit ori la ale cror ilustraii a privit, spune de ce i-a plcut; - traseaz semne grafice relativ corect n ceea ce privete spaierea, direcia de la stnga la dreapta; - respect reguli ale scrierii: poziia corect a corpului, a minii i a instrumentului de scris n mn. - rspunde adecvat din punct de vedere motric la o comand dat; - respect poziia corect a corpului i a segmentelor acestuia pentru comenzile de mers i alergare (obinuit i n diferite variante); - execut corect micrile diferitelor segmente ale corpului i dovedete cunoaterea schemei corporale; - i coordoneaz micrile cu ritmul solicitat; - se raporteaz cu uurin la un reper dat. - execut corect deprinderile motrice: mers, alergare, sritur, mers n echilibru, trre i traciune; - execut deprinderile motrice dovedind coordonare, ritm i o bun orientare spaial; - respect regulile stabilite; - este activ i particip la reuita - s discute despre crile care i s-au absent / sub 6p. citit ori la ale cror ilustraii a privit i s spun de ce i-a plcut / (2p); - s traseze semne grafice relativ corect n ceea ce privete spaierea, direcia de la stnga la dreapta pentru a scrieo carte / (3p); - s respecte reguli ale scrierii: poziia corect a corpului, a minii i a instrumentului de scris n mn / (3p). - s execute corect comanda dat de educatoare / (2p); - s respecte poziia corect a corpului n timpul mersului i alergrii / (2p); - s execute corect micrile diferitelor segmente ale corpului dovedind cunoaterea schemei corporale / (2p); - s-i coordoneze micrile cu ritmul solicitat / (2p); - s se raporteze la un reper dat de educatoare / (2p). - s execute corect deprinderile motrice nvate: mers,mers pe un cerc, alergare, sritur, mers n echilibru, trre i traciune / (3p); - s execute deprinderile motrice dovedind coordonare, ritm i o bun orientare spaial / (3p); - s respecte regulile stabilite / (2p); - s fie activ i s participe la

EDUCAIE FIZIC

Ascult i execut ce-i spun!

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

EDUCAIE FIZIC tafeta Campionilor -parcurs aplicativ-

COMPORTAMENT

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

PSIHOMOTRIC

echipei; - recunoate i utilizeaz cu uurin materialele i instrumentele de lucru specifice desenului; - ilustreaz evenimente din viaa personal prin desen; - utilizeaz corect creioanele colorate i hrtia n realizarea temei; - traseaz linii n diferite poziii pentru a obine imaginea dorit; - elaboreaz creaii personale. - modeleaz plastilina prin micarea translatorie a palmelor fa de planet, mpreunarea capetelor prin lipire, adncire, apsare, micare circular, aplatizare; - creaz forme i modele noi, originale prin tehnicile de lucru nvate; - propune posibiliti de valorificare a lucrrilor realizate; - aplic reguli de utilizare a meterialelor i instrumentelor, astfel nct s asigure protecia sntii proprii i a celorlali; - cnt, cu dezinvoltur, n colectiv, n grupuri mici i individual cntece pentru copii; - asociaz micri adecvate, cntecelor cunoscute (micri libere, micri sugerate de ritm

reuita echipei / (2p). - s recunoasc i s aleag pentru utilizare instrumentele specifice desenului / (1p); - s ilustreze un eveniment din viaa personal trit n perioada vacanei de var / (3P); - s utilizeze corect creioanele colorate i foaia de bloc de desen pentru realizarea temei / (1p); - s traseze linii n diferite poziii pentru a obine imaginea dorit/(3p) - s elaboreze creaii personale/(2p) - s modeleze plastilina prin tehnicile de lucru nvate / (3p); - s creeze forme i modele originale / (3p); - s propun posibiliti de valorificare a lucrrilor / (2p); - s respecte regulile de igien i utilizare corect a materialelor/(2p).

