Comunicare in Franceza

COALA NAIONAL DE STUDII POLITICE I ADMINISTRATIVE
COMMUNIQUER EN FRANAIS
Cours de franais pour les tudiants
intermdiaires et avancs
Lect. univ. dr.

Anne-Marie Codrescu
Communiquer en franais
- COMMUNIQUER EN FRANAIS PR E FA
PUBLIC
OBIECTIVE
PLAN GENERAL
DESCRIEREA
UNUI DOSAR
Aduli la nivel intermediar-avansat, care stpnesc bine structurile lexicogramaticale fundamentale ale limbii franceze.
Curs universitar destinat studenilor facultilor cu profil de tiine sociale,
comunicare i relaii publice.
1. Dobndirea cunotinelor lingvistice, comunicative i culturale
necesare vieii sociale i profesionale contemporane.
2. Formarea deprinderilor orale i scrise utile n activitatea socioprofesional (a argumenta, a critica, a interveni ntr-o dezbatere, a realiza
un interviu, un rezumat), n vederea dobndirii unei reale autonomii de
informare i comunicare n limba francez.
14 dosare tematice dintre care amintim:
- Biografii; Viaa citadin; Frana n lume; Informaiile ntre minciun i
adevr; Campania publicitar; Dispariia i revenirea unei tiine:
Geopolitica; Profesia de jurnalist; Tehnologia informaional n viaa
cotidian.
Recapitulri
Teste
Bibliografie
Fiecare dosar conine:
Texte autentice (dialoguri, extrase din pres, din lucrri de specialitate) care
permit:
sensibilizarea cursanilor cu coninuturi lingvistice i de specialitate
variate din domeniul tiinelor sociale;
citirea documentelor, exerciii de nelegere i analiz;
recunoaterea situaiilor de comunicare;
prezentarea lexicului tematic adecvat i a cuvintelor-cheie;
efectuarea activitilor de utilizare a structurilor lexicale n mod creativ.
Secven de comunicare coninnd:
tablouri de sistematizare a expresiilor lingvistice ce permit actul de
comunicare;
exerciii diverse de reutilizare n situaii concrete de exprimare scris
(scrierea unei scrisori de intenie, redactarea unui fapt divers, a unui text
publicitar) i oral (realizarea unui sondaj de opinie, a unui interviu).
Tem gramatical explicat concis prin structuri, scheme i tabele urmat
de exerciii ce vizeaz aprofundarea unor structuri complexe.
Repere culturale / teoretice la tem pentru a pune la dispoziia studentului
documente informative diverse ce completeaz dosarul tematic.
Bonne chance vous tous !
Dossier 1
BIOGRAPHIES
Texte A: L'interview
Dans une grande entreprise de construction, avant une runion de travail, le PDG arrive,
accompagn d'un nouveau directeur de section.
Le PDG: Je vous prsente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, charg de mettre en
place la section urbanisme.
Un jeune cadre: Vous prenez du caf, Philippe? Il est encore chaud.
P.A.: Oui, merci.
Le chef du personnel: Philippe Aubry? C'est vous qui avez crit La vie moderne et
l'urbanisme, je suppose?
P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'tais encore l'universit.
Le chef du personnel: Vous aviez l'poque l'intention d'enseigner l'universit, n'est-ce pas?
P.A.: En effet, j'ai enseign quelques annes l'universit de Nanterre, mais j'ai dcid ensuite
de me consacrer la vie active des entreprises. Crativit et comptition, c'est ce que je recherchais.
Le chef du personnel: Vous tes tout de suite entr chez Bouin?
P.A.: Non. J'ai d'abord t chef de section au ministre de l'Equipement et du Logement.
Mais je ne m'entendais pas trs bien avec mon patron. Nos conceptions en matire d'urbanisme
taient trs diffrentes.
Un jeune cadre: Alors vous avez quitt le ministre?
P.A.: Oui, c'est a. J'ai profit d'une offre de l'Institut de recherche dans le btiment de Boston
et je suis parti aux Etats-Unis.
Un jeune cadre: Et vous tes rest longtemps aux Etats-Unis?
P.A.: Quatre ans. C'est l que j'ai rencontr monsieur Bouin, lors d'un colloque international.
Intress par mes travaux, il m'a propos de rentrer en France comme directeur de sa section
urbanisme.
Chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis?
P.A.: Non, non, je viens de passer une anne au sige de Paris. Comme vous savez, monsieur
Bouin dcid de crer une nouvelle section ici. Il m'a charg d'en prendre la responsabilit.
Le P.D.G.:Bon, c'est trs bien tout a, mais c'est l'heure de votre runion. Alors bonne chance
et bientt.
Texte B: Personnalits
Albert COHEN (1859-1981) est n Corfou en Grce. Il a fait ses tudes secondaires
Marseille et ses tudes universitaires Genve o il a obtenu la nationalit suisse. D'abord avocat,
puis fonctionnaire l'Organisation internationale pour les Rfugis, il a commenc trs tt sa vie
d'crivain en collaborant diverses revues, dont la Revue juive.
Il a publi Solal (1930), Mangeclous (1938) qui dcrit la saga d'une famille juive orientale,
Le livre de ma mre (1954), Belle du Seigneur (1968), merveilleux roman d'amour, Les valeureux
(1969), , vous frres humains (1972) et Carnets (1978).
Albert Cohen est un des plus grands crivains contemporains, son uvre reflte son amour
de la langue franaise. S'adressant la France dans , vous frres humains, il a crit:
"Tu m'as form ton gnie (...)
tu m'as donn ta langue (...)
ta langue qui est mienne et pays de mon me,
ta langue qui m'est aussi une patrie."
Hubert REEVES, astrophysicien. N le 13 juillet 1932 Montral (Canada). Fils de Joseph
Aim Reeves, reprsentant et de Mme, ne Manon Beaupr, Pre de 4 enfants: Gilles, Nicolas,
Benot, Evelyne. Etudes: Collge Jean-de-Brebeuf Montral, Universit de Montral, Universit
Mc Gill (Canada). Diplmes: Bachelor of science, Master of science (physique atomique), Doctor of
physics (astrophysique nuclaire de la Cornell University (Etats-Unis). Carrire: conseiller
scientifique la Nasa (1960-1964), directeur de recherche au CNRS (depuis 1966), membre de la
Socit franaise de physique, membre de la Socit royale du Canada (depuis 1991), auteur de
sries comme La vie dans l'univers (1982), de films scientifiques: Le Soleil, notre toile (1981), etc.
uvres: Poussires d'toiles (1984), Malicorne (1990), Compagnons de voyage (1992); nombreux
articles relatifs l'astronomie, l'astrophysique, le nuclaire. Dcorations: Chevalier de la Lgion
d'Honneur, Officier de l'ordre du Canada. Distraction: musique. Sport: ski.
(D'aprs Who's who in France, 1995)
VOCABULAIRE
L'entreprise
le PDG - prsident directeur gnral
les cadres les employs
une entreprise - publique prive - cooprative-familiale
une bote (fam) - une socit
une PME - une petite ou moyenne
entreprise
des PME petites et moyennes
entreprises
monter une entreprise
diriger une entreprise
mettre en place une nouvelle
section = crer et organiser
embaucher - engager; l'embauche (f)
licencier - congdier - dbaucher renvoyer - mettre pied (fam.) - mettre
la porte (fam.);
le licenciement.
Diplmes:
Enseignement secondaire
C.A.P. - Certificat d'aptitude professionnelle
Enseignement suprieur
B.E.P. - Brevet d'tudes professionnelles
B.T.S. - Brevet de technicien suprieur
D.E.U.G. - Diplme d'tudes universitaires
gnrales
D.U.T. - Diplme universitaire de technologie
- Je vous prsente Sylvie Durand,
Les tudes
enseigner - donner des cours Enseignement public, - priv - libre confessionnel
Enseignement universitaire
diplmes universitaires.
Baccalaurat - Licence - Matrise - Agrgation Doctorat passer - un examen
- son bac
- sa licence
tre
- licenci
- diplom
de l'Universit
- brvet
chouer un examen
recaler quelqu'un un examen (fam.) = refuser
Elle s'est fait recaler au bac. Il est recal
examen - preuve de repchage (fam.) = permet
aux candidats elimins d'tre admis.
Etablissements
IUT - Institut universitaire de technologie
CNRS - Centre national de la recherche
scientifique
l'ENA -Ecole Nationale d'Administration
les "Enarques" = diplms de l'ENA
ENS Ecole Normale Suprieure
Prsenter une personne

une amie d'enfance
architecte
celle qui a ramnag notre maison
- Enchant/ Ravi de faire votre connaissance.

Devant un public:
Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, j'ai le plaisir / l'honneur de vous prsenter.
Cher(s) auditoire (invits), nous accueillons aujourd'hui ...
COMPREHENSION
A vous !
1. Lisez par rles le dialogue A. Rtablissez les principales tapes du parcours professionnel de
Philippe Aubry. Notez les termes qui dsignent:
- la fonction professionnelle ou la relation professionnelle;
- les lieux spcifiques de travail.
2. Rdigez votre C.V. Vous voulez postuler un emploi mi-temps de collaborateur un quotidien
- une agence de publicit - un poste de radio. Comment vous prsentez-vous?
3. Lisez les textes B.
a) Au Salon du livre vous prsentez Albert Cohen l'occasion de la rdition de son roman
Belle du Seigneur.
b) Vous devez parler d'Hubert Reeves dans les situations suivantes:
- Au centre culturel de votre ville Hubert Reeves vient faire une confrence. En tant
que directeur de l'tablissement vous le prsentez au public.
- Dans une soire vous prsentez H. Reeves votre amie, crivain et canadienne.
4. Vous avez la possibilit d'inviter dans votre facult une personnalit clbre. Choisissez cette
personnalit et expliquez les raisons de votre choix.
COMMUNICATION
Le CV et la lettre de candidature.
A. Lisez le C.V et la lettre et rpondez aux questions.
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
FORMATION
BTS de secrtariat trilingue (anglais- allemand).
Baccalaurat srie A5 - Acadmie de Clermont-Ferrand (1976)
EXPRIENCE PROFESSIONNELLE
Secrtaire correspondancire (franais-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-1995.
Secrtaire charge de la correspondance clients (anglais et allemand). Socit Interdistri (Grenoble
38) de 1985 1991.
Secrtaire commerciale, charge du suivi et des relations clientle. Socit Perrot-Lerot (Moulins 03)
de 1980 1984.
Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars dcembre 1979.
AUTRES EXPRIENCES
Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993.
Stage AFPA: analyste-programmeur (Blois 41) janvier septembre 1991.
DIVERSES
Connaissance de divers systmes informatique et de la programmation.
Matrise des traitements de textes Word et Ami Pro.
Monitrice l'cole de ski de Superbesse (63).
LETTRE DE CANDIDATURE
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
Socit Euroexport
ZI des Alouettes
002200 Casset
Objet: candidature lemploi de secrtaire trilingue
Montluon, le 2 fvrier 1995
Monsieur le directeur du personnel,
Suite lannonce parue dans le journal Le Monde du 1er fvrier 1995, je me permets de vous
adresser mon curriculum vitae pour le poste de secrtaire trilingue.
Mes diverses expriences ltranger mont permis dacqurir une bonne matrise de langlais
et de lallemand et je recherche actuellement un emploi qui me permette de dvelopper mes qualits
dorganisation et mon sens des contacts. Je suis sre que vous apprcierez le srieux et le dynamisme
dont je fais preuve dans mon travail.
Souhaitant que ma proposition retienne votre attention, je me tiens votre disposition, afin
de vous exposer plus clairement mes motivations.
Je vous prie daccepter, Monsieur le Directeur, lexpression de mes sentiments les meilleurs.
B. Retrouvez le plan de sa lettre en remettant ces lments dans l'ordre. Il en manque un, trouvez-le.
1. Exprime sa disponibilit.
2. cite les documents qu'elle joint son courrier.
3. dveloppe les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
4. utilise une formule de politesse.
5. explique pourquoi elle crit.
6. ..........................
Prsenter une lettre de candidature
La lettre de candidature complte le CV, dont elle met en valeur certains aspects, selon les
demandes de l'annonce.
PRSENTATION
crire sur une feuille blanche de format standard (21x29 cm). La lettre doit tre
manuscrite et il faut envoyer l'original.
L'criture doit tre soigne et le texte ar (marge droite et gauche et paragraphe pour
chaque point dvelopp).
ORGANISATION DE LA PAGE
Rappeler en haut et gauche ses rfrences (nom, prnom, adresse et numro de tlphone).
Rappeler en haut et droite le nom et l'adresse de l'entreprise laquelle on s'adresse.
Indiquer l'objet de sa lettre.
CONTENU DE LA LETTRE
Adresser la lettre : Monsieur le Directeur du personnel (pour une entreprise de plus de
200 employs) ou Monsieur le Directeur pour une plus petite entreprise.
Rappeler le numro de l'annonce ainsi que le nom et la date du journal dans lequel elle est
parue.
Indiquer la nature de l'emploi auquel on prtend.
Dvelopper les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
Exprimer sa disponibilit et soliciter un rendez-vous.
Ne pas oublier la formule de politesse.
Je vous prie d'agrer, Monsieur le Directeur, l'expression de mes sentiments les
meilleurs.
Veuillez accepter, Madame, l'expression de ma respectueuse considration.
Croyez, Monsieur, mes meilleurs sentiments.
Je vous prie de recevoir, Monsieur, l'assurance de mes sentiments distingus.
Pice jointe: indiquer les documents que l'on joint sa lettre.
C. En vous aidant du tableau ci-dessus et de la lettre de N. Ballereau, reconstituez une lettre de
candidature avec les lments proposs.
a. Intress par le poste de responsable du service commercial que vous cherchez pourvoir,
je vous prie de trouver ci-joint mon curriculum vitae.
b. Je vous propose de nous rencontrer afin d'envisager une future collaboration.
c. Je vous prie d'agrer, Monsieur, l'expression de mes salutations distingues.
d. Commercial depuis douze ans dans le secteur automobile, je cherche actuellement un poste
responsabilits qui puisse me permettre de dvelopper mon sens de l'organisation.
D. Cherchez dans les journaux, rubrique offres d'emploi, des postes dans la communication ou les
relations publiques.
Ecrivez une lettre de candidature. Vous vous prsentez l'interview. Jouez la scne.
GRAMMAIRE
Pass - Prsent - Futur
Exprimer le pass, le prsent, le futur
Pass compos
J'ai travaill
Tu as travaill
Hier
Il/elle travaill
L'anne dernire
Nous avons travaill
Le 25 avril
Vous avez travaill
Ils/elles ont travaill
Imparfait
J'tais
Tu tais
Il/elle tait
Nous tions
Vous tiez
Ils/elles taient
Prsent
Je voyage
Aujourd'hui
Tu voyages
Maintenant
Il/elle voyage
Nous voyageons
Vous voyagez
Ils/elles voyagent
Demain
L'anne prochaine
Futur
Je visiterai
Tu visiteras
Il/elle visitera
Nous visiterons
Vous visiterez
Ils/elles visiteront
Je suis all(e)
Tu es all(e)
Il/elle est all(e)
Nous sommes all(e)s
Vous tes all(e)
Ils/elles sont all(e)s
au cinma
Paris
Pass rcent
Je viens de partir.
pour Lyon
Prsent progressif
Je suis en train de lire.
Futur proche
Je vais arriver.
Lille
New York
NB:
1. Le pass compos des verbes suivants se forme avec tre : a) Les verbes pronominaux:
Nous nous sommes rencontr(e)s; b) les verbes: aller, venir, partir, arriver, rester, monter, descendre,
entrer, sortir, tomber, retourner, passer (dplacement), natre, mourir (changement dtat).
2. Dans le rcit le pass compos est utilis pour les actions principales; limparfait est utilis
pour les actions secondaires et les circonstances des actions principales.
EXERCICES
1. RECONNATRE LES TEMPS
Michel Blin, actuellement au chmage, raconte. Je me suis disput avec le directeur.
Remettez les phrases dans l'ordre
Je travaillerai ou je m'inscrirai l'universit.
chronologique. Imaginez son rcit en ajoutant
C'tait un travail intressant.
des prcisions de temps (Pendant six mois... Un J'organisais des expositions.
jour... Alors...)
Je viens de quitter le muse.
Je suis au chmage.
Nous ne nous sommes plus parl.
J'ai travaill muse.
Je lis. Je me promne.
Je vais m'inscrire l'ANPE (Agence nationale
pour l'emploi).
"Pendant six mois, j'ai travaill au muse. C'tait un travail..."
2. PASS COMPOS OU IMPARFAIT
Mettez les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait. Modifiez l'orthographe des
pronoms quand c'est ncessaire.
La mre du narrateur vient de mourir.
"Je (prendre) l'autobus deux heures. Il (faire trs chaud). Je (manger) au restaurant, chez
Cleste, comme d'habitude. Ils (avoir) tous beaucoup de peine pour moi et Cleste me (dire): "On
n'a qu'une mre". Quand je (partir), ils me (accompagner) la porte. Je (tre) un peu tourdi
parce qu'il (falloir) que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate (...)" (Albert
Camus - L'Etranger)
3. DU PASS AU FUTUR
Elle raconte ce qu'elle a fait et parle de ses
projets. Campez son personnage tout en
utilisant les items ci-contre:
L'an dernier...
Beaucoup de travail.
Pas de vacances.
Examen difficile.
Rencontre avec Loc
L'an prochain...
Prendre un an de cong
Partir en voyage
Visiter l'Asie
Chercher un travail l-bas.
Cette anne ...

Fatigue
Toujours pas de vacances.
Travail mi-temps.
Mariage avec Loc
4. RETROUVAILLES
Ils ne se sont pas vus depuis longtemps. Ils se retrouvent. Imaginez les scnes. Jouez-les.
Ils taient tudiants dans la mme universit.
Il sort de prison. Il retrouve ses anciens
Ils ne se sont pas vus depuis dix ans.
complices.
"Alors, qu'est-ce que tu deviens? Qu'est-ce que tu as fait ces dernires annes? Qu'est-ce que
tu fais en ce moment?"
Mini-portraits. Compltez avec ETRE, AVOIR, ALLER, FAIRE:
a. Il ........... franais. Il ........ trs connu des amateurs de football. Il ........... les cheveux
bruns. Il ................... trs souvent au stade parce qu'il ...................... du football tous les jours.
b. Isabelle ......... vingt ans. Elle ........ tudiante la Facult des Lettres d'Aix. Elle ........
grande, elle ........ sympa1 mais elle ........ un dfaut: elle ......... toujours raison! Elle ........ une
passion pour le thtre elle y ........... une fois par mois. Elle ......... aussi du piano et du chant. Elle
dteste le sport, elle n'en ......... pas du tout.
c. Jacques et Christine .......... insparables. Ils ......... marseillais. Ils .......... une petite librairie
au centre de Marseille. Le matin, ils ......... toujours en retard! Dans le quartier tout le monde les
aime car ils .......... le coeur sur la main2; oui, ils ............. vraiment gnreux; ils .......... plaisir a tout
le monde. Et puis ils sont vraiment drles: ils ........... des blagues du matin au soir. Ils .............. une
passion: la pche la ligne; ils y ............ tous les dimanches.
d. Nous ................... franc-comptois. Nous ........... la chance d'habiter un joli petit village de
Franche-Compt. Maintenant, nous ........ presque l'ge de la retraite. Nous ............... une grande
ferme la campagne. Deux fois par semaine, nous ............. la ville au march pour vendre les
produits de la ferme, plus particulirement notre fromage car nous le ....................... nous-mmes.
e. "J'en .......... assez de vous! Vous ........... soif, vous .............. faim, vous ............. mal la
tte ou vous ................ mal aux dents! Vous ............. trop chaud ou vous ............. froid! Vous
n'............. jamais bien! Vous .............. des enfants insupportables!"
5. Compltez cette lettre avec les formes correctes du prsent des verbes: ETRE, AVOIR, FAIRE, ALLER.
Cher Roberto,
Je .............. franais, je .......... originaire du nord de la France. J'........... une grande
famille, nous ............ six frres et soeurs.
J'.......... treize ans. Je .......... assez grand. J'............. des cheveux bruns. Je ............... plutt
bon lve. Le dimanche, je .............. du foot, j'adore le football! J'aime aussi la musique,
je ............ de la guitare. Mon frre an .................. une moto, c'.......... super, je ............ souvent
avec lui!
Et toi, qui.......-tu? Tout ce que je sais, c'......... que tu ......... italien et que tu habites
Milan. ......-ce que tu ........ de frres? ..........-ce que tu .......... du sport? O ...........-tu en
vacances?
Ecris-moi vite.
A bientt,
Tristan
6. Selon le modle des exercices prcdents, rdigez la premire lettre un correspondant franais.
1. sympa: sympathique
2. avoir le coeur sur la main: tre prt aider tout le monde
3. faire des blagues: plaisanter
Dossier 2
LA VIE CITADINE
Texte A: Contrastes
Une maison de pierre ocre, longue et basse. Une tonnelle de rosiers. A l'ombre d'un
chtaignier centenaire, quatre enfants sont assis autour d'une table. Les. deux plus grands mordillent
leur stylo, courbs sur les devoirs de vacances. Les deux petits font du coloriage. Sous la tonnelle,
autour de la table trois couples d'ex-citadins partagent leurs expriences:
- C'est a, le bonheur! s'exclame Franoise, en balayant l'air d'un geste large, comme si
montagnes, vignes, ciel lui appartenaient.
- Avant, quand il faisait beau, les enfants jouaient sur le parking de l'immeuble, au milieu des
voitures. Je devais les surveiller de la fentre, ajoute Marion.
- Nous habitions Massy Palaiseau, je travaillais Versailles, comme chef comptable, prcise
son mari, Jean-Pierre. En ville cela devenait invivable: toute la journe courir, pour s'entasser, le
soir, dans un petit trois pices. Je rvais d'une grande maison, d'un jardin ... D'avoir le temps ... De
voir grandir mes enfants ...
- Moi aussi, je voulais changer radicalement de mode de vie, intervient Philippe, le mari de
Franoise. L'appartement trop petit. La tourne des coles, huit heures. Un vritable parcours du
combattant, au milieu des embouteillages. Ici, tout se fait dans le calme.
- L-bas je travaillais plein temps. Ici, avec les deux socits o je m'occupe de
comptabilit, j'amnage mes horaires comme je veux. On a d'ailleurs tout sous la main: piscine,
tennis, terrain de football, supermarchs, et cela cote infiniment moins cher qu' Paris.
- A Massy, les enfants tombaient malades pour un rien. Ici, au grand air, ils ne voient jamais le
mdecin ... L-bas, le soir, table, c'tait le rgne du surgel. Ici, ce sont des produits frais achets
sur le march. ...
L-bas, avant. On dirait des prisonniers rcemment librs qui voquent les heures noires
passes dans leur cachots. ... Ils ont retrouv le got des choses simples et authentiques. Ici tout est
possible: ils vivent au rythme de la nature, des saisons.
Texte B: Paris et sa banlieue ...
Paris est, a t et sera le lieu privilgi o aiment s'installer les trangers du monde entier.
Que ce soit pour des raisons touristiques, professionnelles ou scolaires, les trangers affluent vers
Paris qui reprsente, comme le disait si bien Josphine Baker, "leur seconde patrie" ...
Mais ces trangers ont volontairement choisi ou accept de vivre pour un temps Paris...
Il n'en est pas de mme pour les trangers immigrs, qui, eux, doivent rsider dans des cits,
c'est--dire des grands ensembles d'habitation, dans la priphrie parisienne.
La vie dans ces cits de banlieue ne correspond pas souvent aux rves des habitants. Ils sont
le plus souvent chmeurs, en attente d'un travail, ou trs jeunes adolescents, ne s'tant pas intgrs
au milieu scolaire du pays.
Certaines cits de la banlieue parisienne sont donc des lieux de malaise et de difficults de
vivre. Les jeunes, sans occupation, s'organisent en bandes qui effraient et parfois maltraitent les
rsidents. Les plus anciens, qu'ils soient Franais ou trangers, ne s'y sentent plus en scurit: la peur
rgne.
La raison essentielle de ce malaise? le chmage, certes.
Mais aussi les difficults d'adaptation pour ceux qui ne vivent en France que par ncessit
conomique, sans pouvoir, ni vouloir s'intgrer quelque peu ses modes de vie ...
(D'aprs Le Parisien 14375, 27 novembre 1990.)
Avez-vous compris ?
Aprs la lecture du texte A, commentez les aspects ci-dessous
15
1. Pourquoi les trois couples ont-ils dcid de quitter la ville pour la campagne?
2. Quels sont les inconvnients de la ville leur avis? Partagez-vous leur opinion?
3. Imaginez quelles difficults ils ont d surmonter.
COMPRHENSION
Lisez le texte B et rpondez aux questions suivantes:
(Cochez les rponses mentionnes dans le texte)
1. "J'ai deux amours, mon pays et Paris", chantait Josphine Baker. Comment cette ide est-elle
exprime dans le texte?
...........................
2. Les trangers qui vivent temporairement Paris, le font pour des raisons:
- conomiques
- scolaires
- touristiques
- professionnelles
- politiques
3. Les immigrs viennent Paris pour
quelles raisons?
Choisissez dans la liste ci-dessus.
4. Ils habitent:
Paris
dans la banlieue
5. Quelle phrase correspond ce qui est dit dans le texte?
- Ils sont tous chmeurs
- La plupart d'entre eux sont chmeurs
- La vie en banlieue ne correspond jamais leurs rves
- La vie en banlieue ne correspond presque jamais leurs rves
6. D'aprs le texte:
- Les bandes font peur aux habitants
- Les bandes volent les habitants
- Les bandes insultent et agressent les habitants
7. Les bandes sont composes:
- de jeunes chmeurs
- de jeunes
8. Les personnes plus ges sont exclusivement des Franais:
vrai
faux
9. D'aprs le texte, les immigrs ont des difficults d'adaptation:
- parce qu'ils ne veulent pas s'intgrer
- parce qu'ils ne peuvent pas s'intgrer
10. Mettez en rapport les mots qui dans le texte ont le mme sens:
habiter
effrayer
banlieue
grands ensembles
vivre
rsider
cits
priphrie
faire peur
s'installer
VOCABULAIRE
La ville
Parties dune ville
capitale; cit; mtropole
ville-lumire; ville-sainte; ville nouvelle
Le village
un bourg; un petit village;
un trou; un lieu-dit
un(e) villageois(e)
16
villes-satellites; ville deaux
la cit-dortoir
le centre ville; la banlieue; un bidonville
un quartier rsidentiel; un faubourg; la priphrie
La population
un citadin la population urbaine
un banlieusard un faubourien
Espace urbain
zone commerante; les commerces
zone rsidentielle; espaces verts
circulation: zone, rue pitonne; passage clout; un embouteillage;
un bouchon
un paysan
un fermier
une tradition; une coutume
EXERCICES
1. Cherchez dans les textes A et B les mots et expressions qui voquent la vie en ville et ceux qui
voquent la vie la campagne. Placez-les dans deux colonnes. Essayez d'en ajouter d'autres.
Lattitude quils refltent est-elle favorable ? dfavorable ?
2. Associez les mots ou expressions des deux colonnes:
1. en avoir assez
a) plaquer
2. abandonner
b) tre panoui
3. apercevoir quelqu'un la hte
c) amnager ses horaires
4. avoir facilement accs ...
d) avoir ras-le-bol
5. bouder
e) voir quelqu'un entre deux portes
6. tre radieux, joyeux
f) rver de faire quelque chose
7. caresser un rve
g) faire la tte (fam.)
8. organiser son horaire son gr
h) avoir ... sous la main
3. Remployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux.
4. Cherchez dans le dictionnaire les sens de:
cit - dortoir; ville - satellite; ville nouvelle; mtropole; banlieue; banlieue - rouge; agglomration
Expliquez le sens de ces expressions par vos propres mots.
5. Retrouvez des mots de la mme famille qu'urbanisme. Placez-les dans des contextes.
6. A laide des items des textes A, B et du VOCABULAIRE ci-dessus voquez les
caractristiques dun quartier que vous connaissez bien (apprciations favorables, dfavorables).
COMMUNICATION
Parler et convaincre
A vous de parler !
1. Selon vous, en choisissant la campagne quoi les couples ont-ils renonc? Peut-on parler dans ce
cas d'un bouleversement des mentalits?
2. Mini-dbat:
"La ville crase, dsumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son identit".
Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault, sociologue.
Pour vous aider
I. Accord (Approuver)
Je suis entirement d'acord avec vous
J'allais dire la mme chose
Je vous rejoins entirement
Absolument - Tout fait - Evidemment
Mais c'est l'vidence mme !
II. Dvelopper (Argumenter)
17
Si vous le permettez, je voudrais signaler ce propos
Au sujet de ... je voudrais - apporter une prcision
- souligner
- ajouter
Juste quelques remarques
III. Demander une explication
Juste une question - au sujet de
- concernant
- propos de
IV. Objecter
marquer son dsaccord
Alors l, excusez-moi, mais ...
Je suis dsol, mais ...
Vous avez tort
C'est compltement faux
formuler une objection (rappel et contradiction)
Vous avez tout fait raison de souligner ... Nanmoins, ... Nempche que..., Toutefois,... Cela dit,...
Si j'ai bien compris ... mais, dans ce cas ... comment expliquer ...
S'il est vrai que ... il faut quand mme/tout de mme/pourtant ...
3. Prsentez par crit votre opinion sur ce thme.
4. Texte B Vous venez de lire "Paris et sa banlieue":
- Est-ce que ce texte peut s'appliquer aux banlieues des grandes villes de notre pays?
Dites ce qui est semblable et ce qui est diffrent.
Donnez votre point de vue sur la question.
(Rdigez 15-20 lignes)
8. Ecrivez une lettre pour le courrier des lecteurs d'une revue franaise. Vous y raconterez une
anecdote qui s'est produite dernirement dans une banlieue de votre pays.
GRAMMAIRE
Le rcit. L'emploi de l'imparfait et du pass compos
En gnral, pour voquer les souvenirs, on utilise limparfait:
Avant, j'habitais Marseille et je vivais avec mes parents et grands-parents.
En gnral, pour voquer les vnements du rcit, on utilise le pass compos:
En 1985, j'ai dmnag et je me suis install Lyon.
Dans le rcit au pass on emploie les deux formes verbales:
Quand j'ai dmnag, j'avais vingt ans.
C'tait l'hiver.
Limparfait dcrit le cadre de la situation (comme une photo); le pass compos dcrit une
succession dvnements (comme un film):
Elle traversait le carrefour. Soudain un voiture est passe tout prs et l'a renverse.
La femme s'est vanouie, les gens se sont prcipits.
Le pass compos est utilis pour des priodes de temps ou des moments bien prciss; limparfait,
pour des priodes indfinies:
De 1991 1995
Pendant 3 ans
j'ai fait rgulirement de la natation.
Entre 30 et 33 ans
Avant,
Quand j'tais au lyce
je faisais de la natation.
A cette poque-l
18
Le pass compos indique un changement dhabitudes ou de situation:
Imparfait
Pass compos
Avant j'habitais Marseille
Un jour, j'ai dmnag
Hier, il faisait beau
Tout coup le temps a chang
Les adverbes les plus frquents pour marquer la rupture dune situation dquilibre:
tout coup; soudain; brusquement; un moment; subitement;
un jour; alors.
EXERCICES
1. Distribuez le pass compos et limparfait comme dans le modle; retrouvez les actions principales
et secondaires:
Il tait environ dix heures. Soudain trois hommes qui faisaient la queue prs des quichets ont
attaqu le caissier. Comme la banque tait pleine de monde, le caissier a donn l'argent aux bandits,
mais il a averti secrtement la police qui est arrive immdiatement sur les lieux. Quelque temps
aprs deux voleurs ont t arrts mais ils n'avaient plus l'argent. Le troisime a russi s'chapper
avec la caisse. Il portait une veste grise, un chapeau et des lunettes noires.
Imparfait
Pass compos
Il tait environ dix heures
trois hommes ont attaqu le caissier
......................................
....................................................
me
2. Mettez le texte au pass. Le rcit de M Elise: Jtais une vieille dame...
Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline. Elle est veuve et elle n'a pas de
famille. Un jour, la colline prend feu. Madame Elise voit le feu avancer de tous cts. Elle est trop
vieille pour courir, alors, elle se met genoux et elle dit une prire; elle est prte mourir et elle
attend. Mais le feu s'arrte tout prs d'elle. Alors, Madame Elise change compltement de vie: elle
vend sa maison, elle retire son argent de la banque et elle part faire le tour du monde. Elle va en
Chine. Elle monte sur le Kilimandjaro et elle descend le fleuve Amazone. Elle publie ses mmoires et
quatre-vingts ans elle devient trs clbre.
3. Rdigez un court rcit au pass. Vous pouvez utiliser ces suggestions:
Evnements: Partir en vacances - Tomber en panne - Perdre son portefeuille - Rentrer chez
soi - Prendre de l'argent - Repartir - Arriver sur la plage - etc.
Situations: Le temps - L'heure - La forme physique - Les vtements - Le lieu.
Quand je suis parti en vacances en juin dernier, il faisait beau...
4. Compltez le texte avec les verbes qui manquent:
Hier quand Jacques s'est lev, il tait cinq heures et quart. Jacques ............ habill rapidement
et six heures, il ............ dj dans la rue. Il y .......... peu de gens dehors. Il ......... encore nuit.
Jacques ....... le mtro et il ....... la gare chercher Maria. Le train de Madrid ....... huit heures,
il ...... trs en retard; Maria ......... un peu fatigue et elle ......... un peu froid parce qu'elle ....... une
robe trs lgre. A Paris, il ....... seulement quinze degrs, mais Madrid, .............. trs chaud,
c'............... encore l't.
5. Mettez le texte au pass:
Je suis la terrasse d'un caf prs de l'Opra. Il fait trs beau. J'attends une amie. Je regarde
les passants. Il n'y a pas beaucoup de monde.
Soudain, je remarque une femme sur le trottoir d'en face. Le feu passe au vert, puis au rouge
et de nouveau au vert, mais elle reste immobile, comme une statue. Elle est grande, trs ple et elle
semble fatigue et mme extnue. Tout coup, une voiture s'arrte devant elle. Un homme sort. Il
porte une petite valise. Il est trs brun et il a de petites moustaches. Il a l'air dangereux. Je suis un
peu inquiet. Il tend la valise la dame et il repart tout de suite. Mais je ne vois pas la suite parce que
mon amie arrive, elle m'embrasse et elle s'asseoit en face de moi. Quand je tourne la tte, la femme
n'est plus l.
REPERES
19
Palmares des villes franaises
Quelles sont les villes franaises les mieux prpares pour le nouveau millnaire? O trouvet-on la meilleure qualit de la vie? La plus grande diversit culturelle? Le moins de cambriolages? Le
moins de chmage?
CLASSEMENT GENERAL
1) GRENOBLE ***
2) LYON **
7) RENNES
14) TOULOUSE
19) AMIENS
3) PARIS *
9) MARSEILLE
15) ORLEANS
21) POITIERS
4) NANTES
10) CAEN
16) REIMS
22) METZ
4) BESANON
11) BORDEAUX
16) LILLE
23) LIMOGES
6) STRASBOURG 12) DIJON
18) CLERMONT - FERRAND 24) ROUEN
7) MONTPELLIER 13) NICE
19) SAINT-ETIENNE
25) LE HAVRE
Dans l'Europe conomique qui merge, le dynamisme de Montpellier ou de Toulouse
surpasse celui de Paris. Une des explications tient aux excs de l'hypertrophie parisienne: entre Paris
et le prtendu "dsert franais", ils ont t de plus en plus nombreux choisir les charmes ou la
ractivit de la province. L'autre explication tient aux grandes lois de dcentralisation du dbut de la
dcennie.
Premire: Grenoble! Dynamisme, culture, qualit de la vie, modernit ... c'est la ville de
France la plus quilibre. Deuxime: Lyon qui, enfin, dpasse Paris. Autres surprises: Lille, autrefois
sinistre, est la deuxime mtropole la mieux arme pour le troisime millnaire; Strasbourg est, juste
derrire la capitale, la deuxime ville la plus culturelle. Et encore: c'est Marseille, mais aussi
Besanon et Lyon, que la qualit de la vie est la plus agrable; Toulouse, Montpellier mais aussi
Caen sont les locomotives du dynamisme conomique ...
Trois certitudes mergent: (1) Malgr son poids historique, politique et conomique. Paris a
perdu sa prminence dans deux des cinq classements retenus (le dynamisme conomique
notamment). Du coup, elle cde la place au classement gnral Grenoble et Lyon. (2) Les villes
les mieux prpares affronter l'an 2000 sont soit les villes les plus "europennes" par leur situation
gographique (Lille, Strasbourg, Grenoble), soit celles qui forment le plus grand nombre de diploms
(Lyon, Bordeaux). (3) La notion mme de ville-espace de vie se modifie. Nagure, on la dfinissait
par sa masse critique, son poids conomique lui permettant de conduire une vritable politique
conomique, culturelle ou universitaire. Avec l'Europe, l'espace d'intgration de rfrence, la ville
subit l'attraction des macro-rgions (Catalogne, Flandres...), relguant les dpartements au niveau de
simples espaces d'intervention.
Au regard de la qualit de la vie Paris fait le plus mauvaise figure. La capitale paie son
gigantisme par une surdensit de ses logements et une scurit alatoire. Puis, chaque jour des
millions d'heures sont perdues en raison de la gestion de plus en plus difficile des mouvements
centrifuges et centriptes qui obligent Parisiens et banlieusards passer en moyenne plus de deux
heures et demie dans les transports en commun. Le temps perdu dans les dplacements en rgion
parisienne reprsente l'quivalent du nombre d'heures de travail de l'agglomration lyonnaise !
(Le Nouvel Observateur, N01534, 31.03 - 06.04.1994)
Traduisez les deux derniers paragraphes en roumain.
20
Dossier 3
LA FRANCE DANS LE MONDE
Texte A: Strotypes et ralits
L'image d'Epinal du Franais n'a pas chang. Sur son vlo, le petit bonhomme franais,
moustachu, un bret sur la tte, la baguette sous le bras, roule vers le prochain bistrot pour boire un
coup de rouge avec ses copains. Il vit la campagne et se nourrit uniquement de fromage de chvre,
fait la maison... Ces images restent imprgnes dans l'esprit des trangers, mais aujourd'hui on en
est conscient.
Une tudiante canadienne et un tudiant autrichien de l'Institut d'tudes politiques de Paris
interrogent des touristes trangers:
- Pourquoi la France attire-t-elle tant de touristes ?
- A mes yeux, la France, c'est Paris, ses cafs, la foule, rue de Rivoli, l'Orangerie aussi et le
Muse d'Orsay. L'impressionisme, j'adore ... je suis tudiant l'cole des beaux arts.
- La France est le pays de la diversit culturelle, du savoir-vivre. J'ai dbarqu Paris,
naturellement, mais j'irai visiter le Prigord, Nmes, Bordeaux, rpond un Britannique.
- Quelle tait votre reprsentation de la France et des Franais l'arrive ?
- La France, c'est le monde des lettres, de l'art de vivre, les gens savent bien manger, bien
boire et ils ont une bonne mesure des choses, c'est--dire qu'ils savent se reposer quand il le faut.
C'est aussi une image lgendaire, un pays de rve, affirme une tudiante tchque.
- J'tais sduit par la beaut. Pour moi, Canadien, ce pays, c'est "la sophistication", les vins,
les parfums, tout ce qui prsente le luxe, le chic.
- Quand on arrive de Colombie on est frapp par cette vie plus leve et plus sophistique
que la ntre.
- Je vous confie que la France voque pour moi l'Europe, la prosprit et la richesse, dit une
touriste russe.
(adapt d'aprs "Echos" - No75 - 1995)
Texte B: Opinions
ETATS-UNIS. Stephen Kaplan, professeur de civilisation franaise Cornell
University. "La France traverse une crise identitaire sans prcdent depuis l'aprs-guerre. Cette
dprime tient srement la fin des certitudes des Trente Glorieuses, mais aussi ce sentiment que la
culture franaise n'exerce plus la mme influence, n'offre plus la mme densit crative
qu'auparavant. Il faut que les Franais se rinventent un rve en rconciliant deux ides qui, chez
eux, sont antagonistes: d'un ct, la Rpublique toute-puissante, qui exprime la prminence du
gnie collectif; de l'autre, la "dmocratie", la responsabilit individuelle, qui fonde le rve amricain".
PORTUGAL. Mario Soares, 73 ans, prsident du Portugal entre 1986 et 1996:
"Aprs mes ennuis, sous la dictature de Salazar, c'est la France qui m'a accueilli lors de mon
exil, en 1970. A cette poque, je n'tais pour les autorits de mon pays qu'une sorte de paria. Or ici,
en France, j'ai mme pu enseigner la Sorbonne, particip la politique franaise lors du congrs
d'Epinay, en 1972. En somme, la France, pour moi, est synonyme de libert. C'est une terre d'accueil.
Bien sr, il y a une monte de la xnophobie, si l'on en juge par les scores du Front national. Reste
que cette xnophobie n'est pas le fait de tous les Franais, mais d'une minorit".
JAPON. Pionnier du multimdia au Japon, Kazuhiko Nishi, 42 ans, prsident d'ASCII
Corporation.
"Les Franais ont un rapport l'argent qui ressemble celui des Japonais. Il n'y a pas que le
profit qui compte, il s'agit aussi souvent de sauver la face. Or, si on veut gagner de l'argent, il faut
n'avoir que a en tte. Le Minitel, par exemple, tait un produit trs avanc, mais il s'est effac
devant Internet. Et les Franais n'ont pas voulu admettre qu'ils avaient perdu...La France peut
apporter beaucoup dans le domaine du multimdia. La seule chose qui compte pour les Amricains
avec Internet, c'est de faire de l'argent. Or Internet peut aussi devenir un fantastique mdium culturel.
Et dans ce domaine je pense que seuls les Franais peuvent montrer l'exemple".
22
ALLEMAGNE. Dput CDU, Karl Lamers est prsident de la commission des Affaires
trangres au Bundestag et europen passionn.
"Chaque fois que je suis en France, je suis impressionn par la magnificence de l'Etat-nation,
avec le sentiment d'tre pass dans un autre monde. Ce systme, centralis, hirarchis, est comme
une uvre d'art: parfaite, donc difficile modifier... Mais vous n'admettez pas l'ide que l'Etat-nation
soit dtrne. Vous fabriquez des narques, pas des entrepreneurs..."
EGYPTE. Gamal al-Ghitany, 53 ans, auteur d'une cinquantaine de romans, essais,
nouvelles, dont plusieurs sont traduits en franais. "Pour les intellectuels gyptiens, la France
demeure une rfrence culturelle. Je ne suis pas francophone, mais le premier roman que j'ai lu tait
une traduction des Misrables, de Victor Hugo. J'ai dcouvert Kundera aprs qu'il eut t traduit
Paris. Tous les grands courants de pense et les crivains trangers dbarquent en Egypte via la
France. La France est aussi le seul pays disposer d'un instrument culturel comme l'Institut du
monde arabe".
LA FRANCE. L'Express: Beaucoup l'tranger nous reconnaissent de fort belles
ralisations technologiques, tels Air-bus, Ariane ou le TGV, et saluent notre rle de pionnier dans les
tlcommunications ou le multimdia.
Haut les curs, donc ! Malgr tous nos dfauts et notre obsession de "grandeur", malgr notre
fcheuse et contradictoire tendance l' "autoflagellation" nous sduisons encore.
(L'Express, 26/2/98)
VOCABULAIRE
Sympathie
tre sympathique - aimable - cordial bienveillant - accueillant - sociable
avoir, ressentir de la sympathie pour quelqu'un
montrer, tmoigner de la sympathie quelqu'un
sympathiser - avoir des affinits
s'entendre - s'accorder
L'acceptation
accepter - tolrer quelqu'un - admettre s'intgrer dans un milieu
Antipathie
tre antipathique froid - rserv
dsagrable - dtestable - odieux
avoir, prouver de l'antipathie pour quelqu'un
ne pas pouvoir sentir, souffrir, supporter
- dtester
une bte noire = personne pour laquelle
on a de l'antipathie
Le rejet
rejeter - carter - bouder - repousser quelqu'un
se heurter - se disputer
se dtester - se har
un strotype - des images/formules strotypes = des images toutes faites
l'image d'Epinal = un clich fond sur l'imagerie populaire
la dprime (fam.) = le fait d'tre deprim - la dmoralisation
les Trente Glorieuses = la priode 1950-1980, dcennies d'essor conomique constant en France, par
analogie avec les trois glorieuses (les 27, 28 et 29 juillet 1830).
la monte de la xnophobie du racisme = l'intensification, la hausse...
sauver la face = sauvegarder son prestige, sa dignit
haut les c urs ! = rjouissez-vous!
EXERCICES
1. Identifier dans les textes A et B les sentiments et attitudes des personnes interviewes.
2. Trouvez dans la liste B un synonyme pour chacun des verbes de la liste A:
A
B
s'entendre - se har - fuir runir - soutenir 23
bouder - souder - prohiber contraindre - rvoquer appuyer - se dvouer
forcer - interdire se consacrer s'accorder - repousser se dtester - renvoyer s'chapper
3. Caractrisez ces personnes par un adjectif

