Sunteți pe pagina 1din 7

Aciune 2.1.5.

Evaluarea impactului curriculumului, implementarea instrumentelor de


monitorizare a pregtirii copiilor pentru coal //
Sub-aciune: Monitorizarea implementrii Instrumentului de monitorizare a pregtirii copilului
pentru coal
I.

Scopul: Monitorizarea implementrii Instrumentului de monitorizare a pregtirii copilului


ctre coal n vederea obinerii de date pentru formularea de propuneri privind mbuntirea
procesului.

II.

Obiective:
- Determinarea aspectelor pozitive i problematice ale implementrii Instrumentului;
- Formularea de recomandri privind mbuntirea Instrumentului i a procedurii de
implementare a acestuia.

III.

Indicatori de monitorizare

1. Numrul de grupe pregtitoare care au funcionat n anul colar 2014-2015 per raion.
2. Unde i-au desfurat activitatea grupele pregtitoare? Indicai numrul de grupe pregtitoare i
numrul de copii n ele, per raion.
Grdini
nr.de
grupe

coal-primar-grdini
nr.de
copii

nr.de grupe

nr.de copii

n incinta
gimnaziului
nr.de
nr.de
grupe
copii

Centru comunitar
nr.de
grupe

nr.de
copii

3. Numrul total al copiilor nmatriculai n grupele pregtitoare, per raion.


4. Numrul copiilor cu vrsta de 6-7 (anii de natere 2008/2009) nmatriculai n grupele
pregtitoare, per raion.
5. Numrul cadrelor didactice care lucreaz n grupele pregtitoare, per raion.
- Studiile cadrelor didactice (studii superioare pedagogice, inclusiv precolare,
studii medii speciale, inclusiv precolare, fr studii; master i doctorat.
- Calificarea cadrelor didactice care lucreaz n grupele pregtitoare (grad superior, I i II,
fr grad).
6. Numrul managerilor i a cadrelor didactice informate/instruite n aplicarea Instrumentului.
7. Msuri/activiti metodice ntreprinse/realizate de DRTS/managerii instituiilor n vederea
monitorizrii aplicrii Instrumentului.
8. Numrul copiilor pentru care s-a completat Fia de monitorizare (iniial i final).
9. Rata cadrelor didactice care cunosc esena aplicrii Instrumentului (cum se utilizeaz/cum nu se
utilizeaz)
10. Rata cadrelor didactice care posed/aplic abilitile profesionale necesare pentru aplicarea
Instrumentului.
11. Rata cadrelor didactice care utilizeaz Observarea drept metod principal de evaluare a
dezvoltrii copilului, alte metode.
12. Probleme cu care s-au confruntat educatorii la aplicarea Instrumentului:
- legate de indicatori
- legate de scalele de apreciere
- legate de modalitatea de nregistare a rezultatelor
1

altele_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

13. Domeniile de dezvoltare i indicatorii care au creat cele mai mari probleme n aplicarea
Instrumentului.
14. Propuneri/sugestii de mbuntire a Instrumentului i a procedurii de aplicare a acestuia pentru
monitorizarea pregtirii copiilor pentru coal.
IV.

Metodologia de monitorizare

1. Monitorizarea implementrii Instrumentului de pregtire a copiilor pentru coal se va face prin:


- colectarea datelor administrative la indicatorii de monitorizare 1-8 (p.1.) de la
managerii instituiilor precolare, care se vor nsuma de ctre specialitii DR/MTS
conform unui tabel de date;
- prezentarea informaiilor privind msurile ntreprinse i activitile metodice
organizate cu scopul informrii cadrelor didactice vizavi de implementarea
Instrumentului, precum i a rezultatelor aciunilor de monitorizare, ntreprinse pe
parcursul anului de DR/MTS i administraia instituiilor.
- aplicarea Chestionarului pentru cadrele didactice de la grupele pregtitoare din
instituiile de educaie timpurie (indicatorii 9-14).
2. Chestionarul se va aplica fiecrui cadru didactic care lucreaz la grupa pregtitoare, dup care
rezultatele se vor generaliza per raion de ctre specialistul DR/MTS, prin nsumarea
rspunsurilor la fiecare dintre itemi (nr. de rspunsuri similare per item la itemii cu variante de
rspunsuri -1-4, 6, 13-15, 18-19) i prezentarea tuturor variantelor de rspuns la itemii cu rspuns
deschis (5, 7-12, 16-17, 20). n baza rezultatelor obinute se va elabora un raport narativ.
3. n baza raportului, DR/MTS i va elabora planul de aciuni privind mbuntirea procesului de
aplicare a Instrumentului de monitorizare a pregtirii copiilor pentru coal per raion.
4. Raportul narativ al raionului va fi transmis Ministerului Educaiei, dnei Maria Vranceanu,
consultant catre data de 10 iunie pentru a fi generalizat pe ar.

