DEZVOLTARE PERSONAL- Planificare pe uniti de coninut

Spt
mna

Dome
niul

II

III

IV

Tema

Coninuturile

EVALUARE INIIAL

Autoc
unoa
tere
i stil
de
via
snt
os
Autoc
unoa
tere
i stil
de
via
snt
os
Autoc
unoa
tere

Compe
tene

1.1

AUTOCUNOATERE I
ATITUDINE POZITIV
FA DE SINE I FA
DE CEILALI

Cine sunt eu?

1.1

AUTOCUNOATERE I
ATITUDINE POZITIV
FA DE SINE I FA
DE CEILALI

Caracteristici
personale
simple

2.2

AUTOCUNOATERE I
ATITUDINE POZITIV
FA DE SINE I FA

Puncte tari i
limite
observabile n

2.3

Activiti de nvare

- crearea unor ecusoane personalizate

-prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de premiere,
interviu) a trei aspecte plcute
referitoare propria persoan
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru
evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine
pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea
mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c,
Sunt mndru de mine atunci cnd
- crearea unor obiecte simple prin modelaj
(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din natur)
care s exprime caracteristicile propriei persoane
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa
clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de
lucru
- prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de premiere,
interviu) a trei aspecte plcute
referitoare propria persoan
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru
evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine
pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea
mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c,
Sunt mndru de mine atunci cnd
-crearea unor obiecte simple prin modelaj
(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din natur)
care s exprime caracteristicile propriei persoane

N
Resurse
r
.
o
r
e
1 a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b.procedurale:
conversaia euristic, exerciiul, munc
independent, problematizarea, simularea, joc
de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual.
1

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual.

a. materiale: : caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: : conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual.

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,

VI

VII

i stil
de
via
snt
os
Autoc
unoa
tere
i stil
de
via
snt
os
Aspec
te
specif
ice
ale
organi
zrii
nv
rii i
pregt
irii
pentr
u
via
la
colar
ul mic
Aspec
te
specif
ice
ale
organi
zrii
nv
rii i

DE CEILALI

activitile de
timp liber

- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa

clasei, a rezultatelor activitii

AUTOCUNOATERE I
ATITUDINE POZITIV
FA DE SINE I FA
DE CEILALI

Puncte tari i
limite
observabile n
activitile
colare

2.3

RUTINE I SARCINI DE
LUCRU

Sarcini de
lucru acas

3.1

RUTINE I SARCINI DE
LUCRU

Sarcini de
lucru n
activitatea
colar

3.1

problematizarea, simularea, joc de rol, joc

didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual.

- jocuri de continuare a unor fraze, pentru

evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine
pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea
mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c,
Sunt mndru de mine atunci cnd
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa
clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de
lucru
- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din
poveti, povestiri, ale persoanelor din viaa real (mam,
tat, nvtoare, bunici, director de coal, primar,
preedinte, medic, actor etc.)
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de realizat
ntr-o zi, acas sau la coal
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai
puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i
acas
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe
cadranul unui ceas

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup

- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din

poveti, povestiri, ale persoanelor din viaa real (mam,
tat, nvtoare, bunici, director de coal, primar,
preedinte, medic, actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la coal dintr-o list cu
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de realizat
ntr-o zi, acas sau la coal
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup

VIII

IX

pregt
irii
pentr
u
via
la
colar
ul mic
Aspec
te
specif
ice
ale
organi
zrii
nv
rii i
pregt
irii
pentr
u
via
la
colar
ul mic
Aspec
te
specif
ice
ale
organi
zrii
nv
rii i
pregt
irii
pentr
u
via
la

puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i

acas
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe
cadranul unui ceas
- organizarea unor interviuri adresate colegilor despre
sarcinile de lucru dintr-o zi
ABILITI I ATITUDINI
DE NVARE

Importana
nvrii

3.2

- jocuri de exprimare a opiniilor personale: Pentru mine este

important s nv deoarece
- crearea unor refrene dedicate importanei
nvrii
- organizarea unei expoziii cu postere sau alte obiecte pe
care sunt scrise propoziii care s exprime importana
nvri