- Marion accueille toujours les gens avec un large sourire.
- Luc pique souvent de violentes colres.
- Son visage tait ferm. C'est tout juste s'il m'a dit bonjour.
- Notre directeur a sembl favorable ma demande.
- Il se plaint, critique, mdit et porte rancune tout le monde.
COMMUNICATION
Exprimer une opinion personnelle
Vous pouvez dire:
Pierre est trs motif
Mais aussi:
Je trouve que Pierre est trs motif
D'aprs moi, Pierre est trs motif
A mon avis, Pierre est trs motif
Je suis persuad que c'est l'motion
qui l'mpche de s'exprimer en public
Expressions non-verbales:
mon -avis
mes yeux
d'aprs moi, toi, Paul
selon moi, lui,
Expressions verbales:
penser que
tre sr que
croire que
tre persuad que
trouver que
Des moyens pour renforcer l'expression de l'opinion, des gots.
Moi, je: Moi, je suis sr qu'il est parti
Personnellement: Personnellement, je le trouve impossible.
Moi, personnellement, je ne comprends rien.
Ce qui, Ce que ... c'est
Moi, ce qui me plat chez lui, c'est sa franchise.
Moi, ce que je dteste, c'est son arrogance
Demander un avis
a te plat ?
Comment tu trouves a ?
Comment tu le trouves ?
Qu'est-ce que tu en dis ?
Qu'est-ce que tu penses de lui ?
On fait une partie d'checs ?
Qu'est-ce que tu en penses ?
EXERCICES
A vous !
1. Avant de lire le texte A, inscrivez individuellement, sur deux colonnes, les cinq premiers mots
(noms, adjectifs, adverbes) qui vous viennent l'esprit quand on dit:
La France (le pays)
Les Franais (les gens)
1.
2. ... etc.
2. En sous-groupes, relevez, dans chacune des colonnes, les mots identiques ou synonymes qui
reviennent. Qu'est-ce qui prdomine? Pouvez-vous dire si l'impression gnrale et positive ou
ngative? Essayez de dire pourquoi ces mots vous sont venus en premier l'esprit (influence de
l'cole, du cinma, de la famille, des lectures, etc).
3. Aprs la lecture du Texte 1, relevez les images strotypes sur la France et les Franais.
Comparez-les aux vtres. Quels sentiments expriment-elles: sympathie? antipathie? Discutez
ensemble.
24
4. Texte B. Points de vue. Prsentez l'opinion de l'une des personnalits cites. A votre avis, est-elle
critique, svre, juste, indulgente, surprenante? Utilisez les expressions de la rubrique
communication.
Imaginez les questions des journalistes de L'Express.
5. Sympathie et antipathie.
Que pensez-vous ? Comment ragissez-vous ? Que dites-vous ?
- Dans un compartiment de train vous tes seul(e) avec un inconnu, intress exclusivement
par le paysage. Trois heures avant le prochain arrt ! Essayez d'engager la conversation et de le sortir
de son mutisme !
- Un couple d'amis vous invite seul(e) chez eux. Une dispute clate entre les deux poux ...
- Invit(e) une runion mondaine, vous ne connaissez personne, l'exception de l'htesse,
et personne ne semble s'intresser vous.
Vous est-il dj arriv d'tre dplaisant, froid ou franchement odieux avec quelqu'un ? Racontez.
GRAMMAIRE
Le subjonctif
En franais, on peut prsenter une information d'une manire:
objective
Marie russira
Je pense que Marie russira
J'espre qu'elle russira
subjective
Il faut que Marie russisse
Je souhaite que Marie russisse
Je ne crois pas qu'elle russisse
1. Formation du subjonctif prsent
3-e personne du pluriel du prsent de l'indicatif -ent
aim
On utilise des temps de l'indicatif:

prsent, pass compos, futur, etc.
On utilise le subjonctif
1e,2e,3e pers. du singulier
3e pers. du pluriel du subjonctif
-e
que j'aime
-es
que tu aimes
e
ils
finiss
prenn
reoiv
-ent
-es
e
+
-ent
quil aime
quils aiment
que tu finisses
qu'il prenne
qu'elle reoive
qu'ils reoivent
1re et 2e personne du pluriel de l'imparfait

1re, 2e personnes du pluriel du subjonctif
nous aimions
que nous aimions
nous finissions
que nous finissions
nous prenions
-ions
que nous prenions
vous receviez
-iez
que vous receviez
Verbes irrguliers
avoir:
que j'aie, que nous ayons, qu'ils aient
tre:
que je sois, que nous soyons, qu'ils soient
aller:
que j'aille, que nous allions, qu'ils aillent
faire:
que je fasse, que nous fassions, qu'ils fassent
pouvoir:
que je puisse, que nous puissions, qu'ils puissent
savoir:
que je sache, que nous sachions, qu'ils sachent
25
vouloir:
que je veuille, que nous voulions, qu'ils veuillent
Emplois
O
n emploie le subjonctif aprs les verbes exprimant:
La ncessit
L'obligation
Il faut que ...
Il faudrait que ...
Il est ncessaire (indispensable, utile) que ...
La volont
Le souhait
Je veux que ...
Je demande que ...
Je voudrais que ... J'aimerais que ...
La possibilit
L'improbabilit
Le doute
L'incertitude
Il est possible que...
Il est peu probable ...
Je doute que ...
Il n'est pas sr que
Il se peut que ...
Il est exclu que ...
Je ne crois pas ...
Les sentiments
Je crains que...
J'ai peur que...
Je suis dsol que... Je suis heureux que...
Je regrette que...
Je suis enchant que...
A
prs certaines conjonctions exprimant:
l'antriorit: jusqu' ce que, avant que
Je lis en attendant qu'il (ne) vienne
le but: pour que, de faon que, de sorte que, de crainte que
Cet anglais parle franais afin que je le comprenne
Il parle lentement de peur que
je ne comprenne pas
la consquence: pour que
Il est trop malin pour qu'on lui fasse confiance
la condition / l'hypothse: supposer que, pourvu que, en admettant que
J'y serai condition que
tu viennes aussi
l'opposition / la concession: bien que, si, quelque ... que
Je l'aime quoi qu'il soit impertinent
EXERCICES
1. Le subjonctif-Reflexion grammaticale
1
. Quand-viennent-ils ? 2. Il faut qu'elle vienne. 3. Elle doute que tu partes avec nous. 4. Est-ce que
c'est sr que tu pars avec nous ? 5. Il est certain qu'ils s'ennuient. 6. J'aimerais qu'ils ne s'ennuient pas
mon anniversaire. 7. Il exige que je finisse son travail. 8. Elles finissent toujours la mme heure. 9.
Je pensais que vous faisiez de la natation. 10. Il est peu probable que vous fassiez des progrs rels. 11.
Il faut que vous ayiez confiance en moi.
Distinguez les verbes au prsent et l'imparfait de l'indicatif. Les autres sont au subjonctif.
Essayez de dterminer ce qui entrane l'emploi du subjonctif.
2. Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.
Un cadre d'entreprise se plaint de son directeur: "Comment veux-tu que je (prendre) des
vacances ? Le nouveau directeur veut que nous (participer) des runions sans fin. Il exige que nous
(aller) faire des week-ends de travail la campagne. Pour que je (finir) mon travail, il faut que je
(tre) au bureau 8 heures le matin. Et encore, ce n'est pas toujours suffisant. En ce moment, un de
mes collgues est malade. Eh bien, il faut que je (faire) son travail" !
3. Mme consigne.
1
. Etes-vous certaine qu'elle (pouvoir) venir ? 2. Malheureusement, je crains qu'il ne (faire) pas beau.
3
5
. Il est possible que Sylvie (tre) au courant. 4. Il est douteux qu'elles (savoir) la vrit.
. Elle
6
voudrait que son mari (aller) consulter une voyante. . Il est peu probable qu'il (vouloir) lui rendre ce
service.
4. Rdigez ce que disent ou pensent ces personnes dans les situations suivantes. Utilisez les
expressions de la colonne de droite.
a. Il est fatigu. Il doit ragir. Il se sent seul.
Il faut que
Sortir plus souvent
Il faudrait que
26
Aller chez des amis
Rpondre au courrier que je reois
............................................................
b. La directrice rprimande sa secrtaire.
Etre l'heure
Faire votre travail
Venir travailler samedi matin
....................................................
c. Elle rve des projets avec son mari.
Prendre de longues vacances
Partir pour un grand voyage
Vivre une grande aventure
.....................................................
5. Rdigez des dialogues partir des situations suivantes:
Un couple explique un architecte comment doit tre leur
maison.
Mme Martin, avant de partir au travail, explique Karen,
jeune fille au pair, ce qu'elle doit faire avec les enfants.
Il est ncessaire
Je veux que
Je voudrais que
J'exige que
J'aimerais que
Je souhaite que
Nous devrions
Verbes utiliser:
falloir
vouloir
demander
autoriser
vouloir bien admettre
dfendre
interdire
refuser
s'opposer
Un nouveau patron trs nergique vient d'arriver pour ...
redresser une petite entreprise mal organise. Il donne ses
suivis du subjonctif ou
ordres. Les employs, qui avaient d'autres habitudes
essaient
de l'infinitif
de l'assouplir. Rien faire.
6. Les sentiments.
"J'aime qu'on me regarde"
Nicole Garcia avoue aimer qu'on la reconnaisse dans la rue, qu'un homme l'aborde pour lui
demander un autographe, qu'on la trouve belle.
Transformez ces phrases en utilisant le subjonctif prsent (les sujets des deux verbes sont diffrents):
1
Il aime quand on lui fait des cadeaux. 2 Quand tu boudes, a m'exaspre. 3 Tu me prends pour un
imbcile. J'ai horreur de a. 4 Quand, on est gentil avec lui, il apprcie beaucoup. 5 Ne t'en va pas, a
m'arrangerait.
REPRES
Voici la France
1. Superficie
550 000 km2
Pays le plus tendu d'Europe occidentale (prs
d'un cinquime de la superficie de l'Union
europenne), disposant d'une vaste zone maritime
(zone conomique exclusive s'tendant sur 11
millions de km2).
3. Climat
Trois types: ocanique ( l'ouest), mditerranen
(au sud) et continental (centre et est).
4. Environnement
Les zones de production agricole et forestire
couvrent une superficie de 45 millions d'hectares,
27
2. Relief
Plaines: 2/3 de la superficie totale.
Principaux massifs montagneux: les Alpes
(dont le point culminant, le Mont-Blanc est
le plus haut sommet d'Europe occidentale 4 807 mtres), les Pyrnes, le Jura, les
Ardennes, le Massif Central et les Vosges.
Rivages ctiers: ouverte sur 4 espaces
maritimes (la mer du Nord, la Manche,
l'ocan Atlantique et la mer Mditerrane),
la France dispose de 5500 km de rivages
ctiers.
soit 82% du territoire mtropolitain.
Le massif forestier reprsente lui seul 26% du
territoire et constitue le 3me massif de l'Union
europenne aprs ceux de Sude et de Finlande.
La superficie de la fort franaise a progress de
35% depuis 1945. Afin de sauvegarder et de
mettre en valeur le patrimoine naturel de la France,
l'Etat a cr 6 parcs nationaux, 122 rserves
naturelles, 430 zones de protection de biotopes
ainsi que 299 sites protgs par le Conservatoire
du Littoral. S'y ajoutent 29 parcs naturels
rgionaux couvrant plus de 7% du territoire. Le
budget de l'Etat consacr la protection de
l'environnement a sensiblement augment ces cinq
dernires annes, soit 1,9 milliard de francs (31
millions de dollars EU) en 1997.
La gestion des eaux uses et des dchets
reprsente les 3/4 de la dpense totale.
Au niveau international, la France est partie de
nombreux trait et conventions, dont celles
labores par les Nations Unies sur le climat, la
biodiversit et la dsertification.
5. Population
60,9 millions d'habitants (1998)
Densit: 105 hab./km2
Plus de 50% de la population vit dans des
villes de plus de 50 000 habitants.
L'agglomration de Paris regroupe prs de
10 millions d'habitants. La France compte
12 villes de plus de 350 000 habitants
(parmi lesquelles Lille, Lyon et Marseille,
agglomrations qui comptent chacune 1,2
million d'habitants) et 30 de plus de
200000.
La Rpublique franaise comprend la
mtropole (divise en 22 rgions et 96
dpartements) ainsi que 4 dpartements
d'outre-mer (Guadeloupe, Martinique,
Guyane, La Runion).
S'y ajoutent 4 territoires d'outre-mer
(Polynsie franaise, Nouvelle-Caldonie,
Wallis et Futuna, les Terres australes et
antarctiques franaises) et les collectivits
territoriales statut particulier (Mayotte et
Saint-Pierre-et-Miquelon).
Retrouvez de plus amples informations sur l'environnement:

http://www.environnement.gouv.fr.
Retrouvez de plus amples informations sur loutre-mer:
http://www. outre-mer.gouv.fr.
28
Dossier 4
INFLUENCES CULTURELLES - LA FRANCOPHONIE
Texte A: Ils ont choisi le franais...
Comme le Polonais Oscar Wladislas Milosz et l'Irlandais Samuel Beckett, comme Eugen
Ionesco ou Cioran dont une grande partie de l' uvre a t en franais, c'est en franais que l'crivain
tchque Vaclav Jamek, n en 1949, a rdig son Trait des courtes merveilles qui, publi en 1989
chez Grasset, a reu le prix Mdicis.
"Je n'ai pas choisi le franais. C'est lui qui m'a choisi. Quand j'tais colier, on m'a dsign
d'office pour apprendre cette langue. Puis on m'a envoy en France. J'y ai pass mon bac. Je suis
ensuite revenu en Tchcoslovaquie et, pendant douze ans, je n'en suis pas sorti. Je ne lisais qu'en
franais. Toutes ces annes-l, ce qui paraissait en tchque n'avait pas d'intrt. Le franais
constituait pour moi un domaine de libert que personne ne pouvait m'ter. Et je me suis construit
sur ce terrain inalinable qui tait galement pour moi une terre d'exil (...)
J'ai t pote pendant quelque temps, maintenant je ne suis plus rien. Le tchque, c'est ma
langue maternelle, le franais, ma langue personnelle. Or en ce qui concerne cette dernire, il y a une
chose dont je ne reviens pas: c'est que par une chance inoue, par une concidence qui tient du
miracle, il se trouve sur la Terre, au loin, des pays tout entiers o peu prs tout le monde parle
cette langue et trouve a normal. J'avoue que cela dpasse largement les capacits de mon
entendement. Certains soirs, j'allume mon poste de radio sur la seule mission en ma langue
personnelle que j'arrive capter, et je pleure en pensant qu'il y a peut-tre en ce moment-mme,
quelque part dans le monde, des foules sur les trottoirs, et ils se disent tous des mots de cette langue
que j'ai dans la tte.
Vaclav Jamek, Trait des courtes merveilles, Ed. Grasset, 1989
Texte B1: Le franais qubcois
Le salut de la langue au Qubec est probablement en train de se trouver dans la doctrine
niniste. Ni le franais international, ni le parisian french, ni le joual1, mais le qubcois. Un langage
qui ne renonce pas certaines de ses tournures sous prtexte qu'elles ne sont pas employes Paris
ou Bruxelles, ou qu'elles sont "archaques", qui ne renonce pas son accent, pas plus ridicule que
celui de Franche-Comt, d'Alsace, de Flandre, du Valais ou de Paris, qui ne cde pas devant les
tentatives d'intimidation des professeurs ou des bureaucrates de la langue, et pas plus devant les
pressions du voisinage anglais, et ne nie pas les apports trangers dont toutes les langues sont faites,
pas plus que les mots que les Qubcois se sont forgs pour dire leur ralit. Il est beau de dire de
deux personnes qu'elles sont "accotes" plutt que de raconter qu'elles vivent en concubinage, une
femme "en famille" n'est pas moins belle qu'une femme enceinte, les "abubaines" sont aussi
avantageuses que les soldes, la "fesse" pas moins savoureuse que le jambon. On ne traduira pas
"avoir du fun" par avoir du plaisir, mme si c'est ce que dit le dictionnaire, ni "bicycle gaz" par
vlomoteur et encore moins "musique bouche" par harmonica. On ne fera de toute faon pas une
langue coup de dcrets, et mme pas grand renfort de publicit tlvise.
Philippe Meyer, Qubec, d. Le Seuil, Petite Plante, 1980.
________________
(1) franais populaire canadien.
Texte B2: La francophonie: ETATS ou PAYS ?
Il ne faut pas confondre "tat de la francophonie", notion gopolitique, "tat francophone",
notion juridique, et "pays francophone", ralit sociolinguistique.
Les tats de la francophonie sont les tats membres de la communaut francophone, c'est-dire ceux qui sont reprsents la Confrence des chefs d'tat ou de gouvernement de pays ayant en
commun l'usage du franais. cette quarantaine de pays, il faut ajouter les communauts invites de
Louisiane, de Nouvelle-Angleterre et du Val d'Aoste.
29
Dans les tats francophones, le franais jouit, en droit ou en fait, du statut de langue officielle
ou administrative de faon exclusive ou non. Il s'agit d'une trentaine d'tats ou rgions.
Les pays francophones (une trentaine) se caractrisent par l'importance du statut social du
franais: son utilisation dans l'ducation, les mdias et la vie professionnelle.
Texte B3: Universits et rseaux francophones
Deux cents universits ou coles, quatre cents dpartements ou centres d'tudes franaises,
sont membres de l'Association des universits partiellement ou entirement de langue franaise
(AUPELF), fonde en 1961, qui gre des programmes de coopration inter-universitaire, d'assistance
technique, d'organisation de stages et de colloques, et de publications. Pour faciliter les changes et
la collaboration entre chercheurs, un Rseau international de nologie et de terminologie (RINT) a t
cr en 1986 au sommet de Paris: il associe quinze pays du Nord et du Sud.
(D'aprs tat de la francophonie dans le monde,
Rapport 1990, La Documentation franaise)
VOCABULAIRE
d'office = sans l'avoir demand
ter = enlever
inalinable = qui ne peut pas tre enlev
Quelques expressions qubcoises
c'est le fun
un chien chaud
la valise
pratiquer
magasiner
un char
un dbosseur
dispendieux
a n'a pas de bout
inoue = extraordinaire
tient du miracle = est un miracle
= c'est super
= un hot-dog
= le coffre de la voiture
= s'entraner
= faire des courses
= une voiture
= un carrossier
= cher
= a n'a pas de sens
EXERCICES
1. Relevez dans le texte B1 et dans la liste d'expressions qubcoises: a) des emprunts directs
l'anglais; b) l'influence indirecte de l'anglais; c) un cas de rsistance l'anglais; d) les survivances du
vieux franais; e) les crations originales.
2. Le franais d'Afrique comporte de nombreux particularismes dus sa grande vitalit.
Mots africains
bricolage - crack double - frquenter gat - gagner - ziboulateur
Mots franais
aller l'cole - dcapsuleur - lgant enceinte
- en panne - possder
- travail temporaire
Reliez ces quelques mots de franais d'Afrique leur traduction en franais de France.
REPRES
Les pays francophones
Le franais et devenu leur langue.
Au CANADA
30
Il y a 6,5 millions de francophones dans la province du Qubec, 270.000 en Acadie, 500.000
en Ontario.
Origines: A partir de 1608, la France colonise l'Est du Canada (appel Nouvelle-France). En
1763, suite de nombreux conflits, la France cde tous ses territoires canadiens l'Angleterre. Les
colons franais demeurent au Qubec. Par contre, les colons d'Acadie sont expulss et vont s'installer
en Louisiane (aux Etats Unis et sur les bords du Mississippi). Leur descendants parlent encore une
langue assez proche du franais du 18e sicle.
En EUROPE: en Belgique, au Luxembourg, en Suisse.
La Belgique: 4,2 millions de francophones dans les provinces de Wallonie. Langues parles:
le franais et le nerlandais (56%).
Origines: Aprs la dfaite de Napolon, un Etat tampon est cr, destin contenir les
ambitions territoriales franaises. Cet Etat comprenait la Belgique et la Hollande. En 1830, la
Belgique obtint son indpendance.
Luxembourg: 350.000 francophones. Les langues parles: le luxembourgeois, le franais et
l'allemand. Avoisinant la France, le duch du Luxembourg a t dclar neutre en 1867.
La Suisse: 19% de la population parle franais. On y parle egalement: l'allemand, l'italien et le
romanche (langue celto-latine).
En AFRIQUE: dans les pays du Maghreb (Algrie, Maroc, Tunisie) et au Mali, au Niger, au Togo etc.
Origine: la colonisation de ces pays par la France au 19esicle. Aprs ils retrouvent progressivement
leur indpendance, mais conservent des liens privilgis avec la France. Le franais est langue officielle et
langue d'enseignement dans certains et langue seconde avec statut privilgi dans d'autres.
COMMUNICATION:
Rdiger un texte
Vrifiez vos informations. Aidez-vous de la liste ci-contre.
1. Pouvez vous citer:
- des rgions du monde qui font partie du territoire
franais;
- des pays o le franais est la langue maternelle d'une
partie de la population;
- des pays o le franais n'est pas langue maternelle
mais langue officielle
- des pays o le franais n'est ni langue maternelle ni
langue officielle mais o il est employ
Afrique et Proche-Orient
Algrie, Cameroun, Congo, Cte d'Ivoire
Egypte, Liban, Maroc, Sngal, Togo
Tunisie, Zare
Amrique
Antilles franaises, Canada, Qubec,
Guyane franaise, Haiti, Sainte-Lucie
2. Voici des raisons historiques l'introduction du
franais dans ces pays. Pouvez-vous chaque fois donner
des exemples?
- par sa proximit gographique, l'histoire de ce pays
t longtemps lie celle de la France;
- l'influence franaise date des Croisades;
- les premiers Franais y sont arrivs l'poque des
grandes explorations (XVIe sicle)
- ce pays a fait partie de l'empire colonial franais
(XIXe sicle et dbut du XXe sicle);
- ce pays n'a jamais t occup militairement par la
31
Asie et Ocanie
Laos, Nouvelle-Caldonie, le de la
Runion, Cambodge, Vietnam
Europe
Belgique, France, Monaco, Suisse
France mais a eu des relations politiques et culturelles
privilgies avec celle-ci.
3. Quelles sont, d'aprs Ph. Meyer, les conditions de
survie du franais au Qubec ?
Texte rdiger: La francophonie
PRODUCTIONDETEXTES
1. Qui crit ? Auteur
2. Au nom de qui ? Narrateur
3. A propos de quoi ? Thme, sujet
4. Pour qui ? Destinataire
5. Pourquoi ? Intentions, message
La rponse ces questions permet de dfinir le type de texte produire: lettre, rapport, article...
Pour prciser la situation de communication, rpondez aux questions suivantes:
a) Pour qui allez-vous crire ?
- un ami
- les lecteurs d'un magasine
- vos collgues
- les auditeurs d'une emission radio
- vos parents
- autre
b) A propos de quoi ?
- la francophonie en gnral
- un aspect de la francophonie
- quelques symboles culturels
- autre
c) Pourquoi ?
- parce que c'est utile de rsumer un dossier;
- parce que vous voulez prsenter un aspect;
- parce que ce thme prsente de l'intrt;
- autre
En fonction de vos rponses prcdentes dcidez:
- ce que vous allez retenir du dossier (Relisez-le rapidement)
- du type de texte que vous allez crire (Compte rendu, lettre, article)
- crivez un premier texte
Relisez-le et rpondez:
- Quelles ont t vos intentions en crivant le texte ?
- Avez-vous dit tout ce que vous saviez sur le sujet ? Avez-vous ajout un commentaire ? De quelle
nature ?
- Vouliez-vous simplement informer ou amuser ? ..... critiquer ou approuver le sujet?
- Voulez-vous y apporter des modifications ?
- Rdigez la forme finale de votre texte.
EXERCICES
1. Texte A. Comment expliquez-vous les sentiment de l'crivain tchque pour le franais ? Pouvezvous donnez d'autres exemples parmi les crivains roumains de langue franaise ?
2. Table ronde. Cherchez des exemples concrets pour illustrer le thme "Interfrences culturelles
franco-roumaines".
3. Texte B. Suivez-vous les chanes TV franaises ou en franais ? Lesquelles ? Y a-t-il des
diffrences thmatiques, de programme ?
4. Regardez constamment pendant une ou deux semaine(s) TV5. Quelles sont vos remarques
Pouvez-vous prsenter quelques conclusions sur: les types d'missions; les destinataires, la manire
de s'adresser au public francophone; l'image de tel ou tel pays travers cette chane?
32
5. Prsentez par crit un aspect du thme FRANCOPHONIE - influences culturelles, partir des
informations recueillies dans ce dossier.
GRAMMAIRE
Interroger
A propos d'une personne:
Qui a fait a ? - A qui pensez-vous ? - De qui parlez-vous ?
Avec qui ...? Pour qui ...? Contre qui ....? etc.
A propos d'une chose:
Que faites-vous ? - Vous faites quoi ?
A quoi pensez-vous ? - De quoi parlez-vous ?
Avec quoi ....? Sur quoi ...? etc.
A propos d'un lieu:
O tiez-vous ? - Dans quelle rue ? A quel endroit ?
A propos du temps:
Quand tes-vous parti ? - A quelle heure/date ?
A quel moment ....?
Depuis quand tes-vous ici ? - Depuis combien de temps ...?
Il est parti pour combien de temps ?
Pendant combien de temps tes-vous rest ?
A propos de la cause:
Pourquoi est-il parti ? - Pour quelle raison ?
Attention! Dans le franais familier les mots interrogatifs sont plac avant ou aprs le verbe sans
inversion du sujet.
Franais familier
Il va o ?
O il va ?
Il part quand ?
Il fait comment ?
Comment il fait?
Pourquoi il part ?
Il veut quoi ?
C'est quoi ?
Tu connais qui ?.
Qui tu connais ?
Il est l depuis quand ?
Il vient d'o ?
Il vit avec qui ?
Tu fais a avec quoi ?
EXERCICES
1. Avec chacune des phrases suivantes, utilisez les mots de la liste pour poser des questions.
Michle Robin est une femme clibataire approchant la
quarantaine. Elle passe ses vacances dans une station balnaire de
la Charente Maritime. Un clibataire, Marcel Druoz, tombe en
panne prs de l'htel-pension o est descendue Michle. Il y est
log et pendant son sjour forc il essaie de communiquer et de
vaincre la timidit de cette vieille fille.
qui
que / qu'
pourquoi
o
quand, etc.
2. En tant que reporter, imaginez autant de questions que possible sur l'abb Pierre et son activit:
Personnage: "L'abb Pierre"
33
La barbe grise, le bret, la canne et la cape noire symbolisent l'abb Pierre, figure lgendaire
s'il en est, l'une des trois personnalits nationales les plus aimes des Franais, selon un sondage de
fvrier 1989. C'est sous le nom de l'abb Pierre (qu'il choisit durant l'occupation), que tout le monde
connat Henri Grous, n Lyon en 1912. D'abord moine capucin, il devient vicaire de Grenoble.
Mobilis en 1939, il entre ensuite dans la Rsistance. En 1945 il est lu dput. Quatre ans plus tard,
il fonde Neuilly-Plaisance la premire communaut Emmas. En 1951, ayant abandonn la
politique, pour survivre, avec ses compagnons, l'abb Pierre devient chiffonnier.
Aujourd'hui, le mouvement Emmas est implant dans 32 pays, rpartis sur 4 continents. Le
25 novembre 1989, il fte son quarantime anniversaire.
(Tlrama, 8 novembre 1989)
3. Associez les questions de la liste de gauche avec les rponses de droite.
Questions
Rponses
1. Est-ce que tu veux venir avec nous?
a. Qui peut le savoir
2. Partez-vous bientt ?
b. Bientt, il faut que je m'inscrive un club.
3. Ton frre arrive-t-il jeudi ou samedi ?
c. Srement pas encore
4. Faites-vous du ski ?
d. Volontiers, mais attention vos pieds !
5. Voulez-vous danser avec moi ?
e.Nous voudrions bien le savoir
6. Prfrez-vous voyager en train ou en avion ?
f. Tout ce que j'aime !
7. Qu'est-ce que vous faites dans la vie ?
g. O tu veux
8. Qu'est-ce que vos amis pensent de vous?
h. Oui, avec plaisir
9. Qu'aimez-vous chez lui ?
i. Personne
10. Que font vos parents ?
j. Avec ma famille
11. Qui est-ce qui chante ?
k. Pour avoir une formation
12. Qui a peur de Virginia Wolf ?
l. Pas assez
13. Combien gagnez-vous ?
m. C'est une bonne ide, je vais le faire
14.Quand ferez-vous de la gymnastique ?
n. Samedi, je crois
15. Quand les hommes seront-ils raisonables ?
o. Va voir Viva la vie
16. De quoi demain sera-t-il fait ?
p. Beaucoup de bien, j'espre
17. Pourquoi faut-il tudier ?
q. Tout
18. Quel film choisir ?
19. O allons-nous ?
20. Pourquoi ne vous inscrivez-vous pas au club?
21. Est-ce la fin de la crise ?
22. A qui confions-nous nos enfants ?
23. Laquelle de ces voitures achteriez-vous ?
24. Avec qui voyagez-vous ?
1
r. Sans doute jamais