Chestionar pentru cadrele didactice din instituiile de educaie timpurie.


2

Stimate cadru didactic! V rugm s rspundei sincer la urmtorul chestionar pentru a


identifica nevoile dvs. n aplicarea Instrumentului de monitorizare a pregtirii copiilor pentru coal, n
dezvoltarea competenelor de monitorizare/evaluare a dezvoltrii copilului.
1. La ce servete Instrumentul de monitorizare a pregtirii copiilor pentru coal n instituia
precolar? (bifai varianta/variantele ca se potrivesc opiniei Dvs.)
pentru documentarea i sprijinirea optimal a progresului individual al copiilor
pentru efectuarea evalurii sumative - constatarea faptului, dac copiii au atins, la finele
anului, scopurile stabilite pentru toi
pentru efectuarea evalurii formative - a monitorizrii progresului copilului
pentru facilitarea procesului de identificare de ctre cadrul didactic i prini a
oportunitilor de conlucrare
pentru a furniza nvtorului de la clasele primare informaii despre dezvoltarea copilului,
sub diferite aspecte, n scopul asigurrii unei tranziii mai uoare ctre coala primar
pentru facilitarea procesului de explorare de ctre cadrul didactic a modalitilor
inovatoare de nvare i dezvoltare profesional
pentru facilitarea procesului de autoevaluare i identificare a propriilor necesiti de
dezvoltare profesional i de mbuntire a practicilor de lucru
pentru evaluarea extern a cadrului didactic
pentru a compara copiii n dezvoltare
pentru a categorisi copiii

pentru a ndrepta copiii n grupe/instituii speciale


2. Ci indicatori are Instrumentul?
- 20
- 18
- 32
- Altceva ___________________________
3. Cum monitorizai/evaluai, de obicei, dezvoltarea copilului? (bifai)
n raport cu standardele
n raport cu ceilali copii din grup
n raport cu creterea personal a copilului
n raport cu fraii/surorile copilului
n raport cu prinii copilului
Altceva
4. Cine particip la procesul de aplicare a Instrumentului/ de monitorizare a dezvoltrii copiilor?
Doar eu ca i educator
Implic i copilul n procesul de autoevaluare
Implic familia
Implic colegii
Implic specialitii de la SAP
Implic medicul/asistenta medical din grdini
3

5. n procesul de implementare a Instrumentului ce dificulti ai ntmpinat? Completai n tabel.


Legate de indicatori

Legate de treptele scalei de


apreciere

Legate de modalitatea de
nregistrare a rezultatelor

6. Indicatorii crui domeniu de dezvoltare a copilului v-au creat cele mai mari dificulti? ? (bifai
variantele care vi se potrivesc)
A
B
C
D
E

Dezvoltarea fizic, sntate i igiena


Domeniul dezvoltrii socio-emoionale
Capaciti i atitudini n nvare
Dezvoltarea limbajului, a comunicrii i premiselor citit-scrisului
Domeniul dezvoltrii cognitive
Tuturor

7. Numii indicatorii concrei (indicnd i numrul din Fi) care v-au creat cele mai mari dificulti
n procesul de monitorizare a pregtirii copiilor ctre coal?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. Indicai care au fost aceste dificulti/probleme
________________________________________---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. Numii 3 indicatori din SDC care sunt dificil de neles pentru Dvs. ca i formulare? (rugm s
rspundei obiectiv la aceast ntrebare, putei s consultai Instrumentul, scriei nr. indicatorilor)
___ ___ ___ .
10. Care din indicatori credei c necesit a fi reformulai i cum? _(scriei indicatorul cu indicarea
numrului din Fi)? Reformulai
Indicatorul din Fi varianta textual