ACTIVITATE ARTISTICOPLASTIC O zi de vacan -desen-

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

ACTIVITATE ARTISTICOPLASTIC

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

Prietena mea din vacan! -modelaj-

MUZIC

Cntecele

- s cnte n colectiv, grup i individual cntecele nvate / (3p); - s asocieze micri adecvate cntecelor cunoscute / (3p); - s cnte ncet sau tare cntecele nvate / (2p);

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

7 copilriei sau de textul cntecului); - difereniaz auditiv i reproduce intensitatea sunetelor muzicale (tare-ncet); -difereniaz auditiv i reproduce durata sunetelor muzicale (lungiscurte, durata pauzei de un timp, durata unor formule ritmice simple). - cnt, cu dezinvoltur, n colectiv, n grupuri mici i individual cntece pentru copii n faa colegilor de la grupa mijlocie; - asociaz micri adecvate, cntecelor cunoscute (micri libere, micri sugerate de ritm sau de textul cntecului); -difereniaz auditiv i reproduce durata sunetelor muzicale (lungiscurte, durata pauzei de un timp, durata unor formule ritmice simple); - utilizeaz calitile expresive muzicale n transmiterea unor idei i sentimente. - s cnte rar sau repede cntecele nvate / (2p).

MUZIC Noi suntem muzicani vestii!

- s cnte n colectiv, grup i individual cntecele nvate / (3p); - s asocieze micri adecvate cntecelor cunoscute pentru a crea un spectacol / (3p); - s cnte respectnd durata sunetelor, a pauzelor i a formulelor ritmice specifice cntecelor / (2p); - s cnte expresiv pentru a transmite idei i sentimente / (2p).

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

ACTIVITATE PRACTIC

- selecteaz i folosete adecvat uneltele i materialele, conform temei propuse; - efectueaz operaii de lucru corespunztoare vrstei i temei ( tiere a hrtiei, ndoire a hrtiei,

- s efectueaz operaii de lucru specifice temei propuse: tierea hrtiei, ndoirea acesteia, lipirea, festonarea) /(2p); - s realizeze lucrri originale, manifestnd creativitate n alegerea materialelor i combinarea lor n

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

8 lipire, festonare); - realizeaz lucrri originale, manifestnd creativitate n alegerea materialelor i combinarea lor n realizarea temei propuse; Tablou cu personajul meu preferat - i exprim opinia fa de lucrarea proprie i/sau fa de lucrarea celorlali, motivndu-i prerea; - manifest stabilitate i perseveren n activitate. - execut, individual i n grup, tema dat; - manifest spirit cooperant n activitile de grup; - efectueaz operaii de lucru corespunztoare temei (motolire, lipire, rupere, nirare); - utilizeaz ustensile de lucru accesibile vrstei; - gsete utilitate tuturor obiectelor realizate; realizarea temei propuse/(2p); s realizeze lucrri originale, manifestnd creativitate n alegerea materialelor i combinarea lor n realizarea temei propuse/(2p); - s-i exprime opinia fa de lucrarea proprie i fa de lucrarea celorlali,motivndu-i prerea de fiecare dat /(2p); - s manifeste sabilitate i perseveren n realizarea temei propuse /(2p). - s execute individual i n grup, tema dat /(2p); - s manifeste spirit cooperant n activitile de grup /(2p); - s efectueze operaii de lucru specifice temei (mototolire, lipire, rupere, /(2p); - s utilizeze corect ustensilele de lucru accesibile vrstei / (2p); - s gseasc utilitate obiectelor realizate n activitate /(2p).

ACTIVITATE PRACTIC Jucria mea preferat

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

COMPORTAMENT SOCIO-AFECTIV

OM I SOCIETATE La grdini i acas tiu s m comport! -lectur imagini-

- se prezint pe sine i i prezint membrii familiei, colegii, prietenii, vecinii; - accept i respect regulile de convieuire n grup; - ascult i respect preri; - i apreciaz propriul comportament n raport cu

- s se prezint pe sine i membrii familiei, colegii, prietenii / (2p); - s accepte i s respecte regulile de convieuire n grup/ (2p); - s asculte i s respecte preri celor din jur / (2p); - s-i aprecieze propriul comportament n raport cu regulile

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ;

9 persoane, personaje i situaii cunoscute; - i manifest dezacordul fa de atitudinile negative de distrugere, de dezordine, de neglijen. stabilite de comun acord /(2p); - s-i manifeste dezacordul fa de atitudinile negative de distrugere, de dezordine, de neglijen /(2p). Comportament absent / sub 6p.

COMPORTAMENT SOCIO-AFECTIV

OM I SOCIETATE Mndru sunt de oraul i ara mea! -lectur imagini-

- cunoate numele rii de origine i al localitii natale, precum i domiciliul - cunoate nsemnele rii; - cunoate obiectivele socioculturale ale oraului; - descrie evenimente importante (Ziua naional, Ziua Unirii, alte evenimente tradiionale, religioase, culturale, istorice); - cunoate personaliti marcante ale istorie locale i ale rii.