s. Oui, la semaine prochaine
t. Oui, une fois par semaine
u. Ni l'un ni l'autre, je prends ma voiture
v. La moins chre
w. C'est mon mari, sous la douche
x. Ils sont la retraite, ils voyagent
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
4. Choisissez 3 questions dans cette liste et posez-les vos collgues. Rponses spontanes
souhaites !
34
Dossier 5
LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERIT
Texte A: Le temps et l'image
Jean Guitton, de l'Acadmie franaise a travers le sicle et a vu progresser avec une rapidit
tonnante les techniques d'information et de communication. Ses rponses sur la place de l'thique
dans les mdias et sur l'influence de l'image incitent la reflexion.
Entretien avec Jean Guitton:
PW: Matre, vous n'avez cess de penser l'tranget de ce sicle. Dans votre ouvrage
Un sicle, une vie, vous tes "persuad que nous avanons en aveugle vers un avenir inimaginable,
vers des vnements inous". Quelle est votre opinion sur le rle des mdias dans l'avenir: peuvent-ils
clairer l'homme dans cette volution ou, au contraire, estimez-vous qu'ils ne sont que les tmoins de
l'histoire humaine?
Jean Guitton: Je suis frapp de la rapidit extrme des progrs notre poque. Ainsi, en dix
ans, tout a chang, notamment dans le domaine des moyens de communication. Dans dix ans, il en
sera de mme; nous serons en prsence de moyens de communion, de communication, qui ne
peuvent tre esquisss aujourd'hui, car l'homme peut dcrire ce qui est et non ce qui sera.
PW: Quelles dfinitions donneriez-vous de l'information et de la communication notre
poque ?
Jean Guitton: L'information et la communication ont toujours exist. L'homme est un
animal qui ne peut pas rester sans communier, c'est--dire sans communiquer avec son semblable par
des signes, que ce soit le langage, l'criture ou la sympathie mystique. C'est une caractristique qui ne
se retrouve pas chez les grands singes. Nous sommes donc en prsence d'un fait vritablement
nouveau de la grande mutation qu'on appelle la pense.
Aujourd'hui, avec l'apparition des moyens de communication modernes, les satellites par
exemple, le rle de l'intervalle temporel va diminuer. Ce qui demandait mille ans ne demandera plus
que cent ans; ce qui demandait cent ans ne demandera plus que dix ans. Ce qui demandait dix ans ne
demandera peut-tre plus qu'une seconde. Mais nous ne pouvons pas changer le plan qui rgit
l'univers: nous avanons vers un langage instantan.
PW: Maintes personnes ont soulign que la tlvision faisait perdre le vritable savoir. Pour
d'autres, elle reprsente le monde de l'instantan. Partagez-vous ces jugements ?
Jean Guitton: Je crois que l'univers de la tlvision tait, dans mon enfance, imprvisible. Et
je suis frapp qu' la fin de mon existence, alors que j'ai presque cent ans, j'entre dans un monde
nouveau, dans lequel la notion d'intervalle va probablement disparatre. Et comme vous le dites, la
notion de l'instantanit va, au contraire, apparatre. Par consquent, nous allons connatre des
formes nouvelles de communion et de communication. Mais quelles sont-elles? L'avenir est toujours
difficile prvoir dans ses dtails, mais je peux toutefois en esquisser un schma de son ensemble. Je
crois vraiment que nous allons vers une priode o l'instant va se substituer l'intervalle qu'on
appelle la dure.
PW: Quel sens donnez-vous l'image ?
Jean Guitton:Je suis n il y a quatre-vingt quinze ans; j'ai vcu des priodes trs diffrentes.
En mme temps, j'observais les progrs de l'image. Il y a cinquante ans, l'ducation tait plutt
auditive; maintenant, elle devient plutt visuelle. l'avenir, elle cessera peut-tre de l'tre pour
devenir instantane.
PW: Le manque d'thique est le reproche le plus courant adress ceux qui utilisent, mettent
en uvre, voire manipulent les mdias.Que vous inspire le terme d'thique ?
Jean Guitton: Je suis frapp de constater que le mot "morale" n'est plus gure employ, et
qu'il est remplac par celui d'thique. Pour quelles raisons? Y a-t-il vraiment une diffrence entre
l'enfant d'aujourd'hui et celui de 1906? Je ne le crois pas. Un enfant ressemble toujours un enfant,
et il est soumis aux tentations de son ge. Ainsi, le fond de l'tre humain ne changera pas. Ce qui est
en train d'voluer, c'est la signification de la vie morale. La vie morale de l'enfant d'lite de l'an 2000
36
sera plus haute, plus profonde et plus adorante que celle de l'enfant que j'tais. L'humanit entire
progresse ainsi d'un point de vue moral.
PW: Saint Paul disait que "tout est permis, mais tout n'est pas utile".Quelles rflexions vous
inspire cette phrase ?
Jean Guitton: La diffrence d'utilit des actes est un phnomne facile observer, mais je
suis de ceux qui croient aux progrs de l'humanit prise dans son ensemble. Ainsi, je pense que la
part d'utilit va diminuer au profit d'une part plus solide, et je me rjouis qu'au mot morale tend se
substituer celui, plus religieux, d'thique.
(propos recueilli par Philippe Weber,
Armes d'aujourd'hui n0213)
Texte B: Les mdias - la mfiance rgne
Y aurait-il quelque chose de pourri au royaume des mdias? De fait, le prestige de la chose
lue dans le journal ou vue la tlvision est aujourd'hui moins clatant qu'auparavant.
Ce phnomne n'est pas nouveau; entam depuis plusieurs annes, il n'pargne aucun mdia.
En effet, alors que la crdibilit des journaux et de la radio est demeur pratiquement stable en 1990
et 1991, celle du petit cran a, pour sa part, continu dcliner. Surtout, la tlvision a dsormais
assez nettement perdu au profit de la radio son image de mdia le plus crdible.
Il faut cependant souligner que cette baisse de crdibilit de la tlvision n'est pas du tout
uniforme parmi les diffrentes catgories de la population. Il est en effet frappant de constater que
l'attitude critique l'gard des mdias progresse sensiblement avec le niveau d'instruction des
interviews. A cet gard, leur jugement trs svre sur l'indpendance des journalistes est rvlateur.
Indniablement, les interviews jugent excessif le pouvoir qu'ils prtent aux mdias. Dans ce
sens, la moiti approuvent l'attitude de certains hommes politiques qui se permettent de critiquer les
mdias.
Au fond, l'on peut se demander quelle est la signification de cette dfiance l'gard des
mdias qui, en dpit de nombreux reproches, ne va pas jusqu' la condamnation. Peut-tre est-ce la
traduction d'une forte attente? Les interviews reconnaissent l'importance du pouvoir des mdias,
mais souhaitent sans doute qu'il s'exerce autrement... Trop de sensationnel, trop de spectaculaire que
l'on apprcie peut-tre sur le moment, mais qui laisse finalement un sentiment d'insatisfaction.
L'attitude des personnes interroges est en fin de compte pleine de sagesse. Ils rappellent aux
mdias que leur pouvoir est grand et, par consquent, grande leur responsabilit. Ils souhaitent tre
distraits, mais pas n'importe quel prix. En un mot, ils revendiquent leur droit d'tre considrs
comme individus majeurs et non pas simplement comptabiliss en points d'audimat.
(in Tlrama N02192 - 15.01.1992)
VOCABULAIRE
tre frapp que = surpris que
esquisser = prsenter en lignes gnrales
l'gard (n.m.) - l'gard de = envers quelqu'un ou quelque chose
tous gards = sous tous les rapports
quel manque d'gards ! = quel manque de manires, de considration !
avoir gard = considrer quelqu'un ou quelque chose avec une particulire attention
Ex.: Il faut avoir gard aux circonstances.
Ex.: Une maison agrable tous gards.
Vrit
admettre, reconnatre, dire la verit
dtester le mensonge
La vrit d'un rcit, d'un tmoignage
une vrite premire, absolue
un accent de vrit
Mensonge
mentir
cacher, dissimuler, altrer la vrit
abuser, tromper quelqu'un par un mensonge
une mystification - une farce - un mensonge
un rcit mensonger
37
la sincrit - la franchise
Une vrit de La Palisse - une lapalissade =
un truisme, une vidence
Expressions
c'est vrai
c'est la vrit mme
c'est vident = a crve les yeux
avoir raison
des propos mensongers
c'est faux, une erreur, un mensonge

avoir tort
commettre une erreur
tre dans l'erreur
EXERCICES
1. Cherchez dans le dictionnaire d'autres sens ou expressions avec le mot gard. Introduisez-les
dans des phrases.
2. Dites le contraire des phrases suivantes:
- C'est une histoire mensongre
- Vous tes dans l'erreur, monsieur
- Il a commis une erreur grossire
- Cette information dissimule la vrit
COMMUNICATION
Interviewer
A vous !
1. Sur ce thme de la crdibilit de l'information, ralisez un sondage d'opinion parmi les jeunes de
votre ge. Prsentez vos conclusions.
Questions suggres:
1. L'intrt pour l'information. Suivez-vous les informations donnes par les mdias avec un
intrt:
trs grand
trs faible
assez grand
assez faible
2. Qui donne la meilleure information politique. Parmi les sources d'information suivantes, quelle
est celle laquelle vous faites le plus confiance?
la tlvision
la radio
les quotidiens
les hedomadaires et les magasines
3. L'indpendance des journalistes. Pensez-vous que les journalistes sont indpendants des partis
politiques, du pouvoir ou de l'argent?
Non, ils ne sont pas indpendants
Oui, ils sont indpendants
4. La crdibilit de journaux. En gnral, propos des nouvelles que vous lisez dans le journal,
vous dites que ....
les choses se sont passes vraiment comme a
il y a pas mal de diffrences ou les choses ne se sont pas passes comme on les raconte
5. La crdibilit de la radio. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou a peu prs comme la radio les raconte
il y a pas mal de diffrences
Pour la radio quelle station faites-vous le plus confiance comme source d'information?
6. La crdibilit de la tlvision. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou peu prs comme la TV les montre
A quelle chane de tlvision faites-vous le plus confiance comme source d'information ?
(Tlrama N02192)
38
Pour vous aider
Afin de pouvoir commenter les rsultats statistiques, utilisez le tableau suivant:
Statistiques
Mots et expressions utiliser
(en pourcentage)
100%
Tous; tous les sujets
90%
La plupart des jeunes
70%
une forte majorit; beaucoup
60%
la majorit
10%
Certains; certains jeunes; une minorit
3%
quelques-uns
0%
aucun; pas un
EXERCICES
1. Vous avez lu l'entretien avec Jean Guitton. Revelez dans le texte les ides que vous partagez mais aussi
celles qui vous surprennent ou avec lesquelles vous n'tes pas d'accord. Justifiez votre point de vue.
2. Comment auriez-vous rpondu aux questions du journaliste? Organisez une table ronde.
3. Dans Un sicle, une vie, Jean Guitton affirme que "ce qui rend difficile l'interprtation des signes
d'avenir, c'est que le progrs va plus vite que l'intelligence". Organisez un dbat. Trouvez chacun des
arguments pour et contre cette affirmation.
4. Mensonge et vrit dans les mdias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce thme de
rflexion.
5. Est-ce que l'image des personnalits politiques est dforme par les mdias?
6. Ecrivez un court expos sur le thme de la crdibilit de l'information.
GRAMMAIRE
Les indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes)
A. Pour parler d'une quantit indfinie
Adjectifs / Adverbes
Tous (toutes) mes ami(e)s .....
Chaque ami(e)s .....
La plupart de mes ami(e)s .....
Beaucoup d'ami(e)s .....
Quelques ami(e)s .....
Certains (certaines) ami(e)s .....
Peu d'ami(e)s .....
B. Absence de quantit
Aucun (aucune) ami(e) ....
Pas un (pas une) ami(e) ....
Nul (nulle) ami(e) ....
Personne
Rien
C. Qualit indfinie
Quelque
Pronoms
Tous (toutes) sont invit(e)s ...
Je les invite tous
Je les ai tous invits
Chacun (chacune) est invit(e)
J'invite chacun d'eux
La plupart sont invit(e)s ...
Beaucoup sont invit(e)s ...
Quelques un(e)s sont invit(e)s ...
Certains (certaines) sont invit(e)s ...
Peu sont invit(e)s ...
Aucun(e) n'est invit(e)
Je n'en ai invit aucun / pas un
Pas un n'est invite
Je n'en invite aucun
Je n'en invite un seul
Nul /Nulle n'est venu(e)
Quelqu'un a sonne
39
Il a quelque difficult comprendre
D. Pour prsenter deux choses ou deux
groupes
L'un (l'une) ....... l'autre
les uns (les unes) ......... les autres
Quelque chose a boug
Certains ...... d'autres

EXERCICES
1. Compltez avec chaque ou chacun, chacune.

Exemple: .......... tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
Chaque tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
.............. des tudiantes a contribu au projet.
Chacune des tudiantes a contribu au projet.
a. Il y avait des prix pour ............ lve.
b. La matresse faisait l'loge de ........... des participants.
c. Les filles taient l, ................ avait pris sa place dans la classe.
d. ................. jour on peut les voir dans la cour de l'cole.
e. Il distribue des bulletins ........... des jeunes garons.
f. Il pleurait .......... fois qu'on l'interrogeait.
g. ............ faisait ce qui lui plaisait en classe.
h. Que ........... s'occupe de ce qui le regarde !
2. Compltez avec personne, rien, aucun, aucune, pas un, pas une.
Exemple: Je n'ai rencontr ..........
Je n'ai rencontr personne.
a. Elle n'avait .......... ide du risque.
b. Ils n'ont .......... compris ses paroles.
c. ............... possibilit ne s'est prsente.
d. ............... seul sportif n'est l'abri de ces risques.
e. Vous n'avez ........... espoir de le sauver.
f. Je n'ai ............. d'autre dire.
g. ................... seul enfant n'a voulu participer.
h. ................ ne nous avait jamais parl comme a.
i. Elle a perdu sa valise et n'a plus ............. se mettre.
3. Compltez avec n'importe qui ou n'importe quoi.
Exemple: .......... peut faire ce travail.
N'importe qui peut faire ce travail.
Il dit ....... quand il est nerv.
Il dit n'importe quoi quand il est nerv.
a. Elle ferait ........ pour leur faire plaisir.
b. .......... a le droit d'entrer ici !
c. Les animaux font .......... dans la maison.
d. Attention ce monsieur: ce n'est pas ...........
e. On ne donne pas ........... boire aux enfants.
f. Je ferais ........... pour viter cette ventualit.
g. Ils sortiraient avec .........
4. Compltez avec n'importe quel, n'importe quelle ou n'importe lequel, n'importe laquelle
Exemple: Ils mangent .......... moment de la journe
Ils mangent n'importe quel moment de la journe
Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre ........
Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre n'importe lequel
a. Je devais la faire ........ prix.
b. Vous pourriez le mettre dans ......... catgorie.
40
c. Ces billets ont la mme valeur, tu peux utiliser ..........
d. Les trois feuilles sont similaires; vous pouvez prendre ............
e. On trouve manger .................. heure ici.
f. ............ de ces propositions fera l'affaire.
g. Les deux ordinateurs ont la mme puissance, servez-vous de ..............
5. Une famille traditionnelle. Compltez avec tout, toute, tous, toutes.
Exemple: C'est la mme histoire dans .......... les familles.
C'est la mme histoire dans toutes les familles.
a. Le pre de famille travaille ........... le temps, il est rarement chez lui.
b. La mre reste .......... la journe la maison s'occuper de tout.
c. Les enfants rentrent ........... les jours midi pour le djeuner.
d. ............. les courses et ........... les repas sont faits pour eux.
e. .............. ce travail laisse peu de temps la mre pour ses propres distractions.
f. Elle ne sort pas ......... les fois qu'elle le voudrait.
g. Et c'est comme a pendant ......... l'anne !
6. On est vraiment comme a? Compltez avec tous ou toutes.
Exemple: Les garons font du sport?
Oui, ils en font tous
Tu as prt tes disques ?
Oui, je les ai tous prts.
a. Les enfants ont attrap la rougeole ?
........................................................................
b. Les jeunes filles rvent-elles d'amour ?
........................................................................
c. Les adolescents sont trs sensibles ?
........................................................................
d. Les tudiants ont bien prpar leur examen ?
........................................................................
e. Tes amis sont alls au concert ?
........................................................................
7. Adjectifs. Compltez en faisant l'accord si ncesaire:
1
On ne voyait de ...... parts, que la mer. 2 ......... tudiant ne s'est
absent cet examen o ........ les notes ont t excellentes. 3 ..........
gens prfrent la tlvision au cinma ou, au thtre. 4 Mon fils a
les ........ rsultats que le vtre l'institutrice en est contente. 5
Les ........ heures que j'ai passes en sa compagnie m'ont suffi pour le
connatre. 6 Nettoyez et mettez ....... chose sa place. 7 Devant
une ...... rponse, j'ai prfr me taire. 8 Je regrette mais votre
rponse l'examen oral est ...... 9 Elle n'avait reu ... nouvelle de son
fils, elle tait inquite. 10 Quand j'ai t hospitalise, ........... ami n'est
venu me voir.
8. Pronoms indfinis. Mme exercice:
1
... d'eux suit sa propre route. 2 Gabriel n'est pas trs dou; il sera un
enfant comme tous ... 3 Les jours passaient, pareils ... ........ 4 ........
s'taient prpars, mais ...... d'entre eux n'taient pas srs de la
russite. 5 Mon amie ne me cache ..., elle dit ........ ce qui lui arrive. 6
41
mme
certain
tout
quelque
chaque
tel
nul
aucun
tout,
tous
les autres, chacun
certains
l'un, l'autre
Je me demandais si on me cachait .........
quelque chose
rien
42
Dossier 6
LA CAMPAGNE PUBLICITAIRE
Texte A: Une consommatrice pige
Surtout, je me dsole de retomber sans cesse dans les mmes piges sous qui s'organisent et
se multiplient autour de moi pour me faire succomber, tentations matrielles qui me sautent aux yeux
ds que je les ouvre. Il me suffit de feuilleter un magazine, d'allumer la tlvision, de lcher les
vitrines ou de faire mon march pour sentir monter en moi mille envies aussi peu indispensables
qu'un appareil raclette ou une paire de chaussettes vert pomme pas mre. Les impulsions d'achat ne
m'attaquent pas seulement par les yeux: ds la radio du petit matin, elles m'envahissent par les
oreilles avec une efficacit rptitive.
Les stylistes, les responsables-marketing, les publicitaires, les commerants du monde entier
dpensent des trsors d'nergie et de crativit pour me faire craquer. Ils y parviennent trop souvent
mon gr, pas encore assez au leur.
Ma vie de consommatrice internationale s'envenime de jour en jour. Il ne me suffit plus, pour
tenir en quilibre sur mes finances, de rsister mes habitudes de vie hexagonale qui me font prfrer
l'eau minrale celle du robinet, le beurre des Charentes la qualit ordinaire, le bon Bordeaux au
vin de table 120, un chemisier bien coup une blouse-tablier. Dsormais, je dois galement me
dfendre des industriels japonais, des confectionneurs tawanais, des fromagers hollandais et des
hteliers grecs. Plus les progrs de l'conomie mondiale rapprochent les quatre coins de la plante,
plus j'ai du mal joindre les deux bouts (...)
(Christiane Collange, Nos sous, Librairie Arthme Fayard, 1989)
Texte B: Nous vivons tous de la vente de quelque chose
En lisant ces lignes, vous tes en train d'accomplir un acte de consommation. Le premier
choc dans l'tude de la consommation est la prise de conscience de son ubiquit. Nous sommes
pratiquement toujours en train de consommer quelque chose, la plupart du temps la suite d'achats
pralablement effectus. Ds la plus tendre enfance jusqu' l'heure de notre mort, nous sommes
impliqus dans l'acquisition et l'utilisation de multiples biens et services, depuis le plus banal (une
feuille de papier, un verre d'eau minrale) jusqu'au plus consquent (une rsidence principale, la
voiture de ses rves...).
Le second choc a trait aux enjeux. Dans un supermarch, une mnagre prend machinalement
un paquet de lessive qu'elle place dans son caddie. De cet acte, rpt des millions de fois, en
d'autres temps et d'autres lieux, et des choix de marques qui en rsultent, dpendent le succs ou
l'chec d'un produit, la construction ou l'abandon d'une usine, l'essor ou le dclin d'une entreprise.
Qu'il s'agisse d'un produit, d'un service, d'une ide, nous vivons tous comme aimait le dire
Robert Louis Stevenson, de la vente de quelque chose. L'ouvrier vit du produit qu'il fabrique,
l'auteur de la publication de ses uvres, l'artiste de l'accueil de son public. Toute production
n'acquiert de la valeur qu' condition d'tre change, en rponse des besoins.
Il n'est gure ncessaire de justifier quelqu'un dont la prosprit dpend des relations
d'change russies, la ncessit d'tudier le consommateur. Qu'il travaille pour une entreprise, un
organisme public ou simplement pour lui-mme, le responsable ne peut viter d'mettre implicitement
ou explicitement, consciemment ou non, des ides relatives au comportement du march auquel il
s'adresse. Il en a besoin pour effectuer ses choix: lorsqu'une entreprise rduit ses prix, elle en attend
un accroissement de demande.
Bernard Dubois, Comprendre le consommateur,Dalloz, 1990
COMPREHENSION
1. Texte A. Pour vrifier votre comprhension rpondez aux questions suivantes:
43
Par qui et par quoi la consommatrice est-elle pige ?
Comment voque-t-elle ce sentiment de "cible permanente" ? Relevez les expressions qui l'voquent.
2 Retrouvez les expressions qui impriment un ton humoristique au texte.
Pour vous aider, voici quelques expressions figes utilises:
"les piges sous"
"sauter aux yeux"
"faire du lche-vitrines"
"dployer un trsor d'nergie"
"partir aux quatre coins du monde"
3 A votre avis quel est l'ennemi principal de cette consommatrice ?
Revelez les termes qui indiquent qu'il s'agit d'une lutte ?
4 Retrouvez dans la colonne de droite l'quivalent des mots ou expressions souligns:
1
. Je passe mon temps rpartir mes gains et mes
a. essayer de
avoirs.
2
. Je tente d'adapter mes sous mes envies.
b. occuper de force
3
. Dans un sursaut de raison.
c. se dtriorer/se dgrader
4
. Les impulsions d'achat m'envahissent.
d. distribuer quitablement
5
. Pour me "faire craquer".
e. avoir de la difficult
6
. Ma vie de consommatrice s'envenime de jour en
f. une brusque raction
jour.
7
. J'ai du mal "joindre les deux bouts".
g. succomber / ne pas pouvoir rsister
Texte B
5. Cherchez dans le texte de Bernard Dubois les phrases cls qui correspondent aux ides suivantes:
- Nous sommes tous des consommateurs.
- Le comportement du consommateur est une question vitale pour les entreprises.
- Nous sommes aussi tous des vendeurs.
- Il y a une condition essentielle pour que la production des produits ait de la valeur.
- Cette condition intresse beaucoup les responsables d'entreprises.
- Le dsir des responsables d'agir sur le comportement des consommateurs.
- Un exemple de stratgie dagir sur le march.
6. Rsumez en 5-7 lignes le texte B.
7. Justifiez par des exemples cette affirmation: "Nous vivons tous ... de la vente de quelque chose".
8. A partir des textes A et B faites le portrait-type d'un consommateur (ou d'une consommatrice).
REPRES
La publicit
Dialogue
Runion au sige de la socit Lecler-Reflexes. Une dizaine de personnes assistent la
runion dont Michle Lecler elle-mme, Jacques Filliol, responsable de la publicit, Brigitte Lannier,
directeur commercial, et deux publicitaires, Pierre Dami et le directeur de son agence, Alain
Bouineau.
Michle L.: Je vous rappelle qu'ils s'agit de mettre au point la campagne publicitaire de notre
nouveau produit pour hommes. Je propose que nous commencions par arrter le nom du produit. M.
Bouineau, vous avez rflchi la question ?
Alain B.: Que diriez-vous de DANDY ? a m'a sembl suggrer l'lgance, une certaine
dsinvolture cultiv et surtout un ct romantique qui revient la mode.
Michle L.: C'est assez bien trouv. Nous visons effectivement une clientle qui se veut
raffine. Qu'en pensez-vous, Jacques Filliol ?
Jacques F.: Bof ... Je n'en pense rien. Ce n'est pas gnial, mais il faut y rflchir.
Michle L.: Et vous, Brigitte ?
44
Brigitte L.: Je ne crois pas que ce soit un nom vraiment porteur. DANDY voque trop la
fragilit. Il y a de l'affectation et du manirisme dans ce mot. Je n'ai pas l'impression que le dandy soit
le modle idal des hommes et des femmes d'aujourd'hui.
Michle L.: Mais je crois que M. Dami a prpar un autre projet...
Pierre Dami: Effectivement ! La socit dans laquelle nous vivons est instable, changeante et
fragile. Il faut donc scuriser les gens en leur montrant des images de stabilit, de solidit et de
permanence. Voici donc mon projet d'affiche. Pour le nom du parfum, je vous propose CARRARE,
un mot qui associe la beaut, la duret et la solidit du marbre, la grce des statues antiques et le
culte du corps, ainsi que le charme de la Toscane.
Michle L.: Messieurs, vous tes les premiers concerns. Quel est votre sentiment sur le
projet de P. Dami ?
Jacques F.: Si vous me permettez, je dirai que a ne m'emballe pas.
Brigitte L.: Je trouve au contraire l'ide excellente P. Dami a russi associer le raffinement,
la force et la sensualit.
A vous !
1. Opposez les arguments pour les deux produits. Lequel acheteriez-vous ?
2. Classez dans le tableau ci-dessous les mots qui caracterisent les deux marques de parfums ainsi
que les clients potentiels.
Parfums
DANDY
CARRARE
Caractristiques
Clientle
3. Trouvez d'autres valeurs ou traits reprsentatifs de l'homme / de la femme moderne.

LA PUBLICIT fait dsormais partie du dcor quotidien: journaux, TV, paneaux et porte un
jugement moral sur nos habitudes de consommation, notre comportement, nos valeurs, nos rves ...
Dfinition: C'est l'ensemble des techiques de persuasion collective destines suciter ou accrotre le
dsir d'acqurir tel ou tel produit, ou de faire appel tel ou tel service. Son discours vise un but
pratique (texte pragmatique), agir avec le maximum d'efficacit sur les croyances, opinions ou
comportements du public.
Destinataire: la socit de consommation
Supports: les mass-mdia
Motivation: La publicit suit le systme sociologique et de valeurs de l'poque
Nous vivons l're tertiaire de la publicit
Elle se manifeste par une tendance psycho-affective parce qu'elle touche le domaine, de l'inconscient:
le dsir, le rve, l'interrogation, les mythes contemporains.
Ses formes d'expressions: l'nigme, le choc, le rve (l'imaginaire), l'rotisme, la sensualit.
Conclusion: La publicit est l'imaginaire de la socit, touchant aussi les frontires de l'art et de
l'conomie.
De nos jours elle dborde la notion de consommation pour se mettre au service de la sauvegarde de
l'humanit et de la propagande.
VOCABULAIRE
La publicit
une affiche
un poster
un spot: bref message publicitaire
un clip: film vido, assez court, ralis pour promouvoir (un produit, une chanson)
un placard publicitaire: insertion d'un texte ou d'illustrations spar(es) dans un priodique
un encart: feuille volante ou petit cahier que l'on insre dans une brochure
45
un autocollant
Une campagne publicitaire
faire un sondage - une tude de march
l'image de marque - l'image d'un produit
trouver un sponsor - sponsoriser - parrainer - patronner
lancer une opration publicitaire - un slogan
l'impact - l'audience
Une exposition, une foire
un dmonstrateur - distribuer des chantillons, une plaquette, une brochure, un dpliant, un
prospectus, un catalogue
La langue de la publicit
Les slogans publicitaires s'inspirent souvent du langage quotidien et deviennent ensuite des
automatismes.
Exemple: Publicit contre l'alcool au volant:
"Un verre a va. Trois verres, bonjour les dgts !"
Ce slogan a t dclin ensuite toutes les sauces:
"Un jour de pluie, a va. Trois jours, bonjour les dgts ! "
La magie des mots:
- associations d'ides qui excitent l'intellect
- associations de sonorits qui provoquent un plaisir auditif
"Les mots, c'est comme des piles: a s'use quand on s'en sert."
Donc viter les mots trop utiliss:
gnie, talent, art
premier, numro 1, exprience
excellence, exigence
qualit, performance, exprience
sant, beaut, libert
aimer, amour, vivre, vie, bonheur
dsir, plaisir, passion, rage
EXERCICES
1. Choisissez les mots les plus utiliss dans les slogans publicitaires qui font vendre, chez nous un
savon, une lessive, un parfum, une voiture.
2. Associez des mots par paires:
fracheur / saveur
dignit / solidarit
solidit / scurit
puis associez-les un produit:
fracheur / saveur: dentifrice
3. A partir de ces associations, crez un ou deux slogans pour la diffusion de ces produits en France:
Ex. Avec Dentimenthal, fracheur et saveur se conjuguent.
4. Cherchez des mots du champ lexical qui voque le produit de votre publicit.
Ex. fauteuil: relaxation, confort,
dtente, bien-tre,
plaisir - loisir
Groupez-les de faon a inciter l'achat du produit.
Ex. Actiflex: confort, relaxation,
dtente, qualit: la meilleure rponse vos exigences
Un systme de relaxation unique au service de votre bien-tre
Crez vous-mmes un texte publicitaire pour une agence de voyages, une agence immobilire, un
film, un magazine, un espace commercial, etc.
46
COMMUNICATION:
Rdiger et interprter un message publicitaire
Etude de motivation
Questionnaire sociologique
- Quel public ? choisir les catgories socio-professionnelles (9)
- Quels besoins humains ? consulter la hirarchie des besoins humains de Maslow. Ces 5 grandes
classes peuvent tre dsignes ainsi:
- Les besoins physiologiques
- Les besoins de scurit
- Les besoins d'appartenance
- Les besoins d'estime
- Les besoins de dpassement
Besoin
de
dpassement
(auto-accomplissement)
Besoin de
considration
(ralisation, reconnaissance,
indpendance, espoir, estime de soi)
Besoin d'appartenance
(affection, appartenance)
Besoin de scurit
(scurit, ordre, stabilit, structure)
Besoins physiologiques
(nourriture, sommeil, absence de douleur, etc.)
- Faut-il faire des annonces en couleur / en noir et blanc ?

- Quels slogans, quelles phrases d'accrochage choisir ?
Pour interprter:
QUI ? DIT QUOI ? A QUI ? AVEC QUELS EFFETS ? AVEC QUELS MOYENS ?
Analysez les textes publicitaires suivants, selon la grille propose. Choisissez une illustration pour
accompagner chaque texte.
1. LES "JOURS CLAIRS" CHEZ MERCURE
100% DE QUALITE MERCURE
A 50% DE REDUCTION
ELLE
100% de la qualit
LUI
... l'accueil, le fameux petit
Mercure,
djeuner, les services feutrs, la
la grande chambre,
carte des grands vins, (Ah ! cette
la grande baignoire
carte)
(Ah ! la grande baignoire !), le confort,
Bref, la qualit
la prvenance
Toute la qualit
* En semaine ou en week-end, certains
jours vous offrent toute la qualit, tout le
hotel Mercure
47
confort Mercure, des prix beaucoup plus
bas. Jusqu' 50% plus bas.
2. Pour parler franchement, votre argent m'intresse
BNP - banque nationale de Paris
3. MERINOS, le matelas des rveils en beaut
La tendresse partag du rveil au lever.
A vous !
1. Imaginez des publicits originales pour un produit de consommation de votre choix. Choisissez le
support visuel. Rdigez le slogan et le texte publicitaire.
2. Choisissez dans des magazines des publicits qui vous semblent suggestives. Proposez-les la
classe pour les interprter. Discutez-en.
Repres d'analyse:
Analysez l'image (choix du sujet, des personnages, du dcor - des cadrages - clairages - autres
dtails).
Commentez le texte.
A quel public s'adresse chacune des publicits. Les trouvez-vous russies ?
Commentez les symboles, les allusions culturelles, la fantaisie.
3. Rdigez une lgende publicitaire portant l'un des titres suivants:
lgende de la premire voiture
lgende de l'Internet
lgende du premier portable
Vous pouvez vous inspirer du texte de Jean-Marie Le Clzio:
Autrefois, les hommes ne connaissaient pas le feu. Ils vivaient dans l'ombre, et ils
ressemblaient des chauves-souris. En ce temps-l, il y avait une femme trs belle qui
s'appelait Pal Mal. Elle avait peur, parce que tout tait noir, qu'il n'y avait mme pas
d'toiles. Alors un jour elle a pris une feuille de journal, elle a mis dedans de la poussire, et
elle l'a fume. Mais ce n'tait pas bon. Alors elle a essay avec des poils de chien, mais ce
n'tait pas bon. Et puis un jour, elle a eu l'ide d'y mettre ses cheveux, et elle a commenc
fumer. Et la fume tait si suave, si douce, il y avait tellement de chaleur et de lumire, que
les autres hommes ont voulu faire comme elle.
Mais, comme toutes les femmes n'avaient pas des cheveux couleur d'or, comme Pal Mal, il y
a eu toutes sortes de cigarettes. Il y en avait avec des cheveux noirs, d'autres avec des
cheveux rouges, d'autres avec des cheveux gris. C'est depuis ce temps-l que les hommes
n'ont plus peur la nuit et qu'ils aiment respirer la fume des cigarettes o brlent les cheveux
de leurs femmes.
J.-M.G. Le Clzio, La Guerre, d. Gallimard, 1970.
GRAMMAIRE
Les pronoms relatifs
Les propositions relatives
Pronoms
Fonctions des pronoms

Qui est le sujet
Exemples
Je connais un homme:
- il est assis sur le banc
48
Qui
Que est complment d'objet

Que
d'un nom
Dont
Dont remplace
un complment
prcd de la
prposition DE, il
est complment:
d'un verbe
d'un adjectif
- de lieu
O
O est complment
circonstanciel
- de temps
- cet homme est assis sur le banc

- celui-ci est assis sur le banc
Je connais l'homme qui est assis
sur le banc
Je mange les pommes:
- tu as achet les pommes
- tu les as achetes
- tu as achet ces pommes
Je mange les pommes que tu as
achetes
J'ai un ami:
- la mmoire de cet ami est
exceptionnelle
- sa mmoire est exceptionnelle
J'ai un ami dont la mmoire est
exceptionnelle
Prenez ces mdicaments:
- vous avez besoin de ces
mdicaments
- vous en avez besoin
Prenez ces mdicaments dont vous
avez besoin
J'ai un fils:
- je suis fier de mon fils
- Je suis fier de lui
J'ai un fils dont je suis fier
Ce quartier est trs anim:
- j'habite dans ce quartier
-J'y habite
- j'habite l
Le quartier o j'habite est trs
anim
Vous vous rappelez ce jour
ce moment
cette priode
Vous avez pleur ce jour-l
ce moment-l
cette priode-l
Vous vous rappelez le jour
le moment
la priode
o vous avez pleur.
I. Pour prsenter, pour mettre en valeu: les prsentatifs:

L'quipe de B
a. sujet
c'est ..... qui
a gagn un match
b. complment direct
c'est .... que
a. C'est l'quipe de Bordeaux qui a gagn le match.