Reformulare

nr.indicator

11. Numii 3 indicatori din SDC care au fost dificil de performat/de atins pentru copiii din grupa
Dvs.? (rugm s rspundei obiectiv la aceast ntrebare, putei s consultai Instrumentul, scriei
nr. indicatorilor) _____ ____ ____.
12. Ct timp v-a luat evaluarea tuturor copiilor din grup i nregistrarea datelor conform Fiei?
(indicai n zile la fiecare din evalurile realizate)_____________________________
13. Ct de des nregistrai n Fia de monitorizare rezultatele monitorizrii dezvoltrii copilului
(bifai varianta/variantele care vi se potrivete/potrivesc)
la nceputul anului (septembrie-octombrie);
la mijloc de an (ianuarie-februarie);
la sfritul anului (aprilie-mai)
n fiecare zi
la finele fiecrui proiect didactic;
1-2 ori n sptmn
14. Cum documentai rezultatele monitorizrii/evalurii copiilor?
iau notie n timpul observrilor
prin portofoliul copilului (dac alegei aceast variant scriei ce conine acesta __________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________)
prin mapa colector (dac alegei aceast variant scriei ce conine aceasta ______________
__________________________________________________________________________)
elaborez rapoarte de evaluare a copilului
15. Cum utilizai rezultatele monitorizrii/evalurii dezvoltrii copiilor? (ncercuii cifra)
pentru a compara copiii unii cu alii;
pentru a le prezenta prinilor;
pentru a le prezenta administraiei;
pentru planificarea activitilor ulterioare;
pentru a diagnostica copiii;
pentru elaborarea unui plan individual de dezvoltarea pentru fiecare copi/ pentru
stimularea dezvoltrii ulterioare a copilului;
pentru elaborarea rapoartelor de evaluare;
pentru demonstrarea rezultatelor muncii mele ca educator;
pentru Consiliul pedagogic;
pentru a le oferi nvtorului de la clasele primare;
pentru a le pune n Portofoliul copilului.
16. Cum utilizai Fia de monitorizare i de nregistrare a informaiei i scalele de apreciere?
Descriei procesul:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5

_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
17. n aplicarea Instrumentului, ce metode ai utilizat mai frecvent pentru a monitoriza/evalua
dezvoltarea copilului?: Numii-le, punndu-le n ordinea frecvenei (1- foarte frecvent --------5,6
etc. - deloc)
1________________________
2________________________
3________________________
4________________________
5________________________
18. Cu cine din specialitii grdiniei sau din alte structuri discutai despre rezultatele
monitorizrii dezvoltrii copilului/copiilor din grupa Dvs.?
cu direcia grdiniei
la Consiliul Pedagogic
cu SAP (specificai n ce cazuri)__________________________________________
cu prinii
nu discut cu nimeni
19. n ce msut posedai/ai aplicat urmtoarele abiliti profesionalele privind implementarea
Instrumentului?
Nr
Abiliti
Apreciere
Mare Mode Mic
Nu
.
rat
posed
crt
deloc
.
1
2
3
4
5

6
7
8
9

Abiliti de analiz i nelegere a indicatorilor, corelarea


lui cu ali indicatori din SDC
Abiliti de observare a copilului ( a vedea i a auzi) pentru
a stabili nevoile i interesele lui
Abiliti de analz a celor observate
Abiliti de nregistrare a rezultatelor observrii comform
treptelor scalei de apreciere
Abiliti de selectare i planificare a practicilor de sprijin
relevante (din SDC sau din propria experien) pentru
copil
Abiliti de comunicare a rezultatelor monitorizrii/
evalurii prinilor, specialitilor
Abiliti de reflecie/analiza cauzelor succesului sau
insuccesului celor planificate
Abiliti de a modifica cele planificate din mers, n funcie
de necesitile copilului
Abilitatea de a identifica momente spontane, inopinante, de
interes pentru copil, pentru a le utiliza eficient n vederea
extinderii cadrului de nvare a copiilor
6

20. Ce credei c ar trebui de ntreprins pentru mbuntirea Instrumentului i a procedurii de


aplicare a acestuia pentru monitorizarea pregtirii copiilor pentru coal___________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
21. De ce ai avea nevoie pentru a v dezvolta competenele ce in de monitorizarea i evaluarea
dezvoltrii copilului? (Bifai varianta/ele care vi se potrivete/potrivesc)
De informaie referitoare la ce este i cum se realizeaz monitorizarea/evaluarea copilului
De cursuri de formare continu
S nv/exersez observarea
S nv/exersez s nregistrez corect informaiile i comportamentele observate
De un pachet de instrumente oferit pentru aplicare n diferite tipuri de evaluare (diferite de
observare)
S exersez aplicarea difeirtor instrumente de evaluare sub ghidarea unui mentor
S exersez elaborarea unui raport de evaluare
S nv s elaborez/adaptez diferite instrumente de evaluare a copilului conform celor 5
domenii de dezvoltare
S organizez portofoliul copilului dup anumite cerine
S nv cum s utilizez rezultatele evalurii pentru proiectarea i organizarea unor activiti
adaptate nevoilor individuale ale fiecrui copil
Altceva (scriei)
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Succinte date despre respondent/cadrul didactic:


Funcia la locul
educator
de munc:
Studii (indicai ultima treapt de
instruire):
Specialitatea
dup diplom:

Grad
superior I II fr grad
didactic:
studii master
superioare pedagogice
superioare precolare
medii speciale
pedagogice medii speciale precolare fr studii
pedagogice
instruirea i educaia timpurie instruirea claselor primare

alt
specialitate

V mulumim!