PROIECT DIDACTIC

I.

Date generale
coala: coala Gimnazial Zamostea
Data: 07.04.2016
Clasa: a VIII-a B
Profesor: Strafuschi Dnu-Gheorghe
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Ecuaii si Inecuaii
Titlul leciei: Sisteme de ecuaii cu dou necunoscute. Aplicaii.
Tipul lecie: Consolidare si sistematizare a cunostintelor
Durata leciei: 50 minute
Locul de desfurare: Cabinet de matematic

II.

Competene generale

CG1 Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de

contextul n care au fost definite.
CG2 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse
n enunuri matematice.
CG3 -- Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea
local sau global a unei situaii concrete.
CG4 Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei
situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora.
CG5 -- Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii
problem.
CG6 Modelarea matematic a unor contexte matematice variate, prin integrarea
cunotinelor din diferite domenii.

III. Competene specifice

CS1 - Determinarea soluiilor unor sisteme de ecuatii;
CS2 Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea
unor calcule;
CS3 Utilizarea operaiilor cu numere reale si a proprietatilor acestora in
rezolvarea unor sisteme de ecuaii;
CS4 Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor;

IV. Obiective operaionale

La sfritul orei elevul va fi capabil:
A) Cognitive
OC1 S recunoasca sistemele de doua ecuaii cu dou necunoscute;
OC2 S rezolve corect sisteme de doua ecuaii cu doua necunoscute, utiliznd
cele doua metode nvate.
-1-

OC3 S-i fixeze cunotinele nvate despre sistemele de ecuaii i metodele

lor de rezolare.

B) Psihomotorii
OP1 S aeze corect n pagin.
OP2 S scrie lizibil pe caiete i pe tabl.
OP3 S utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite.

C) Afective
OA1 S fie ateni.
OA2 S participe afectiv la lecie.
OA3 S reacioneze pozitiv, dorind s lucreze i s fie apreciai.
OA4 S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
OA5 S manifeste dorina de a nva lucruri noi.

V. Metode i procedee de instruire :

M1 Conversaia(euristic, examinatoare);
M2 Expunerea;
M3 Explicaia;
M4 Exerciiul;
M5 Exemplificarea;
M6 Problematizarea;
M7 Observaia sistematizat;

VI.

Resurse :
A) Materiale :
RM1 Manual de matematic clasa a VIII-a.
RM2 Culegere de probleme clasa a VIII-a.
RM3 Fi de lucru.
RM4 Cret alb.
B) Umane:
RU1 Clas omogen cu cunotine ce necesit consolidare.

VII.
VIII.

Forme de organizare: Frontal. Individual.

Bibliografie : Matematic. Manual pentru clasa a VIII-a. Editura Petrion ;

Culegere Mate 2000+ - Consolidare Dan Zaharia Editura Paralela 45;

-2-

SCENARIUL DIDACTIC

Secvenele
leciei
Moment
organizatoric
(2 minute)

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

-creeaz condiiile necesare

desfurarii eficiente a leciei;

-elevul de serviciu prezint

absenii
- se pregtesc cu cele necesare
pentru lecie

-verific prezena elevilor;

-asigur

o atmosfer

adecvat

Anunarea
temei si a
obiectivelor
(2 minute)

pentru buna desfurare a orei;

-verificarea temei elevilor prin
sondaj, dialog profesor elev, elevelev, prin confruntarea rezultatelor.
n cazul n care apar diferene mari
la rezultat se rezolv problema la
tabl;
-se anun titlul leciei:
Sisteme de ecuaii cu dou
necunoscute. Aplicaii.;
-anun obiectivele leciei;

Reactualizarea
cunotinelor
anterioare
(5 minute)

-se pun ntrebri recapitulative:

Ce ai avut de pregtit pentru
astzi?
Ce este un sistem de dou ecuaii

Captarea
ateniei
(3 minute)

Metode
procedee
conversaia

-comunicarea
rezultatelor/
problemelor ntmpinate n conversaia
rezolvare
explicaia

-noteaz n caiete titlul leciei

conversaia
-sunt ateni la obiectivele
propuse
explicaia

-elevii rspund reamintindu-i conversaia

conotinele nvate
-sunt ateni i i completeaz explicaia
colegii atunci cnd este nevoie;

Strategii didactice
i Mijloace de Forme
de Evaluare
nvmnt organizare
catalog

frontal
manual
individual

caiet
tem

de

caiet
clas

de frontal

caiet
clas

de frontal

analiza
rspunsurilor

analiza
rspunsurilor

cu dou necunoscute?

investigaia

Care sunt cele dou metode de

rezolvare a sistemelor de ecuaii?
Descriei metoda substituie.
Descriei metoda reducerii
Dirijarea
invatarii i
asigurarea
feed-backului:
(35
minute)

--se propune spre rezolvare o fi

de lucru ce conine:
-- sisteme de ecuatii care presupun
aducerea la o forma care sa
permita aplicarea unei metode de
rezolvare.
-- sisteme de ecuatii care fac apel
la cunostinte despre fracii i
radicali.
-se dau explicaii elevilor

Tema pentru
acas
(2 minute)
Aprecieri
(1 minut)

-exerciiile ramase din cele -sunt ateni la explicaiile conversaia

explicaia
propuse in clasa de pe fia de lucru profesorului i noteaz tema

caiet
clas

-se noteaz elevii care au colaborat -sunt ateni la ce se discut;

cel mai mult

catalog

-sunt ateni la explicaiile

profesorului
conversaia
-se lucreaz la tabl i n caiete explicaia
de clas
problematizarea
-cei care termin n timp scurt exerciiul
exerciiile de pe fi vor primi
altele;

conversaie

analiza
rspunsurilor

caiet
clas

de munc
individual
dirijat
de observarea
fia de lucru profesor
sistematic a
ateniei

de frontal

frontal

aprecieri
verbale,
note

FI DE LUCRU

1. Rezolvai urmtoarele sisteme de ecuaii n R, prin metoda care vi se pare mai potrivit:
x+y+2=0
a)

3x + y = 7
b)

xy4=0

2x y = 8

x = 2y
c)

x 2y = 3
d)

2x + 3y = 4

y=x+1

2x + y = -1

x=5

e)

f)
x y = -2

x+y=7

-2x + y = 5

y=-

g)

2x

h)
x y = -4

x-

x y

3 1

i)

y=3

3 x

3 y = 6
-

j)
10x 3y = -1

2 x + 3 y =2