b. C'est le match que l'quipe de B. a gagn.
49
dans ce stade
c. complment de lieu
c'est ... o
c. C'est la stade o l'quipe de B. a gagn.
les pronoms + Verbe
C'est moi qui suis coupable.
C'est nous qui avons gagn.
II. Pour caractrisez un nom.
QUI: L'quipe de B., qui est la meilleure, a remport la victoire.
La comptition a lieu dans le stade qui est ct de moi.
QUE: Le coureur, que vous avez vu, est champion du monde.
L'quipe n'a pas accept la dcision que la Fdration lui a communique.
O: Sinaia est une station de montagne o j'aime passer mes vacances de neige.
DONT
de + Nom. : Je vous ai parl d'un ami mdecin.
pour prsenter: Voici l'ami mdecin dont je vous ai parl.
Son fils, dont il tait trs fier, n'a pas rusi.
pour caractriser: La maison dont le toit dpasse les arbres est M. Martin.
EXERCICES
1. Compltez avec QUI, QUE, O:
J'ai des amis ... adorent jouer au football. Le samedi aprs midi, ils viennent souvent s'entraner dans
le stade ... est ct de moi. C'est un grand stade ... viennent jouer de grandes quipes. Le football
est un sport ... je n'aime pas beaucoup pratiquer mais ... j'aime bien regarder. Alors, quelquefois, je
vais voir jouer mes amis, Franois surtout ... est un trs bon joueur. C'est toujours lui ... marque les
buts.
Samedi dernier, leur gardien de but tait absent. C'est moi ... ai d le remplacer. Quelle catastrophe !
Nous avons pris cinq buts.
2. Reliez les deux phrases en employant un pronom relatif.
QUI, QUE, O:
- Le ski est un sport agrable. On peut le pratiquer tous les ges.
- Envoie-moi le ballon. Il est sous la voiture.
- La piscine Deligny est une piscine d't. J'y vais souvent en aot.
- J'ai fait du tennis avec Florence. Je l'ai trouve excellente.
- L'Americain Lewis a couru le 100 m en 9 secondes 99. Je l'ai vu aux Jeux Olympiques de L.A.
DONT:
- M. Renaud a achet une proprit. La terre de cette proprit est trs fertile.
- J'ai fait la rcolte des pommes dans une proprit. Le fermier de cette proprit est mon
cousin.
- Dans cette fort, nous avons des arbres immenses. Nous ne connaissons pas le nom de ces
arbres.
- Elle a un nom bizarre. Je ne me souviens jamais de ce nom.
- Jacques a essay un costume. La veste de ce costume est trop grande.
- Cet outil est cass. Je me suis servi de cet outil pour rparer la porte.
3. La forme du verbe aprs un pronom relatif. Compltez les rponses.
C'est toi qui as gagn la course ?
Oui, c'est moi qui ...
C'est Jean-Luc est Didier qui prparent le repas ?
Non, c'est nous qui ...
C'est vous qui m'avez tlphon ?
Non, c'est mon mari qui ...
C'est Jacques qui a eu le meilleur rsultat ?
Non, c'est toi qui ...
4. Pronoms relatifs simples.
50
QUI, QUE, DONT, O
Phrases construire presque entirement. Compltez les lettres en utilisant un pronom relatif.
1
Marie a un frre. Il est professeur. Elle crit Franoise:
- Viens samedi prochain, je te prsenterai .................
2
Miribel est un petit village. Chaque anne dans ce village, il y a une grande fte. Marie veut
y aller. Elle crit Franoise:
- Veux-tu venir avec moi, je vais Miribel ...............
3
Monsieur Leroux est en train de rparer une machine. Le directeur en a besoin; il crit un
mot monsieur Leroux:
- Monsieur Leroux, avez-vous ................
4
Le directeur, doit aller une runion. Il a besoin d'une lettre et il veut que sa secrtaire la
tape pour lui. Elle n'est pas l. Il laisse la lettre sur son bureau avec un mot:
- Mademoiselle, voulez-vous ...............
5
Madame Fumet a parl d'un jeune homme son patron. le patron voudrait voir le jeune
homme mais il a oubli son nom. Il crit madame Fumet:
- Madame, voudriez-vous ............
6
Monsieur Puce a perdu sa serviette. Il y avait des dossiers importants dedans. Il voudrait
retrouver sa serviette. il crit un ami policier.
- J'ai perdu .......... Veux-tu m'aider la retrouver ?
7
Marc a aperu dans le mtro, mardi 10 octobre 18 heures, une ravissante jeune Asiatique
habille tout en rouge. Il crit une petite annonce pour le journal Libration:
- Message personnel. Je voudrais revoir ........
8
Agla est amoureuse de Pierre. Pierre est amoureux de Sophie. Agla crit au courrier du
c ur du journal Elle pour demander conseil: - Comment faire pour ...
5. Examinez les articles ci-dessous et refaites les phrases comportant des relatifs en plusieurs phrases
simples:
ETATS-UNIS - ACCIDENT D'AVION AVEC MARIJUANA
Un avion de tourisme, bord duquel ont t retrouvs plus de 200 kg de marijuana, s'est
cras hier sur la base aronavale de Jaksonville (Floride), tuant les deux personnes qui se trouvaient
bord, a indiqu la marine amricaine. L'appareil, un bimoteur Piper Apache, qui s'tait gar dans
un pais brouillard, a rat son atterrissage. Sept balles de marijuana ont t retrouves dans les dbris
de l'avion et un des passagers avait sur lui 4000 dollars en liquide, a prcis un porte-parole de la
marine.
VENEZUELA - SYNDICALISTE ASSASSIN
Le prsident de la Centrale unique des travailleurs du Venezuela (CUTV, communiste),
Hemmy Croes, a t tu par balles dans la nuit de dimanche lundi Caracas. Des inconnus qui se
trouvaient bord d'une automobile ont tir une rafale de mitraillette sur Hemmy Croes, cinquantequatre ans, qui a succomb sur le coup, a prcis la police.
6. Rdigez des articles comportant des phrases relatives en incise partir de ces lments:
Article 1:
Phrase 1 - Un bateau a coul hier au large de Brest. Il transportait des produits toxiques. Il y a trois
morts et deux blesss.
Phrase 2 - Le bateau a heurt un rcif prs de la ct. Son radar venait de tomber en panne.
Phrase 3 - Cette zone maritime est la plus dangereuse de la Bretagne. De nombreux bateaux y
circulent.
Article 2:
Phrase 1 - L'acteur Alain Delon a critiqu la France. Il habite en Suisse.
Phrase 2 - L'acteur est mcontent des orientations politiques du gouvernement. Toute sa carrire
s'est faite en France.
Phrase 3 - On est tonn que cet auteur clbre se plaigne de la France. Elle ne lui a pourtant pas
trop mal russi ...
Article 3:
51
Phrase 1 - Les consommateurs rejettent de plus en plus l'abus de la publicit par courrier. Ils ont
trouv un nouveau mode d'action.
Phrase 2 - Une association marseillaise vient d'imprimer un autocollant "retour l'envoyeur". Elle
reprend ainsi une initiative parisienne.
Phrase 3 - Vous pouvez coller cet autocollant sur les lettres des socits de vente par
correspondance. Il permet de les renvoyer l'expditeur.
Phrase 4 - Ce nouveau mode d'action sera bientt largi toute la France. Son efficacit semble
grande.
52
Dossier 7
DISPARITION ET RETOUR D'UNE SCIENCE:
LA GOPOLITIQUE
Texte A: Une tentative de dfinition
La gopolitique est de retour. Aprs 45 ans d'absence officielle, la gopolitique a fait sa
raparition.
A la fin du second conflit mondial, frappe injustement de collusion avec le nationalsocialisme, la gopolitique fut officiellement carte de toute analyse et de toute politique
prospective. Il n'empche que toutes les nations qui aspiraient encore une certaine puissance ne
purent se passer de ses analyses, mais aucun Etat ne mentionna officiellement l'emploi du
raisonnement gopolitique. Ce n'est qu' la fin des annes soixante-dix, l'occasion du conflit
Cambodge-Vietnam, que la gopolitique est rapparue...
Depuis 1989, anne des grands boulversements gopolitiques intra- europens, une discipline
qui, depuis un demi-sicle, tait reste dans l'ombre est revenue sur le devant de la scne. Saluons le
retour de la gopolitique. Le thtre du monde s'tant mis singulirement en mouvement depuis
plusieurs annes, la gopolitique ne peut que servir mieux en apprhender la dynamique. Ce retour
se traduit par une multiplication d'ouvrages, d'articles, de revues, de dbats o l'on use, et parfois
abuse, du mot magique expliquant... l'inexplicable. La gopolitique est trop souvent confondue, voire
assimile la gostratgie ou la stratgie. Une confusion smantique s'est un peu installe.
Rappelons que la stratgie dtermine les projets politiques d'un tat, et que la gostratgie est
"l'tude des rapports entre les donnes naturelles de la gographie et les stratgies des tats".
Donner une dfinition de la gopolitique est dlicat, tant la discipline est, avant tout, fusion et
synthse de sciences diverses (anthropologie, biologie, etc.), mais aussi de donnes politiques,
gographiques, religieuses, etc. La gopolitique est une matire pluridisciplinaire. Une rapide
dfinition pourrait la rduire l'tude des rapports entre l'espace et la politique. Raccourci non
inexact, mais rducteur.
La gopolitique est une matire volutive. Avant toute chose, elle est un formidable
instrument d'observation et d'interprtation des ralits politiques, historiques, gographiques, etc.
Elle nous rappelle que l'homme est avant tout un tre inscrit dans des communauts politiques
toujours en mouvement.
Texte B: Chronique d'une science mconnue. Les pres fondateurs.
Friedrich Ratzel (1844-1904), gographe allemand: "La gopolitique est fille de la gographie".
Rudolf Kjellen (1804-1922), politologue sudois, introduit le nologisme "gopolitique" et en donne
la premire dfinition:
"La gopolitique est l'tude de l'tat considr comme un organisme gographique, ou
encore comme un phnomne spatial, c'est-a-dire comme une terre, un territoire, un espace
ou plus exactement encore un pays".
Halford J. Mackinder (1861-1947), universitaire et gographe britannique, envisageant la terre
comme une totalit, affirme:
"Qui contrle le c ur du monde commande l'le du monde, qui contrle l'le du monde
commande au monde".
Alfred Mahan (1840-1914), amiral amricain, sera le premir conceptualiser la stratgie maritime et
accorder une place prpondrante la matrise de la mer (sea power).
Nicolas Spykman (1893-1943), amricain, affirmait qu' "un Etat fait la politique de sa gographie".
(Slection faite de l'article Leon de gopolitique, Armes d'aujourd'hui n0213)
VOCABULAIRE
53
DEFINIR
Faire connatre par une formule prcise ce qui
est une chose
Donner sa (ses) signification(s)
Dfinir une ide, un concept
Prciser - caractriser - spcifier
Expliquer - faire connatre
Expressions
METTRE:
mettre en cause
mettre en place
mettre en contact, en prsence
mettre en lumire
mettre en uvre
mettre en tat
REFLECHIR
Rflchir une question
Rflchir sur quelque chose
Examiner - approfondir - tudier - considrer
- peser.
Envisager le pour et le contre-discerner
la matrise: d'une langue trangre
des mers
des destines du monde
avoir sa matrise
matriser sa colre, son motion
un incendie, une situation
EXERCICES
1. Donnez le nom correspondant aux verbes suivants:
dfinir:
tudier:
prciser:
considrer:
spcifier:
peser:
rflchir:
Introduisez ces noms dans des phrases.
2. Les verbes de la rflexion. Compltez ce texte avec des verbes choisis dans la liste ci-contre:
Une approche historique nous permettra de ......... avec plus discerner
de prcision les fondements de la gopolitique et d'en ....... les dterminer
principaux initiateurs. Cette approche nous aidera ...... en comprendre
quoi cette science peut tre utile mieux ....... et ....... les cerner
palpitations qui secouent notre plante.
connatre
3. Quel sens donneriez-vous aux expressions verbales avec mettre? Choisissez dans la liste
suivante: prsenter, prparer, douter de, souligner , raliser, installer. Utilisez ces expressions dans
des phrases.
4. Essayez d'expliquer par des paraphrases le sens des mots souligns dans le texte ci-dessous:
Ensuite, les bouleversements gopolitiques de 1989 au centre de l'Europe, l'effondrement de
l'Union Sovitique, les conflits l'intrieur de la sphre europenne, la monte en puissance de
l'Europe politique et la mise en place de vastes zones conomiques ont fortement contribu au
retour de cette science. Son approche pluridisciplinaire devrait permettre aux politiques, mais aussi
des dcideurs, militaires, conomiques, etc., de prparer l'avenir, de prvoir dans la longue dure
en cartant l'phmre et l'vnementiel.
5. Connaissez-vous la signification de ces sigles ? Afin de contenir la puissance continentale, la
thorie de "l'anneau maritime" ("anaconda") s'est concrtise par la cration d'organisations
rgionales. Reliez chaque sigle son pellation en toutes lettres:
1. l'OTAN
2. l'ASEAN
3. l'ANZUS
4. le CENTO
a. Organisation du trait central, au Moyen Orient

b. Australie, Nouvelle Zlande, Etats-Unis
c. Organisation du Trait de l'Atlantique du Nord
d. Association des nations du Sud-Est asiatique
54
COMMUNICATION
Informer
Dfinir des termes, des concepts:
En expliquant, en prcisant
c'est - ce sont
il s'agit de
cela signifie - cela veut dire
appeler - dfinir - se dfinir comme
En formulant autrement
c'est--dire
autrement dit
En caractrisant
caractriser - se caractriser par
le trait principal, la caractristique, la spcificit de
En proposant une comparaison, une quivalence
correspondre - reprsenter - quivaloir
En opposant autre chose
ce n'est pas - cela ne signifie pas
cela ne veut pas dire
EXERCICES
1. Dans les textes A et B reprez les dfinitions donnes au concept de gopolitique et les
expressions utilises pour les introduire.
2. Quelle distinction fait l'auteur entre gopolitique, gostratgie et stratgie.
3. Justifiez par des arguments cette affirmation de l'auteur: la gopolitique est une matire
pluridisciplinaire".
4. Retrouvez dans le texte les dates qui marquent l'volution sinueuse de cette science et prcisez-les.
5. Rdigez, en synthse, une dfinition de cette discipline (10-15 lignes).
6. Cherchez des arguments pour et/ou contre pour rpondre la question:
En quoi la dmarche gopolitique peut se rvler utile la mise en application des diffrentes
politiques de puissance des peuples et des nations ?
7. Dfinissez les termes et les expressions suivantes:
la matrise des mers - une politique paneuropenne - une zone de prosprit - les pres fondateurs;
paneuropn panamricain panasiatique panpacifique
REPRES
Karl Haushofer
Lisez le texte suivant. Prsentez oralement la contribution de Karl Haushofer (1861-1947).
Traduisez ensuite le texte.
Gnral de l'arme imperiale allemande de ce dbut du sicle, ayant particip la Premire Guerre
mondiale, K. Haushofer interrompit sa carrire militaire pour une carrire universitaire. Il orientera
sa pense vers la construction de grands ensembles continentaux (grand espace ou Grossraum),
thmes repris dans la revue Zeischrift fr Geopolitik qu'il fonda en 1924. Cela l'amnera
s'intresser aux "pan-ides" (paneuropennes, panamricaines, panasiatiques, panpacifiques) et
porter une grande attention l'laboration d'une politique de collaboration entre l'Allemagne et les
peuples coloniss par l'imprialisme anglo-saxon. C'est galement avec Haushofer que la
gopolitique acquerra ses lettres de noblesse en devenant pluridisciplinaire et en prenant en compte
les "forces transcendant l'espace", savoir les idologies, les religions et les philosophies.
Dans cette poque trouble de l'Allemagne, Haushofer fut confront au national-socialisme. Mais, s'il
eut effectivement des relations privilgies avec Rudolf Hess, il se montra rapidement hostile aux
55
vises expansionnistes nazies, qui allaient porter un coup fatal toute constitution d'un "bloc
continental eurasiatique" auquel il aspirait (Haushofer fut l'inspirateur du pacte germano-sovitique).
En fait, Hitler ne fut qu'un interlocuteur distant de Haushofer, et ne retiendra de la gopolitique
haushofrienne que ce qui confortera et ira dans le sens de ses thses.
(Arme d'aujourd'hui n0213)
GRAMMAIRE
Les constructions passives
Formation du passif
Phrase active:
La maire
Sujet actif
(il fait l'action)
a reu
Verbe
la dlgation belge
Complment d'objet direct
(il subit l'action)
Phrase passive:
La dlgation belge a t reue
par le maire
Sujet passif
tre+part.pass
complment d'agent
(il subit l'action)
(il fait l'action)
Le temps de la ph. active est le temps du verbe tre de la ph. passive
Le complment d'agent est introduit par les prpositions par ou de.
Ex.:
La rue de mon enfance tait borde de tilleuls.
Les trafficants ont t arrts par la police de frontire.
PAR met en valeur le caractre dagent rel, qui fait vraiment laction.
DE se rapproche du complment de cause, de moyen, de manire (moins frquent).
Types de constructions passives:
Construction passive complte:
Ces artistes sont applaudis par le public.
Construction passive incomplte. (-compl. d'agent)
Tous les suspects ont t interrogs.
Construction avec un verbe pronominal de sens passif.
Le cognac se sert dans des verres ballons
Autres constructions passives incompltes :
La maison, protge par une haie d'arbres touffus tait trs agrable.
Aide par ses amis, elle a pu surmonter cette preuve.
ECRITURE
Passif et organisation du discours
Observez les exemples:
Informations:
- On a attaqu au sud les dirigeants de Managua.
- On les a menacs au nord.
- Auparavant on les avait bloqus sur mer.
- Ils accentuent l'intrieur leur orientation communiste.
Remarquez
La transformation passive des 3 premires phrases ci-dessous - chacune d'elle a le mme sujet:
- Les dirigeants de Managua ont t attaqus au sud.
- Ils ont t menacs au nord.
- Auparavant ils avaient t bloqus sur mer.
- Ils accentuent l'intrieur leur orientation communiste.
Organisation du paragraphe autour de ce sujet commun:
Attaqus au sud, menacs au nord, aprs
56
avoir t bloqus sur mer, les dirigeants
de Managua accentuent, l'intrieur leur
orientation communiste.
EXERCICES
1. Mettez les phrases suivantes la forme passive.
1
La municipalit va fermer le muse d'art pour travaux.
2
L'entreprise rembauchera les ouvrires licencies il y a un mois.
3
Cette offre me tente beaucoup.
4
Les ravisseurs ont abandonn l'enfant devant la poste.
5
Je croyais que la tempte de neige retarderait l'avion.
2. Mettez les phrases la forme active.
1
Chaque anne la fte des "bizuts" est organise par les "anciens".
2
D'habitude les petits enfants sont gts par les grands-parents.
3
Le rglement intrieur devra tre rdig par la directrice.
4
Le spectacle a t annonc par de grandes affiches mais peu sont venus le voir.
5
En France, la carte de sjour temporaire est dlivre par la prfecture.
3. PAR ou DE ? Voici des verbes qui sont suivis de la prposition DE:
couvrir de; border de; accompagner de; dcorer de; quiper de; entourer de ... (tat)
aimer de; adorer de; estimer de; apprcier de; respecter de (sentiments)
Compltez le texte en utilisant les verbes suivants la forme passive:
lguer entourer planter couvrir parsemer dessiner - aider dcorer quiper -apprcier
Irne a visit rcemment la nouvelle maison de ses amis. Elle leur _______ "l'oncle d'Amerique". Ils
habitent une villa de caractre ______ un grand parc ________ arbres centenaires. Le jardin, avec
des pelouses ________ gazon et ________ fleurs, _______ Julien qui est paysagiste.
Sara s'occupe de l'entretien, ______ son mari; l'intrieur ______ elle-mme, la cuisine _____
tous les appareils modernes. Le jeune couple ______ ses nouveaux voisins pour leur gentillesse.
4. A partir des informations donnes faites des paragraphes autour du sujet commun en utilisant le
passif comme moyen d'organisation.
1
Une voiture a renvers Mme. Morin. Une ambulance l'a transporte immdiatement
l'hpital. Des mdecins qualifis l'ont soigne et sauve malgr ses graves blessures
2
Le clbre mannequin Naomi Lon est arrive hier soir au "Ritz" au bras de l'acteur Alain
Delon. Yves Saint-Laurent l'avais habille. Sonia Lee l'avait coiffe. Christine Valentin l'avait
maquille.
3
Les patrons ont pris une dcision. Les syndicats ont desaprouv cette dcision. Les
travailleurs l'ont mal accueillie. Le gouvernement va la modifier.
Les pronoms relatifs composes
Le pronom relatif remplace un - Ils ont demand de l'aide des
complment construit avec la gens. Ils ont bien ragi.
qui
prposition
Les gens qui ils ont demand de
l'aide ont bien ragi.
Auquel
laquelle
Auxquels
Auxquelles
qui est rserv aux

personnes
Les pronoms relatifs composs
sont obligatoires pour les
objets et les ides.
Ils peuvent aussi s'utiliser pour
les personnes.
57
- Je pense une voiture; elle est

trop chre pour moi.
La voiture laquelle je pense est
trop chre pour moi.
- Nous participons des runions,
elles sont ennuyeuses.
Les runions auxquelles nous
participons sont ennuyeuses.
1. Le pronom relatif remplace
un complment construit avec:
- la prposition DE
- un groupe prpositionnel
avec DE:
cause de, ct de, prs de,
loin de, droite de, gauche
de, au milieu de, au-dessus de,
au-dessous de, en face de, en
dehors de, etc.
De qui
Duquel
De laquelle
Desquels
Desquelles
Avec
En
Sous
Pour
+
Par
Sur
lesquelles
Dans
qui
lequel
laquelle
lesquels
De qui est rserv aux

personnes
Les formes composes sont
obligatoires pour les objets et
les ides, possibles pour les
personnes.
2. Le pronom relatif remplace
un complment d'un nom
prcd d'un groupe
prpositionnel avec DE
Le pronom relatif remplace un
complment prcd d'une
prposition autre que ou DE
Une personne pue le parfum; je

suis ct d'elle.
La personne ct de qui je suis
assis pue le parfum.
J'habite en face d'un pont; il est
trs beau.
Le pont en face duquel j'habite est
trs beau.
Je pense l'avenir de ce garon; il

n'coute pas mes conseils.
Ce garon l'avenir de qui je
pense n'coute pas mes conseils.
J'ai sacrifi ma vie pour cette
femme. Elle se moque de moi.
Cette femme pour qui j'ai sacrifi
ma vie se moque de moi.
J'ai us ma vie sur ces travaux.
Ils sont enfin rcompenss.
Les travaux sur lesquels j'ai us ma
vie sont enfin rcompenss.
EXERCICES
Pronoms relatifs composs
1. AUQUEL / LAQUELLE / AUXQUELS / AUXQUELLES
Compltez avec le pronom relatif qui convient.
Rflchissons bien
1
La question ___________ j'aimerais rpondre est la suivante: o allons-nous ?
2
Les conclusions ____________ aboutissent nos adversaires politiques sont inacceptables.
3
Le problme ________ notre parti a le plus rflchi est le problme majeur de notre poque.
4
C'est une affaire trs difficile ___________ j'ai dj consacr beaucoup d'nergie.
5
C'est un sujet trs dlicat ______________ il faut rflchir srieusement.
6
Voil les obstacles majeurs ________________ peut se heurter notre programme.
7
Je vous proposerai demain la solution __________________ m'ont amen mes rflexions.
8
Cette solution a des avantages ______________ vous n'avez pas pens jusque-l.
2. LEQUEL / LAQUELLE / LESQUELS / LESQUELLES
Associez les lments de la colonne A et de la colonne B. Attention au sens, au genre et au nombre:
A
B
1
La voiture sous ....
a) laquelle ils se sont battus est toujours d'actualit.
2
. Le faux passeport avec...
b) lesquelles nous avions fait des graffitis ont disparu.
3
Le lait en poudre sans...
c) lesquels se sont cachs les terroristes sont connus.
4
La cause pour...
d) laquelle on avait mis la bombe est entirement dtruite.
5
Les logements dans...
e) lequel ils ont pass la frontire tait d'origine franaise.
58
Les affiches sur...
f) lequel on ne pourrait pas nourrir ces enfants est arriv hier.
3. Continuez les phrases suivantes:
1
Il porte encore aujourd'hui les vtements avec ________________.
2
Elle a conserv toute sa vie la petite bote dans ________________.
3
Ils collectionnent depuis longtemps des photos sur ________________.
4
Voil notre plus vieux fauteuil sous ________________.
5
Je suis trs fier de ces rsultats pour ________________.
6
Ils ont dcid de monter cette pice dans ________________.
6
59
Dossier 8
LA TELEVISION EN QUESTION
Texte A: Pour ou contre la tlvision ?
- Que pensez-vous de la tlvision d'aujourd'hui ?
Janine, caissire de grande surface: La tl, c'est pas mal ... Y a des emissions drles. Moi, je
regarde surtout les feuilletons et je joue en mme temps que les candidats de la "Roue de la fortune".
Roger (reprsentant): Au moins quand la tl est allume, les enfants se taisent et je n'ai pas besoin
de parler. Faut dire que j'en use de la salive toute la journe! La tl, c'est le repos du guerrier.
Antoine (retrait): Moi, je ne pourrais pas m'en passer. C'est ma compagnie et ma distraction.
Elle est toujours allume quand je suis la maison ...
Coralie (mre de famille): Au moins, avec la tl, on est plus souvent en famille ! Et, le
dimanche matin, les enfants nous laissent en paix !
- Qu'est ce que vous ne supportez pas la tl ?
Antoine (60 ans): Je ne supporte pas la pub. J'ai horreur d'tre soumis de constantes
pressions plus ou moins honntes.
Luc (15 ans): Les jeux sont en gnral dbiles.
Jean-Philippe (45 ans, architecte): a endort intellectuellement. La tlvision donne une
image trop simplifie de la vie.
Elisabeth (35 ans, professeur): Pourquoi tant d'images violentes et souvent gratuites? On
dirait qu'il n'y a dans le monde que des guerres et des catastrophes.
Odile (40 ans, ditrice): Pour voir de bonnes missions culturelles, il faut allumer son poste
tard, aprs 22 h 30. Pourquoi les chanes ne s'intressent qu' l'Audimat et veulent toujours avoir le
meilleur pourcentage de tlspectateurs ? Si je l'avais, je me laisserais piger. Par paresse
intellectuelle, je regarderais n'importe quoi.
Sylvain (23 ans, tudiant): Que de soires passes chez mes parents o on baclait le repas et
on parlait peine pour pouvoir regarder une mission sans intrt. a ne se passera pas comme a
chez moi.
Alain (50 ans, sociologue): Savez-vous que des Amricains de 17 ans ont dj pass sept
annes entires devant leur tlviseur ?
Marie-Louise (37 ans, femme au foyer): Le dialogue n'existe plus. J'en arrive me dire qu'il
faudrait que je passe la tl pour que mon mari me regarde.
Catherine (24 ans, tudiante): La tl ? C'est avant tout une gardienne d'enfants au tarif
imbattable de 0,28 franc l'heure, quel que soit le nombre d'enfants.
Odette (30 ans, psychologue): C'est une drogue, et pas la moins dangereuse.
Texte B: Portrait du tlphobe-type
On ne sera pas tonn de l'apprendre: le tlphobe type vit dans une grande ville o les
distractions sont plus nombreuses qu' la campagne. Et surtout en Ile-de-France o un foyer sur dix
n'a pas de tlviseur ! Clibataire de moins de 35 ans, il a gnralement t lev avec la tlvision,
mais a le sentiment trs net que les programmes taient plus intressants avant, quand il n'y avait que
deux chanes publiques.
Les sans-tl, qu'en pensent-ils ?
Prs de trois millions de Franais refusent obstinment d' "avoir la tl".
Pourquoi rejettent-ils un mdia qui fascine les autres ?
De quoi parlent-ils l'cole, au bureau, quand les autres discutent de l'mission de la veille ?
COMPREHENSION
A vous !
60
1. Relisez les tmoignages du texte A. Prcisez quel(s) argument(s) des "sans-tl" se rfrent-ils ?
Arguments
Nom
1
Le manque de temps. La tl est une invitation permanente la paresse. Tl
mangeuse de soires.
2
La bas niveau des programmes. Les seules missions intressantes sont
diffuses tard dans la soire. Contre la mdiocrit il faut se mettre en grve
illimite.
3
L'invasion de la publicit qui transforme le tlspectateur en cible
permanente.
4
La passivit. Les enfants deviennent victimes du petit cran et de sa vision
simplificatrice des vnements.
5
Le risque de devenir insensible la douleur des autres. Trop d'images
violentes, de guerre, de sismes, de famine.
6
La tl efface peu peu la vie de famille. Elle fait office de baby-sitter et
anantit la vie de couple.
7
L'objet tl est inesthtique et prend de la place.
8
Comme pour les cigarettes, il est plus facile d'y renoncer totalement que de
se "modrer".
(Tlrama, n02049, 19 avril 1989)
2. Que pensez-vous des critiques ci-dessus ?
3. Cherchez des arguments en faveur de la tl. Organisez un dbat.
VOCABULAIRE
LA TL - Mots cls
la tlviseur
- un poste de tl - la tlvision - par cble

- par satellite
les chanes
- publiques (France 2, France 3, Arte, la 5e)
- prives (TF1, Canal+, M6)
- page; crypt (Canal+) - un dcodeur
une chane gnraliste - culturelle - europenne
passer sur une autre chane: zapper le zapping le zappeur
l'audience largie / rduite
l'audimat
statistiques ralises pour mesurer l'audience des principales
missions tlvises
le multimdia
sera la grande rvolution technologique et commerciale du XXIe
sicle. C'est la fusion de l'informatique et de la tlmatique: texte,
son, image et interactivit.
les programmes
Le journal tlvis; les documentaires; un feuilleton - une srie; une
mision de varits - culturelle - une reality-show - un magazine - un
dbat
phnomnes
la "tlphagie galopante"
la tlmanie - la drogue cathodique
les "bbs zappeurs" - le zapping
le pouvoir incontrol
la gnration tl
l'information
une nouvelle - un sujet - un scoop
un reportage - une enqute
important - essentiel / sans importance - secondaire - futile
complet / incomplet - superficiel / srieux
document
EXERCICES
61
1. Compltez le texte avec le mot correspondant (prfixe "tl-"):
La plupart des Franais (95%) possdent la ____________. Ces
heureux _______ ou _____________ ont presque tous un
___________, utilisent une ___________. S'ils regardent la tl plus
de 3 heures par jour, ils sont irrmdiablement "atteints" de
________________ !
2. Dfinissez les phnomnes qui refltent l'impact de la tlvision
sur la vie quotidienne:
- tlmanie - tlphagie - drogue cathodique - la gnration tl - les
bbs zappeurs.
3. Utilisez le vocabulaire propos pour caractriser une chane de
tlvision (types d'missions, public vis, varit des programmes)
tlviseur
tlmaniaques
tlspectateurs
tlphagie
tlcommande
tlvision
COMMUNICATION:
Critiquer
Peut-on tout dire et tout montrer ?
"Mais jusqu'o va-t-on aller ? D'aprs le magazine Tlrama, un spectateur (adulte ou
enfant) peut voir en une semaine, sur les cinq chanes de tlvision, 3340 scnes de violence, 464
meurtres et 80 tortures. Tout cela a une mauvaise influence, en particulier sur la jeunesse.
Rcemment, des enfants de treize ans ont fait exploser une bouteille de gaz. Ils voulaient imiter le
hros de la srie amricaine Mac Gyver. Ils confondent la fiction et la ralit. Est-ce qu'il est
normal que dans ces missions qu'on appelle les "reality-show" les gens viennent raconter leurs
problmes familiaux, leurs disputes...? Et un tlspectateur sur cinq regarde ces missions ! Je
trouve a immoral, parce qu'on fait croire ces gens qu'on s'intresse eux comme des stars. Et
ces pauvres gens confondent la fiction et la ralit. Ce sont des victimes de la tlvision.
Et enfin, je trouve qu'il y a des missions satiriques o on exagre. Il est normal qu'on se
moque des personnalits politiques. On l'a toujours fait. Mais quand on montre, avec des
manipulations d'images, un Premier ministre qui reoit une poubelle sur la tte, je suis
scandalise!"
(Une tlspectatrice rvolte)
Pour vous aider
tre surpris - choqu - interdit - scandalis
critiquer - critiquer injustement - blmer
trouver immoral - mauvais - ridicule
mriterunecritiqueuneobservationuneremarque
Ex.:
Je trouve que ................. Je trouve ridicule ......................
Je tiens remarquer que ....................................
Ractions: a, c'est n'importe quoi !
C'est compltement dbile ! (fam.)
Ils passent vraiment n'importe quoi !
1. Quelles sont les missions qui sont critiques ? Pourquoi ?
2. Choisissez une mission qui est considre par certains contraire la morale. Recherchez en
groupes des arguments favorables et dfavorables cette mission. Prsentez vos rflexions
l'ensemble de la classe.
REPERES
Tlvision et morale
62
Paradoxalement, les mdias peuvent jouer dans le sens d'un renforcement des prjugs. Car
s'ils apportent parfois des informations objectives, propres fonder une culture authentique, ils
dveloppent aussi une sous-culture, ptrie de prjugs: les mdias, mme publics, obissent la loi
du march, souhaitent rpondre une demande du public plus ou moins consciente; et peuvent, dans
ces conditions, alimenter les prjugs au lieu de chercher les dtruire comme devrait tre leur
mission. Ainsi voit-on des journaux se spcialiser dans l'occultisme, la parapsychologie, l'astrologie et
entretenir l'ignorance, accrditer des prjugs vieux de plusieurs sicles. Mais les mdias n'exploitent
pas que l'ignorance; ils exploitent aussi des prjugs plus inquitants, lis, par exemple,
l'ethnocentrisme, au racisme. Qui ne voit la gravit de la chose ? A la manire du tam-tam, les mdias
diffusent les prjugs et, au passage, leur confrent une manire d'aura, de majest. Dans cette
perspective, l'analyse d'Einstein est confirme au-del du prvisible: la technologie la plus
sophistique - celle de la tlvision, de la tlmatique par exemple - peut se mettre au service de
prjugs sculaires; cette technologie qu'on attendait au service du progrs intellectuel, de la vrit,
et qui favorise l'obscurantisme.
EXERCICES
1. Rsumez en 50 mots le contenu de cet article. Respectez le point de vue exprim; utilisez les mots
souligns pour articuler votre texte.
2. Mettez en roumain ce texte de Jean Cazeneuve.
L'homme extrodetermin(1) dpeint par David Riesman, dans son livre "La Foule solitaire", est pour
ainsi dire tlguid par la socit, il n'obit plus son initiative propre ni mme la tradition, il est le
reflet de la masse, prcisment parce que la technique moderne a mis au point des instruments de
communication ou plutt de diffusion qui le rendent plus permable la vie collective et presque
consubstantiel la societ globale. Ainsi l'organisme social n'a mme pas, pour se faire obir, briser
les rsistances, user de contrainte; il est pour ainsi dire prsent dans chaque individualit, grce
l'osmose que ralise le bombardement d'images et de sons par les mass-media, principalement par la
tlvision. La socit de consommation devient spectacle permanent et spectacle d'elle-mme.
(Jean Cazeneuve, in La Nef, n037)
(1)L'homme extrodetermin, tel que le dcrit D.Riesman dans "La foule solitaire", est celui dont les
ides et les comportements sont conditionnes par les influences extrieures et les systmes de
communication de masse.
3. Mettez en franais:
Televizorul a ptruns n viaa, n sufletul, n casele noastre, angajndu-ne ntr-o operaie ale
crei rezultate cine le tie oare ? Televiziunea ne apropie, convocnd unificator n jurul aceleiai triri
a planetei, ne ine la distan impunnd izolarea i diminund comunicarea interpersonal direct.
Televiziunea ncurajeaz alegerea pe pistele existenei, construiete mituri, distruge mituri, confirm
realitile, deruteaz i abate de la realiti, seduce, inhib, complexeaz dar i destram complexe,
seamn idei, n aceelai timp i omoar idei. (Neagu Udroiu, Tehnologia n traneele informaiei,
Bucureti, 1999, p.97)
GRAMMAIRE
Expression du temps
Mode
Antriorit
Simultanit
Avant le moment o
Moment prcis
En attendant le
Quand
moment o
Lorsque
Jusqu'au moment o Au moment o
le jour o
Dure courte
comme
63
Postriorit
Succession de 2 faits
Aprs que
Une fois que
Succession rapide de 2
faits
Ds que
alors que
ussitt que
tandis que
Sitt que
Dure longue
pendant que
alors que
nuance
tandis que
d'opposition
2 actions voluent paralllement
mesure que
2 actions durent ensemble
aussi longtemps que
tant que
Habitude
toutes les fois que 2 actions
chaque fois que
se rptent
ensemble
quand + prsent
Point de dpart de 2 actions
depuis que
maintenant que
INDICATIF
Avant que
SUBJONCTIF Jusqu' ce que
En attendant que
INFINITIF Avant de
En attendant de
PARTICIPE
PRSENT
Expression de la date
Nous avons rendez-vous
Elle est ne
Au moment de
Aprs + infinitif pass
En
mardi
ce mardi
mardi 25 (janvier)
le mardi
tous les mardis
un mardi (de janvier)
un mardi 25 janvier
le mardi 25 janvier
en janvier
au mois de fvrier
en hiver, en t, en automne, au printemps
en 1968
au XIXe sicle
Les prpositions de temps

Antriorit
avant son
arrive
en
attendant
l't
Moment
prcis
midi / Nol
en hiver
au moment
de l'accident
Point de dpart
d'un vnement
ds son retour
depuis leur
mariage
partir de cette
semaine
Dure
dans un mois
depuis quelques jours
pendant
le voyage
durant
au cours de
cette annonce
64
Postriorit
aprs sa naissance
jusqu'
lundi
d'ici samedi
lors de
partir pour un mois
finir en une semaine
Expression du temps - Marqueurs temporels