- s spun numele rii i oraului n care triesc /(2p); - s recunoasc i s denumeasc nsemnele rii /(2p); - s recunoasc i s denumeasc cunoate socio-culturale ale oraului /(2p); - s descrie evenimente importante (Ziua naional, Ziua Unirii, alte evenimente tradiionale, religioase, culturale, istorice) /(2p); - s recunoasc personaliti marcante ale istorie locale i ale rii /(2p).

Comportament atins / 8-10p ; Comportament n dezvoltare / 6-8p ; Comportament absent / sub 6p.

10

PLANIFICAREA CALENDARISTIC S-a sfrit vacana mare, Ce mai tim oare? 16. 09. 27. 09. 2013
ZIUA/DATA LUNI
16.09.2013

COMPORTAMENT
1. Comportament verbal 2. Comportament psihofizic 1. Comportament cognitiv 2. Comportament psihofizic 1. Comportament cognitiv 2. Comportament psihofizic 1. Comportament cognitiv 2.Comportament socio-afectiv 1. Comportament verbal 2. Comportament psihofizic

MIJLOC DE REALIZARE
1. D.L.C. - Cum mi-am petrecut vacana? ( joc didactic); 2. Activ.artisico-plastic - O zi de vacan (desen).D.E.C 1. Act.Mat. Grupm, ordonm i ne jucm (ex. cu material individual);D.. 2. Muzic Cntecele copilriei(cntece)D.E.C. 1. Cun Med. Cnd se ntmpl? (joc didactic);D.. 2. Ed.Fizic Ascult i execut ce-i spun!(ex.fizice).D.P.M. 1. A.ct.Mat. Colorm i numrm( fi de munc individual);D.. 2. Ed.ptr.soc. La grdini i acas tiu s m comport!(lectur imagini).D.O.S. 1. D.L.C. Caruselul povetilor(povestirea copiilor dup ilustraii); 2. Activ. practic- Tablou cu personajul meu preferat(tiere,ndoire,lipire,festonare) D.O.S.

MARI
17.09.2013

MIERCURI
18.09.2013

JOI
19.09.2013

VINERI
20.09.2013

Legend:

*D.LC. Domeniul Limb i Comunicare *D.E.C.- Domeniul Estetic-Creativ: Educaie Muzical; Educaie Plastic; *D.. - Domeniul tiine :Cunoaterea Mediului; Activitate Matematic; *D.O.S. Domeniul Om-Societate : Activitate practic; Educaie pentru Societate; *D.P.M. Domeniul Psiho-Motric ( Educaie psiho-motorie)

11

ZIUA/DATA LUNI
23.09.2013

COMPORTAMENT VIZAT
1. Comportament cognitiv 2. Comportament psihofizic 1. Comportament cognitiv 2. Comportament psihofizic

MIJLOC DE REALIZARE

MARI
24.09.2013

MIERCURI
25.09.2013

JOI
26.09.2013

VINERI
27.09.2013

1. Cun Med.- Ce poi s spui despre... ( joc didactic); D.. 2. Activ.artisico-plastic -Prietenul meu din vacan (modelaj) D.E.C 1. Act.Mat. Formele geometrice, prietenele noastre(fi de munc individual); D.. 2. Muzic Noi suntem muzicani vestii!(cntece i jocuri muzicale) D.E.C. 1. Comportament verbal 1. D.L.C. Dragi mi sunt poeziile! (memorizare); 2. Comportament psihofizic 2. Ed.Fizic tafeta campionilor(parcurs aplicativ).D.P.M. 1. Comportament cognitiv 1. Act.Mat. Rezolv problema!(ex. cu material individual) D.. 2.Comportament socio-afectiv 2. Ed.ptr.soc. Mndru sunt de oraul i ara mea(lectur imagini) D.O.S. 1. Comportament verbal 1. D.L.C. Cartea prietena copiilor!(joc didactic); 2. Comportament psihofizic 2. Activ. Practic Jucria mea !(confecionare) D.O.S.

Legend:

*D.LC. Domeniul Limb i Comunicare *D.E.C.- Domeniul Estetic-Creativ: Educaie Muzical; Educaie Plastic; *D.. - Domeniul tiine :Cunoaterea Mediului; Activitate Matematic; *D.O.S. Domeniul Om-Societate : Activitate practic; Educaie pentru Societate; *D.P.M. Domeniul Psiho-Motric ( Educaie psiho-motorie)