PROIECT DIDACTIC

coala: coala Gimnazial Zamostea

Data: 17.11.2016
Clasa: a VI-a
Profesor: Strafuschi Dnu-Gheorghe
Disciplina: Matematic
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Unitatea de nvare: Congruenta triunghiurilor
Titlul leciei: TRIUNGHIUL definitie, elemente, clasificare
Tipul lecie: Comunicare i nsuire de noi cunotine
Durata leciei: 50 minute
Locul de desfurare: Cabinet de matematic

OBIECTIVE DE REFERINTA
1.6 : sa cunoasca si sa utilizeze proprietatile simple ale figurilor geometrice;
OBIECTIVE OPERATIONALE
cognitive:
O1. sa foloseasca notiunile folosite in capitolele anterioare;
O2. sa identifice elementele unui triunghi;
O3. sa recunoasca tipurile de triunghiuri;
O4. sa realizeze desenele tipurilor de triunghiuri invatate;
socio-afective:
O5. sa constientizeze importanta invatarii noului continut;
O6. sa manifeste o atitudine interesata, cooperanta si constructiva in prezentarea si
insusirea noului continut.
RESURSE EDUCATIONALE
a)Procedurale:

-metode si procedee: conversatia introductiva, conversatia euristica, expunerea,

explicatia, demonstratia, exercitiul.
-forme de organizare: frontal, individual, mixt.
b)Materiale: manual, culegere.
BIBLIOGRAFIE
Programa scolara, culegere, Indrumar pentru activitatile practic-aplicative la
disciplinele pedagogice(S. Alecu, V. Caciuc)

Evenimentele
instruirii
Moment
organizatoric
2 min.
Verificarea
temei
5 min.
Captarea atentiei
4 min.
Comunicarea
temei si a
obiectivelor
urmarite
4 min.
Dirijarea
invatarii
30 min.

Ob.
Oper.

O1
O5
O6

O1
O5
O6

Continuturile activitatii instructiv-educative

Activitatea cadrului didactic
Activitatea elevilor
-Salut elevii, ma prezint, solicit numele elevilor
absenti, asigur ordinea, linistea si un climat
favorabil in clasa.
-Verific tema pentru acasa cantitativ si calitativ,
si in cazul unor dificultati aparute in rezolvarea
ei clarific si dau recomandari.
-Adresez elevilor intrebari referitoare la
unghiuri in jurul unui punct.
-Prezint scurt trecerea de la unghiuri si
segmente la figura geometrica triunghi.
-Enunt si noteaz pe tabla titlul lectiei :
TRIUNGHIUL definitie, elemente,
clasificare si fac cunoscute performantele la
care vor ajunge elevii in urma participarii active
la lectie.
-Realizez reactualizarea cunostinelor referitoare
la figurile geometrice studiate (segment,
lungimea unui segment, segmente congruente,
unghi, masura unui unghi).
-Solicit elevilor s deseneze trei puncte
necolineare i s traseze dreptele care trec prin
cte dou din ele se obine un triunghi.
-Prezint definiia triunghiului:
Figura geometrica obtinuta prin reuniunea a
trei segmente AB ; BC ; AC cu A, B, C
puncte necoliniare , se numeste triunghi.
-Mentionez ca triunghiul se noteaza cu semnul
, deci triunghiul din figura il notam

Resurse
procedurale si
materiale
-Raspund la salutul profesorului,
-conversatia
nominalizeaza absentii si pregatesc materialele -frontal
necesare pentru desfasurarea lectiei.
-Prezinta tema si noteaza recomandarile pentru -conversatia
exercitiile la care au intalnit dificultati in
-frontal
rezolvare(daca sunt).
-Reactualizeaza cunostintele din capitolele
-conversatia
anterioare folositoare pentru insusirea noului
introductiva
continut.
-frontal
-Retin si noteaza titlul noii lectii si
constientizeaza performantele la care vor
ajunge daca vor avea o prestatie buna.

-expunerea
-frontal

-Raspund la intrebarile puse de profesor.

-Noteaza noul continut.

-conversatia
euristica
-frontal
-explicatia

-Realizeaz desenele cerute.

-Noteaza definitia.

-frontal
-explicatia

ABC si citimtriunghiul ABC.

O1

-Noteaza in caiete noul continut.

-Realizez prezentarea elementelor triunghiului

laturi si varfuri.
Elementele unui triunghi sunt:
Laturile : AB ; AC ; BC
Varfurile A, B, C
Unghiurile ABC ; BCA; CAB
-Identific prin intrebari ajutatoare impreuna cu
elevii varfurile alaturate unei laturi si laturile
alaturate unui varf (respectiv opuse ):
-Mentionez ca: Pentru a nota laturile mai putem
folosi literele mici a, b, c. Astfel latura care se
opune unghiului CAB se noteaza cu a; latura
care se opune unghiului ABC se noteaza cu b -Raspund la solicitarea profesorului.
; latura care se opune unghiului BCA se
noteaza cu c.
Deci AB=c; AC=b; BC=a.
-Definesc: Perimetrul unui triunghi este suma
laturilor acelui triunghi si se noteaza cu P .
Semiperimetrul este o jumatate din perimetru
si se noteaza cu S

abc
.
2

-Prezint clasificarile triunghiurilor:

dupa lungimea laturilor:
Triunghi scalen sau oarecare in care laturile au

-Noteaza definitia.

-conversatia
eurstica
-frontal

lungimi diferite: a b c .
Triunghiul isoscel care are doua laturi
congruente.
A

AB B
AC

Se obisnuieste sa se numeasca
latura BC baza triunghiului isoscel
iar varful A , varful triunghiului isoscel.
Triunghiul echilateral careAare toate laturile
congruente.

AB AC BC
dupa masura unghiurilor:
Triunghiul ascutitunghic cu toate
unghiurile ascutite.

Triunghiul dreptunghic, care are un unghi de 90

de grade adica un unghi drept: BAC 900
B

-Definesc notiunile de cateta si ipotenuza:

Laturile care formeaza unghiul drept al
A
triunghiului dreptunghic se numesc
catete iar C
latura care se opune unghiului drept, se numeste
ipotenuza.
Deci AB si AC sunt catete , iar BC este
ipotenuza.
-Impreuna cu elevii deduc urmatorul rezultat:
Propozitie: Suma unghiurilor unui triunghi
este de 180 0 .
-Solicit cativa elevi pentru rezolvarea unor
probleme de desenare de triunghiuri, de aflare a
unei laturi, de aflare a unuiunghi,etc

O1
O2

O3
O4
O5
O6
Concluzii,
aprecieri, tema
pentru acasa
5 min.

O5
O6

-Raspund la solicitarea profesorului.

-Analizez eficienta activitatii elevilor cat si

modul de realizare a obiectivelor propuse.

-Noteaza tema pentru acasa cat si indicatiile

referitoare la aceasta.

-conversatia
euristica
-exercitiul
-mixt
-conversatia
euristica
-exercitiul
-fisa de lucru
-manualul