Par rapport un autre moment
(pass ou futur)
Par rapport au moment du locuteur

jadis
autrefois
nagure
il y a un(e) an(ne)
l'an(ne) dernier(re)
la semaine passe
l'autre jour
avant-hier
hier
ce matin
aujourd'hui
en ce moment
lheure actuelle / actuellement
ce mois-ci
ce soir
lendemain
aprs-demain
la semaine prochaine
l'an / l'anne prochain(e)
jadis
autrefois
nagure
un(e) an(ne) avant / auparavant
l'anne prcdente / d'avant
la semaine prcdente / d'avant
un jour
l'avant-veille
la veille
ce matin-l
ce jour-l
ce moment-l
alors
ce mois-l
ce soir-l
le lendemain
le surlendemain
la semaine suivante / d'aprs
l'anne suivante / d'aprs
EXERCICES
Expression de la date
1. La femme aux clefs d'or
Pour la premire fois, une femme vient d'tre nomme chef de rception d'un htel 4 toiles luxe
de Paris. Danielle Stoll trente quatre ans, a effectu toute sa carrire dans l'htellerie: elle dbute
au Trianon Palace, htel 3 toiles de Paris, aprs un BTH pass Bourges. Elle est ensuite
nomme premire attache de direction fminine l'htel Intercontinental o elle passe deux ans
et demi avant de partir un an au Canada, l'htel Bonaventure. Enfin, elle revient Paris pour
s'occuper de la "main-courante" au Georges V, et est prsente la rouverture du Scribe en
1981. C'est en ce mme endroit qu'elle vient d'tre promue, accdant ainsi l'AICR, Amicale
internationale des sous-directeurs et chefs de rception des grands htels, en tant que premier
membre fminin. Une ascension irrsistible... mme pour un des derniers bastions masculins !
Reprez tous les lments qui permettent dorganiser les vnements dans le temps.
2. Rdigez un court article sur la carrire de Pierre Tronchet avec les lments ci-dessous:
Pierre Tronchet
Date de naissance: 1950
Etudes: licence de droit, russite au concours de la police: 1972
- 1973: inspecteur dans la police Nevers
- 1976 1978: stagiaire dans la police new-yorkaise
65
- 1979: stagiaire dans la police
- 1980: inspecteur principal Lyon
- 1985: promotion: chef de la police judiciaire au Quai des Orfvres Paris
3. Rdigez des entrefilets partir des lments donns ci-dessous. Utilisez les expressions de
temps adaptes. Cherchez la prcision
I. Publi le 17 avril 1990
Accident: voiture et moto
Campus
Devant le restaurant universitaire
16 avril 1990 / 14 heures
II. Publi le 24 mai 1990
Procs du cambrioleur
Pierre Jacquet: 25 mai 1990
Arrestation: 8 novembre 1989
Prison prventive: 10 novembre 1989 25 mai 1990
Peine prvisible: 3 mois de prison
III. Publi le 28 juin 1990
Dparts en vacances
Encombrements: 31 juin et 10 juillet
Heures les plus charges: 9 h - 16 h
Conseils de Bison Fut: viter de rouler ces heures
4. Rcrivez ce texte de Camus au pass et la troisime personne du singulier
Ce jour-l, sa mre tait morte...
"Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-tre hier, je ne sais pas. J'ai reu un tlgramme de
l'asile: "Mre dcde. Enterrement demain. Sentiments distingus" Cela ne veut rien dire.
C'tait peut-tre hier.
L'asile de vieillards est Marengo, quatre vingts kilomtres d'Alger. Je prendrai l'autobus
deux heures et j'arriverai dans l'aprs-midi.
Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demand deux jours de cong mon
patron et il ne pouvait pas me le refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content.
Je lui ai mme dit: "Ce n'est pas de ma faute." Il n'a pas rpondu. J'ai pens alors que je n'aurais
pas d lui dire cela. En somme, je n'avais pas m'excuser. C'tait plutt lui de me prsenter ses
condolances. Mais il le fera sans doute aprs-demain, quand il me verra en deuil. Pour le
moment, c'est un peu comme si maman n'tait pas morte. Aprs l'enterrement, au contraire, ce
sera une affaire classe et tout aura revtu une allure plus officielle.
J'ai pris l'autobus deux heures. Il faisait trs chaud. J'ai mang au restaurant, chez Cleste,
comme d'habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Cleste m'a dit: "On n'a
qu'une mre." Quand je suis parti, ils m'ont accompagn la porte. J'tais un peu tourdi parce
qu'il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il
a perdu son oncle, il y a quelques mois."
Extrait de l'Etranger - Camus
66
Dossier 9
LA PRESSE ET LE FAIT DIVERS
Textes:
Ils avaient battu mort leur victime. Confondus par un portable vol, les malfaiteurs avaient
commis l'erreur d'emporter un tlphone avec leur butin. Et de s'en servir.
(A)
Le 20 mai dernier, deux hommes cagouls et gants font irruption dans la proprit de Guy
Jeannot, 70 ans, grant d'une entreprise de plomberie employant une soixantaine de personnes
Champigny-sur-Marne. L'un des voyous est porteur d'une arme de poing, l'autre d'une batte de
basse-ball. Peu avant minuit, ils surprennent le septuagnaire qui s'affaire encore son bureau,
install dans le fond du jardin.
Les inconnus, vraisemblablement bien renseigns, exigent d'emble que Guy Jeannot livre
l'emplacement o il a cach ses conomies. Puis, ils le molestent pour qu'il passe plus rapidement aux
aveux. A moiti vanoui, il est tran dans le pavillon familial o se trouvent son pouse Raymonde,
77 ans, et son fils Pierre, g de 45 ans. Les trois parents sont tour tour ligots et frapps de
multiples reprises.
Ivres de colre, les tortionnaires ont finalement bris le crne de Guy Jeannot avant de
drober un butin estim plus de 400 000 francs en espces (40 975 euros) disperss dans diverses
caches. C'est grce au travail effectu sur le tlphone mobile vol la famille que les policiers ont
pu identifier les meurtriers.
Le veuve de Guy Jeannot, qui a eu un genou bris, et son fils Pierre, dont les ctes ont t
casses, ont commenc leur convalescence en tentant d'oublier leur nuit de cauchemar.
INTERNET
Logiciels contrefaits
(B)
Un rseau de contrefacteurs de logiciels distribus sur Internet vient d'tre dmantel par le
Service d'enqute sur les fraudes aux technologies de l'information. Plusieurs centaines de CD-ROM,
contenant 7 000 titres de programmes, ont t saisies. Sept personnes, ges de 20 26 ans, ont t
interpelles en rgion parisienne notamment. Elles seront prochainement convoques devant un juge
parisien. Le prjudice subi par les socits d'dition serait "trs important".
LES MUREAUX
Ecras par un bus
(C)
Jeudi, aux Mureaux (Yvelines), un chauffeur de poids lourd s'estimant bloqu par un autobus
est descendu de sa cabine pour s'en prendre verbalement au conducteur. Celui-ci a redmarr
brutalement crasant le chauffeur qui est mort trois heures plus tard. L'enqute en cours devra
dterminer s'il s'agit d'un accident ou pas.
(Extraits du Figaro, 26-27 juin 1999)
COMPREHENSION
1. Lisez les titres et les sous-titres de ces faits divers. Formulez des hypothses sur leur contenu.
2. Lisez les articles, retrouvez le type d'vnement, le lieu, la date, les personnes impliques, les
circonstances, les causes et les consquences des faits prsents.
Compltez le tableau.
68
1
Type d'venement
Lieu
Acteurs (responsables, victimes, tmoins)
Circonstances
Causes
Consquences
3. Une semaine aprs, Pierre, fils de la victime, rencontre son meilleur ami. Imaginez le rcit de
l'vnement (texte A).
4. La presse abonde en faits divers. En connaissez-vous ?
5. Recherchez dans les journaux roumains des articles sur la violence ou des faits divers. Prsentezles en franais.
VOCABULAIRE
Les faits divers
Pour parler d'un vnement
se passer: Qu'est-ce qui s'est pass ?
arriver: Un accident est arriv ....
se produire: Un attentat s'est produit ....
avoir lieu: Un incendie a eu lieu.
se drouler: Une manifestation s'est deroule
Les catastrophes
une inondation (inonder)
un tremblement de terre - un sisme
une tempte - un ouragan
un incendie
Les consquences
les victimes - les dgts
les dommages (endommager)
dtruire (une destruction)
dmolir (une dmolition)
dtriorer (une dtrioration)
rparer - reconstruire - remettre en tat
Les crimes et les dlits - les dlinquants

commettre un crime / un dlit / une infraction
commettre un attentat - un meurtre - un viol
un vol (voler) - un voleur
commettre un assassinat - l'assassin
un cambriolage (cambrioler) - un cambrioleur
un rapt - un enlvement - un kidnappping
attaquer une banque main arme - un bandit
demander la ranon - un malfaiteur
faire un hold-up - un gangster
une prise d'otages
La prison
arrter - une arrestation - capturer - passer les menottes-mettre en prison - emprisonner - incarcrer
un prisonnier - un dtenu - un surveillant - un gardien
une vasion - s'vader - s'chapper - s'enfuir
Les accidents
un accident - se blesser - se tuer
une noyade - se noyer
un empoisonnement - s'empoisonner
EXERCICES
1. Retrouvez le type de dlit et le dlinquant.
Pour voler les bijoux il a cass une vitre et il est entr dans la maison.
69
Il a fait exploser une bombe dans le mtro.
Ils ont menac le personnel de la banque et ont demand l'argent des coffre-forts.
Elle a enlev l'enfant du milliardaire et a demand une ranon.
Il a tu l'ami de sa femme, par jalousie.
2. Catastrophes et dgts. Compltez avec les verbes de la liste la forme qui convient.
Le bilan du sisme d'Armnie
Les rgions d'Armnie ________ par un tremblement de terre en
dtruire
1988. Une ville de 50.000 habitants ________ et deux autres trs
subir
_________.
raser
Les districts avoisinants _________ de graves dgts matriels.
ravager
Spitak _____ entirement _____, ce n'est plus qu'un amas de
provoquer
dcombres.
endommager
Le tremblement de terre ____________ de nombreux incendies.
s'crouler
Au moment prcis de la relve des quipes de sapeurs-pompiers, le
s'effondrer
combinat textile ______. Des quartiers rcents dont les immeubles
dpassaient dix tages _____ comme des "chteaux de cartes".
3. Lisez le titre de ce fait divers. Elaborez un inventaire de verbes qui indiquent la succession logique
des vnements jusqu'au moment d'une condamnation mort.
Reconstituez un scnario hypothtique.
Ex.: dnoncer, arrter ...
Le condamn mort se suicide
CARSON CITY. - Un condamn mort qui avait demand ne pas terminer ses jours en
prison s'est suicid un jour aprs le report de son excution, ont indiqu vendredi les responsables de
la prison d'tat du Nvada, Carson City.
Dennis Nogue, vingt-six ans, avait t condamn mort pour l'assassinat d'un garon de dixneuf ans qui l'avait dnonc la police. Il avait t dj reconnu coupable de meurtre d'un pcheur
californien, commis alors qu'il tait encore adolescent.
La Haute Cour de l'Etat avait dcid mercredi, de reporter son excution, prvue le 4 mars
prochain, pour dterminer si son renoncement tout appel tait recevable.
4. Recherche de chronologie. Retrouvez maintenant, aprs la lecture du texte, les diffrentes actions
dans leur chronologie. Utilisez les indications temporelles (modes et temps des verbes, expressions,
dates...)
Rcrivez le texte dans son droulement chronologique.
5. Production crite. Rdigez la dclaration crite du directeur de la prison.
Imaginez et crivez la lettre du condamn son avocat.
GRAMMAIRE
L'expression de la dure et le rcit
Depuis / il y a ... que / a fait .... que: expriment la dure par rapport au moment o lon parle.
Exemples: le moment
Depuis trois ans il vit Paris
Il vit Paris depuis 3 ans
Il y a trois ans qu'il vit Paris. Avant il habitait Marseille.
a fait une demie heure qu'il est parti
Voil
Il vit Paris depuis 1996
Il y a trois ans, en 1996, il s'est install Paris.
Il est arriv mercredi, il y a deux jours.
Depuis / Il y avait ... que / Cela faisait ... que
70
Voil
Exemples: la dure par rapport un moment pass
Jean avait rendez-vous avec
Thrse 8 h. A 9 h elle n'tait pas encore arrive
Jean l'attendait depuis 1 heure
Il y avait une heure qu'il attendait.
Cela faisait une heure qu'il attendait.
Exemples: la dure dans le futur:
Dans dix ans nous travaillerons dej dans une entreprise
D'ici
Il reviendra dans un quart d'heure
d'ici
Au bout de / Pendant / Pour
Exemples: avec un temps pass:
Il est rentr au bout d'une demi-heure.
Pendant / Pour
Il s'absente / s'absentera / s'est absent pendant une semaine
Il est / sera parti pour une semaine
EXERCICES
1. Lisez le dialogue suivant. Retrouvez le calendrier des activits de Sebastien.
Sebastien et Nathalie se retrouvent aprs plusieurs annes. C'est la veille de Nol 1996.
N: Il y a combien de temps qu'on ne s'est pas vus ?
S: Attends, oui on ne s'est plus vus depuis Nol 1993. a fait 3 ans exactement.
N: Et qu'est-ce que tu as fait pendant ce temps - l. Si je ne me trompe pas, Nol 93 a faisait 3
mois que tu tais en stage dans une entreprise de produits chimiques.
S: Tu as une bonne mmoire. Mon stage a dur six mois, aprs quoi j'ai fait mon service militaire
pendant un an. Je suis revenu ensuite CHIMEXPORT, mais je ne suis rest que quatre mois.
L'entreprise a ferm ses portes et je me suis retrouv sans emploi.
N: Et tu as retrouv du travail ?
S: Au bout de six mois, j'ai t engag par PETROMEX pour aller travailler au Koweit. L je suis
rentr juste pour Nol. Dans une semaine je repars l-bas, pour finir mon contrat.
Septembre 1993 ...
2. Depuis / il y a. Compltez par l'expression correcte:
1
. Je l'ai rencontre ... une dizaine d'annes. 2. Ils garde le lit ... plusieurs
jours. 3.Quel sale temps !
4
Il pleut ... hier soir sans arrt. . Tu ne l'as plus vue parce que ... trois semaines elle a commenc un
voyage autour du monde. 5. ... leur dpart, je n'ai plus de nouvelles.
3. Expression de la dure dans le futur
Compltez par au bout de, dans, en, jusqu', pour.
1
Ils s'en vont ______ un semestre au Maroc. 2 Je reviens _____ cinq minutes. 3 Ce devoir doit se
faire ______ temps limit. 4 Je n'aime pas partir pour longtemps, car _______ un mois j'ai le mal du
pays et je rentre. 5 Autrefois, on allait Paris _______ une journe; maintenant on y va _______ trois
6
heures et demie; ______ quelques annes on s'y rendra sans doute _______ trois heures.
Chaque anne elle partait _____ trois semaines au Club Mediterrane et ne rentrait pas _______ la
mi-septembre.
4. Chronologies et dure. Jouez les scnes.
Prparez une chronologie originale et prcise.
Suggestions
l'Insomniaque
Arrive - le jour du 31.12
Dpart - la nuit du 31.12
- travail (3 heures)
71
le globe-trotter
Mai ................ Alexandrie
Juin ................ Katmandou

Dcembre .................. New-York
Jouez votre rle. Dialoguez avec un collgue. Indiquez qui vous tes et ce que vous faites:
"Je suis insomniaque. Je visite Insomnia...
Il vous pose des questions:
- Quand tes vous arriv l-bas ?
- a fait combien de temps que vous tes insomniaque ? etc.
5. Demandez des informations sur le moment et la dure. Les informations donnes dans les deux
articles suivants sont incompltes. Posez les questions qui vous permettent de demander des
complments d'information.
Une grand-mre de 75 ans est en prison Quimper. Elle allait dans les meilleurs htels et restaurants
de France et partait sans payer ses notes ("La Montagne", 22.10.1995).
a. Vous l'interrogez. Vous voulez savoir:
- la date de sa condamnation
- le temps qu'elle a pass en prison
- le temps qui lui reste passer en prison
- la priode o elle a commis des dlits (commencement - dure).
Ex.: En quelle anne avez-vous t condamne ?
Dans l'est de la Suisse un homme a pass une partie de la nuit du 24 dcembre dans une cabine
tlphonique. La porte de la cabine s'tait bloque. ("Aujourd'hui", 03.01.1996).
b. Vous interrogez l'homme. Vous voulez savoir:
- l'heure qu'il tait quand il est entr dans la cabine
- le temps pass dans la cabine avant qu'on vienne le dlivrer
- comment il a pass son temps dans la cabine.
6. Traduisez
Adieu, glaciers de l'Himalaya.
Les glaciers de l'Himalaya disparus en 2035 ! C'est ce que prvoit une tude de la Commission
internationale sur la neige et la glace, comme consquence du rchauffement d l'effet de serre. Les
glaciers himalayens, qui accumulent la plus grande quantit de glace sur Terre en dehors des rgions
polaires, reculent depuis des dcennies, raison de plusieurs dizaines de mtres par an. Or ces glaciers
alimentent de nombreux fleuves et rivires ( commencer par le Gange) qui arrosent une grande partie de
l'Asie et font vivre des centaines de millions de personnes. Le dclin des glaciers affectera videmment le
dbit de ces cours d'eau. Mais l'une des menaces les plus inquitantes, au Npal surtout, est le dferlement,
dans les valles, de lacs forms par la fonte d'anciens glaciers.
Enserrs par des moraines instables, ces lacs sont susceptibles de se vider brutalement,
provoquant des avalanches de boue et des inondations catastrophiques.
(inScienceetVie,n0983,aot1999)
72
Dossier 10
PROFESSION: JOURNALISTE
Texte A. Enqute sur la lecture des journaux dans votre langue
Lisez vous des journaux ? oui - non
Entourez la bonne rponse.
Quelle sorte de journaux ?
Cochez la ou les bonne(s) rponse(s).
un/des quotidien(s)
un(e)/des revues, hebdomadaire(s)
Quels sujets darticles prfrez-vous en gnral ?
Numrotez de 1 3 en commenant par le sujet que vous prfrez :
- les sciences
- la mdecine
- la politique
- la mode
- les sports
- la culture (livres, cinma...)
- lconomie
- les faits divers
- la socit
- autre sujet: indiquez-le
Quand vous avez choisi de lire un article, vous commencez par:
Vous pouvez cocher une ou plusieurs cases.
- le titre
- les sous-titres
- la photo
- la lgende sous la photo
- les lignes en gros caractres
- autre chose ...
- le premier paragraphe
Quand vous lisez un article, vous lisez en gnral:
Lisez tout avant de rpondre.
- en diagonale et en vous arrtant sur les passages intressants;
- en sautant des paragraphes;
- en sautant des morceaux de paragraphes;
- en entier, dun bout lautre en commenant par le dbut;
- par paragraphe;
- en commenant par le dbut et en vous arrtant quand vous en avez assez;
- le premier et le dernier paragraphe;
- par sondages partir dun sous-titre;
- autrement ...
1. Communiquez les rsultats de votre analyse de lecture ou de votre enqute.
Comparez vos rsultats. Quen concluez-vous ?
Texte B : Comment lit-on ? Que lit-on ?
Tous ces Franais ont une mme curiosit, une
mme envie de tout savoir et de tout
connatre. Quel temps fera-t-il demain? Qui
sera leur nouveau maire? A quelle cole
inscrire les jumeaux? Qui a remport le derby
local? Quelles sont les dernires perspectives
de lemploi? Qui seront les prochains
ministres? Que se passe-t-il en Russie?
Tout petits dj, ils fouillaient dans le grenier
la recherche de vieilles piles de journaux dont ils
parcouraient les histoires, les yeux ptillants de
bonheur, les joues roses et le c ur battant.
Aujourdhui, ils sont devenus des actifs,

reprables leur allure-costume-cravate ou col
ouvert - et toujours chargs de stress, celui
des embouteillages, de la promiscuit des
transports en commun et des djeuners sur le
pouce. Avec eux, ce ne pourrait tre que
survol des gros titres et coups dil rapides
jets la Une ou la rubrique sportive. Mais
ils profitent chaque jour dun moment
privilgi. L, rien ne leur chappe - des
vnements dans le monde jusqu la vie de
leur cit, en passant par le sort de leur pays.
De la premire la dernire page, ils dvorent
leur quotidien avant de commencer leur
journe ou mme avant de cder au sommeil.
Il y a ceux qui se lvent tt le samedi matin
pour descendre acheter leur journal au coin de
la rue et ne rentreront souvent quaprs en
avoir pris entirement connaissance en
savourant un caf sur le zinc ou au soleil sur
une terrasse.
Et puis, il y a ceux qui le reoivent domicile
parce quils ont toujours eu un penchant
avou pour les grasses matines vraiment

grasses et les petits djeuners tardifs o lon
peut prendre le pouls de lactualit, l il
encore demi clos.
Quils soient hommes ou femmes, cadres ou
employs, patrons, mdecins ou avocats,
jeunes et beaux ou plus gs et plus sages,
tous ont un point commun: ils sintressent
leur ville, leur rgion, leur pays, leur
plante...
(In Express 40 me anniversaire 13/19 mai 1993)
COMPREHENSION
1.
2.
3.
4.
5.
Quel est le thme de cet article?

Quels sont les centres dintrt des lecteurs franais?
Relevez les diffrents types de comportements par rapport la lecture de la presse.
Parlez de vos habitudes dinformation.
Ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieux journaux. Ils parcouraient les histoires les
yeux ptillants de bonheur. Chargs de stress, toujours presss, ils djeunent sur le pouce, jettent
des coups d il rapides la Une. Dautres ont un penchant avou pour les grasses matines
vraiment grasses o lon peut prendre le pouls de lactualit, l il encore demi clos.
Cherchez dans le texte ci-dessus lquivalent des expressions suivantes:
inspecter; brillant; prendre un repas rapide; un regard; une prfrence; la paresse matinale; sinformer
sur.
6. Expliquez les mots et les expressions souligns:
la Une...
ils dvorent leur quotidien ...
le survol des gros titres ...
prendre le pouls de lactualit ...
VOCABULAIRE:
La presse
un journal:
publication priodique donnant diverses informations
un quotidien - hebdomadaire - mensuel - bimensuel
journal politique, littraire, scientifique, humoristique, satirique - un magazine
Contenu dun journal: Titre. Manchette. Colonnes. Pages. La une (premire page). * Les
informations - un scoop (nouvelle sensationnelle publie en priorit). Les faits divers - * Articles.
Article de tte. Editorial.
* Titre - sous-titre - surtitre - chapeau (petit texte rsumant et prcdant un article pour lannoncer) cheval (article dont la suite se trouve sur une autre page).
Rubriques: Vie politique, sociale, conomique. Tribunaux, Spectacles. Etranger. Culture.
Communication, Bourse. Sports. Mto. Le courrier des lecteurs. Carnet mondain. Les petites
annonces.
EXERCICES
1. Observez par groupes quelques journaux diffrents roumains ou franais. Quel est
approximativement le pourcentage de la place accorde:
- aux nouvelles nationales et internationales,
- au bulletin de ltranger,
- la publicit, au dessin,
- au sommaire?
2. En fonction de limportance accorde aux diffrentes rubriques, quel est le public vis par votre
journal.
3. Observez la une du journal choisi et dsignez les diffrentes parties avec lun des termes suivants:
publicit - sommaire
- bulletin de ltranger - articles
- titre
sous-titre - surtitre
- chapeau
- cheval.
Commentez la mise en page.
4. Classez les diffrents titres de Libration du 3 janvier 2000 dans les rubriques habituelles dun
quotidien:
dbat
- tranger
- politique
- socit
- culture
communication
- conomie
- sport.
*
Le cot de la tempte remet en cause les projets europens de loprateur
EDF: LA FACTURE DU DSASTRE
Llectricien devra dpenser entre 14 et 17 milliards
pour reconstruire son rseau.
*
Les grands rseaux ont vit la catastrophe. Les PME passent le test aujourdhui.
QUI A ENCORE PEUR DU VILAIN BUG ?
*
Fantasia 2000, lger
comme un ballet dhippopotames
La nouvelle version du dessin anim mythique des studios Disney ne retrouve pas la ferie de sa
devancire.
*
A Gard Tex, le succs tient un fil
Assez de vivoter. Trois PME cvenoles de textiles ont cr un
collectif pour valoriser leurs comptences complmentaires.
*
VOILE. Demi-finales des challengers de la Coupe de lAmerica.
SIX VOILIERS
A TOUTE VAPEUR
*
Le crpuscule de Nord-clair
Chute des ventes, dficit chronique, sureffectif: le quotidien de Rubaix
craint de devoir vendre son me son ennemi lillois, la Voix du Nord.
*
On voulait tre l o a brille
A Paris, la foule populaire a vcu la Saint-Sylvestre au milieu des beaux quartiers, prs des ChampsElyses
*
Rebonds
Le Parlement ne doit pas refuser de voter la ncessaire rforme constitutionnelle,
mais amliorer les textes sur laction publique et la prsomption dinnocence.
Dessine-moi un procureur
*
ELTSINE, LA RETRAITE
5. Imaginez des nouvelles brves inspires de lactualit, selon les modles ci dessous (titre et
chapeau).
Ladieu au tsar
De la chute de lUnion sovitique une fin de rgne marque par la corruption et des maladies
rptition, retour sur les annes Eltsine, aprs sa dmission surprise de vendredi.
Mare noire: imbroglio juridique
Pour dgager les responsabilits dans le naufrage, la justice devra dabord dnouer lenchevtrement
des socits de fret.
Ferr posthume
Six ans aprs la mort de Lo Ferr, Libration publie en exclusivit une adresse posthume dans
laquelle le pote livre sa vision du sicle venir.
Lendemain de fte
New York, Venise au premier jour du millnaire, retour sur le rveillon, de Paris Strasbourg,
pourquoi le bug na pas encore eu lieu et des chroniques de nos envoys spciaux.
COMMUNICATION
Projet: Journal dinformation ou Journal parl pour la radio
Chacun de vous rdigera un bref article (10 15 lignes) qui servira la composition du journal crit
ou qui sera lu pendant le bulletin dinformation radio.
Etape 1
Choisissez le type de journal que vous allez raliser. Vous pouvez choisir:
un journal qui parle de lactualit de notre pays;
un journal destin un public particulier; par exemple, les tudiants de votre
cole;
un journal imaginaire; par exemple, le journal du 1er janvier 2010.
Etape 2
Constituez une petite quipe pour chaque rubrique de votre journal:
ROUMANIE, ECONOMIE, SPORTS, LA VIE CULTURELLE,
MONDE, SAVOIR, METEO
Dans chaque quipe, recherchez des sujets darticles. Choisissez et rpartissez-vous ces sujets
Organisez, en grand groupe, le plan de votre journal
Etape 3
Dans les pages suivantes, vous travaillerez sur lexpression des opinions, paroles rapportes,
description, rcit
Rassemblez la documentation et les ides ncessaires la rdaction de votre article (tape finale)
Etape 4
Rdigez votre article
Organisez une prsentation collective des articles (aprs les avoir classs)
Plusieurs possibilits:
bulletin dinformation radio
articles affichs
articles colls sur des grandes feuilles (imitation dun journal)
Pour vous aider: Description Fonction - Organisation
Pour dcrire
se trouver tre situ , dans, etc.
se voir se rencontrer
prpositions et adverbes de lieu
Avec un
verbe ou
un nom
A lintrieur (de) / lextrieur (de) en haut (de) / en bas (de)

autour (de) au dessus (de) / au dessous (de) au bord
(de) ct (de) etc.
Avec
un nom
Dans-sur-entre-parmi - le long de du ct de travers, etc.
Seulement avec
un verbe
Dedans dehors ailleurs partout quelque part

nimporte o l-bas par l tout droit etc.
Verbes descriptifs: slever dominer surplomber longer entourer border stendre.
Pour parler de la fonction

servir: A quoi a sert ? a sert
tre utilis pour: Cest utilis pour
tre destin : Cette salle est destine accueillir 400 personnes
permettre (de). Le fax permet
- la transmission des messages crits
- de transmettre des messages crits
Dcrire lorganisation, la structure
comporter comprendre: Le muse dOrsay comporte trois niveaux.
contenir: Il contient des oeuvres dart du XIXe et XXe sicles
faire partie de: La tour du Moyen Age fait partie de cet ensemble architectural
appartenir: Ce chteau appartient une vieille famille de la rgion
EXERCICES
1. Compltez ces phrases avec les mots et expressions indiqus; mettez les verbes la forme convenable:
Description.
La ville de Sarlat est ne _____ dune abbaye fonde au haut Moyen
Age. Cest dans un troit vallon, en plein c ur du Prigord Noir, quon
____ Sarlat. La ville fut bientt ____ de murailles.
A prsent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis quune multitude de
villas _____ sur les hauteurs.
Place du Peyrou, ______ lhtel de la Botie et la cathdrale.
Fonction.
La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel.
Elle _____ aujourdhui _____ de centre rgional. Ple important des
se dresser
stendre
entourer
trouver
autour
se disperser
exercer une fonction
offrir
services, elle ____ une gamme trs diversifie de commerces de dtail.
La rnovation du vieux Sarlat _______ lessor de la construction.
Organisation.
Le Futuroscope ____ le parc europen de limage avec ses trois
pavillons consacrs au Futuroscope, la Vienne et la Communication.
Il ____ galement le Monde des enfants qui ___ deux hectares de jeux et
dcouvertes.
Il _____ un complexe destin la formation et la recherche ainsi
quune aire dactualit conomique. En matire de loisirs, en ____ aussi
____ le parc aquatique et son lac enchant, thtre dun spectacle
nocturne frique.
favoriser
conserver
constituer
comprendre
offrir
comporter
faire partie
2. Vous tes journaliste et vous devez faire une brve prsentation dun monument, dune ralisation
architecturale rcente. Vous devez:
faire une brve description de lextrieur;
dire quelle est la fonction du btiment ( quoi il sert);
donner quelques indications sur son organisation intrieure.
GRAMMAIRE
Prsenter un fait
Certitude / doute Possibilit / impossibilit Probabilit / improbabilit
Constructions
Doute ou certitude
Le degr de certitude, de possibilit, de probabilit
Je suis sr(e) persuad(e) convaincu(e)
dun fait peu tre prsent:
quelle viendra. (indicatif)
Par un verbe dopinion:
Je ne suis pas sr(e), etc., quelle vienne.
Je crois quelle viendra. Je ne suis pas sr quelle
(subjonctif)
vienne.
Il est certain (sr) quelle viendra.
Il nest pas certain (sr) quelle vienne.
Par une forme impersonnelle:
Il est possible quelle vienne.
Probabilit ou improbabilit
Il est probable quelle viendra (indicatif)
Par une phrase spare:
Il est improbable (peu probable) quelle
Elle viendra. Cest sr.
vienne. (subjonctif)
Possibilit ou impossibilit
Elle doit / Elle ne doit pas venir.
Je crois que cest possible / impossible
Il (me) semble quelle est fatigue.
Il est possible
Il ne (me) semble pas quelle soit en pleine
Il se peut
quelle vienne. (subjonctif)
forme.
Il se pourrait
Il est impossible
Il est exclu
quelle vienne. (subjonctif)
EXERCICES
Indicatif ou Subjonctif
1) Prsentez les faits suivants en exprimant
lopinion entre parenthses:
Le gouvernement va augmenter les impts
(possibilit)
Il est possible que le gouvernement augmente les
impts
Les gens resteront calmes (improbabilit)
Les syndicats organiseront des grves (certitude)
Le pays sera dsorganis (possibilit)
Le gouvernement dmissionnera (probabilit)
Un nouveau Premier ministre sera nomm
(incertitude)
2) Imaginez une suite aux vnements raconts

en 1).
Exemple: Il est possible quil y ait de nouvelles
lections.
3) Quelles sont les consquences possibles /
impossibles, probables / improbables, etc., des
faits suivants:
Pierre na jamais de chance. Il part quinze jours
aux sports dhiver
Valria a 18 ans. Ses parents veulent quelle soit
mdecin. Elle souhaite devenir chanteuse
Patrice, 18 ans, vit chez ses parents. Mais
depuis trois jours ses parents ne lont pas vu
Le discours indirect
Rapporter les paroles de quelquun
I. Une phrase dclarative - Verbes introducteurs:
dire
affirmer
dclarer + que
constater
penser
Ex.: Jean: Il fait froid
- Jean dit
quil fait froid
affirme
constate
II. Questions: (Phrases caractre informatif):
a) Est-ce quil part ce soir ?
Il demande
Part-il ce soir ?
veut savoir + SI
Il est daccord ?
sinterroge
Elle demande si tu es daccord
Elle veut savoir sil part ce soir
b) O, quand, etc., sans inversion
Michel: O va-t-il?
Michel veut savoir o il va.
c) Que, quest-ce que ?
ce que (ce qu)
quest-ce qui ?
ce qui
Marie:Quest-ce quil veut ?
Marie demande ce quil veut, sinterroge sur ce qui se passe.
Quest-ce qui se passe?
III. Ordres (impratif): DE + Infinitif
Ne criez pas !
Le voisin demande DE ne pas crier
Ne rentre pas tard ! Papa dit de ne pas rentrer tard
Marche plus vite !
Papa dit de marcher plus vite
Attention:
Exemples:
lordre des mots

la ponctuation
aux changements de pronoms personnels, adjectifs et pronoms possessifs
Ils nous disent: Vous devez partir.
Ils nous disent que nous devons partir.
Papa dit Luc: Prends tes lunettes !
Papa dit Luc de prendre ses lunettes.
EXERCICES
1. Marc vient de recevoir cette lettre de son amie denfance, Nathalie. Il communique le contenu de
la lettre sa femme. Que dit-il?
Je viens de recevoir. ... Elle demande ...
Prigueux, le 20 avril
Mon cher Marc,
Comment vas-tu? a fait longtemps que je nai pas eu de tes nouvelles. Que devenez vous,
Sylvie et toi?
Est-ce que vous connaissez la nouvelle? Nous venons davoir une petite fille. Elle sappelle
Marion et elle est adorable. Je me porte bien et me consacre avec affection notre petite merveille.
Si vous tes libres le 15 mai, venez la petite fte que nous organisons!
Gros bisous,
Nathalie
2. Formulez les questions en style direct selon le modle:
Dites-moi si vous aimez les btes - Aimez-vous les btes?
Je me demande ce que tu peux bien faire toute la sainte journe (ct e ziulica de mare) Dismoi o tu caches tes lettres. Explique-moi pourquoi tu fais la tte (faci bot). On se demande o
tu trouveras tout cet argent. Je demande combien cote un ticket. - Je veux savoir depuis quand tu
mattends. - Jignore o tu habites. Rappelez-moi vos noms et qualits. Explique-moi comment
tu ten tires (cum te descurci). Je demande si nous partons encore aujourdhui.
3. Compltez avec les mots interrogatifs qui conviennent:
1
______ tu veux faire samedi soir? 2 Oh! L, l: il y a beaucoup de monde dans cette rue, _______
se passe? 3 Tu as des disques de Francis Cabrel? Oui, jen ai plusieurs. ______ chansons veux-tu
couter? 4 _______ as-tu rencontr hier soir? 5 ________ est-elle alle au cinma? 6 _________ a
cass les branches? Mais, cest lorage, bien sr. 7 Il y a tellement de jolies chaussures dans ce
magasin. ______ acheter? 8 Quand vous tudiez Paris, _______ faisiez-vous le samedi et le
dimanche? 9 _______ a gagn le gros lot? 10 ________ pensez-vous?
4. Ecrivez la lettre de Faustine sa mre en style direct.
Ds son arrive elle crit sa mre quelle est bien arrive et quelle va bien. Elle lui raconte que, la
veille, son oncle la emmene la pche mais quils nont attrap aucun poisson. Pourtant son oncle
avait fait une pche extraordinaire la semaine prcdente.
Elle explique quils retourneront la pche le samedi prochain. Elle demande sa mre si celle-ci ne
voudrait pas les rejoindre ce moment-l, car elle lui manque beaucoup.
Dossier 11
LIEUX DE MEMOIRE
Texte A. Une rgion: Charente-Maritime, la clairire atlantique
La Charente-Maritime est une terre de la mesure et de lquilibre, baignant dans une lumire lgre
et un climat adouci par lAtlantique.
Terre de lumire et deau, traverse de chemins ancestraux et de cours deau sinueux, la Charente-Maritime
est une palette qui offre au visiteur de goter maintes nuances et de saisissants contrastes. Contraste
entre un rivage incertain et mouvant, dont les les semblent vouloir se dtacher, et les collines solidement
campes de larrire-pays, peu leves et doucement vallonnes. Contraste aussi, que vit un peuple de
marins toujours attirs par quelque rivage lointain, et de paysans attachs leur sol. Nuance dune terre o
le continent sestompe et se fond avec locan, en un subtil quilibre dles et de marais, de prairies et de
mandres qui se confondent aux crues hivernales.
... Lhomme a investi l dans la diversit des paysages pour crer une diversit des terroirs et des
activits: cueillette du sel et ostriculture dans les marais ctiers couvrant danciens golfes; levage,
agriculture, et surtout viticulture, dans les plaines et sur les collines dfriches depuis lAntiquit;
commerce dans les ports et batellerie sur les fleuves et dans les estuaires; pche sur les ctes.
Mais le tourisme est aujourdhui un des principaux ples dactivit de ce territoire dont lattrait est
triple, puisquil allie une faade ocane,, un arrire-pays de villes et de campagnes prserves et une
exceptionnelle richesse en matire de patrimonie historique et archologique.
Au-del des joies du loisir balnaire, cest donc une plonge dans lHistoire queffectue celui qui
vient ici. Les deux vieilles provinces dAunis et de Saintonge, tant aimes de ce grand voyageur que
fut Pierre Loti, ont en effet une rsonance quasi mythique.
Cette Histoire, parfois terrible et mouvemente, mais aussi fconde en grands monuments, en
personnages illustres et en vnements marquants, nous en lisons les traces dans chaque ville, dans
chaque village, dans chaque paysage. Elle est inscrite dans les noms des lieux et dans la pierre des
maisons, elle se rencontre au dtour de chaque rue, de chaque chemin. Ici, une modeste ferme aura
conserv un magnifique pigeonnier du XVII e sicle, l un immense cdre annonce le parc dune
vieille demeure seigneuriale.
Le patrimoine de la Charente, quil soit urbain ou rural, maritime ou fluvial, archologique ou
naturel, se pose comme un lment indissociable du tissu subtil que forme un pays. Outre un
habitat rural souvent prserv, la Charente-Maritime possde un ensemble de logis, chteaux et manoirs
impressionnant par son nombre et sa qualit. De plus, les villes, qui sont restes taille humaine, ont su
conserver leur particularit. Et partout, malgr cette diversit et cette dispersion, tous ces vestiges vivants
nous parlent du peuple des Santons, de la grande civilisation gallo-romaine, dAlinor dAquitaine et des
luttes entre Plantagents et Captiens, des guerres de Religion, de laventure du Nouveau Monde et dune
civilisation fixe une terre tout en tant ouverte sur le monde.
COMPRHENSION ET EXPRESSION
1. Relevez dans le texte ci-dessus les expressions qui prsentent les aspects spcifiques de la rgion.
Compltez le tableau.
Lhomme et ses
activits
terre de lumire et peuple de marins
deau
Le paysage
Lintrt
touristique
loisir balnaire
Lhistoire
Lhabitat
civilisation gallo- la pierre des

romaine
maisons
2. Prsentez oralement les aspects retenus.