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

ABILITI I ATITUDINI
DE NVARE

Tehnici
simple de
monitorizare
a achiziiilor
nvr

3.2

- monitorizarea simpl a achiziiilor i atitudinilor specifice

nvrii (Cadranul nvrii: Ce am aflat nou ; Ce vreau s
tiu ; Ce mi-a plcut)
- realizarea unor colaje despre ceea ce i place i ceea ce
nu i place s nvee la coal, acas, pe strad, n parc, n
vacan, la teatru, la muzeu, la televizor, pe internet etc.
- discuii despre greeal ca parte a procesului de nvare
(Putem nva din propriile greeli?)

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

XI

XII

XIII

XIV

colar
ul mic
Autoc
unoa
tere
i stil
de
via
snt
os
Autoc
unoa
tere
i stil
de
via
snt
os
Autoc
unoa
tere
i stil
de
via
snt
os
Autoc
unoa
tere
i stil
de
via
snt
os
Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

IGIENA PERSONAL

Norme de
igien la
coal

- recunoaterea n imagini a respectrii/nclcrii regulilor de

igien personal
- desenarea unor personaje care respect/ nu respect
regulile de igien personal
- jocuri creative: Ce s-ar ntmpla dac nu ar exista
spunul?, Imagineaz-i c spunul ar conduce lumea, n
geanta ta descoperi c o periu de dini i vorbete...
- rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie
care ilustreaz reguli de igien
- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien
personal: corespondene, asocieri, consecine, completare
de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii

IGIENA PERSONAL

Igiena slii de
clas

1.2

IGIENA PERSONAL

Norme de
igien acas

1.2

- desenarea unor personaje care respect/ nu respect

regulile de igien personal
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie
care ilustreaz reguli de igien
- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien
personal: corespondene, asocieri, consecine, completare
de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii

IGIENA PERSONAL

Igiena
locuinei

1.2

- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien

personal: corespondene, asocieri, consecine, completare
de obiecte care lipsesc,
exprimare de opinii

COMUNICARE
COLAR EFICIENT

Abiliti de
comunicare
de baz

2.2

- prezentarea unei experiene personale (prima zi de

grdini, prima zi de coal, zile de natere, jucria favorit,
o ceart cu un prieten/coleg, victoria/nfrngerea ntr-un joc
etc.)
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe baza
unor cuvinte cheie: calendar, pdure, furculi, zmbet

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversatia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversatia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:

XV

COMUNICARE
COLAR EFICIENT

Mesaje
verbale

2.2

COMUNICARE
COLAR EFICIENT

Mesaje
nonverbale,
paraverbale
simple

2.2

XVII

EVALUARE SUMATIV

JOAC-TE!

1.1
1.2
2.2
2.3
3.1

XVIII

EVALUARE INIIAL

XVI

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

1.1
1.2
2.2
2.3
3.1

- verbalizarea ideilor, gndurilor, emoiilor fa de unele

situaii date
- emiterea unor afirmaii pozitive despre sine i ceilali,
- exprimarea opiniilor despre unele situaii de via Eu cred
c..., n opinia mea...
- verbalizarea ideilor, gndurilor, emoiilor fa de unele
situaii date
- emiterea unor afirmaii pozitive despre sine i ceilali,
- exprimarea opiniilor despre unele situaii de via Eu cred
c..., n opinia mea...
- miniscenete cu marionete, mti, vestimentaii create de
elev
- jocuri de mim pentru nelegerea unor mesaje nonverbale
emitor-receptor (mi-am fcut un prieten, m doare
mseaua, am primit un cadou,
bunicul a venit n vizit etc.)

- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de

lucru
-rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien
- jocuri de mim pentru nelegerea unor mesaje nonverbale
emitor-receptor (mi-am fcut un prieten, m doare
mseaua, am primit un cadou, bunicul a venit n vizit etc.)
- verbalizarea ideilor, gndurilor, emoiilor fa de unele
situaii date
- jocuri de rol: n clas, n parc, Ziua de natere, n vacan
- organizarea unor interviuri adresate colegilor despre
sarcinile de lucru dintr-o zi
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n faa
clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de
lucru
- recunoaterea n imagini a respectrii/nclcrii regulilor de
igien personal
- miniscenete cu marionete, mti, vestimentaii create de
elevi
- practicarea unor jocuri de prezentare a

activitate frontal, activitate individual,

activitate n grup/ pe perechi

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual.
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual (prob
oral i scris).