3. Choisissez une rgion que vous connaissez bien, et faites une prsentation nuance selon les
mmes critres.
Texte B. Une ville et son histoire: Sarlat
Cest une dizaine de kilomtres de la valle de la Dordogne, dans un troit vallon, en plein c ur
du Prigord noir, quon trouve Sarlat.
Du Moyen Age et de la Renaissance, la ville a conserv un patrimoine monumental exceptionnel.
Htels, glises, maisons de calcaire blond coiffes de lauzes grises, ornes de tourelles et de faades
cizeles, souvrent sur de courtes rues sinueuses et pentues. Se promener dans Sarlat, cest un peu
remonter le temps pour revivre quelques heures dans une petite ville de Moyen Age.
La ville dans lhistoire
La ville est ne autour dune abbaye fonde au haut Moyen Age; lexistence nen est atteste de
faon certaine quen 937-938. Place dabord sous le vocable de saint Sauveur puis, au XII e sicle,
sous celui de saint Sacerdos, cet tablissement religieux fut vite prospre grce un temporel de
multiples domaines disperss dans tout le Prigord noir. Commerants et artisans stablirent autour
de ce noyau monastique. Ainsi se dveloppa Sarlat.
Pour smanciper de la tutelle de labb, les bourgeois de Sarlat prtrent serment de fidlit au roi
de France, Louis VIII, en 1223. La ville fut bientt entoure de murailles. On ignore la date de leur
erection; on sait seulement quelles furent renforces vers 1340-1350 pour faire face aux attaques
anglaisses pendant la guerre de Cent Ans. Les hostilits acheves, la fin du XV e sicle et la moiti du
XVIe sicle furent pour Sarlat une sorte dge dor grce lclat de son rle politique, judiciaire,
religieux, et de ses activits commerciales et artisanales. Alors, clercs, notables, riches commerants
rivalisent de zle pour lever glises et htels.
Visite de la ville
Cest pied quil faut dcouvrir la vieille ville de Sarlat. Un grand boulevard circulaire, plus
prcisment en forme de c ur en raison des contraintes imposes par le relief, a t install
lemplacement des anciens fosss et glacis de fortifications. Le noyau historique est coup en deux
parties par une grande rue commerante de 300 m de longueur, la Traverse, perce sans mnagement
au milieu du sicle dernier. La partie orientale est de loin, la plus vaste et la plus riche en monuments.
La place du Peyrou o se dressent lhtel de La Botie, la cathdrale et quelques belles maisons
anciennes, est le point de dpart traditionnel des visites.
LaBotie
Nen1530EtiennedeLaBotie,
dontlapre taitlieutenantdusnchal
deSarlat,futconseillerauparlementde
Bordeauxoilservitleroiavecfidelit.
CestlquilrencontraMontaigne.Lun
avait 26 ans, lautre 23. Une grande
amiti unit les deux hommes. mais en
1563, lge de 33 ans, Etienne de la
Botie meurt et lauteur des Essais
pleureceluiquifutpourluiunmodleet
unamiincomparable.
Dcouverte et analyse
1. Retrouvez les repres gographiques qui vous permettent de localiser cette ville sur la carte de la
France.
2. Vous tes passionn dhistoire et de vieilles pierres. Quels sont les moments importants qui ont
marqu lhistoire de la ville.
3. Les monuments et leur architecture. Relevez dans le texte le vocabulaire li ce thme et
compltez le tableau ci-dessus.
Monuments
Epoque
Elments darchitecture
Texte C. Dcrire un paysage:
Le Prigord
Situ entre les pentes cristallines des derniers contreforts du Massif Central et les riches plaines
alluviales du Bassin Aquitain, il connat toute une varit de reliefs, de vgtations, de climats si bien
quil est plus exact de parler de Prigords. Traditionnellement, le Prigord se dcline selon ses
couleurs.
Le Prigord blanc est celui qui fait le centre de la province et qui a lclat des falaises o sabritrent
les hommes du temps de la guerre du feu. Cette blancheur, ou plutt cette blondeur du calcaire, se
retrouve dans la plupart des monuments.
Le Prigord noir a reu ce nom en rfrence avec les sombres feuilles de chnes qui couvrent le sudest de la contre. La couleur des raisins du vignoble de Bergerac a servi baptiser du nom de
Prigord pourpre les rgions occidentales qui prfigurent le Bordelais. Pour faire bonne mesure, on
nomma en mme temps Prigord vert la partie de la rgion que nombre de cours deau issus du
Massif Central rendent effectivement verdoyante.
COMPRHENSION
1. Quest-ce qui fait loriginalite du paysage prigourdin?
2. Quelles couleurs sont associes cette rgion et quvoquent-elles?
3. Dcrivez en 10-12 lignes un paysage naturel familier.
VOCABULAIRE
Dcrire un site touristique
Verbes dcrivant lespace
autour; entourer
en haut; dominer
le long; longer
travers; traverser parcourir
prs; sapprocher - se rapprocher
loin; sloigner- scarter
Larchitecture
un chteau un chteau fort la muraille les remparts une tour un foss
un clocher une cloche
une glise
un portail le parvis
une cathdrale
la vote
une abbaye
un vitrail (des vitraux)
un monastre
e
un htel du XVI sicle
un style (roman gothique baroque classique - moderne)
Verbes de perception
Verbes de description
voir
se trouver
apercevoir
tre situ
distinguer
slever
remarquer
stendre
observer
dominer
contempler
surplomber
dcouvrir
couvrir
EXERCICES
1. Compltez avec lun des verbes du tableau
Regarde! Au fond de la valle on peut ... une petite glise.
dcouvrir
reprer
Il y a du brouillard. On ... mal le sentier.
Cest un pote. Il aime sasseoir dans un pr, au bord dune rivire voir
contempler
pour ... le paysage.
distinguer
Elle est passionne par les insectes. Quand elle est en vacances, elle
observer
passe son temps les ... dans lherbe des champs.
apercevoir
Jai ... que cette anne, il y avait moins de fleurs que dhabitude. remarquer
Cest sans doute cause de la scheresse.
regarder
2. Compltez les textes suivants avec les mots indiqus. Vous dcouvrirez deux beaux sites
touristiques.
Cirques et lacs des Pyrnes
Le parc national des Pyrnes... sur 100 km la frontire avec lEspagne enneigs
et sappuie sur le parc espagnol dOrdesa.
site
A travers la fort de sapins vous... de 1000 2500 mtres daltitude grimper
vers les sommets... et les pics... Vous longerez des..., des prcipices et glaciers
dcouvrirez des petits lacs de haute montagne. Vues magnifiques sur torrents
le... impressionant des... de Gavarnie.
longer
rocheux
Les gorges de lArdche
Lune des plus rcentes rserves naturelles cres en France (1980).
Sur environ 35 km, la rivire Ardche ... entre des falaises de 200 300 cascades
mtres de hauteur. Les rapides et les petites ... alternent avec les ... collines
calme. Au del des falaises, cest un paysage mditerranen de ... plans deau
couvertes de chnes et de ...
serpenter
Les ... de la rivire en cano-kayak, les ... pied ou en VTT vous randonnes
permettront de dcouvrir une flore et une faune intressantes.
descentes
pins
3. Reformulez les phrases en utilisant un verbe descriptif ou un verbe de mouvement la place de la
prposition de lieu.
Il est all prs du chteau - Il sest approch du chteau.
Autour du chteau il y a les douves.
Pour arriver la cathdrale il faut passer travers la vieille ville.
Nous avons march le long des remparts de Carcassonne.
Du haut de la falaise rocheuse on peut voir la valle de la Dordogne.
4.a. Classez les difices et monuments suivants selon le rle quils avaient leur origine
- une abbaye - un arc de triomphe un aqueduc des arnes un autel une cathdrale une
chapelle un chteau un donjon un htel particulier un palais un pont une pierre leve (un
menhir) un rempart une statue un temple un thtre antique une tour.
logement
dfense
religion
commmoration
loisir
urbanisme et vie
quotidienne
4.b. Dans quel lieu peut-on faire les activits suivantes?

Citez un lieu par activit.
- samuser se baigner se battre clbrer un culte combattre se dfendre se distraire dire
une messe se divertir honorer quelquun se loger mditer prier se protger.
5. Dcrivez lendroit prfr de vos vacances: paysages, habitat, monuments etc.
COMMUNICATION
Projet: Un reportage.
Vous tes charg de faire la promotion dune belle rgion, mal exploite.
I Choisissez une rgion ou un site intressant
II Renseignez-vous sur son pass, ses monuments historiques, ses personnalits.
III Quelle est la spcificit de cette rgion: les gens, les traditions, les activits, la gastronomie?
IV Comment pourriez-vous exploiter ses richesses et son image des buts touristiques: activits de
loisirs, visites, etc.?
Ecrivez un texte sous forme de reportage pour un dpliant touristique. Vous pouvez
laccompagner de photos.
GRAMMAIRE
Le pass simple
1. Formation
Verbes en ER: terminaisons:
AI
AS
A
MES
TES
RENT
RACONTER
je
RACONT-ai
tu
RACONT-as
il
elle
RACONT-a
on
nous
RACONT-mes
vous
RACONT-tes
ils
RACONT-rent
elles
Conjugaison dautres verbes:
* en (y)
TYPE CROIRE
je
CR-us
tu
CR-us
il
elle
CR-ut
on
nous
CR-mes
vous
CR-tes
ils
CR-urent
elles
AVANCER
je
AVAN-ai
tu
AVAN-as
il
elle
AVAN-a
on
nous
AVAN-mes
vous
AVAN-tes
ils
AVAN-rent
elles
Autres verbes:
vouloir; falloir; courir; mourir;
conclure; savoir; pouvoir;
devoir; lire; plaire; paratre;
croire; boire; recevoir; vivre;
Autres verbes:
finir; partir; ouvrir; faillir;
vendre; rpondre; suivre;
sasseoir; peindre; conduire,
crire; faire; voir; prendre;
je
tu
il
elle
on
nous
vous
ils
elles
* en (i)
TYPE DIRE
D-is
D-is
D-it
D-mes
D-tes
D-irent
MANGER
je
MANGE ai
tu
MANGE-as
il
elle
MANGE-a
on
nous
MANGE-mes
vous
MANGE-tes
ils
MANG-rent
elles
je
tu
il
elle
on
nous
vous
ils
elles
* en ()
TYPE VENIR
V-ins
V-ins
V-int
V-nmes
V-ntes
V-inrent
Autres verbes:
tous les verbes en enir tenir;
devenir; parvenir; retenir; etc.
pleuvoir; etc.
mettre; apprendre; natre; etc.
ETRE
je FUS
tu FUS
il
elle
FUT
on
nous FMES
vous FTES
ils
FURENT
elles
AVOIR
jEUS
tu EUS
il
elle
on
EUT
nous EMES
vous ETES
ils
elles
EURENT
Prononcez (y) pour eu
2. Emploi
tre ou avoir au pass simple + participe pass marquent lantriorit:
Exemples:
Des quelle fut partie, la fte commena!
Aussitt quils eurent mang, on arrangea la salle pour le bal.
Le pass simple:
* utilis lcrit imprime un style lgant.

* utilis la place du pass compos:
- dans le style littraire:
A ce moment l il sarrta de parler.
- dans le rcit historique:
Louis IX mourut en 1270.
- dans les textes documentaires:
Pendant tout le Moyen Age les ds devinrent une occupation favorite.
- dans le style journalistique:
A 4 h 41 je dcolai le 25 juillet. Je piquai directement vers la cte anglaise.
* utilis le plus souvent avec les personnes il(s) et elle(s), sujets frquents de
la narration.
EXERCICES
1. Relevez les verbes au pass simple, indiquez leur infinitif et la forme correspondante au pass compos.
Ds quelle entra sur scne, lassistance se leva et lacclama. Elle sapprocha du piano et commena
chanter. Divinement... Quand les dernires paroles senvolrent, les spectateurs restrent figs quelques
instants puis ils laissrent exploser leur motion dans un tonnerre dapplaudissements.
elle entra
entrer
elle est entre
..............
....................
......................
2. Compltez avec les verbes proposs au pass simple:
a. Franois 1er, roi de France de 1515 1547
Franois 1er ..., son cousin Louis XI. Il ... les guerres dItalie; il ...
les Alpes et ... la fameuse bataille de Marignan en 1515 contre les
Suisses. En 1519, il ... de se faire lire empereur du Saint-Empire
(Allemagne, Espagne, Naples, Sicile et Amrique Latine) mais cest
Charles-Quint qui l... En France, il ... les arts et les lettres, ... la
Cour, les potes et les peintres (notamment Lonard de Vinci), ... le
Collge de France (1530) et ... lImprimerie nationale (1530). En
1539, par lOrdonnance de Villers-Cotterts, il ... le franais, au
lieu du latin, dans la rdaction des textes juridiques.
b. A la manire dun auteur du XIXe sicle
succder / continuer
passer / remporter
essayer
emporter/encourager
attirer
fonder
crer
imposer
attirer
La famille de Mareuil avait connu ce que lon appelle un revers de
fortune*. Le plus jeune des fils, que je rencontrais frquemment au
cours de promenades cheval dans la fort, ... mon attention. Nous
... et nous ... nous aimer.
Mais, mes parents ... que ce garon ntait pas de notre rang et ...
nos fianailles. J..., ... de ma passion, de la sensibilit dHubert, de
son intelligence. Ils ne ... pas! A la fin, je ... et ... de disparatre pour
toujours. J... passer un mois chez ma tante, la Marquise de
Boulensac qui ... comprhensive et m... Quand je ... au chteau,
ma vieille mre m..., me ... Nous ... beaucoup. Elle me ...
dattendre, de laisser passer le temps. Je ...: Je nattendrai pas
plus, je lui ai donn ma parole. Je prfererais mourir! Nous ... dans
les cris et les larmes et je ... dans ma chambre.
parler/commencer
dclarer
sopposer
insister/parler
cder
se fcher/menacer
aller
se montrer
encourager/rentrer
embrasser/supplier
pleurer/demander
protester
se quitter
senfermer
* un revers de fortune: un chec financier

3. Mettez les verbes entre parenthses au pass simple:
1
Je (voir) que sa casquette de drap noir cachait se jolies boucles blondes. Cette casquette me
(dplaire). (A.France) 2 Pasteur (natre) a Dle. 3 Il (se rsoudre) prendre une dcision
importante. 4 Quand (venir) le moment du dpart, elle (comprendre) quelle ne pourrait
cacher son motion. 5 Van Gogh (vivre) misrablement Arles. 6 A force de faire des pieds et
des mains, il (obtenir) enfin un rendez-vous avec le directeur. 7 Il (sabstenir) de tout
commentaire. 8 A la force de ses poignets il (acqurir) une belle situation et (pouvoir) acheter
la villa de ses rves. 9 Durant son sjour en Italie, elle (aller) plusieurs fois Florence. 10 Je
(savoir) avant tout le monde ce qui tait arriv.
4. Crativit. Ecrivez le texte au pass simple:
1
Quel est le personnage historique de notre pays que vous prfrez? Racontez sa vie. 2 Que
sest-il pass dans notre pays au XIXe sicle?
Dossier 12
ENVIRONNEMENT 2000
Texte A: Mare noire sur le littoral Atlantique. Le naufrage de lErika
... mercredi 29 dcembre 1999:
Hier matin, la nouvelle nappe de fioul longue de 10 km et large de 400 m, repre dimanche et lundi
laplomb de la partie arrire du ptrolier Erika avait disparu. Ou plutt, lavion qui a survol la
zone ne la pas repre. Ce qui ne veut pas dire quelle ne se trouve pas ailleurs. Depuis le naufrage
de lErika, chacun craint de voir remonter la surface les 20000 tonnes de fioul lourd renfermes
dans les cuves du ptrolier. Contrairement au fioul de propulsion qui peut tre absorb par les
bactries, le fioul lourd est extrmement nocif pour lenvironnement. Cest lui qui pollue le littoral
atlantique depuis une semaine.
... les Verts accusent le groupe ptrolier de ne rien faire :
Cest lhallali. Quinze jours aprs le naufrage de lErika, le groupe TotalFina, affrteur du navire, est
plac par la France entire au premier rang des accuss. Hier, les Verts ont appel les citoyennes et
les citoyens boycotter Total pour obliger la compagnie prendre toutes ses responsabilits dans
les consquences de la mare noire.
Ce dsastre cologique, qui dpasse celui de lAmoco Cadiz, est le rsultat de la course aux profits
tout prix, estiment les Verts. Greenpeace, lui, na pas voulu se joindre lappel au boycott,
prfrant demander TotalFina davancer un plan daction pour montrer sa dtermination assumer
sa responsabilit morale, juridique et financire. On a un ptrolier franais qui pollue les plages
franaises, il est 4e ptrolier mondial, il a fait plus de 100 millions de bnfices. Ce quon voudrait,
cest quil commence investir dans la scurit de son transport, dclare un responsable, de
Greenpeace-France.
Quant au Web, il est assailli de messages dinternautes scandaliss. LInternet a prouv maintes
reprises quil est un outil de mobilisation formidable. En tant quInternet citoyen, japporte donc ma
petite boule de neige lavalanche numrique qui, je lespre, aboutira une action relle de boycott
contre Total, crivait hier lun dentre eux.
... lundi 3 janvier 2000:
La pollution stend vers le sud
... le fioul qui sest chapp du ptrolier depuis son naufrage continue de descendre vers le sud.
Samedi la pollution a atteint La Tranche-sur-Mer (Vende) et lle de R (Charente Maritime). La
partie nord du littoral (de la pointe de Penmac lestuaire de la Loire) quavait atteinte la premire
mare noire et qui a t partiellement nettoye, na en revanche pas t touche de nouveau...
... Larrive du mazout sur lle de R est une catastrophe pour les oiseaux. Le plus inquitant est la
grande diversit des espces touches.
Jean Franois Louineau, de la Ligue pour la protection des oiseaux: Sur les 200 oiseaux rcuprs
R, peine 20% sont vivants: il y a aussi bien des oiseaux de grand large que des oiseaux ctiers et
littoraux.
Texte B: Tmoignages
A Lorient, une centaine de bnvoles ont recueillis quelques 5000 volatiles
Depuis louverture du CDS (centre dpartemental de secours) Lorient, la centaine de bnvoles
prsents sur place 20 heures sur 24 a recueilli 5000 oiseaux. 2000 sont morts, 2600 ont t
rexpdis vers diffrents centres de soins en France et ltranger et 400 environ sont soigns sur
place. Pour lessentiel il sagit doiseaux de pleine mer. Pour linstant on na pas encore vu
doiseaux de bord des ctes, observait Patrick Luhan, bnvole qui a ouvert le centre avec sa femme
Martine, mais, avec lavance des nappes, on va les voir arriver. 15% maximum du total des
oiseaux mazouts seront sauvs, affirme-t-il.
Vendredi soir, quelques heures de lan 2000, lambiance tait mlancolique, au CDS. Aujourdhui,
on a eu beaucoup de pertes. Chaque fois cest un petit coup au moral. Quand on les a entre les mains
au gavage, on leur parle, on leur dit: Mon petit chri, mon loulou. Quand vous voyez des petites
choses comme a qui se battent, a vous fait quelque chose. Quand elles vont mourir a se voit dans
leurs yeux. Vous vous imaginez faire la fte aprs a? observait Olivier, militaire la carrure
impressionnante qui a passe ses vacances soigner les oiseaux.
Les cuves de lErika contiennent encore 20000 tonnes de fioul, donc ces volontaires se tiennent prts
pour le prochain coup de vent qui rabattra les oiseaux mazouts sur la cte.
Slection de Libration du
29.12.1999 et du 3.01.2000
COMPREHENSION
Avez-vous compris?
1. Survolez les titres, sous-titres, paragraphes du texte.
- Quel est le thme commun tous ces textes?
- Prcisez le type de texte: journalistique, littraire, scientifique; la source
2. Lisez le texte A et rpondez aux questions:
- Quand laccident sest-il produit?
- Quelles en sont les causes?
- Qui est responsable de ce dsastre cologique?
- Que lui reproche-t-on? Que lui demande-t-on?
- Comparez les attitudes des Verts et de Greenpeace.
- Comment dfiniriez-vous les Verts? et Greenpeace? Chaque prsentation sera de 7 10
lignes.
- Reprez dans le texte les consquences de la mare noire sur lenvironnement. Ajoutez-y
dautres, prvisibles ou envisageables.
3. Commentez les tmoignages du texte B: attitude, sentiments, circonstances de laction des
bnvoles.
4. Que feriez-vous dans une situation similaire? Etes-vous un peu colo?
5. Lenvironnement, une proccupation majeure de notre poque. Dfendez ou attaquez cette
affirmation. Argumentez votre point de vue.
6. Ecrivez un article o vous exprimez votre position sur la catastrophe de dcembre 1999 et sur les
problmes de lenvironnement en gnral.
REPRES
Etes-vous pour ou contre lcologie? Cela pourrat tre une question lance en France par une chane
de tlvision au moment du journal tlvis de 20 h.
On peut estimer que cette question obtiendrait 80% de rponses favorables, presque avant le score
en faveur des augmentations de salaires. Aprs tout, qui refuse de condamner le veau aux hormones,
les fuites radioactives, la destruction progressive des espces animales, la dchirement de la couche
dozone, les pluies acides, lurbanisme catastrophe, lenlaidissement progressif et gnral de la
plante?
En ces temps dcumnisme idologique, le seul mot dordre rvolutionnaire est maintenant: vivre
sans saccager.
Refusant les antiques clivages gauche - droite, exploit exploiteur, socialisme libralisme, le
programme des Verts contient plus dorientations gnrales que de vritables solutions.
La substitution des nergies douces au nuclaire, par exemple, fait sourire tout le monde,
lexception peut-tre des gogos qui se glent chaque hiver dans leurs maisons solaires.
Quant la dfense passive (dsarmement, non-violence, et, en cas doccupation militaire, noncollaboration conomique) comme ide de force dune doctrine de dfense, on mesure facilement le
peu de confiance quelle suscite en ces temps agits. Pis encore, derrire les esquisses de retour
une vie plus proche de la nature, les mauvais esprits nhsitent pas dnoncer un projet qui
ressemblerait en bien des points lexprience des Khmers rouges: abandon des villes, retour la
campagne, rejet de la technique.
Le mouvement ne semble donc pas encore avoir trouv de thoricien ni mme de leader la mesure
du grand tremblement de terre quil prne .
Daprs Richard Planck, Lcologie ou le dilemme, Maintenant 2,
Le consensus, automne 1990
COMMUNICATION
Dfendre une attitude, ragir
Point de vue
Lexique
1.Relevez les six aspects ngatifs de votre vie actuelle,
gogo: personne nave qui croit tout ce
dnoncs par les cologistes.
quon lui dit
2. Choisissez un de ces aspects. Prsentez la situation et
Khmers rouges: rvolution-naires du
ses consquences sur la vie de lhomme et de la plante.
Cambodge
3. Trouvez le sens du mot clivage en observant les mots
pis: pire (superlatif de mal)
qui le suivent dans le texte (Repres)
prner: souhaiter trs fort
4. Rapprochez les deux mots clivage et cumnisme idologique. Quel est leur rapport?
5. Relevez les trois arguments critiques du programme cologiste:
argument 1: _____________________
argument 2: _____________________
argument 3: _____________________
6. Comment chaque argument est-il introduit?
7. Quelle phrase rsume la critique gnrale?
8. Projet
Thme de rflexion: La Terre en danger!
Groupe de rflexion.
Par groupes:
- choisissez lune des diffrentes formes dagression contre lenvironnement de la Plante;
- rassemblez des articles, points de vue, tmoignages, photos, dans un dossier-document;
- crivez-en une synthse qui contienne: les causes, les effets, les consquences, les
mesures prises; votre point de vue
Table ronde Vous prsentez vos opinions et cherchez trouver en commun des solutions ou
des mesures prendre.
VOCABULAIRE
Lhomme et la Nature comportements et attitudes
Comparaisons, dictons et proverbes / Comportements et attitudes
La mto:
Il est pass en coup de vent
- quelquun qui fait une visite brve
Il est rapide comme lclair
- il ragit trs vite
Il a une voix de tonnerre
- il parle dune voix trs forte
Il fait la pluie et le beau temps
- il a beaucoup dinfluence
Il a les pieds sur terre
- il est raliste
Il a la tte dans les nuages
- il est distrait
Il est dans la lune
Les animaux
tre
gai comme un pinson
laid comme un pou
avoir
ou bien
bavard comme une pie

doux comme un agneau
grand comme un girafe
un apptit doiseau
une mmoire dlphant
une taille de gupe
travailler comme une fourmi
dormir comme un loir/une marmotte
courir comme un livre
Termes dprciatifs:
cochon; ne; sale bte; espce de moule; poule mouille.
Termes affectuex:
ma puce; ma colombe; mon petit lapin; mon petit chat.
EXERCICES
1. Recherchez des expressions cologiques en roumain.
2. Cherchez lquivalent roumain des proverbes, dictons et comparaisons prsents dans la rubrique
vocabulaire. Quelles sont les ressemblances? Quelles sont les diffrences?
3. Utilisez les expressions donnes pour caractriser quelquun que vous connaissez bien.
4. Imaginez des situations concrtes pour illustrer 5 de ces expressions au choix.
5. Ex.: Aprs avoir russi au concours, il passe un week-end formidable en compagnie de ses
meilleurs amis ... il est donc heureux comme un poisson dans leau.
6. Commentez par groupes la place quoccupe lcologie dans le langage ordinaire.
GRAMMAIRE
La nominalisation
Cest une opration qui intresse deux propositions et qui consiste transformer une des deux
propositions en syntagme nominal et linsrer dans lautre phrase comme sujet, complment dobjet
ou complment circonstanciel.
Elle se fait partir dun adjectif, dun verbe ou dune proposition compltive introduite par que.
Nominalisation base adjective
Soient deux propositions simples:
1. Sophie est motive
2. Cela la perturbe pour ses examens.
Transformation de la premire proposition: lmotivit de Sophie
ou son motivit
On obtient:
Lmotivit de Sophie la perturbe pour ses examens
ou Son motivit perturbe Sophie pour ses examens
Nominalisation base verbale
Soient deux propositions simples:
1. On a lu le dput au premier tour.

2. Cela a surpris tout le monde.
Transformation de la premire proposition: llection du dput
On obtient: Llection du dput au premier tour a surpris tout le monde
Nominalisation de la proposition compltive
Soient les deux propositions: Jai constat que Pierre tait malhonnte.
1
2
Transformation de la deuxime proposition: la malhonntet de Pierre
On obtient: Jai constat la malhonntet de Pierre
Base adjective. Suffixes
Suffixes
Quelques adjectifs et leur nominalisation
aimable/amabilit
fidle/fidlit
rel/ralit
crdule/crdibilit
grave/gravit
sensible/sensibilit
-it
curieux/curiosit
inutile/inutilit
sensuel/sensualit
divers/diversit
limpide/limpidit
simple/simplicit
beau/beaut
clair/clart
fier/fiert
-t
bon/bont
trange/tranget
gratuit/gratuit
abondant/abondance
constant/constance
insistant/insistance
-ce
clairvoyant/clairvoyance
lgant/lgance
permanent/permanence
juste/justesse
poli/politesse
dlicat/dlicatesse
-esse
gentil/gentillesse
large/largesse
riche/richesse
courtois/courtoisie
galant/galanterie
mesquin/mesquinerie
-ie
drle/drlerie
inepte/ineptie
sensible/sensiblerie
-rie
tourdi/tourderie
jaloux/jalousie
sympathique/sympathie
Base Verbale. Suffixes.
Suffixes
-tion
-ation
-sion
-ion
-xion
-ment
-age
Absence
de sufixe
-ure
Quelques verbes et leur nominalisation

A. La nominalisation indique laction du verbe
administrer/administration
annexer/annexion
apparatre/apparition
arrter/arrestation
augmenter/augmentation
autoriser/autorisation
abattre/abattement
se comporter/comportement
largir/largissement
acquitter/acquittement
dchirer/dchirement
emballer/emballement
agir/agissement
dgager/dgagement
payer/paiement
bavarder/bavardage
plucher/pluchage
masser/massage
chmer/chmage
essayer/essayage
passer/passage
abandonner/abandon
sefforcer/effort
pleurer/pleur
appeler/appel
slancer/lan
poser/pose
arrter/arrt
senvoler/envol
rformer/rforme
bondir/bond
essayer/essai
relever/relev
changer/change
sentretenir/entretien
rencontrer/rencontre
chanter/chant
tudier/tude
rpondre/rponse
B. La nominalisation indique le rsultat de laction (abstrait ou concret)
blesser/blessure
cultiver/culture
mordre/morsure
brler/brlure
dchirer/dchirure
ouvrir/ouverture
casser/cassure
plucher/pluchure
plier/pliure
EXERCICES
1. Indiquez le nom correspondant aux adjectifs suivants, introduisez-le dans une phrase: grave; rel;
ponctuel; grand; hardi; faux; maladroit; lourd; faux; franc.
2. Indiquez le nom partir des verbes suivants et introduisez-le dans une phrase: dserter; glisser;
opposer; payer; elire; changer; diter; dmolir; prendre; tudier.
3. Lisez le texte et soulignez les adjectifs:
Je suis indpendante et jai besoin
dtre prise en charge,
je suis forte et fragile,
rationnelle et intuitive,
cest simple,
je suis complique.
Reformulez le texte pour rpondre la question:
Pourquoi est-elle complique?
Elle est complique cause de ...
Quelles transformations avez-vous d oprer?
4. Faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en groupe nominal:
Ex.: Pierre est trs curieux: cela le pousse lire normment. La curiosit le pousse lire
enormment.
a. La confrence a t brve; cela ma du.
b. Cet homme est mchant; je ne comprends pas cela.
c. Ce vendeur est trs insistant; cela est vraiment dsagrable.
d. Ladministration est trs lourde: cela est un gros problme.
e. Je suis certain de partir: cela me remplit de joie.
f. Le directeur est extrmement calme: cela mtonne beaucoup.
g. Cet homme est charmant: cela lui attire beaucoup de succs fminins.
h. Les Corses sont nationalistes: cela nest plus dmontrer.
i. Valrie est dsespere: je supporte difficilement cela.
j. Fabienne est toujours clatante: elle est souvent remarque cause de cela.
5. Transformez les phrases complexes en phrases simples:
Cause. Exemple: Je dteste la publicite parce quelle est inutile; Je dteste linutilit de la publicit.
a. Je naime pas les temptes parce quelles sont violentes.
b. Jaime ces escalades parce quelles sont difficiles.
c. Japprcie ces enfants parce quils sont trs polis.
cause de/grce + nominalisation
Ex.: Nous avons fini plus tt parce que nous sommes efficaces. Nous avons fini tt grce notre
efficacit.
a. Elle sest sortie de cette sombre histoire parce quelle tait raliste.
b. Il a toujours des problmes en bricolant parce quil est maladroit.
c. Elle na pas pu faire son expos parce quelle est motive.
Opposition. Malgr + Nominalisation
Ex.: Elle a pu faire cet exercice bien quil soit difficile. Elle a pu faire cet exercice malgr sa
difficult.
a. Elle le comprenait toujours bien quil soit incohrent.
b. Ils se sont bien entendus bien quils soient diffrents.
c. Elle a demand le divorce bien quil soit dsespr.
d. Ils se sont disputs bien quils soient habituellement courtois.
6. Publicit.
Lvasion, la plaisir, le joie de vivre,
la joie tout court, la tranquillit,
la redcouverte de la nature,
le bonheur tout simple, depuis 30 ans,
nous faisons tout pour que cela existe.
Le Club Mediterrane a 30 ans cette anne.
Sur ce modle, rdigez des publicits pour
- une grande marque de voitures
- un parti politique
- un journal
- une grande entreprise
- un produit de beaut
- un film
7. Trouvez dans les entrefilets suivants les formes verbales qui correspondent aux noms souligns
dans le titre.
Exemple:
Emanuela Orlandi: 200 interpellations
La police, qui recherche les ravisseurs dEmanuela
Orlandi, a interpell plus de 200 personnes au
cours de la nuit de mardi mercredi, dans les
quartiers de la gare centrale de Rome et de la
-interpellations
piazza Navona.
- a interpell (interpeller)
1. Maroc: Raport des lections lgislatives.
2. Fermeture de la halte-garderie
Le roi Hassan. Il a annonc vendredi 8 juillet quil
La halte-garderie de Meylan sera ferme du
avait dcid de reporter, aprs la tenue dun
lundi 1er aot au vendredi 19 aot. La
rfrendum au Sahara occidental, les lections
rouverture se fera lundi 22 aot 8 h 15.
lgislatives qui devaient avoir lieu en septembre.
3. 52 noyades au Japon
4. Biviers: Arrosage interdit
Au moins 52 personnes, dont 19 enfants, se sont
En raison de la scheresse, le Maire de la
noys pendant le week-end o les vacanciers ont
commune de Biviers signale quil est interdit
envahi plages et piscines pour chapper la
darroser les pelouses.
canicule..
5. Vol de timbres de valeur
Une collection de timbres, dune valeur
estime 500 000 F a t vole, dans un
parking de Saint-Maur, par trois gangsters
qui ont dvalis, aprs les avoir ligots, un
ngociant en timbres et deux personnes qui
laccompagnaient.
8. A partir des deux phrases donnes, faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en
groupe nominal.
a. On a dtruit cette vieille maison; cela ma fait de la peine.
b. Il a demand quon lui permette de sortir; on lui a refus cela.
c. On dtourne les avions; cela ntonne plus personne.
d. Les uns senrichissent; cela ne profitent pas aux autres.
e. Lavion a atterri; cela sest bien pass.
f. Les eaux sont montes rapidement; cela a inond tout le village.
g. On veut remettre en marche la machine; cela ncessite beaucoup dargent.
h. Les militaires marchaient rapidement; cela nous a impressionn.
i. On a ferm les portes six heures: il est arriv aprs cela.
j. On va signer le contrat: pour cela il faut prparer tous les papiers ncessaires.
9. Phrases. Transformez la proposition compltive en effectuant une nominalisation sur le verbe ou
ladjectif:
Exemple:
Jai appris que son mari tait parti
Jai appris le dpart de son mari.
a. Les ouvriers ont obtenu que leur salaire soit augment.
b. Les dputs ont demand que le ministre rponde rapidement leurs questions.
c. Les professeurs nadmettent pas que les tudiants soient insolents.
d. Les syndicats refusent energiquement que les deux employs soient licencis.
e. Les lves souhaitent quon lise trs vite le responsable de la classe.
Et vous?
Que demandez vous? Que souhaitez-vous?
Que refusez-vous? Quapprciez-vous?
Quexigez-vous?
10. Programmes: Imaginez que vous tes un candidat cologiste aux lections. Quel serait votre
programme lectoral (5 propositions et 5 refus):
Je propose: ________
Je refuse:
________
Vous tes dlgu de votre classe. Faites la liste des demandes que vous adresseriez au chef
dtablissement.
Nous souhaitons.
11. Transformez les informations suivantes en titres de journaux (= phrases nominales)
Exemple: Le ministre va diminuer les impts.
Diminution des impts par le ministre.
Politique
1
Le nouveau gouvernement sera mis en place dans une semaine. 2 Le budget a t accept par
lAssemble. 3 Les critiques du parti communiste contre le parti socialiste se durcissent. 4 Le parti
communiste a pris position publiquement.
Socit
1
50 personnes vont tre licencies lusine textile de Grenoble. 2 Les tudiants ont protest
violemment. 3 Les travailleurs ont manifest Bastille. 4 Les ngociations entre les syndicats et le
patronat ont chou.
Economie
1
Lagriculture sera dveloppe dans le dpartement de la Lozre. 2 Le prix de lessence va
beaucoup baisser avant lt. 3 La balance du commerce extrieur franais est dficitaire de 5
miliards en 1989.
Culture
1
La Joconde a t vendue un milliardaire inconnu. 2 Des cinastes, des critiques et des
intellectuels protestent contre les atteintes la libert dexpression. 3 Le nouveau roman de J.M.G.
Le Clezio paratra au printemps prochain. 4 Le directeur de la maison de la culture a dmissionn.
Sports
1
La course de voiliers partira demain 14 heures. 2 Lquipe de France a gagn brillamment le
tournoi. 3 Le champion du monde de cyclisme a abandonn dans la monte de lAlpe-dHuez. 4
Les deux skieurs franais ont saut magnifiquement sur le nouveau tremplin inaugur Chamrousse.
Faits divers
1
Le Vieux Pont sur lIsre sera bientt dtruit. 2 Lautoroute Grenoble-Lyon va tre largie.
3
Les auteurs du cambriolage de la BNP ont t arrts hier soir. 4 Un OVNI aurait atterri sur le
campus de Grenoble.
Mto
1
Il pleuvra abondamment demain toute la journe. 2 Des nuages se formeront peu peu sur les
Alpes. 3 Les tempratures slveront de quelques degrs demain dans la journe.
12. A partir des titres de journaux ci-dessous, crivez une phrase verbale reprenant le nom soulign.
Exemple:
Ottawa. Rvision de la Constitution
La constitution sera / va tre / a t rvise.
a. Le regroupement des familles immigres.
b. Pakistan. Violents affrontements entre sunnites et chiites.
c. Le financement des associations.
d. Dtournement dun avion saoudien vers Thran.
e. Ralentissement de la progression des dpenses dassurance maladie.
f. Paris-Rhne. Rejet des 10,5 suppressions demplois par les syndicats.
g. Prparation des lections munnicipales: les cologistes dans la mle.
Dossier 13
LA TECHNOLOGIE INFORMATIONNELLE
DANS LA VIE QUOTIDIENNE
Texte A
La technologie permet desormais de communiquer instantanment (par la voix, lcrit et limage)
travers toute la plante.
Les limites entre vie prive et vie professionnelle disparaissent peu peu, rognes par le tlcopieur
ou le tlphone portable. Et les hommes harcels par linformation doivent sinventer des
dfenses originales contre ces nouveaux despotismes.
Les trains grande vitesse, qui sillonnent dsormais lEurope, dforment lespace-temps des pays
traverss et dessinent de leurs rseaux la nouvelle gographie de lan 2000.
HALTE AU HARCLEMENT FAXUEL* !
Lt dernier, Gilles a achet une voiture dun modle plus spacieux pour partir en vacances. Le
poisson rouge, les planches voile, la tlvision, le chien, les enfants et sa femme prenaient pourtant
toujours place. Mais cette fois-ci, il y eut deux invits supplmentaires, plutt encombrants, faisant
lobjet de soins mticuleux: un fax* et un micro-ordinateur portable qui exigent dtre larrire.
Accueillis avec des cris de joie, quand il pleuvra, les enfants pourront se servir du micro, les deux
nouveaux venus furent trs vite victimes dun rejet total. Papa joue plus avec eux quavec nous, fut
le sentiment gnral. [ ].
Labsence de frontire entre maison et bureau a toujours caractris certaines professions.
Journalistes, universitaires, professeurs, crivains ont rarement une notion sacro-sainte du repos
dominical et ne posent pas souvent le stylo 18 h 30. Le fait dtre hors de toute hirarchie,
deffectuer un travail de dossiers et de rflexion, a supprim lide mme dun lieu de travail. On
peut crire ou rflchir sur un banc public, dans un caf, la plage ou la montagne.
Mais, la nouveaut, avec larrive des tlphones mobiles, des Alphapage*, des tlcopieurs, fait
quun nombre croissant de salaris, autrefois labri, sont sollicits, nimporte o et nimporte
quand.
Les cadres suprieurs habitus la mondialisation des changes savent depuis longtemps que, pour
joindre un client japonais ou amricain, il faut tlphoner 3 heures du matin, dcalage horaire
oblige. Mais mme des cadres plus modestes, qui nen demandaient pas tant, sont prsent touchs
par le harclement faxuel. Sachant quil existe en France 450.000 tlphones mobiles et que 1% de la
population en est quipe, on value 30% les salaris poursuivis dans leur intimit par les moyens
modernes de communication. Responsables: la hirarchie et les organisations flux tendu*, o il faut
des rponses immdiates.
Les foyers de clibataires ou de personnes seules ressentent cette intrusion de leur entreprise dans
leur vie prive trs diffremment dun pre ou dune mre de famille charge denfants. Ceux qui
travaillent domicile savent bien les trsors dingniosit quil leur faut dployer pour faire respecter
par leur entourage une zone de tranquillit pour lexercice de leur profession. Lorsque les progrs
techniques (ou les contraintes) ne tracent plus de frontire entre le bureau et la chambre, un ras-lebol* risque de sinstaller. En vacances, un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts *.
Lambigut de ce progrs se voit par le mode dutilisation dtourn et inattendu du rpondeur
tlphonique. Cr pour prendre les messages pendant labsence du destinataire afin que ce dernier
ne soit jamais dconnect, il joue prsent le rle de filtre pour ceux qui, restant chez eux
proximit de lappareil, ne veulent pas tre drangs.
Astuce pour aller vite et gagner du temps, cest devenu une astuce pour ne pas tre joint. Troublante
technologie qui rgle un problme que la technologie a pos. Il est temps, grand temps dinventer un
nouveau code, une nouvelle dontologie, qui ne fasse pas de ces appareils des tyrans. Faute de quoi,
de bons serviteurs ils deviendraient de mauvais matres.
Liliane Delwasse, Le Monde, 24.2.1993
Pour mieux comprendre
le harclement faxuel: expression calque sur le harclement sexuel (pressions sexuelles dont
sont parfois victimes les femmes qui travaillent de la part de leurs collgues ou de leurs suprieurs
hirarchiques masculins).
Ici sexuel est remplac par le nologisme faxuel, adjectif driv de fax, mot anglais pour
tlcopieur.
le ras-le-bol: (pop.) lexaspration due un excs quon ne peut plus supporter.
un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts: rfrence au slogan dune clbre
campagne nationale de lutte contre les mfaits de lalcool: un verre, a va; trois verres, bonjour les
dgts.
un Alphapage: marque dun systme de radio-messagerie qui transmet un petit rcepteur un
signal avertissant le porteur quun correspondant souhaite le contacter,
une organisation flux tendu: un systme dorganisation des entreprises qui cherche rduire
au minimum les attentes entre la prise de commande, la production et la livrasion, tout en essayant de
supprimer les stocks.
COMPRHENSION
1. Exprimez en une phrase lide principale de chaque paragraphe.
2. A laide du tableau, relevez tous les moyens de communication cits dans larticle:
Moyen
Radio-messagerie
Informations transmises
Code, numro de tlphone ou
message bref du correspondant
Avantages
Peut tre utilis partout
3. Quelles sont les personnes soumises au harclement faxuel? Comment se dfendent-elles? Qui
en souffre le plus? Pourquoi?
4. Apprcier. En quoi le premier paragraphe de larticle est-il diffrent de la suite du texte. Quelle
est son utilit?
5. Analyser et comparer. Analysez les motivations et les ractions des travailleurs domicile
traditionnels (crivains, journalistes, etc.) et celle des cadres moyens harcels chez eux par leur
employeur.
6. Comparez le fax et la lettre classique: quels besoins rpondent-ils? Quels sont les avantages et
les inconvnients pour celui qui crit? Pour le destinataire?
7. Imaginer. Imaginez les rgles du nouveau code de dontologie dont parle lauteur de cet article.
8. Si vous vous trouvez dans lune des situations dcrites dans larticle, prsentez votre cas et dites
comment vous ragissez.
9. Convaincre. Vous voulez convaincre un de vos collaborateurs demporter chez lui un fax ou un
micro-ordinateur qui lui permettra de rester en contact permanent avec lentreprise. Jouez la scne.
Texte B: Le bond technologique
Les annes 80-90 ont cr une vritable rvolution dans la technologie de la communication et du
travail. Jamais le travail et la vie de tous les jours nont t bouleverss ce point en un laps de
temps aussi court.
En 1980, nexistaient pas ou ntaient pas dusage courant.
- la carte puce (indispensable dsormais pour tlphoner dune cabine);
- le Minitel;
- le magntoscope;
- le vidodisque;
- le fax ou le tlcopieur;
- le rpondeur tlphonique avec interrogation distance, capable de dtourner une
communication des milliers de kilomtres;
- le Modem, la petite carte lectronique qui permet lordinateur gros et micro, de communiquer
des informations par tlphone un autre ordinateur;
- lAlphapage, le petit rcepteur que lon met dans sa poche et qui vous prvient, en tout lieu et
toute heure, quun correspondant essaie, de vous joindre, en vous indiquant le numero dappel;
- le tlphone de voiture et le tlphone de poche;
- le disque compact lecture laser;
- llectronique dans la voiture avec, entre autres, la synthse vocale;
- le scanner, tous les scanners, que lon utilise aussi bien en mdecine pour explorer les organes
que reli un ordinateur pour lui transmettre des images;
- limagerie par rsonance magntique (IRM), qui dcouvre davantage encore le corps humains-les
robots industriels.
Reprer et interprter
1. Classez les dcouvertes qui servent la communication distance: communication simultane ou
communication diffre.
2. A quoi servent les autres objects? Qui les utilise ?
3. Imaginez des situations dans lesquelles ces moyens de communication distance sont ncessaires:
a) pour des raisons personnelles,
b) pour des raisons professionnelles.
4. En quoi votre vie a-t-elle t change, suite aux innovations technologiques de ces deux dernires
dcennies?
5. Que peut-on prvoir pour lavenir? Do viendront les innovations technologiques?
Texte C: Le livre du troisime type
Le CD-I (Compact-Disc Interactif) permet de stocker sur un disque du texte, des images et des sons.
Il ne sagit plus de suivre ligne ligne le droulement dun texte, mais de dambuler de faon
ludique, participative, intuitive et personnalise au travers des chemins de la connaissance.
Question. Llectronique propose un mode de lecture radicalement diffrent. Cela signifie-t-il
quune gnration de lecteurs radicalement diffrents va apparatre?
Marc Menahem Il sagit dune volution, non dune mutation! Dautant que ldition lectronique
se prsente comme un complment stimulant de ldition traditionnelle. [ ] Mais, cest vident,
des fonctions comme linteractivit vont modifier les habitudes de lecture et dcriture. La lecture
nest plus universelle, mais personnalise. Par exemple, un manuel dconomie proposera sur le
mme disque tous les niveaux de comprhension. chacun de faire son menu. De la mme faon, la
lecture nest plus linaire mais mobile: chaque moment vous pouvez changer de registre, de
recherche, puis revenir au point de dpart. Autres changements: le lecteur devient galement auteur
travers ses choix, en fonction de ses besoins. Et le support informatique offre la possiblit denrichir
le texte, de le communiquer ou de le consulter plusieurs. La lecture ou lcriture ne sont plus des
activits solitaires. [ ]
Question. Quelles sont les limites dun tel changement?
Marc Menahem Elles ne sont pas techniques mais culturelles. [ ] Et lenjeu est dimportance
car les Amricains et les Japonais, trs en avance, risquent dinonder le march au dtriment de
crations franaises si les diteurs qui disposent dun fonds fabuleux et dun savoir-faire sans
quivalent ne sortent pas du bois.
Lire, octobre 1992.
Analyser et interprter
1. Il sagit dune volution, pas dune mutation: relevez dans linterview les arguments en faveur
de cette thse.
2. Comparez le livre papier et le livre lectronique: quelles applications voyez-vous pour le livre
lectronique? Pour quels types douvrages? Dans quelles conditions dutilisation?
3. Pensez-vous que le roman se prte la transposition sur CD-I ? Pourquoi?
4. Vous rdigez un rsum de cette interview pour un magazine francophone de notre pays.
VOCABULAIRE
Les tlcommunications (Les tlcoms)
Pour transmettre:
- un document
- la voix
- une image
- un message (lettres ou chiffres)
- des informations entre
ordinateurs
Les moyens:
la tlcopie (tlcopier) ou le fax (faxer, envoyer,
recevoir un fax)
le tlphone le tlphone portable (tlphoner, passer
un coup de fil), - le rpondeur (enregistrer / laisser un
message)
la tlvision visiophone la tlconfrence la visioconfrence
le tlex (tlexer) le Minitel
la messagerie lectronique un modem (lancer,
recevoir un message)
1. Vous sjournez en France et vous vous quipez dun rpondeur tlphonique: rdigez le message
que vous voulez enregistrer. Lisez-le haute voix.
2. Votre ami vient de recevoir un tlphone portable.
Vous lui donnez des conseils demploi et lui faites des recommandations.
Linformatique
un ordinateur une station de travail un terminal un micro (-ordinateur) ou un ordinateur
personnel un (ordinateur) portable
la quincaillerie: une unit centrale un cran un clavier (les touches du clavier) une souris
un lecteur de disquettes un disque dur la mmoire interne, externe un priphrique une
imprimate un lecteur optique un lecteur de CD Rom
les logiciels: un systme un programme une application un fichier
les traitements; une transaction un traitement
saisir, entrer, stocker, traiter, sauvegarder des donnes
ouvrir, lire, fermer, craser un fichier ouvrir, quitter une application
diter des donnes, un listing.
3. Compltez les phrases suivantes par lun des mots du mini-lexique ci-dessus:
1
Comme il voyage beaucoup, il sest achet un _______ quil utilise dans le train ou lavion. Arriv
lhtel, il transmet par lintermdiaire du tlphone les ________ quil a stockes _________
central situ Paris.
2
Le ________ de CD Rom rvolutionne le monde de linformatique en permettant de stocker des
millions dinformations sur un petit ________
3
Attention! Si vous travaillez longtemps devant votre ________, le rayonnement mis peut tre, la
longue, dangereux pour la vue.
4
All! Que dois-je faire? Au cours dune ________ jai cras par mgarde un ________ important.
5
Un conseil: pour choisir votre _______, tenez compte du nombre de pages tires lheure et de la
qualit de limpression souhaite.
Les diffrents sens du verbe aller
4.Remplacez le verbe aller par lun des verbes plus prcis de la liste suivante:
convenir tre adapt tre en jeu marcher partir rouler se dcourager se diriger se
porter se rendre.
1.
Des TGV qui (vont) 300 km/h.
2.
Tous les matins, il (va) pied jusqu son bureau.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Il faut dsormais une heure pour (aller) de Paris Dijon par le train.
Mon grand-pre (va) de mieux en mieux depuis son opration.
Nous pouvons (aller) vers des aciries sans ouvriers.
Il sen est (all) comme il tait venu.
Cette solution me (va) trs bien.
Ce nest pas cette cl qui (va) dans cette serrure.
Il y (va) de notre honneur.
Ne te laisse pas (aller).
GRAMMAIRE
Lexpression de la supposition et de lhypothse

1. Expression de la supposition avec si
SUPPOSITION
CONSEQUENCE
EXEMPLES
futur
Si jai le temps, je viendrai
Si + prsent
conditionnel prsent
Si javais le temps, je viendrais
Si + imparfait
conditionnel pass
Si javais eu le temps, je serais venu
Si + plus-que-parfait
2. Verbes: supposer, admettre, imaginer + indicatif ou subjonctif
Elle nest pas venue. Je suppose quelle a eu un empchement.
Supposons quil pleuve demain. Que ferions-nous?
A supposer que
En supposant que
+ subjonctif
En admettant que
A supposer quil ne puisse venir, que proposez-vous?
3. Au cas o... Pour le cas o... Dans lhypothse o + conditionnel
Au cas o vous auriez un empchement, tlphonez-moi!
En cas de + nom. En cas de panne, tlphonez au garage le plus proche.
4. Soit que... soit que ... + subjonctif (double supposition)
Il nest pas venu dner soit quil ait t malade, soit quil ait oubli.
EXERCICES
1. Rpondez aux questions en utilisant une hypothse au conditionnel:
- Vous avez besoin dargent, quest-ce que vous faites?
- Si javais besoin dargent, jirais la banque.
a) Vous trouvez un dossier dans un taxi, que faites-vous?
b) Un voisin appelle au secours, quest-ce que vous faites?
c) Nous gagnons une grosse somme au Loto, que faisons-nous?
2. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel en prenant les ides dans les deux
colonnes suivantes:
Ex.: Sil avait meilleur caractre, nous nous entendrions mieux avec lui.
1. LUI
- Ne pas tre de mauvaise humeur le matin
- Etre plus tolrant
- Accepter plus facilement les dfauts des
autres
- Sourire plus souvent
2. NOUS
-
Lui parler avec moins de prcautions
Lui dire plus souvent des gentillesses

Ne pas avoir peur de ses ractions
-
Avoir plus de patience avec les autres
Ne pas partir en claquant la porte

Lui offrir plus de cadeaux
3. Que feriez-vous dans ces circonstances?

Repondez par plusieurs hypothses au conditionnel prsent
Que feriez-vous
....
si vous manquiez le train?
....
si vous passiez vos vacances la campagne?
....
si vous pouviez vous acheter une vlo?
....
si vous alliez ltranger?
....
si vous aviez moins dargent?
....
si vous restiez davantage dans cette ville?
4. Ah, si jtais! ... par Catherine Rihoit.
Chronique des fantasmes.
Si jtais Marilyn, je serais trs belle mais si fragile!
Si jtais Dieu, je serais bien embte.
Si jtais une fleur, ce ne serait pas un myosotis.
Si jtais Marie Curie, je serais sur les timbres-poste.
Si jtais Voltaire, je serais sur les billets de banque. ... Si jtais une rivire, je roulerais sur le monde.
... Si jtais la mer, je changerais tout,
A vous!
Votre chronique personnelle: Si jtais ...
Faites des questions pour les autres: Que feriez-vous si vous tiez ______ ?
5. Avenir-fictions
- Que se passerait-il si, tout dun coup, largent disparaissait?
- Que se passerait-il si nous ne pouvions plus mentir ?
- Que se passerait-il si le climat refroidissait brutalement ?
Rdigez un texte dcrivant en dtail ce qui se passerait dans ces circonstances. Envisagez les
consquences dans les domaines: politique, conomique, relations humaines, conditions matrielles.
6. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel pass:
- Avez-vous achet un journal ce matin?
- Non, mais si javais achet un journal, jaurais achet le Times
1
- Vous avez regard la tl hier soir?
- Non, mais __________ la deuxime chane
2
- Vous avez pris un apritif midi?
- Non, mais __________ un porto
3
- Etes-vous parti en week-end la semaine dernire?
- Non, mais __________ en Touraine
7. Mettez au conditionnel pass, selon le modle:
Il na pas pu venir au cocktail, parce quil avait trop de travail.
Sil navait pas eu trop de travail, il serait venu au cocktail.
1.
Je ne suis pas all la plage, parce quil y avait trop de vent.
2.
Elle na pas pris son vlo parce quil y avait trop de circulation.
3.
Je ne suis pas all la piscine, parce quil y avait trop de monde.
4.
Tu as eu mal la tte parce que tu as bu trop de vin.
8. Mettez au conditionnel ces propositions pour amliorer les grandes villes.
Interdire le stationnement dans les vieux quartiers. Multiplier les passages
souterrains pour les voitures. Doubler le nombre de taxis. Crer de nouvelles
lignes de bus. Remettre des bus impriable. Planter des arbres. Utiliser les
fleuves pour les transports publics. Etc.
Si jtais maire dune grande ville, jinterdirais ....
9. Continuez lexercice prcdent en donnant vos propres suggestions.
10. Faites une seule phrase avec les deux; utilisez si + plus-que-parfait + conditionnel et ... une
ngation.
Modle: Si jtais n au XVIIIr sicle tu naurais pas eu la joie de me connatre.
1.
La police: arriver plus vite / La bagarre: devenir gnrale
2.
Les Gaulois: tre plus disciplins / Les Romains: les vaincre
3.
Le conducteur de bus: respecter le code de la route / La police: larrter
4.
Ce film: tre vraiment nul / Le public; se prcipiter pour le voir
5.
Les amis de Marie; arriver plus tt / Le rti : brler.
11. Compltez les phrases suivantes.
1.
Il a manqu son train. Je suppose __________
2.
A supposer que __________
3.
Ne leur parlez pas au cas o __________
4.
Supposons que le climat refroidisse __________
5.
Vous risquez beaucoup au cas o __________
6.
En cas daccident __________
7.
En admettant que __________
Dossier 14
VIE PUBLIQUE, VIE PRIVEE
Texte A: Lhritage dAthnes
Les habitants de la cit athnienne ont t les premiers poser les jalons dune sparation franche
entre vie publique et vie prive. Or, si de nos jours la vie prive est un domaine sacro-saint
dexpression de la libert individuelle, il en tait tout autrement pour les citoyens de la dmocratie
grecque. Pour les Grecs, vie prive signifiait davantage privation de la vie. En revanche la vie
publique tait le lieu de lexcellence citoyenne, celui du dbat public et de la participation la gestion
des affaires de la cit. Celle-ci sopposait radicalement au mode de vie domestique, gouvern par la
ncessit et centr autour du foyer et de la famille. Le lieu du politique (polis = cit), celui de
lpanouissement de la libert, librt du travail et du souci de conservation, sopposait donc celui
de lconomie (hoikos = maison), apanage des femmes, des esclaves et des trangers exclus de la
citoyennet qui tait garantie par cette indpendance vis--vis du domestique et du priv, et donc
finalement par lesclavage. Ainsi, lanimal politique aristotlicien, dou de langage, tenait sa libert,
son galit, bref sa citoyennet, de sa participation au dbat public. Ce qui fait dire Jacqueline de
Romilly que lgalit y rsidait en ralit dans la parole.
En fait, la disparition de cet abme entre vie prive et vie publique est un phnomne essentiellement
moderne. Lirruption de la conscience individuelle dans la religion chrtienne, le je cartsien, plus
lexploration de lintimit par Jean-Jacques Rousseau, ont t les temps forts de cette modernit
restauratrice de lindividualit prive. Cette restauration sachvera alors sous la coupe de
lutilitarisme libral et de la philosophie des droits de lHomme. Et au XIX e sicle, alors que le
bonheur est une ide neuve en Europe selon le mot de Saint-Just, le modle du petit-bourgeois
flaubertien, pris de confort et de libert individuelle, va connatre son heure de gloire. Cest dune
rvolte du c ur sur la raison quest ainsi n lindividu moderne.
Loc RIVIRE
Rflexions
1. Comment se sont modifis les rapports entre vie prive, vie publique travers les poques?
Faites-en un compte-rendu de 100 mots.
2. Traduisez en roumain le dernier paragraphe du texte ci-dessus.
Texte B: Lactualit
Titre du Monde, 12 fvrier 1999:
Bill Clinton, le prsident acquitt.
Aprs quatre ans et demi denqete, le procureur Kenneth Starr a chou et il pourrait lui-mme
faire lobjet de poursuites pour ses mthodes muscles. Tout au long du procs dont il sort
innocent, Bill Clinton a bnfici du soutien dune opinion plus tolrante et plus respecteuse de la
vie prive, ft-elle celle des hommes politiques, que ne lont cru les rpublicains.
Le Monde, 12 Fevrier 1999.
Maintenant cette affaire ne relve que de moi, des deux personnes que jaime le plus, ma femme et
notre fille, et notre Dieu. Je dois rparer cela et je suis prt faire tout ce qui sera ncessaire pour y
parvenir. Rien nest plus important pour moi personnellement, mais cest une question prive et jai
lintention que ma vie de famille revienne ma famille. Cela ne regarde personne dautre que nous.
Mme les prsidents ont une vie prive. Il est temps de cesser lacharnement personnel et lingrence
dans les vies prives et de soccuper de notre pays.
Discours tlvis du Prsident Clinton,
publi dans la presse le 19 aot 1998.
Texte C: Intimit, mensonge et politique
Franois Mitterand est parvenu contrler ses affaires jusqu son dcs, Diana en est morte et
Bill Clinton est sur la sellette. Chaque fois la tornade associe sexe, politique, caisse de raisonance
mdiatique, transgression du priv, non-dit et mensonge.
Dans le cas Clinton, le monde entier, stupfait, sest demand pourquoi une banale infidlit a pu
menacer dasphyxie la vie politique de la premire puissance mondiale. Pour rpondre cette
angoissante question, il faut prendre en compte le banal et lexceptionnel. Le banal, cest le jeu
immmorial du voilement et du dvoilement. Lexceptionnel, cest sa forme actuelle.
Andr Petitat
Analyse et rflexion
La vie prive des personnes publiques
Vie prive drobe
1. Parmi les exemples pris dans lactualit, dans quels cas la rvlation sest-elle faite linsu de
lintress? En connaissez-vous dautres exemples?
2. Quels sont les journaux et revues spcialiss dans ce genre de rvlation? (En France: Point de
vue-images du monde, Gala, Voici, Hola, France-Dimanche et, dans une certaine mesure, ParisMatch). Et dans notre pays?
3. Quelles sont les professions des personnes dont la vie prive est traque par ces publications?
(En France: les familles royales, les vedettes du cinma, de la chanson, des mdias et du sport.
Ceux qui sont tenus lcart: financiers, patrons, techniciens, chirurgiens, crivains, et mme
hommes politiques). Et dans notre pays?
4. Comment expliquez-vous cette curiosit de la part du public? La partagez-vous?
Vie prive expose
1. Certaines vedettes prfrent prendre les devants, convoquer la presse et exposer les aspects de
leur vie prive qui pourraient donner prtexte des indiscrtions. Quels exemples connaissezvous? De quelle nature peuvent tre ces rvlations? (En France: liaisons amoureuses, enfants
cachs, maladies graves, dmls avec la justice). Et dans notre pays?
2. Les hommes politiques invitent parfois la presse venir les surprendre dans leur intimit. Le
choix des situations dans lesquelles ils sexposent est rvlateur de limage quils veulent donner
deux. Quel est le message contenu dans les attitudes suivantes: un prsident en short en train de
courir ? un prsident jouant avec ses petits-enfants ? un prsident jouant de laccordon ? un
prsident caressant son chien?
VOCABULAIRE
Exercices
1. Expliquez, dans le contexte, le sens des expressions soulignes:
des mthodes muscles _________
tre sur la sellette _________
la caisse de raisonance mdiatique _________
menacer dasphyxie _________
2. Utilisez les expressions suivantes pour caractriser la manire dont certains mdias audio-visuels
sintressent la vie prive des personnes publiques: menacer traquer les paparazzis
sacharner lingrence action politique toucher la vie prive sattaquer lgitime
illgitime dnoncer dissimuler. Rdigez un texte cohrent de 10-15 lignes.
COMMUNICATION
Comment chacun protge-t-il sa vie prive?
Contacts Noms Espaces
Premiers contacts:
La premire prise de contact avec des inconnus, telle quelle se pratique ordinairement en France, en
dit long sur les protections dont chacun entoure sa vie prive.
Comparez les comportements qui ont cours dans notre pays avec les comportements habituels en
France.
En France, supposons que deux personnes se voyant frquemment (dans un train, la caftria; la
piscine...), mais ne stant jamais adress la parole, rompent un jour le silence, quels sujet pourrontelles aborder de faon convenable?
Sujets autoriss:
- lhabillement (vous avez une jolie veste...);
- les lieux (celui o lon se trouve, ceux que lon connait en commun);
- la situation familiale (mari, enfants, etc.);
- la profession (quand on est proximit du cadre de travail; dans un groupe de randonneurs
fraichement runis, la question est dlicate);
- les commentaires sur la mtorologie;
- les commentaires sur lactualit du moment telle que la rapportent les journaux, ainsi que sur
lactualit culturelle.
Sujets proscrits:
- lge;
- les questions financires (quels revenus? quels salaires? En revanche, les informations concernant
le prix des choses et des lieux o on peut se les procurer sont bienvenues);
- lappartenance politique;
- les convictions religieuses;
- les questions sexuelles.
La question du nom:
Dans le type de rencontre voqu plus haut (train, caftria), il est rare que lon commence par se
nommer. En revanche, si on pense se revoir, la conversation se termine souvent par lchange des
prnoms amen par une formule du type Au fait, je ne sais mme pas votre nom. Moi, cest
Franoise . Ces prcautions sont prises vraisemblablement pour que lentretien ne puisse pas tre
assimil un interrogatoire de police o lon sinformerait dans lordre des nom, date de naissance,
adresse, profession.
Du vouvoiement au tutoiement
Si la premire rencontre est suivie dautres rencontres, si un climat de confiance rgne entre les deux
interlocuteurs, ceux-ci peuvent dcider de donner leur relation la marque dune certaine intimit en
se tutoyant. Cest une transition difficile qui est souvent diffre car il faut valuer les ractions de
lautre avant de faire une telle proposition. Entre un maintien distance mal vcu ou un
rapprochement trop rapide, lestimation du bon moment est souvent dlicate. Ce qui est clair, cest
dinterprter le tutoiement entre deux personnes comme la marque dune certaine proximit due au
partage de situations communes. En effet, dans plusieurs situations, le tutoiement peut tre immdiat:
jeunes entre eux, milieux sportifs, activit commune...
Lieux publics, lieux privs:
En Occident, ces dix dernires annes auront t celles du passage de la dimension publique la
sphre du priv, crit Willy Pasini. Plus une socit est individualiste, plus les espaces privs sont
protgs. Plus les socits privilgient le groupe social, moins la notion de priv est importante.
Privatiser lespace public:
Comment, dans les entreprises, les personnes parviennent-elles souvent faire de leur bureau un
espace priv? (plantes vertes, dessins denfant, photos, etc.)
Les professeurs dun lyce parisien ont fait une journe de grve en dcembre 1998 parce quun
lve avait diffus sur une radio libre un cours enregistr en classe. Ni le nom du professeur ni celui
de la classe navaient t divulgus lantenne. La salle de classe est-elle un espace priv?
Chaque individu, chaque groupe social a le sentiment de lespace du dedans et de lespace du dehors.
Mlanger ces notions constitue une transgression.
Rflchir et comparer
1. Comparez ces habitudes celles que vous constatez dans la socit roumaine. Y voyez-vous des
diffrences? Comment les expliquez-vous?
2. Rpondez aux questions du paragraphe Privatiser lespace public, ajoutez-y votre commentaire
personnel.
3. La vie prive des crivains a souvent t sujet dintrt pour les critiques et les biographes. Saviez
vous que:
- Franois Villon (XIVe sicle) avait tu un homme,
- Molire a pous Armande Bjart quil avait leve et dont il tait peut-tre le pre,
- Verlaine et Rimbaud vcurent ensemble,
- Marcel Proust saffichait avec des garons,
- Marguerite Yourcenar avec des femmes?
Pensez-vous que la connaissance de la vie intime des crivains claire la lecture de leurs uvres?
4. Ecrivez un essai de 2-3 pages sur le thme: Vie publique vie prive.
5. Vous allez voyager plusieurs heures avec une personne, inconnue mais que vous trouvez
sympathique. Comment labordez-vous? De quoi parlez-vous? Imaginez le dialogue (10-15 lignes).
GRAMMAIRE
Test
1. Compltez les ennoncs suivants par le pronom relatif qui convient:
1
Laffirmation selon ... la municipalit a donn son accord pour construire un nouveau centre
de loisir est fausse.
a. laquelle
b. lequel
c. que
2
Le thme ... nous allons parler aujourdhui concerne tous les citoyens, pas seulement les
cologistes.
a. de quoi
b. duquel
c. dont
3
Les ordures ... saccumulent dans les rues des grandes villes deviennent vite une vritable
nuisance.
a. qui
b. lesquelles
c. auxquelles
4
Les villes ... nous vivons nont rien voir avec les cits ... habitaient nos anctres.
a. lesquelles
b. quoi c. o
d. lesquelles
f. o
5
Athnes, ... connat une forte pollution atmosphrique, a d interdire la circulation un jour
sur deux.
a. que
b. laquelle
c. qui
6
Tu connais la personne avec ... tu as rendez-vous?
a. quoi
b. qui
c. laquelle
7
Le candidat ... nous pensons pour ce poste possde une trs solide exprience.
a. auquel
b. dont
c. qui
8
La voiture ... nous avons choisie possde tous les perfectionnements.
a. dont
b. que
c. laquelle
2. Participe pass ou infinitif? la forme verbale convenable:
1
Cest un projet ... durgence.
a. examiner
b. examin
2
Nous leur avons ... de nous rpondre le plus rapidement possible.
a. demander
b. demand
3
Nous tenons vous ... pour laide que vous avez bien voulu nous ... .
a. remercier
b. remerci
c. apporter
d. apport
4
Les plaignants se sont estims ... par la dcision du tribunal de commerce.
a. lser
b. lss
3. Relater un vnement suppose la matrise des temps du pass. A vous de dcider quels temps
conjuguer les verbes entre parenthses dans le dialogue suivant:
- Vous souvenez-vous des vnements de 1968, de ce qui (se passer) au moment de la rvolte des
tudiants?
- Je (ne pas encore tre n)! Vous (y tre), vous?
- Si je (y tre)? Et comment! Je (participer) presque toutes les manifestations importantes au
quartier Latin.
- a (devoir tre) impressionant.
- Oui, a (tre) une priode trs riche dont je me souviens avec une certaine nostalgie. Nous (tre)
pleins de fougue, dimagination; on (crire) toutes sortes de slogans sur les murs: Il est interdit
dinterdire! ... On (connatre) le quartier comme notre poche: quand la police (arriver), nous (dj
brler) quelques poubelles et (briser) quelques vitrines ... mais a (ne pas aller plus loin), en tout cas
en ce qui concerne mes amis et moi.
- Vous (tre arrt)?
- Non, je (ne pas rester) quand on (commencer) vraiment se battre. Je (prfrer) la violence
verbale: les discours, les discussions qui (durer) toute la nuit!
- Vous (garder) le contact avec vos anciens camarades de Fac?
- Avec certains, oui. Beaucoup (faire ensuite) des tudes trs classiques et (devenir) des hommes
et des femmes trs comme il faut . Rien voir avec les jeunes enthousiastes et idalistes quils
(tre) alors .
Exercice de traduction
Mettez en roumain le texte suivant extrait de larticle dAndr Petitat.
Le drame contenu de Mitterrand, celui de Diana et mieux encore celui de Clinton sont des drames de
la communication. Entre conjoints, entre amants, entre amis, entre chefs et subordonns, entre
citoyens juges et avocats, entre chefs dtat et dputs, entre ces acteurs et les journalistes, etc. Tous
voilent et dvoilent en jouant autour des conventions. Chaque jour, devant nous, en moins
sophistiqu, se droule ce palpitant et banal jeu des changes symboliques. Nous tenons l le n ud
primordial de la communication: un mouvement permanent de bascule entre ce qui est cach,
dguis, et ce qui est dvoil, arrach ou confi.
La communication ne se rsume ni un rapport de pouvoir, ni un idal de coopration, ni la
construction dun monde commun.
Elle consiste dabord en un jeu fond sur trois virtualits fondamentales. Chacun de nous peut: 1)
dire ou ne pas dire; 2) exprimer authentiquement ou dformer ses reprsentations; et 3) respecter ou
transgresser les conventions rglant la communication.
La premire libert de jeu se fonde sur la nature cache des reprsentations mentales; la deuxime
prend appui sur limaginaire; la troisime repose sur la nature conventionnelle des rgles de nos
changes symboliques.
En combinant ces trois axes, nous retrouvons les postures de base de nos interactions (mensonge,
pieux mensonge, non-dit mensonger, intimit, exagration, euphmisme, indiscrtion, sincrit ...),
postures qui ont toutes t mobilises lors du Monicagate.
On thorise la communication comme code et interprtation du code; elle est plutt transgression et
ravaudage permanent des conventions travers lesquelles nous tissons le monde. Elle est
dsquilibre virtuel permanent, absence de repos, historicit. Lenjeu du Monicagate tait
considrable, puisquil sagissait du dispositif de contrle de la prsidence amricaine install aprs le
Watergate, cest--dire aprs une immixtion de ltat (public) dans les affaires du parti de
lopposition (priv). Ce drapage a t suivi dune drive inverse: limmixtion du procureur Starr,
investi dun pouvoir de contrle hors contrle, dans les affaires prives du prsident.
Cette bascule de linsuffisance un excs de contrle illustre de faon saisissante linstabilit et
lincertitude foncires de nos changes symboliques. Ceux-ci doivent nccessairement recourir des
procdures permanentes de rgulation. Mais qui contrlera les contrleurs? Qui a contrl Starr?
Lautomne dernier, les lecteurs amricains ont voulu arrter la drive partisane dun mcanisme
rgulateur de la communication. un jeu pervers sur une frontire du priv et du public a t
sanctionn par les citoyens amricains et aussi, en partie, par les citoyens du monde.
Lopposition priv/public nest nullement une invention de la modernit. Les plus vieux textes du
monde en parlent; toutes les micro-socits orales la connaissent. Les frontires du priv et du public
dcoulent de notre libert de voilement/dvoilement et de sa faillible rgulation. Chaque acteur
dispose de cette libert, de lindividu isol lacteur collectif (famille, clan, tribu, cit, tat). Il existe
donc autant de frontires priv/public que de niveau dacteurs individuels et collectifs.
(Le Franais dans Le Monde, n0303)
REVISION 1
TEXTE Moulinex, lart d'etre au four et au moulin
Le presse-pure de votre grand-mre ? Sign Moulinex. Votre micro-ondes aujourd'hui ?
Encore Moulinex. Mais entre les deux il a fallu trouver une sacre cuisinire.
Martine Lafforgue est la femme moderne dernire version: efficace et affective. Patronne et
matresse de maison. Elle sait tout de l'art des chiffres et de la table. Cette descendante, par son mari,
du pote et, par ses tudes, d'HEC jeunes filles (1971), semblait toute dsigne pour tre le directeur
gnral de Moulinex-France. Ainsi fut fait. Un cas rare. Les rsultats s'en ressentent. Et si ceux de
Moulinex se redressent, c'est en grande partie grce cette mentalit proche de la mnagre qui
donne au numro un franais de l'lectromnager, le "sens de l'essentiel".
Martine Lafforgue a t l'cole de Francine Gomez: directeur financier de Waterman de 1974
1982, elle a voulu ensuite voler de ses propres ailes. Pour 1 franc, elle reprend les briquets
Flaminaire. mais, faute d'aides publiques, elle dpose le bilan. Elle entre alors chez Management
Partenaires, une socit de conseil laquelle en avril 1987 Roland Darneau, nomm directeur
gnral de Moulinex, lance un vritable SOS. Jean Mantelet, le fondateur, inventeur du presselgumes et du petit lectromnager bon march, vient, 87 ans, de rgler sa succession en vendant
ses actions son personnel. mais l'entreprise coule. Aprs une rosion de 5 6 % par an depuis
quelques annes, le chiffre d'affaires de Moulinex-France dgringole brusquement de 42 % au
premier semestre 1987.
Le diagnostic de Martine Lafforgue sera sans appel: force de faire n'importe quoi, Moulinex a
perdu tout pouvoir de sduction. De nouveaux produits ont envahi les rayons sans que les anciens en
aient t retirs. Pis: les principaux distributeurs, ont t ngligs. Bref, Moulinex, qui tait devenu
le symbole de l'lectromnager, n'assure plus un bon rapport qualit/prix.
Que faire ? Roland Darneau commence par dbaucher Martine Lafforgue, qu'il met la tte de la
division France. Des cartons du bureau d'tudes la jeune femme sort une friteuse automatique, des
mini-fours d'appoint, des micro-ondes, une gamme de fers repasser, des cafetires haut de
gamme... Le reliftage de l'image est confi au cabinet de design Jean-Louis Barrault. mais c'est elle
qui au milieu d'un code couleur base de blanc impose un bleu ciel. De son cru encore, une friteuse
tachete de jaune et un aspirateur couleur chlorophylle.
Fin 1988: pas un produit n'a plus d'un an et demi d'ge. "Notre talent, aujourd'hui affirme Martine
Lafforgue, c'est d'tre au ras des pquerettes, au ct des mnagres." Preuves l'appui: Moulinex
a russi - avec 2,9 milliards de francs de chiffre d'affaires en 1989, prendre 30 % du march des
micro-ondes. Intarissable, la "patronne", sur les performances de ses fours. "Les mnagres veulent
tout: que a aille vite, que a soit grand dedans, petit dehors, et que leur viande soit grille
cur." Sur ses consignes, Moulinex sortira le four micro-ondes "le plus rapide du monde". Pas
besoin non plus de touches super-sophistiques comme celles de ces micro-ondes japonais qui ont
d tre brads moiti prix. "Jamais les appareils qu'on peut faire fonctionner sans lire la notice.
Plus la technologie est complexe, plus elle doit savoir se faire oublier." Deuxime grand march
pour Moulinex: l'aspirateur. Grce de nouveaux modles, la part de la firme est passe en deux ans
de 2 9 %, galit avec Philips.
Entre-temps, les Franais(es) ont chang. Il faut consommer intelligent. Le produit est-il utile ?
Innovant ? Beau ? Pratique ? Au fabricant d'apporter la preuve de ce qu'il dit. "70 % des cuisines
font moins de 7 mtres carrs, constate Martine Lafforgue. Il faut faire du compact. Mais aussi de
l'esthtique puisque la cuisine sert de plus en plus de pice de rception."
Rsultat: la communication de Moulinex a suivi. Les campagnes de l'agence RSCG mettent en