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual (prob
oral i scris).

XIX

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL, STAREA
DE BINE

Emoii de
baz - bucuria

2.1

XX

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL, STAREA
DE BINE

Emoii de
baz
tristeea

2.1

XXI

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL, STAREA
DE BINE

Emoii de
baz frica

2.1

Dezvo
ltare
emoi

TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL, STAREA

Emoii de
baz - furia

XXII

2.1

colegului/colegei
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai
puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i
acas
- selectarea unor imagini cu personaje care
exprim emoii de baz (Exemplu: Alegei
personajele care exprim bucurie, fericire,
veselie)
- crearea unei expoziii cu imagini/fotografii (aduse de
acas, realizate n clas, decupate din ziare/reviste) care
exprim diferite emoii
- recitarea unei poezii n diferite ipostaze (vesel, speriat,
uimit)
- propunerea unor concursuri de Poezii i cntece cu
emoii
- selectarea unor imagini cu personaje care
exprim emoii de baz (Exemplu: Alegei
personajele care exprim bucurie, fericire,
veselie)
- crearea unei expoziii cu imagini/fotografii (aduse de
acas, realizate n clas, decupate din ziare/reviste) care
exprim diferite emoii
- recitarea unei poezii n diferite ipostaze (vesel, speriat,
uimit)
- propunerea unor concursuri de Poezii i cntece cu
emoii
- selectarea unor imagini cu personaje care
exprim emoii de baz (Exemplu: Alegei
personajele care exprim bucurie, fericire,
veselie)
- crearea unei expoziii cu imagini/fotografii (aduse de
acas, realizate n clas, decupate din ziare/reviste) care
exprim diferite emoii
- recitarea unei poezii n diferite ipostaze (vesel, speriat,
uimit)
- propunerea unor concursuri de Poezii i cntece cu
emoii
- selectarea unor imagini cu personaje care
exprim emoii de baz (Exemplu: Alegei
personajele care exprim bucurie, fericire,

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,

onal
i
social

DE BINE

veselie)
- crearea unei expoziii cu imagini/fotografii (aduse de
acas, realizate n clas, decupate din ziare/reviste) care
exprim diferite emoii
- recitarea unei poezii n diferite ipostaze (vesel, speriat,
uimit)
- propunerea unor concursuri de Poezii i cntece cu
emoii
- selectarea unor imagini cu personaje care
exprim emoii de baz (Exemplu: Alegei
personajele care exprim bucurie, fericire,
veselie)
- jocuri de mim

problematizarea, simularea, joc de rol, joc

didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

XXIII

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL, STAREA
DE BINE

Elemente
simple de
limbaj
nonverbal
expresii
faciale

2.1

XXIV

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL, STAREA
DE BINE

Elemente
simple de
limbaj
nonverbal postur

2.1

- jocuri de mim
- turul clasei: Cum te simi astzi? (la
nceputul/finalul zilei, la nceputul/finalul unei activiti)
- descrierea emoiilor trite n jocurile preferate

XXV

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL, STAREA
DE BINE

Elemente
simple de
limbaj
paraverbal
intonaia

2.1

- turul clasei: Cum te simi astzi? (la

nceputul/finalul zilei, la nceputul/finalul unei activiti)
- descrierea emoiilor trite n jocurile preferate

XXVI

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

INTERACIUNI SIMPLE
CU FIINE I OBIECTE
FAMILIARE

Prietenia

2.3

- citirea i discutarea unor poveti despre prietenie, despre

relaiile existente ntr-un grup
- exerciii de evideniere a regulilor de
comportament din
poveti/povestiri/poezii/fabule
- practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,