valeur le produit travers des scnes de famille, dans le style cinma intimiste. mais le message
restera hexagonal. Affaire de sensibilit. En Europe du Nord, on passe beaucoup plus de temps la
maison. la consommation d'lectromnager y est une fois et demie suprieure celle du Sud. Les
Allemands, par exemple, dpensent sept fois plus d'argent pour les arts de la table que les Franais.
Ils sont aussi plus exigeants: en RFA, 85 % du march des cafetires est haut de gamme, contre 30
% en France. Et le petit robot qui reprsente 40 % des ventes chez nous est mpris outre-Rhin.
Quant aux couleurs, plus on va vers le nord, moins elles sont vives. Tous les peuples n'ont pas le
mme ses de "l'essentiel".
COMPREHENSION
A vous !
1. Qui est Martine Lafforgue ?
A partir des informations du texte, laborez le C.V. de M.Lafforgue.
Quel a t son apport au relancement des produits Moulinex ?
Relevez les qualits professionnelles de M.Lafforgue.
2. L'entreprise. Echecs et russites. Reconstituez les avatars de Moulinex. Compltez le tableau avec
les expressions trouves.
Annes
Echecs
Russites
3. Prsentez oralement l'volution de cette entreprise; soulignez le rle de la publicit (du
marketing).
VOCABULAIRE
1. Trouvez dans la liste de gauche les quivalents des expressions soulignes:
relifter (a)
brader (b)
couler (c)
dgringoler (d)
mettre la tte (e)
la chute (f)
L'entreprise choue.
La baisse de production se situe 10 %.
Le chiffre d'affaires baisse rapidement.
Le P.D.G. nomme M.Lafforgue directeur de la division France.
Les crateurs s'efforcent de relancer l'image du produit.
Il a fallu liquider un stock de 50 millions de FF d'anciens modles de
l'lectromnager.
2. A quoi a sert ? Faites l'inventaire des appareils lectromnagers, mentionns dans l'article.
Definissez leur utilit.
un (four ) micro-ondes: appareil lectrique qui sert chauffer ou cuire des aliments .....
3. Connaissez-vous le sens de ces expressions images ? Reliez chacune sa dfinition:
1. tre au four et au moulin
2. tre au ras des paquerettes
3. un (produit) haut de gamme
4. un bas de gamme
5. le message reste hexagonal
a. tre raliste
b. de la meilleure qualit
c. d'intrt national
d. de qualit infrieure
e. se partager entre deux tches
4. Cherchez dans le dictionnaire des expressions images ou des proverbes avec "moulin" et
"terre".
5. Essayez d'expliquer le sens du titre et du chapeau de l'article.
6. Vous tes responsable de publicit. Parlez de votre travail.
Choisissez le domaine, le produit, le slogan.
7. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre la phrase prcdente:
1
Les dfenseurs de l'cole sont descendus dans 3 Une voiture pige a explos dans le
la rue (......) avait pour but de demander la quartier musulman de Beyrouth (......) a fait
titularisation des enseignants.
30 victimes.
2
Madame Thacher a chapp de peu une 4 La carlingue du B ing japonais aurait
collision arienne (......) aurait pu lui tre fatal.
prsent des fissures (......) est avance par
certains spcialistes.
5
La France protgera par la force ses essais
nuclaires en Polynsie. (......) du Prsident
de la Rpublique est conteste par le parti
communiste.
8. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre l'ensemble de l'nonc
prcdent:
1
La science et ses applications tiennent dans la 3 Certains responsables font remarquer que
vie des socits contemporaines une place de l'opinion publique ne rclame pas avec force,
plus en plus grande. (......) ira en s'accentuant.
comme elle l'avait fait entre 1956 et 1973, un
dveloppement de la scolarisation. Il serait
donc prfrable, selon eux de faire un effort
qualitatif. (......) nous semble erron et
dangereux.
2
Les tudes manquent actuellement de
cohrence parce qu'elles sont conues comme
une juxtaposition de disciplines, et chaque
discipline, comme une suite de chapitres. (......)
marque surtout les sections d'enseignement
gnral o les programmes ont t jusqu'
prsent labors sans vritable coordination.
GRAMMAIRE
Test
1. Faut-il un dterminant devant le nom et si oui, lequel: article dfini ? article indfini ? adjectif
possessif ? adjectif dmonstratif ? Compltez ces noncs:
1
. Comment expliquer ......... paradoxe suivant ? ......... France ne manque pas ......... logements,
mais trouver ......... location ......... Paris ou dans ......... grande ville est, la plupart ......... temps,
presque impossible.
2
. ......... trac n'est pas ......... maladie, mais il fait beaucoup ......... victimes parmi ......... comdiens,
......... hommes politiques, ......... tudiants.
3
. ......... rgion Midi-Pyrnes dispose ......... vastes surfaces non construites, mais peu
peu ......... bton envahit tout ......... paysage.
4
. Pour ............... quatrime fois, s'ouvre ........... Paris-............... 18........ 25 octobre-.......
Semaine de ......... architecture qui propose ......... professionnels et ......... grand public: visites
guides, dbats, rencontres, expositions, autant ......... 'occasions de porter ......... autre regard
sur ......... ville.
. Connaissez-vous ......... mini-dprime ......... lundi matin ? Elle est sans doute due ......... fait que
vous n'avez pas bu ......... dose habituelle ......... caf pendant ......... week-end. Vous tes en
manque ......... cafine !
2. On, quelqu'un, quelque chose, tel, rien, tout, personne, le meilleur, les uns, les autres, certains,
etc. Savez-vous bien utiliser les pronoms indfinis ? Compltez ces noncs avec les pronoms qui
conviennent:
1
. "...................... ne va plus !" affirment les pessimistes. "Au contraire, ...................... va trs
bien !" rpliquent les optimistes.
5
. Il y a encore ...................... au bureau? -Mais non, il n'y plus ...................... cette heure !
. Vous avez fait ...................... d'important dans votre vie? -Hlas ! Je n'ai ...................... fait qui
mrite d'tre cit.
4
. Est-ce qu'...................... sait s'il va pleuvoir demain ?
5
. Pourquoi le maire n'a-t-il pas suivi l'avis de son adjoint? -Oh ! vous savez, ...................... n'est
prophte dans son pays !
6
. La situation est ...................... qu'il faut prendre immdiatement des mesures impopulaires.
7
. Parmi les membres du Comit olympique, ...................... voudraient organiser les prochains jeux
d't Paris.
8
. Elles sont bien, ces chaussures, mais elles sont un peu petites. Vous auriez ...................... en 39
1/2 ?
9
. D'o viennent les nouveaux mots employs dans ce texte ? -...................... sont des
nologismes, ......................, des anglicismes.
10
. Vous avez trouv une solution pour l'hbergement des participants ? -Nous en avons
trouv ......................, mais ...................... c'est de trouver des chambres dans l'htel o a lieu le
colloque. Cela vite tous les dplacements.
11
. Les salaris qui travaillent domicile sont-ils satisfaits de leur situation? Pas......................: par
exemple, les mres de famille se plaignent presque ...................... de l'absence de frontire entre la
maison et le bureau.
3. Il y a plusieurs faons de construire une phrase l'aide des tournures impersonnelles.
Transformez ces noncs en commenant par la tournure propose:
1
. Il est grand temps, pour nous, d'inventer une nouvelle mthode de travail.
Il est grand temps que nous .......................................................
2
. Les petites entreprises se doivent de trouver des marchs l'exportation.
Il est indispensable .......................................................
3
. Cette ide peut paratre fantaisiste: elle est cependant trs srieuse.
Il est possible .......................................................
4
. Vous ne pouvez pas ne pas venir !
Il est impossible .......................................................
5
. Ils n'ont pas compris ? C'est invraisemblable !
Il est invraisemblable .......................................................
6
. Le cours de ces actions va remonter ? J'en doute !
Il est certain .......................................................
7
. L'unification de l'Allemagne tait impensable au lendemain de la Seconde Guerre mondiale.
Il tait impensable .......................................................
4. Compltez par la prposition qui convient. Le signe indique qu'il n'y a pas lieu de mettre une
prposition. Attention l'orthographe !
1
. Qui dcide dans ce cas ? -Bonne question, mais c'est trop difficile ........... y rpondre.
a.
b. de, d'
c.
2
3
. Les pilotes de ce nouvel avion sont soumis ....... toutes sortes d'exercices pendant leur
entranement
a.
b. de, d'
c.
3
. Il a tout quit ...... s'installer la campagne avec sa famille.
a. dans
b. pour
c.
4
. Quand on lit les pages consacres Midi-Pyrnes, on comprend mieux ....... le dsquilibre
dont souffre cette rgion.
a. de, d'
b. sur
c.
5
. Vous allez ...... le dentiste cet aprs-midi ? -Oui, j'ai un rendez-vous 15 h 30.
a. chez
b.
c.
6
. Les industriels de l'automobile se sont mis ...... une situation trs difficile en acceptant ces
modification des horaires de travail.
2
a. sous
b. dans
c.
7
. La nouvelle majorit au Parlement s'est empar ...... tous les postes ministriels importants.
a. de, d'
b.
c.
8
. Les lves ........ 1re B ......... lyce de la Communication se sont constitus ......... trois quipes
autonomes.
a. en
b. de, d'
c.
5. L'interrogation directe est parfois un peu difficile construire. Transformez ces nnoncs en
interrogations directes avec inversion du sujet.
Exemple: Est-ce qu'il y a des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?;
Y a-t-il des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?
1
. Qu'est-ce que vous allez penser de moi ?
2
. Vous disposez de combien d'argent ?
3
. Nous enfants sont des mutants ?
4
. Il n'a pas pris le train, pourquoi ?
5
. Cette femme ne peut vraiment pas supporter la critique ?
6
. Qu'est-ce qu'on aurait pu faire pour viter l'accident de l'Airbus A320 ?
7
. Est-ce qu'on a jamais flicit un tricheur d'avoir trich ?
8
. Il n'y a pas moyen d'acclrer le mouvement ?
9
. Vous avez remis votre dernire note de frais la comptabilit ?
10
. Est-ce que les Franais sont en train de changer d'attitude l'gard de l'argent ?
RVISION 2
1. Lisez le texte suivant:
Vie publique, vie prive
En ralit, les rapports du public et du priv ressemblent une poupe russe (complique de
variations transversales relatives aux distinctions hommes/femmes, dominants/domin...). Multiples,
ces lignes de dmarcation hantent nos comportements. Songeons, par exemple, aux transformations
rvolutionnaires de la fin du XVIIIe sicle: le passage de sujet citoyen, les idaux du laissez-faire et
de lgalitarisme, les ambitions de ltat enseignant, le repli forc de lglise, lmergence de
cultures de rfrence nationales, le triomphe universaliste de la science et lexplosion parallle des
subjectivits. Toutes ces mutations impliquent, tous les niveaux, les glissements conflictuels des
frontires priv/public.
La poupe russe de la modernit a considrablement lim les poupes intermdiaires entre
lindividu et ltat. Cest la raison pour laquelle nous opposons la sphre tatique la sphre
familiale et individuelle.
Cette polarisation a favoris lexpression des subjectivits sur la place publique. Aussi longtemps que
familles et clans familiaux ont servi denveloppes publiques consistantes aux individus, les
subjectivits ont accept lhorizon de loralit familiale. Et lcriture est reste pour lessentiel un
outil des tats et des glises. En revanche, ds que samorce le processus de polarisation
institutionnelle, les subjectivits investissent massivement lcriture. Depuis la rvolution romantique
du XVIIIe sicle, ce processus ne sest jamais dmenti.
Chaque apparition de nouveaux mdias (radio, TV, tlmatique) a suscit le mme investissement;
nous trouvons l des lieux de rencontre et dexpression la hauteur des processus dobjectivation
sociale, fiction et reality shows tlviss mettent en scne de faon ininterrompue les subjectivits;
chacun cherche dans lexprience dautrui des points de repre que la limitation relative de son
rseau priv ne lui offre plus. La mise en scne publique du priv, la subjectivation la hauteur de
lobjectivation sociale ( .)
(Andr Petitat, professeur de sociologie luniversit de Lausanne)
Le Monde, Horizons-dbats, 8 javier 1999.
* investir (sens militaire), assiger, cerner.
2. Rpondez aux questions:
- Quest-ce qui explique lexplosion de la subjectivit lpoque moderne?
- De quelle faon les mdias y contribuent-ils?
3. Dbat: Prenez position! Etes-vous pour ou contre la mise en scne publique du priv? Justifiez
votre point de vue.
GRAMMAIRE
1. Mettez le verbe de la subordonne au prsent, au pass compos et au futur et finissez les
phrases:
Je pense quil (finir)
Tu affirmes quil (venir)
Vous savez que je (partir)
2. Dans les phrases ainsi obtenues, mettez le verbe de la principale limparfait et faites les
modifications qui simposent.
3. Mettez, la phrase complte au pass:
Exemple. Je crois quil arrive la 12;Je croyais quil arrivait le 12.
Vous savez quil est parti en voyage et quil ne reviendra pas avant huit jours. 2 On raconte que tu
vendras ta ferme. 3 Je taffirme quelle taime et quelle viendra ton rendez-vous. 4 Tu dis quil a
bien rpondu.
4. Transformez les phrases daprs le modle:
Jai rpondu: Je suis press ; Jai rpondu que jtais press
1
La radio a annonc: On na pas retrouv les terroristes . 2 Nous disions: Nous serons absents un
mois. 3 Il a dclar: Les habitants de ce village seront sauvs. 4 Elle ma affirm: Il naime pas les
romans policiers. 5 La radio a annonc: Les policiers ont cherch partout les gangsters mais ils ne
les ont pas trouvs.
5. Vous tes journaliste et vous faites un compte rendu de cette interview:
- Votre dernier film est un norme succs. Comment vivez-vous ce succs?
- Je le vis dune manire assez trange; je reois des lettres extraordinaires tous les jours.
- Est-ce que vous aviez pens que vous auriez du succs?
- Je suis content que le public ragisse trs fort mon film, puisque jai t moi-mme le premier
ragir ainsi.
- Vous souvenez-vous du moment exact o vous avez dcid de vous lancer dans le film?
- Je men souviens trs bien; juste aprs avoir lu la dernire page du livre, jai su que jallais faire
le film.
- Cela a-t-il t un plaisir de mettre en scne un film?
- Cela a t un plaisir immense, un moment que je noublierai jamais
- Avez-vous des projets?
- La semaine prochaine, je dois commencer le tournage dun autre film
Exemple. Le journaliste a fait remarquer au jeune ralisateur que ______ et il lui a demand ____
6. A partir des fragments suivants reconstituez les dclarations des personnes interviewes (en style
direct):
Nous lui avions demand sil lui arrivait parfois de faire des arrangements pour rendre
lexcution de certains passages plus facile et il avait rpondu quil ne lavait jamais fait, quil ne le
ferait jamais. Il avait ajout que si un jour il ne pouvait plus jouer la Sonate de Waldstein de
Beethoven, telle quelle tait crite, il ne la jouerait plus.
*
*
*
Il a estim que lon avait atteint en matire de racisme la limite et quil fallait tout tenter pour
lenrayer. Il a ajout que ce serait extrmement difficile dans le contexte de chmage qui dsesprait
les jeunes et le climat dinscurit qui envahissait les esprits.
*
*
*
Le prsident du groupe industriel a affirm quil avait peine croire que des accords se
feraient; il a estim que si on faisait des accords, avec ces pays-l, ctait lemploi, le niveau de vie
qui en souffriraient gravemment.
Extraits du Monde, 11 juin 1991
1
CORRIG
Dossier 1
Grammaire
- Ex.2. Jai pris; il faisait; jai mang; ils avaient; ma dit; je suis parti; mont accompagn; jtais; il
fallait;
- Ex.3. (variante): Lan dernier jai eu ..., je nai pas pris ..., jai pass ..., jai rencontr Loc: ... .
Cette anne je me sens fatigue ..., je nai toujours pas de vacances ..., je travaille aussi mitemps ..., nous nous marions ... . Lan prochain je prendrai ..., nous partirons ..., nous visiterons ..., je
chercherai un travail ... .
Dossier 2
Vocabulaire
- Ex.2. 1 d; 2 a; 3 e; 4 h; 5 g; 6 b; 7 f; 8 c.
- Ex.4. cit-dortoir: agglomration habite par des personnes qui ont leurs occupations dans une
grande ville voisine; ville-satellite: petite ville proximit dune mtropole inclue dans
lagglomration urbaine dont celle-ci est le centre; mtropole: ville principale; banlieue: ensemble des
agglomrations qui entourent une grande ville; banlieue-rouge: zone priphrique dinscurit o il y
a de frquents problmes sociaux et des dlits.
Grammaire
- Ex.2.tais, vivais, tais, avais, ai pris, ai vu, tais, me suis mise, ai dit, tais, attendais, sest
arrt, ai chang, ai vendu, ai retir, suis partie, suis alle, suis monte, ai descendu, ai publi, suis
devenue.
- Ex.4. sest, tait, avait, faisait, a pris, est all, est arriv, tait, tait, avait, portait, faisait, faisait,
tait.
- Ex.5. tais, faisait, attendais, regardais, avait, jai remarqu, est pass, restait, tait, semblait,
sest arrte, est sorti, portait, tait, avait, avait, tais, a tendu, est reparti, nai pas vu, est arrive,
ma embrass, sest assise, ai tourn, tait.
Dossier 3
Vocabulaire
- Ex.2. sentendresaccorder; se harse dtester; fuir-schapper; bouder-repousser; souderrunir; prohiber-interdire; contraindre-forcer; rvoquer-repousser; appuyer-soutenir; se dvouer
se consacrer .
- Ex.3. (variantes). agrable, nerveux (colrique), renferm (maussade), bienveillant, dsagrable.
Grammaire
- Ex.2. prennes, participions, allions, finisse, sois, fasse.
- Ex.3. puisse, fasse, soit, sachent, aille, veuille.
- Ex.6. Il aime quon lui fasse ... a mexaspre que tu boudes. Jai horreur que tu me prennes
pour un imbcile. Il apprcie ... quon soit gentil ... a marrangerait que tu ne ten ailles pas.
Dossier 4.
Vocabulaire.
bricolage travail temporel; crack en panne;
Mots africains-double enceinte; frquenter aller lcole;
mots franais: gat lgant; gagner possder; ziboulateur dcapsuleur.
Grammaire
- Ex.2. Quelles sont les caractristiques vestimentaires de lAbb Pierre ? Quindique le sondage
de fvrier 1989 ? Quand est-ce que labb Pierre choisi son surnom ? Comment sappelle-t-il
rellement ? O est-il n ? Quand est-il n ? O a-t-il commenc travailler ? En quelle anne a-t-il
t mobilis ? A quoi a-t-il particip pendant la dernire guerre ? Quand a-t-il t lu dput?
Comment sappelle la communaut quil a fonde ? Quest-ce quil a fait aprs avoir abandonn la
pollitique ? O est implant actuellement le mouvement? Quel ge a le mouvement Emmas?
- Ex.3. 1 h, 2 s, 3 n, 4 t, 5 d, 6 u, 7 f, 8 p, 9 q, 10 x, 11 w, 12 i, 13 l, 14 b, 15 r, 16 a, 17 k, 18 o,
19 g, 20 m, 21 c, 22 e, 23 v, 24 j.
Dossier 5.
Grammaire
- Ex.1. chaque, chacun, chacune, chaque, chacun, chaque, chacun, chacun.
- Ex.2. aucune, rien, aucune, pas un, aucun, rien, pas un(e), personne, rien.
- Ex.3. nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte
quoi, nimporte qui.
- Ex.4. nimporte quel, nimporte quelle, nimporte lequel, nimporte laquelle, nimporte quelle,
nimporte laquelle, nimporte lequel.
- Ex.5. tout, toute, tous, toutes ... et tous ..., tout, toutes, toute.
- Ex.6. Oui, ils lont tous attrap. Oui, elles en rvent toutes. Oui, ils le sont tous. Oui, ils lont
tous bien prpar. Oui, ils y sont tous alls.
- Ex.7. toutes, nul toutes, certains, mmes, quelques, chaque, telle, nulle, aucune, aucun.
- Ex.8. chacun, les autres, lun lautre, tous certains, rien tout, quelque chose.
Dossier 6
Comprhension
- Ex.4. 1 d, 2 a, 3 f, 4 b, 5 g, 6 c, 7 e.
Grammaire
- Ex.1. qui, qui, o, que-que, qui, qui, qui.
- Ex.2. QUI, QUE, O. Le ski est un sport agrable que lon peut ... . Envoie-moi le ballon qui est
sous la voiture. La piscine Delgny est la piscine dt o je vais souvent ..., Jai fait du tennis avec
Florence que jai trouve excellente. LAmricain Lewis que jai vu aux Jeux Olympiques de L.A. a
couru ...
- DONT ... une proprit dont la terre est ...; ... une proprit dont le fermier est ...; ... des arbres
immenses dont nous ne connaissons pas le nom; ... un nom bizarre dont je ne me souviens jamais; ...
un costume dont la veste est trop grande; cet outil dont je me suis servi ... est cass.
- Ex.3. ai gagn; le prparons; vous a tlphon; as eu le meilleur.
Dossier 7.
Vocabulaire
- Ex.1. une dfinition prcision - spcification rflexion tude considration; un poids.
- Ex.2. connatre dterminer; discerner cerner comprendre.
- Ex.3. mettre en cause = douter de; mettre en place = installer; mettre en lumire = souligner;
mettre en uvre = raliser; mettre en tat = prparer; mettre en prsence = prsenter.
- Ex.5. 1 c, 2 d, 3 b, 4 a.
Grammaire
Le passif
- Ex.3. a t lgue par; entoure d - plant d ; couvertes de parsemes de
dessin par; aid par est dcor par est quipe de; est apprci par.
Pronoms
- Ex.1. laquelle, auxquelles, auquel, laquelle, auquel, auxquels, laquelle,
relatifs
auxquels.
composs
- Ex.2. 1 d, 2 e, 3 f, 4 a, 5 c, 6 b.
Dossier 8
Vocabulaire
tlphagie.
Grammaire
- Ex.1. tlvision, tlspectateurs, tlmaniaques, tlviseur, tlcommande,

- Ex.1. BTH, Trianon Palace, Intercontinental, Canada, Georges V, Scribe, AICR.
Dossier 9
Vocabulaire
- Ex.1. un cambriolage un cambrioleur; un attentat agresseur (terroriste); un hold-up un
gangster; un enlvement un kidnappeur; un assassinat un assassin.
- Ex.2. on t ravages; detruite endommages; ont subi; a t rase; a provoqu; sest effondr;
se sont crouls.
Grammaire
- Ex.2. il y a; depuis; depuis; il y a; depuis.
- Ex.3. pour, dans, en, au bout d ; en, - en dans-en; pour jusqua.
Dossier 10
Vocabulaire - Ex.1. autour trouve entoure - stend se sont disperses se dresse;
conserve-exerce ... la fonction offre favorise; constitue comprend offre comporte fait ...
partie
Grammaire
- Ex.2. Quest-ce que ... ? O caches-tu ...? Pourquoi fais-tu la tte? O trouveras-tu ...?
Combien cote ...? Depuis quand mattends-tu ? O habites-tu ? Quels sont vos noms et
qualits ? Comment ten tires-tu ? Est-ce que nous partons encore aujourdhui ?
- Ex.3. Quest-ce que ... quest-ce qui ... Quelles ... Qui Avec qui / Quand / O ...
Quest-ce qui ... Lesquelles ... que Qui A qui / A quoi.
Dossier 11
Vocabulaire
- Ex.1. apercevoir distinguer contempler observer remarquer.
- Ex.2. longer grimper enneigs rocheux - torrents site glaciers; serpenter cascades
plans deau collines puis descentes randonnes
Grammaire
- Ex,2. a. succda continua passa remporta essaya emporta encouragea attira fonda
cra imposa. b. attira parlmes commenmes dclarrent sopposrent insistai
parlai cdrent me fchai menaai allai se montra encouragea rentrai membrassa
suppla pleurmes demanda protestai nous quittmes menfermai.
- Ex.3. vis dplus naquit rsolut vint comprit vcut obtint sabstint acquit put
alla sus.
Dossier 12
Grammaire
- Ex.1. gravit ralit ponctualit grandeur hardiesse fausset maladresse lourdeur
fausset franchise.
- Ex.2. dsertion glissade opposition paiement lection changement dition
dmolition prise tude.
- Ex.4. la brivet la mchancet linsistance la lourdeur la certitude de mon dpart
lextrme calme le charme le nationalisme le dsespoir lclat.
- Ex.5. a. la violence des ... b. la difficult de ... c. la politesse de ...; d-f grce son ralisme /
maladresse / motivit; g-j malgr son incohrence / leurs diffrences / son dsespoir / leur
courtoisie.
- Ex.7. reporter sera ferme se sont noys arroser a t.
- Ex.8. la destruction la permission ... le dtournement lenrichissement laterrissage la
monte la mise en marche la marche la fermeture la signature ...
- Ex.9. laugmentation une rponse linsolence le licenciement llection.
Dossier 13
Vocabulaire
-
Ex.3. un ordinateur portable donnes ordinateur lecteur disque dur cran application
fichier imprimante.
- Ex.4.
1. rouler - 2. marcher 3. se rendre 4. se porter 5. se diriger 6. partir 7.
convenir 8. tre adapt - 9. tre en jeu 10. se dcourager.
Grammaire
- Ex.6.
1. si je lavais regard / jaurais regard; 2. ... si jen avais pris un / jaurais choisi;
3. ... si jtais parti / je serais all ...
- Ex.7.
1. sil ny avait pas eu trop de vent / je serais all ...; 2. sil ny avait pas eu trop ... /
elle aurait pris ...; 3. sil ny avait pas eu trop ... / je serais all ...; 4. si tu navais pas bu trop ... /
tu naurais pas eu mal ...
- Ex.10.
1. Si la police tait arrive ... la bagarre ne serait pas devenue ...; 2. Si les Gaulois
avaient t disciplins, les Romains ne les auraient pas vaincus; 3. Si le conducteur ... avait
respect ..., la police ne laurait pas arrt; 4. Si ce film avait t nul, le public ne se serait pas
prcipit ...; 5. Si les amis de Marie taient arrivs plus tt, le ri naurait pas brl.
Dossier 14
Grammaire
- Ex.1. 1 a, 2 c, 3 a, 4 c-f, 5 c, 6 c, 7 a-c, 8 b.
-Test
- Ex.2. 1 a, 2 b, 3 a-c, 4 b.
- Ex.3. sest pass ntais pas encore n y tiez y tais jai particip devait tre a t
tions crivant connaissait est arrive avions dj brl bris nest pas all plus loin
avez t arrt - ne suis pas rest a commenc prfrais duraient avez gard ont fait ensuite
sont devenues taient.
Rvision 1
Vocabulaire - Ex.1. (c) coule; (f) la chute; (d) dgringole; (e) met ... la tte; (a) relifter;
(b) brader.
- Ex.3. 1 e, 2 a, 3 b, 4 d, 5 c.
- Ex.7. 1 la dfense; 2 laccident; 3 lattentat; 4 lhypothse; 5 la dcision.
- Ex.8. 1 Cette tendance; 2 La critique; 3 Ce point de vue (Cet avis).
Grammaire
- Test
- Ex.1. 1 le La de une - une du. 2. Le une de les les les. 3. La de le son.
4. la du au La l aux au d un cette. 5. la du / au votre de le / de.
- Ex.2. 1. Rien tout. 2. quelquun personne. 3. quelque chose rien. 4. on. 5. nul. 6. telle. 7.
certains. 8. les mmes. 9. les uns les autres. 10. une lautre. 11. tous toutes.
- Ex.4. 1 b, 2 a, 3 b, 4 c, 5 a, 6 b, 7 a, 8 b (de), b (du), a.
Rvision 2
Grammaire
- Ex.3. 1. saviez tait parti reviendrait; 2. racontait vendrais; 3. Je tai affirm taimait
viendrait; 4. Tu as dit (Tu disais) avait bien rpondu.
- Ex.4. 1. ... quon navait pas retrouv ...; 2. que nous serions absents ...; 3. ... que les habitants
seraient sauvs; 4. ... quil naimait pas ...; 5. ... que les policiers avaient cherch ... mais quils ne
les avaient pas trouvs.
BIBLIOGRAPHIE
1. Etudes thoriques
BERARD, Evelyne, LAVENNE, Christian, Grammaire utile du franais. Mode demploi,
Les Editions Didier, Paris, 1991.
CRISTEA, Teodora, Grammaire structurale du franais contemporain, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1979.
CUNI, Alexandra, La Formation des mots. La drivation lexicale en franais
contemporain, Editura Didactic i Pedagogic\ Bucureti, 1980.
GREVISSE, Maurice, Le Franais correct. Guide pratique, Troisime dition, Editions
Duculot, Paris Louvain-la-Neuve, 1982.
MAUCHAMP, Nelly, La France daujourdhui. Civilisation, Cl International, Paris, 1991.
MERMET, Grard, Francoscopie 1995. Qui sont les Franais, Larousse, Paris, 1994.
MONNERIE, Annie, Le franais au prsent. Grammaire. Franais langue trangre, Les
Editions Didier, Paris, 1987.
PAOLETTI, Michel, STEELE, Ross, Civilisation franaise quotidienne. Les Editions Didier,
Paris, 1991.
RUSU, Ioan, Lart de la composition franaise, Arta compunerii n limba francez, Scripta,
Bucureti, 1998.
2. Manuels, mthodes, livres dexercices, ouvrages pratiques
ABRY, D, CHALARON, M-Z, A propos de ... Manuel de F.L.E. pour le niveau
intermdiaire. Deuxime edition revue et corrige, Presses Universitaires de Grenoble, 1992.
CRISTEA, Teodora, CUNI, Alexandra, Verbul. Le Verbe, Editura tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1975.
DESCOTES-GENON, Ch., MORSTEL, M-H., RICHOU, C., LExercisier. Lexpression
franaise pour le niveau intermdiaire, Presse Universitaires de Grenoble, 1992.
GORUNESCU, Elena, Lexicul francez prin exerciii, Editura tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1984.
GREVISSE, Maurice, Exercices sur la grammaire franaise, Editions Duculot, S.A.,
Gembloux, Belgique, 25-e dition.
MITTERAND, H., GRUNENWALD, J., EGEA, F., Nouvel itinraire grammatical.
Grammaire franaise. Vocabulaire et expression, Classe de 3e, Fernand Nathan Editeur, Paris, 1980.
TUESCU, Mariana, Du mot au texte. Exercices de franais pour les avancs, Editions
Cavallioti, 1996.
Powered by http://www.referat.ro/
cel mai tare site cu referate
125

Comunicare in Franceza

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Comunicare in Franceza

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COALA NAIONAL DE STUDII POLITICE I ADMINISTRATIVE

Lect. univ. dr.

- Je vous prsente Sylvie Durand,

Prsenter une personne

- Enchant/ Ravi de faire votre connaissance.

Cette anne ...

forcer - interdire se consacrer s'accorder - repousser se dtester - renvoyer s'chapper

3. Caractrisez ces personnes par un adjectif

On utilise des temps de l'indicatif:

1re et 2e personne du pluriel de l'imparfait

Retrouvez de plus amples informations sur l'environnement:

r. Sans doute jamais

des propos mensongers

c'est faux, une erreur, un mensonge

Quelque chose a boug

Certains ...... d'autres

1. Compltez avec chaque ou chacun, chacune.

3. Trouvez d'autres valeurs ou traits reprsentatifs de l'homme / de la femme moderne.

- Faut-il faire des annonces en couleur / en noir et blanc ?

Fonctions des pronoms

Que est complment d'objet

- cet homme est assis sur le banc

I. Pour prsenter, pour mettre en valeu: les prsentatifs:

a. C'est l'quipe de Bordeaux qui a gagn le match.

a. Organisation du trait central, au Moyen Orient

qui est rserv aux

- Je pense une voiture; elle est

De qui est rserv aux

Une personne pue le parfum; je

Je pense l'avenir de ce garon; il

- un poste de tl - la tlvision - par cble

Aprs + infinitif pass

Les prpositions de temps

Expression du temps - Marqueurs temporels

Par rapport au moment du locuteur

Les crimes et les dlits - les dlinquants

Juin ................ Katmandou

Aujourdhui, ils sont devenus des actifs,

avou pour les grasses matines vraiment

Quel est le thme de cet article?

prpositions et adverbes de lieu

A lintrieur (de) / lextrieur (de) en haut (de) / en bas (de)

Dans-sur-entre-parmi - le long de du ct de travers, etc.

Dedans dehors ailleurs partout quelque part

Verbes descriptifs: slever dominer surplomber longer entourer border stendre.

Pour parler de la fonction

2) Imaginez une suite aux vnements raconts

lordre des mots

civilisation gallo- la pierre des

2. Prsentez oralement les aspects retenus.

4.b. Dans quel lieu peut-on faire les activits suivantes?

mettre; apprendre; natre; etc.

Prononcez (y) pour eu

* utilis lcrit imprime un style lgant.

* un revers de fortune: un chec financier

bavard comme une pie

1. On a lu le dput au premier tour.

Quelques verbes et leur nominalisation

Lexpression de la supposition et de lhypothse

Lui parler avec moins de prcautions

Lui dire plus souvent des gentillesses

Avoir plus de patience avec les autres

Ne pas partir en claquant la porte