XXVII

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

INTERACIUNI SIMPLE
CU FIINE I OBIECTE
FAMILIARE

Caracteristicil
e unui bun
prieten

2.3

- citirea i discutarea unor poveti despre prietenie, despre

relaiile existente ntr-un grup
- exerciii de evideniere a regulilor de
comportament din
poveti/povestiri/poezii/fabule
vizionarea unor filme specifice universului
copiilor, n care se relev caracteristicile unui prieten/se
dezvolt relaii de prietenie
- identificarea n imagini a comportamentelor prietenoase/
neprietenoase dintr-un grup
- crearea unor poveti, n echip, cu subiectul Colegii mei/
Colegele mele, Prietenul meu/Prietena mea

XXVIII

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

INTERACIUNI SIMPLE
CU FIINE I OBIECTE
FAMILIARE

Ce este un
bun prieten

2.3

XXIX

Dezvo
ltare
emoi
onal
i
social

INTERACIUNI SIMPLE
CU FIINE I OBIECTE
FAMILIARE

Prieten
adevrat
prieten
imaginar

2.3

- crearea unor poveti, n echip, cu subiectul Colegii mei/

Colegele mele, Prietenul meu/Prietena mea
- practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei
jocuri de rol: n clas, n parc, Ziua de natere, n vacan

XXX

Aspec
te
specif
ice
ale
organi
zrii
nv
rii i
pregt
irii
pentr
u
via
la

EXPLORAREA
MESERIILOR

Meserii
cunoscute

2.3

- jocuri de rol despre meserii

- poveti, poezii, ghicitori, cntece despre meserii, susinute
de imagini
- jocuri/ ghicitori de identificare a instrumentelor specifice
unor meserii
- organizarea unei expoziii cu instrumente
confecionate, fotografii, desene sau (unde e posibil) direct
cu instrumentele specifice
meseriilor cunoscute
- decuparea unor informaii despre meserii din ziare, reviste,
cri

activitate n grup/ pe perechi

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi
a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

XXXI

colar
ul
mic
Aspec
te
specif
ice
ale
organi
zrii
nv
rii i
pregt
irii
pentr
u
via
la
colar
ul
mic

EXPLORAREA
MESERIILOR

Meserii
cunoscute

2.3

- prezentarea meseriilor de ctre specialiti invitai la clas:

medic, artist, mecanic, pictor, poliist, preot, zugrav,
cercettor, pompier, contabil etc.
- vizite la diferite locuri de munc ale prinilor sau aflate n
apropierea colii ori a locuinei copiilor
- organizarea unor evenimente (Carnavalul meseriilor) n
care grupuri de copii promoveaz diferite meserii, la care
sunt invitai prini, bunici, reprezentani ai colii i
comunitii

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de

lucru
-rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien
- jocuri de mim pentru nelegerea unor mesaje nonverbale
emitor-receptor (mi-am fcut un prieten, m doare
mseaua, am primit un cadou, bunicul a venit n vizit etc.)
- verbalizarea ideilor, gndurilor, emoiilor fa de unele
situaii date
- jocuri de rol: n clas, n parc, Ziua de natere, n vacan
- organizarea unor interviuri adresate colegilor despre
sarcinile de lucru dintr-o zi
- organizarea unei expoziii cu postere sau alte obiecte pe
care sunt scrise propoziii care s exprime importana
nvrii
- jocuri de rol despre meserii
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n faa
clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de
lucru

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

a. materiale: caiet, fie de lucru, rechizite

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc

XXXII

RECAPITULA
RE

1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3

XXXIII

EVALUARE SUMATIV

1.1
1.2
2.1
2.2

2.3
3.2
3.3

XXXIV

JOAC-TE!

- recunoaterea n imagini a respectrii/nclcrii regulilor de

igien personal
- miniscenete cu marionete, mti, vestimentaii create de
elevi
- practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai
puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i
acas
- realizarea unor colaje despre ceea ce i place i ceea ce
nu i place s nvee la coal, acas, pe strad, n parc, n
vacan, la teatru, la muzeu, la televizor, pe internet etc.
- jocuri/ ghicitori de identificare a instrumentelor specifice
unor meserii

didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
activitate n grup/ pe perechi

a. materiale: fie de lucru

b. procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual (prob
oral i scris).